韵律活动教案大全,2024韵律活动教案大全

【活动目标】 1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。 2、教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。 3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。

【活动准备】 1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。 2、创设理发店的游戏环境。 3、袜子一只。

【活动过程】 一、以谈话引题。 夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？（叔叔阿姨）他们用什么来理发？ 二、熟悉歌词，学说歌词。 1、教师念歌词，幼儿熟悉。现在就让我来说说发生在理发店的故事吧！ 2、幼儿集体跟念歌词。 我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励） 三、熟悉旋律。 1、我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！ 2、想学就和我一起来吧！（幼儿慢唱旋律一遍） 3、我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！（教师和幼儿一起快速哼唱旋律） 4、顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？（中速哼唱旋律一次） 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！（教师清唱歌曲）。 理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧！（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱） 幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！（咔嚓咔嚓）我们一起来说说，咔嚓咔嚓 教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。 最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

【活动反思】 《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽

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【活动目标】 1、尝试用肢体语言表现对音乐（优美柔和、活泼轻快）的理解和感受，学习水草和小鱼的舞蹈动作。 2、在与同伴共同表现的过程中，体验韵律活动的愉悦，乐意参加韵律活动。

【活动准备】 情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一个、长的幕布一大块）、各种袜子数双。乐曲。椅子背的布套若干个。

【活动过程】 一、初赏乐曲、感知情节，引导创造、学习动作 1、欣赏水草表演，感受、表现水草优美、柔和的动作。（3分钟） 出示背景图。操作教具。 提问：刚才你看到了谁在干什么？这段乐曲给你的感觉是怎样的？ 你们想想看怎样的动作来表现水草？为什么要用这样的动作来表现水草？ 我们一起来学学水草的动作。 师：现在我们让水草变的更漂亮一点。（全体幼儿一个手套上绿袜24再次表演。）（播放水草音乐） 2、欣赏小鱼表演，感受、表现小鱼活泼、轻快的动作。（3分钟） 问：你们猜在海底里，谁会跟水草一起玩呢？我们来听一听。（播放小鱼音乐） 问：你为什么觉得是小鱼呢？你觉得小鱼是怎么游的？ 这段乐曲给你的感觉是怎样的？跟我们刚才听得音乐有什么不同？ 3、欣赏小鱼和水草玩的情景，学习自我合作表现。（4分钟） （播放小鱼音乐） 师：现在我们一个手做水草，一个手做小鱼，听着音乐,一起来玩一玩。 二、再赏乐曲，拓展想象，分步提升、小组合作。 1、两两合作表现水草或小鱼。（播放水草和小鱼乐曲）（3分钟） 师：现在我们两个人合作一个人做水草,另一个小朋友做小鱼，请把一个小手藏起来。 2、小组合作表现水草或小鱼。（播放水草和小鱼乐曲）（4分钟） 要求：现在请大家分组坐成三个圆圈。我们要两个手变成水草或是小鱼，请你跟旁边的小朋友交换一下袜子。 三、激励创造、完整表现，深入要求、集体演绎。 除了用手表现外，还可以用灵活的身体来表现水草和小鱼. 1、学习创编用身体动作表现水草。（播放水草乐曲）（4分钟） 问：现在我们一起来想一想用身体怎样表现水草呢? 可不可以两个人合在一起表现水草呢? 2、学习创编用身体动作表现小鱼。（播放小鱼乐曲）（4分钟） 问：用身体做小鱼的动作应该怎样表现？小鱼应该怎么游动？ 小鱼轻快灵活的跟水草有什么不一样？ 3、分角色用身体动作表现水草和小鱼。（4分） （播放水草鲨鱼小

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要结合儿童的个性特征及活动场景来观察儿童的某个独立行为；在了解儿童行为的客观情况时，尽量理解其行为的理由，即对儿童行为的目的、手段、习惯、价值、情感是否合理作综合性的理解。

课题生成： 一天，小小故事会上一个孩子到前面讲起了“拔苗助长”的事，结果引起了多数幼儿的呼应，都说听过了。有爸爸妈妈给的，有爷爷奶奶给讲的，也有从成语故事书上看到过的。这则我传统经典的成语故事，确实各个年龄阶段的人都知道它，它包含较为深刻的哲理，不失为幼儿德育的好教材。能否将寓意深刻故事作为活动内容，让年龄小的孩子了解它、接纳它，运用多通参与理论将故事改编成韵律活动，让孩子自发地投入到听、说、a做、演的活动中来，从而生成本课题。

