韵律舞蹈教案,2024韵律舞蹈教案

中班韵律音乐教案：猴子爬树

活动目标： 1、根据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。 2、迁移生活经验，创编各种猴子玩耍的动作。 3、散点活动时，学习找空地方游戏。

活动过程： 1、复习学习过的韵律活动“盖房子” 2、引导幼儿迁移生活经验，创编各种猴子的动作。 师：你们去动物园时最喜欢什么动物？猴子会做什么？我们一起来学学看……（教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。） 3、引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行练习。 师：你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的？哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的？（教师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分；同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分，以帮助孩子有效地匹配和练习。

4、幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。 师“小猴子除了爬树还喜欢玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。（教师反复弹奏乐曲的中间部分，及时反馈部分幼儿的创编动作，鼓励孩子积极参与。） 5、幼儿完整练习韵律活动。 师：小猴子告诉你们，这儿有很多的大树，我们一起来爬树吧！（教师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。”） 6、结束语。 师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧！

【活动目标】 1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。 2、教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。 3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。

【活动准备】 1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。 2、创设理发店的游戏环境。 3、袜子一只。

【活动过程】 一、以谈话引题。 夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？（叔叔阿姨）他们用什么来理发？ 二、熟悉歌词，学说歌词。 1、教师念歌词，幼儿熟悉。现在就让我来说说发生在理发店的故事吧！ 2、幼儿集体跟念歌词。 我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励） 三、熟悉旋律。 1、我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！ 2、想学就和我一起来吧！（幼儿慢唱旋律一遍） 3、我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！（教师和幼儿一起快速哼唱旋律） 4、顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？（中速哼唱旋律一次） 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！（教师清唱歌曲）。 理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧！（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱） 幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！（咔嚓咔嚓）我们一起来说说，咔嚓咔嚓 教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。 最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

【活动反思】 《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽

【活动目标】 1、尝试用肢体语言表现对音乐（优美柔和、活泼轻快）的理解和感受，学习水草和小鱼的舞蹈动作。 2、在与同伴共同表现的过程中，体验韵律活动的愉悦，乐意参加韵律活动。

【活动准备】 情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一个、长的幕布一大块）、各种袜子数双。乐曲。椅子背的布套若干个。

【活动过程】 一、初赏乐曲、感知情节，引导创造、学习动作 1、欣赏水草表演，感受、表现水草优美、柔和的动作。（3分钟） 出示背景图。操作教具。 提问：刚才你看到了谁在干什么？这段乐曲给你的感觉是怎样的？ 你们想想看怎样的动作来表现水草？为什么要用这样的动作来表现水草？ 我们一起来学学水草的动作。 师：现在我们让水草变的更漂亮一点。（全体幼儿一个手套上绿袜24再次表演。）（播放水草音乐） 2、欣赏小鱼表演，感受、表现小鱼活泼、轻快的动作。（3分钟） 问：你们猜在海底里，谁会跟水草一起玩呢？我们来听一听。（播放小鱼音乐） 问：你为什么觉得是小鱼呢？你觉得小鱼是怎么游的？ 这段乐曲给你的感觉是怎样的？跟我们刚才听得音乐有什么不同？ 3、欣赏小鱼和水草玩的情景，学习自我合作表现。（4分钟） （播放小鱼音乐） 师：现在我们一个手做水草，一个手做小鱼，听着音乐,一起来玩一玩。 二、再赏乐曲，拓展想象，分步提升、小组合作。 1、两两合作表现水草或小鱼。（播放水草和小鱼乐曲）（3分钟） 师：现在我们两个人合作一个人做水草,另一个小朋友做小鱼，请把一个小手藏起来。 2、小组合作表现水草或小鱼。（播放水草和小鱼乐曲）（4分钟） 要求：现在请大家分组坐成三个圆圈。我们要两个手变成水草或是小鱼，请你跟旁边的小朋友交换一下袜子。 三、激励创造、完整表现，深入要求、集体演绎。 除了用手表现外，还可以用灵活的身体来表现水草和小鱼. 1、学习创编用身体动作表现水草。（播放水草乐曲）（4分钟） 问：现在我们一起来想一想用身体怎样表现水草呢? 可不可以两个人合在一起表现水草呢? 2、学习创编用身体动作表现小鱼。（播放小鱼乐曲）（4分钟） 问：用身体做小鱼的动作应该怎样表现？小鱼应该怎么游动？ 小鱼轻快灵活的跟水草有什么不一样？ 3、分角色用身体动作表现水草和小鱼。（4分） （播放水草鲨鱼小

【活动目标】 1、学唱游戏歌曲，能边唱边初步学游戏，遵守游戏规则。 2、发展节奏感和耳朵听辨的灵敏性。 【活动准备】手帕一块、美丽的景色图片一副 【活动过程】 1、幼儿听铃鼓舞音乐，脚做踏点步，手上做不同动作进入活动室。 师：听好铃鼓的声音，做出漂亮的动作来走进教室。 2、听音乐《小司机》，幼儿在音乐旋律、音区的变化中开汽车。 3、学习游戏歌曲。 师：刚才这么好听的歌曲，使用什么听出来的？ 师：听游戏音乐。听上去感觉怎么样？ 师：听第二遍音乐。幼儿边听边拍手。 师：告诉名称，教师清唱一遍。 师：教师再次清唱，听听歌曲里唱了些什么？ 师：第三次示范，歌里唱了哪些小动物，它们怎么叫？ 师：幼儿跟着琴声来唱一唱 4、学习游戏 师：我们现在来玩个游戏好不好？先看老师是怎么来玩这个游戏的。 请部分幼儿游戏几遍 全体幼儿游戏。 5、幼儿听《全靠两只耳朵》音乐，边唱边表演走出活动室。

要结合儿童的个性特征及活动场景来观察儿童的某个独立行为；在了解儿童行为的客观情况时，尽量理解其行为的理由，即对儿童行为的目的、手段、习惯、价值、情感是否合理作综合性的理解。

课题生成： 一天，小小故事会上一个孩子到前面讲起了“拔苗助长”的事，结果引起了多数幼儿的呼应，都说听过了。有爸爸妈妈给的，有爷爷奶奶给讲的，也有从成语故事书上看到过的。这则我传统经典的成语故事，确实各个年龄阶段的人都知道它，它包含较为深刻的哲理，不失为幼儿德育的好教材。能否将寓意深刻故事作为活动内容，让年龄小的孩子了解它、接纳它，运用多通参与理论将故事改编成韵律活动，让孩子自发地投入到听、说、a做、演的活动中来，从而生成本课题。

活动目标： 1、初步学习自主创编“拔苗助长”的律动，并随音乐形象和绪按节拍、较投入地进行表演。 2、学习根据故事情节和特定音乐形象创编、记忆动作顺序在活动过程中，充分享受在和谐空间中表演故事情节带来的乐趣。

活动准备： 幼儿了解、熟悉《拔苗助长》的故事，录制好同名乐曲。

活动过程： 1、依据线索回忆故事情节。 教师：有个故事藏在一段音乐中，你仔细地听，是个什么故事? (1)引导幼儿仔细听音乐唤起幼儿对故事的回忆。 幼儿1：我听到音乐中有“啊一”。 幼儿2：好像听到农夫爷爷“哈哈哈哈”笑的声音。 幼儿3：我听出来了，是拔苗助长的故事。 (2)教师帮助幼儿找出音乐中带有特定感情色彩的词“嗯”“哈哈哈哈”“啊”。 (3)引导幼儿根据故事情节创编“嗯”“哈哈哈哈”“啊”等处的动作和表情。 教师：①老公公为什么要“嗯”呢?你们来做做他观察禾苗时的表情和动作。幼儿用各种动作姿态表现老公公看禾苗的动作，看看近处的禾苗，前后左右都看看。