活动目标： 1、初步学习自主创编“拔苗助长”的律动，并随音乐形象和绪按节拍、较投入地进行表演。 2、学习根据故事情节和特定音乐形象创编、记忆动作顺序在活动过程中，充分享受在和谐空间中表演故事情节带来的乐趣。

活动准备： 幼儿了解、熟悉《拔苗助长》的故事，录制好同名乐曲。

活动过程： 1、依据线索回忆故事情节。 教师：有个故事藏在一段音乐中，你仔细地听，是个什么故事? (1)引导幼儿仔细听音乐唤起幼儿对故事的回忆。 幼儿1：我听到音乐中有“啊一”。 幼儿2：好像听到农夫爷爷“哈哈哈哈”笑的声音。 幼儿3：我听出来了，是拔苗助长的故事。 (2)教师帮助幼儿找出音乐中带有特定感情色彩的词“嗯”“哈哈哈哈”“啊”。 (3)引导幼儿根据故事情节创编“嗯”“哈哈哈哈”“啊”等处的动作和表情。 教师：①老公公为什么要“嗯”呢?你们来做做他观察禾苗时的表情和动作。幼儿用各种动作姿态表现老公公看禾苗的动作，看看近处的禾苗，前后左右都看看。

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【活动目标】 1、学唱游戏歌曲，能边唱边初步学游戏，遵守游戏规则。 2、发展节奏感和耳朵听辨的灵敏性。 【活动准备】手帕一块、美丽的景色图片一副 【活动过程】 1、幼儿听铃鼓舞音乐，脚做踏点步，手上做不同动作进入活动室。 师：听好铃鼓的声音，做出漂亮的动作来走进教室。 2、听音乐《小司机》，幼儿在音乐旋律、音区的变化中开汽车。 3、学习游戏歌曲。 师：刚才这么好听的歌曲，使用什么听出来的？ 师：听游戏音乐。听上去感觉怎么样？ 师：听第二遍音乐。幼儿边听边拍手。 师：告诉名称，教师清唱一遍。 师：教师再次清唱，听听歌曲里唱了些什么？ 师：第三次示范，歌里唱了哪些小动物，它们怎么叫？ 师：幼儿跟着琴声来唱一唱 4、学习游戏 师：我们现在来玩个游戏好不好？先看老师是怎么来玩这个游戏的。 请部分幼儿游戏几遍 全体幼儿游戏。 5、幼儿听《全靠两只耳朵》音乐，边唱边表演走出活动室。

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中班韵律音乐教案：猴子爬树

活动目标： 1、根据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。 2、迁移生活经验，创编各种猴子玩耍的动作。 3、散点活动时，学习找空地方游戏。

活动过程： 1、复习学习过的韵律活动“盖房子” 2、引导幼儿迁移生活经验，创编各种猴子的动作。 师：你们去动物园时最喜欢什么动物？猴子会做什么？我们一起来学学看……（教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。） 3、引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行练习。 师：你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的？哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的？（教师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分；同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分，以帮助孩子有效地匹配和练习。

4、幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。 师“小猴子除了爬树还喜欢玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。（教师反复弹奏乐曲的中间部分，及时反馈部分幼儿的创编动作，鼓励孩子积极参与。） 5、幼儿完整练习韵律活动。 师：小猴子告诉你们，这儿有很多的大树，我们一起来爬树吧！（教师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。”） 6、结束语。 师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧！