在绵延千里的铁道线上，每当注视着那一个个劳动的身影，一条条古铜色的臂膀，合着铿锵的节奏挥洒汗水的情景时，我的心中便无数次激起了对安全、对生命的无限思索。在这个特殊的环境里，当这条铁路出现在戈壁大漠时，无数个铁路职工的安全夙愿，便都附着在了这两条冰凉的钢轨上面，从此在呵护铁路安全的历程中，生命便变得绚丽多彩起来。

安全是我心中一个朴实的心愿。安全的道路不是平坦的，当奔驰的列车呼啸而过时，有谁知道多少个日日夜夜，安全的梦想无数次在脑海中汹涌澎湃，安全的警示一句句一次次深深地印刻在心里。

安全是一首歌，需要用心去谱写美妙的音符。干我们信号工这一行，重要的是胆大心细。作为一名女工我们有着天生纤细温和的情愫，在我们的心里，安全像一首歌，它让我们用细心、责任和和谐的步调，一步一步去谱写。记得第一次检修信号机时，我勇敢地攀登上了高达10米的信号机柱，正在自由自在的体会工作的快乐时，狂舞的沙尘顷刻而至，整个人站在信号机柱上就像一只被孤立的鸟儿，无遮无掩的被风沙吹打着。正在绝望怎样才能安全着陆时，工友们指挥着我扣紧安全带，我终于安全的下来了。这时我才感到安全和生命之间居然有着如此大的起伏，倘若那一条普通的安全带没有带上，倘若关键的时候不会使用它，那安全的保障就无从谈起了。这件事至今仍启示着我用心去对待安全，就是用心来呵护生命。

安全是一棵树，需要真情去浇灌绿色的向往。我们每一个人人都需要一份真情的支撑，否则将失去生存的支柱。安全同样需要一份支撑，这个支撑就是人与人之间的一份真情，一份关爱。空旷的戈壁滩，炎炎的烈日照射的戈壁沙砾发烫，如果不小心，脚面挨上石子，就烫得一片红肿，有时会烫出一个个水泡。工区的大姐们为了不让上线作业的姐妹们被烫，在酷暑天气上线作业时，买来布鞋塞上竹制的鞋垫，防止被沙砾灼伤。或许，在你看来这是一件多么普通的小事，可是在茫茫戈壁的铁路线上，如果缺少了这份人与人之间真挚的情谊，不知有多少个灼疼的伤疤留在了人们的心里。为了能让安全这棵伟岸挺拔的大树永远的葱茏茂盛，其中有多少真情护佑安全的经历让我们永远的去回味，去感悟。

安全是一座山，需要毅力去跋涉险峻的路途。做任何事都需要一种坚强的毅力，冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。安全不是一朝一夕就能得到的，就像每天升起的朝阳，每天都是那么鲜艳，但有时却被乌云淹没。呵护安全、聆听安全的韵律就会有许多付出和奉献。只要以一颗

这篇《小班教案之亲子韵律游戏：小青蛙和笨笨蛇》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

◆游戏玩法建议：

1、a段部分：幼儿边唱边做相应的动作。 2、b段部分：进行角色扮演。蛇开始追逐时，幼儿扮演小青蛙边跑边想办法。 3、滑音结束后，小青蛙边念语令边出示自己的办法，笨笨蛇“倒地”。

二、教学活动建议

【活动目标】 1、感受乐曲ab的结构特点及青蛙与蛇的不同音乐风格，尝试与父母随乐进行角色伴演。 2、能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。 3、享受亲子游戏的乐趣，体验动脑筋克服困难后成功的喜悦。

【活动过程】 1、引导幼儿及家长感知a段音乐节奏，随乐表演a段小青蛙的动作。 (1)用“打招呼”的方式帮助幼儿感知a段音乐节奏。 (2)教师、家长、幼儿三方互动，熟悉并随乐表演a段。 2、讲述故事，引导幼儿积极思考战胜笨笨蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。 (1)教师讲述故事，与协教完整表演b段。 (2)引导幼儿思考战胜笨笨蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。 3、随乐游戏，引导家长与幼儿享受亲子游戏的乐趣。 (1)请l组家庭扮演勇敢、聪明的小青蛙，教师扮演笨笨蛇，帮助幼儿及家长明确游戏规则与玩法。 (2)请1-2组家庭扮演笨笨蛇，帮助幼儿及家长进一步明确游戏规则与玩法。 (3)教师带领幼儿扮演青蛙，家长共同扮演一条大蛇。

舞 蹈 音 乐 一、 学 科：艺术欣赏

二 、教学内容：舞蹈音乐

三 、课 型：视听结合欣赏课

四 、教 具：磁带、录像带、vcd、dvd 。

五 、教学目的：通过视听相结合的欣赏方法，让学生了解在欣赏舞蹈作品时，通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品欣赏，并了解音乐对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。

六、教学过程 ：

(一) 导入 新课

放片段无音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》，（cl37）然后再放带音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》。

问题：1、你们看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？2、那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢？p29（音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用）

(二) 艺术性的民间舞

我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而在舞蹈中分为民族舞、芭蕾舞、现代舞，下面，我们分别来欣赏这些舞蹈，先来欣赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞

1、《洗衣歌》

先请大家看书上的详细介绍（p30、31），并熟悉音乐主题。

请同学视听这个舞蹈的片段。vcd/3

这个舞蹈具有什么特点？（藏族特有的踢踏舞节奏的舞蹈）

（三）芭蕾舞

刚才我们欣赏了民族舞蹈，接着我们来欣赏芭蕾舞，芭蕾舞中有中国特色的中国民族芭蕾舞，有西洋的芭蕾舞，我们先来欣赏中国民族芭蕾舞。

1、《女战士和炊事班长的舞蹈》（cl24） 吴祖强等曲芭蕾舞

作者介绍：p32

熟悉书中的两段主题音乐

剧情介绍：p31

欣赏要求：看书后的问题p32

曲式结构：三部曲式 引子 ‖：a： ‖ ‖：b： ‖ ‖：a：‖

先请大家一起来视听由管弦乐队演奏的《女战士和炊事班长的舞蹈》，注意每段一开始是由什么乐器演奏的，再看芭蕾舞中《女战士和炊事班长的舞蹈》的表演。（欣赏后讨论并回答书中的问题）

1）、舞曲在总体情绪上有们什么特征?体现了什么革命精神?

情绪：轻松、欢快、活泼、诙谐、幽默。

精神：革命大家庭的和谐、团结精神及革命军队的乐观主义精神。

2）、三段体结构的中段在节奏上、主奏乐器上与前后两段什么区别?

节奏：一个紧凑，一个宽松。

情感：一个表现女战士的朝气、青春气息一个是表现炊事员的诙谐感。

乐器：一个是以单黄管为主，一个是以大提琴为主。

3）、虽然用西洋管弦乐队演奏，这段舞曲在调式上是否具有民族性?