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活动目标： 1、感受歌曲中鱼由少变多的情绪的变化，由孤单到和其它小鱼成为好朋友的愉快的情绪，在歌唱的基础上能够初步了解歌词的内容2、能够大胆的用身体动作来表现小鱼不同的情绪变化，并能合着音乐节奏做动作。 3、享受游戏情景所带来的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。 活动准备： 1、在幼儿熟悉歌曲《三条鱼》的背景下。 2、条鱼的头饰若干。 3、《三条鱼》音乐。 活动过程： 一、导入部分（音乐）1、听音乐《三条鱼》 2、回忆复习小朋友们，你们都还记得这首歌吗？（幼儿回答后一起唱）二、基本部分1、说一说，做一做那你们还记得我们的小鱼怎么了吗？ ⑴、教师戴上鱼的头饰饰演小鱼，一边做鱼*动，一边用迟钝的速率读出"一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁"，并随同孤单、伤心的心情。 提问：有几条鱼呀？在哪里游呢？它在干什么呀？（引导幼儿回答）⑵、引导幼儿评论辩论：这条鱼怎么了？ 幼儿：它在发愁，它想妈妈了。（请幼儿上台做一下伤心、孤单的动作）⑶、我们应当如何帮助它？ 幼儿：帮它找朋友和它一起玩。（找朋友和它一起玩）⑷、找朋友教师师将小鱼头饰拿下，放在黑板上，请出另一条鱼："太好了，有条小鱼乐意和它做朋友了。两条小鱼碰在一路，会做些什么呢？"①、请幼儿勇敢想象两条鱼在一起的景象，引导幼儿用简单的动作、心情来表示。 幼儿：手拉手、握握手、抱抱（引导幼儿做两个朋友在一起玩耍时的一些动作）。 ②、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出"两条鱼，水里游，摇摇尾巴点头"，并随同表现出开心的心情。 提问：刚才两条小鱼都在做什么事情呀？ 幼儿：摇摇尾巴点头。 教师引导幼儿学习动作，边学边做。 提问：另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎么样呢？ ③、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的景象，鼓励幼儿勇敢地用符合的行动、心情来表示。 ④、教师和两个幼儿一边做鱼游的行动，一边用较快的速率唱出"三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友"，并伴随高兴、开心的心情。 2、学一学①、教师从第一段音乐开始示范（一边唱歌一边示范动作）②、带领幼儿完整的表演2遍3、和小鱼做游戏。 ①、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼一定很开心！我们一起和小鱼做游戏吧！ ②、在音乐声中，引导幼儿一边唱歌，一边表

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时间

第九周

课型

2课时

内容

1、韵律活动；2、走：各种姿势的走；

目的

1、通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。

2、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。

顺序

教学内容

场 地

教师活动

学生活动

数

时

强

准

备

部

分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：

2、广播操。

3、专项准备活动。

组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

同上队列四列横队。

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

1

1

2

10

小

基

本

部

分

一、韵律活动

节奏，游戏

形式：本律动练习是以踏步和走步与击掌动作相配合，按一定节奏的要求来进行游戏。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

4、在音乐下练习

1、 学生认真听讲动作方法和要领。

2、 学生集体练习。

3、 学生分组练习。

4、在音乐下练习

顺序

教学内容

场 地

教师活动

学生活动

数

时

强

二、走：

各种姿势的走；

重点：下上肢的协凋，放松，自然。

难点：抬头，挺胸，自然大方。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

1、 学生认真听讲动作方法和要领。

2、 学生集体练习。

3、 学生分组练习。

4x8

18

中

结

束

部

分

一、放松；

二、小结；

三、下课

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。

1

3

小

器

材

运

动

负

荷

35％

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教 材：1.韵律活动 2. 攀爬跳箱

任 务： 1.进一步提高队列中的动作质量，初步掌握韵律活动的要领和攀爬技术 2.通过韵律活动发展学生的韵律感，身体协调性; 3.培养学生勇敢顽强，拼搏进取的精神。

教学过程：

(一)开始准备部分

1.集合整队2.师生问好。 3.检查人数、服装。 4.宣布本课内容：①韵律活动;②攀爬体操跳箱。 5.队列练习：(1)齐步走、立定;(2)跑步走、立定。 6.广播体操l——9节。 组织：如图 要求：1.学生背光、避风、背喧闹;2.快、静、齐。 组织：如图 要求：精神饱满、动作规范。 组织：成四列横队、前后相距、左右间隔均一臂。 教法：1.示范动作;2.讲解要领;3.跟老师慢慢学;4. 集体纠正;5.请做的好的同学示范。 要求：认真听、认真练。

(二)基本部分

1.韵律活动“节奏游戏”。

组织：四列横队一臂距离。 重点：动作方法。 难点：节奏的掌握。

教法：1.进行原地踏步;2.逐一示范动作;3.讲解要领;4.集体练习(行进间)。 要求：认真看示范(老师镜面) 2.攀爬跳箱：一腿蹬地，另一腿上箱，抓紧翻再跳下。 组织：两路纵队依次练习。 重点：攀爬动作。 难点：动作协调、连贯。

教法：1.边示范边讲解动作;2.保护方法：站在跳箱一侧，靠近手扶箱的一端，手扶练习着上臂;3.集体练习、指导、纠正;4.每队排头做完后进行保护。 要求：身体协调、勇敢果断。