从调式上讲，主旋律是

1、着窗外的雨，回忆着心里的沧桑，发现雨没有感觉的滴在了自己的心里，淹成死河。

2、是淹不死人的，是吗，你告诉我的，可是那一次，我毫不犹豫的跳了进去，一点一点的被淹死，没半点挣扎的余地。

3、习惯了，就好了，淡忘了的乏味，总是参杂了些许你的回忆。

4、那些所谓的山盟海誓，也只是在开心的时候随口说说的甜言蜜语而已，一旦腻了，就是真的没了。

5、这一天，还是那一年，当我听说你从来没爱过，我除了让自己有骨气点，忍住眼泪，还能用什么奢求你回到我身边。

6、想要的在别人的怀里幸福的，想爱的在自己面前擦肩而过，想恨的在自己心里挣扎的逃脱，只怪自己失去你以后，还每天梦见你。

7、嗨，回忆，你明明知道我不想忘记你，你还这么调皮，是不是你要等奇迹让我失忆，你才肯放过我。

8、人烟散漠亦黄昏，飘雪一别泪思夜，东风冬蔑似一曲，只顾伊人念依人。

9、习惯了，习惯这个世间的丢荒，习惯了路灯一盏一盏熄灭的刺痛，习惯了这个夏天没有知了声的纠缠，习惯了，一个人的夜晚，也习惯了，淡忘的味道。

10、别人说我狠快乐，其实又有谁知道我是狠快乐，快乐的只剩下寂寞，只看到我嘴角上的笑，谁又看出我心中的伤。

11、朋友叫我不要去用心，我也承若过，不去用心，但我遇上了你，是心用我。

12、每天一句个性签名，个性的不能个性，伤心的不能伤心，念你是我活着的唯一乐趣。

13、第次一笑，是因为遇上你，第一次哭，是因为你不在我身边，喂，现在我有钱了，回来吧。

14、你对我说过，你跟我在一起狠快乐，就像你的在我身上的撒下一抹盐水，你狠快乐吗？那请继续。

15、人看着那本小说，哭了，就有人问他，你是被感动了么，他就回答说，不，那主人公就是我。

16、睡觉之前，都会亲吻你的相片，因为，以后，只能看到你的相片了。

17、一个人在散步，还牵着手（空气），我知道你在身边的，跟我走。

18、笑，自己为何如此多情，现在才明白，已经上了瘾。

19、蹲在某个地点，停留某个片刻，默数记忆的掌纹，才知道她不属于我。

20、问我什么季节最零落，我会说，你离开我的季节最零落。

21、我想说想对你说喂，别走，我爱你，但你还是离开了。

22、我们微笑着说我们停留在时光的原处其实早已被洪流无声地卷走。

23、有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。

24、那些以前说着永不

活动目标： 1、感受歌曲中鱼由少变多的情绪的变化，由孤单到和其它小鱼成为好朋友的愉快的情绪，在歌唱的基础上能够初步了解歌词的内容2、能够大胆的用身体动作来表现小鱼不同的情绪变化，并能合着音乐节奏做动作。 3、享受游戏情景所带来的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。 活动准备： 1、在幼儿熟悉歌曲《三条鱼》的背景下。 2、条鱼的头饰若干。 3、《三条鱼》音乐。 活动过程： 一、导入部分（音乐）1、听音乐《三条鱼》 2、回忆复习小朋友们，你们都还记得这首歌吗？（幼儿回答后一起唱）二、基本部分1、说一说，做一做那你们还记得我们的小鱼怎么了吗？ ⑴、教师戴上鱼的头饰饰演小鱼，一边做鱼*动，一边用迟钝的速率读出"一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁"，并随同孤单、伤心的心情。 提问：有几条鱼呀？在哪里游呢？它在干什么呀？（引导幼儿回答）⑵、引导幼儿评论辩论：这条鱼怎么了？ 幼儿：它在发愁，它想妈妈了。（请幼儿上台做一下伤心、孤单的动作）⑶、我们应当如何帮助它？ 幼儿：帮它找朋友和它一起玩。（找朋友和它一起玩）⑷、找朋友教师师将小鱼头饰拿下，放在黑板上，请出另一条鱼："太好了，有条小鱼乐意和它做朋友了。两条小鱼碰在一路，会做些什么呢？"①、请幼儿勇敢想象两条鱼在一起的景象，引导幼儿用简单的动作、心情来表示。 幼儿：手拉手、握握手、抱抱（引导幼儿做两个朋友在一起玩耍时的一些动作）。 ②、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出"两条鱼，水里游，摇摇尾巴点头"，并随同表现出开心的心情。 提问：刚才两条小鱼都在做什么事情呀？ 幼儿：摇摇尾巴点头。 教师引导幼儿学习动作，边学边做。 提问：另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎么样呢？ ③、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的景象，鼓励幼儿勇敢地用符合的行动、心情来表示。 ④、教师和两个幼儿一边做鱼游的行动，一边用较快的速率唱出"三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友"，并伴随高兴、开心的心情。 2、学一学①、教师从第一段音乐开始示范（一边唱歌一边示范动作）②、带领幼儿完整的表演2遍3、和小鱼做游戏。 ①、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼一定很开心！我们一起和小鱼做游戏吧！ ②、在音乐声中，引导幼儿一边唱歌，一边表