(三)结束部分 1.集合;2.放松;3.小结;4.下课。 组织：四列横队。 教法：师生同做放松操。 要求：充分放松。

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在绵延千里的铁道线上，每当注视着那一个个劳动的身影，一条条古铜色的臂膀，合着铿锵的节奏挥洒汗水的情景时，我的心中便无数次激起了对安全、对生命的无限思索。在这个特殊的环境里，当这条铁路出现在戈壁大漠时，无数个铁路职工的安全夙愿，便都附着在了这两条冰凉的钢轨上面，从此在呵护铁路安全的历程中，生命便变得绚丽多彩起来。

安全是我心中一个朴实的心愿。安全的道路不是平坦的，当奔驰的列车呼啸而过时，有谁知道多少个日日夜夜，安全的梦想无数次在脑海中汹涌澎湃，安全的警示一句句一次次深深地印刻在心里。

安全是一首歌，需要用心去谱写美妙的音符。干我们信号工这一行，重要的是胆大心细。作为一名女工我们有着天生纤细温和的情愫，在我们的心里，安全像一首歌，它让我们用细心、责任和和谐的步调，一步一步去谱写。记得第一次检修信号机时，我勇敢地攀登上了高达10米的信号机柱，正在自由自在的体会工作的快乐时，狂舞的沙尘顷刻而至，整个人站在信号机柱上就像一只被孤立的鸟儿，无遮无掩的被风沙吹打着。正在绝望怎样才能安全着陆时，工友们指挥着我扣紧安全带，我终于安全的下来了。这时我才感到安全和生命之间居然有着如此大的起伏，倘若那一条普通的安全带没有带上，倘若关键的时候不会使用它，那安全的保障就无从谈起了。这件事至今仍启示着我用心去对待安全，就是用心来呵护生命。

安全是一棵树，需要真情去浇灌绿色的向往。我们每一个人人都需要一份真情的支撑，否则将失去生存的支柱。安全同样需要一份支撑，这个支撑就是人与人之间的一份真情，一份关爱。空旷的戈壁滩，炎炎的烈日照射的戈壁沙砾发烫，如果不小心，脚面挨上石子，就烫得一片红肿，有时会烫出一个个水泡。工区的大姐们为了不让上线作业的姐妹们被烫，在酷暑天气上线作业时，买来布鞋塞上竹制的鞋垫，防止被沙砾灼伤。或许，在你看来这是一件多么普通的小事，可是在茫茫戈壁的铁路线上，如果缺少了这份人与人之间真挚的情谊，不知有多少个灼疼的伤疤留在了人们的心里。为了能让安全这棵伟岸挺拔的大树永远的葱茏茂盛，其中有多少真情护佑安全的经历让我们永远的去回味，去感悟。

安全是一座山，需要毅力去跋涉险峻的路途。做任何事都需要一种坚强的毅力，冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。安全不是一朝一夕就能得到的，就像每天升起的朝阳，每天都是那么鲜艳，但有时却被乌云淹没。呵护安全、聆听安全的韵律就会有许多付出和奉献。只要以一颗

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这篇《小班教案之亲子韵律游戏：小青蛙和笨笨蛇》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

◆游戏玩法建议：

1、a段部分：幼儿边唱边做相应的动作。 2、b段部分：进行角色扮演。蛇开始追逐时，幼儿扮演小青蛙边跑边想办法。 3、滑音结束后，小青蛙边念语令边出示自己的办法，笨笨蛇“倒地”。

二、教学活动建议

【活动目标】 1、感受乐曲ab的结构特点及青蛙与蛇的不同音乐风格，尝试与父母随乐进行角色伴演。 2、能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。 3、享受亲子游戏的乐趣，体验动脑筋克服困难后成功的喜悦。

【活动过程】 1、引导幼儿及家长感知a段音乐节奏，随乐表演a段小青蛙的动作。 (1)用“打招呼”的方式帮助幼儿感知a段音乐节奏。 (2)教师、家长、幼儿三方互动，熟悉并随乐表演a段。 2、讲述故事，引导幼儿积极思考战胜笨笨蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。 (1)教师讲述故事，与协教完整表演b段。 (2)引导幼儿思考战胜笨笨蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。 3、随乐游戏，引导家长与幼儿享受亲子游戏的乐趣。 (1)请l组家庭扮演勇敢、聪明的小青蛙，教师扮演笨笨蛇，帮助幼儿及家长明确游戏规则与玩法。 (2)请1-2组家庭扮演笨笨蛇，帮助幼儿及家长进一步明确游戏规则与玩法。 (3)教师带领幼儿扮演青蛙，家长共同扮演一条大蛇。

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