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【教学目标】
1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2、培养学生空间想象力和造型能力。
【教学重点】
理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的
【教学难点】
各个形体的切挖变化及整体的把握
【教学具准备】
师:范图、实例、制作材料
生:萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀
教学过程
1、导入阶段(4分钟)
复习几何形体,回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型:这些都是大家所熟悉的几何形体,你能说出它们的名字吗?生答。师问:我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形,对不对?为什么?因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。(课件帮助学生理解)
你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?(课件)
师:立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一,它们看似简单,可千万别小瞧了它,我们生活中很多东西小到杯子,大到汽车,不管是造型简单或者繁杂的,都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。(欣赏课本范图,讲解结构)
2、发展阶段(8分钟)
⑴欣赏课本图片,加深形体感受,了解草图画法。
⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门,留意小结制作方法,师总结。
⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,开拓学生视野,激发学生想像。
3、本课练习
根据草图,在带来的材料上进行切挖练习。
4、生作业,师巡视辅导(23分钟)
5、作品展示(5分钟)
作品摆在展示台上,生评价,师总结。
6、拓展
纸虽然是一种平面的材料,但在纸上进行切挖以后,用折、卷等方法使它成为立体的形体,也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。
查看全文>>>形体切挖 【教学目标】 1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。 2、培养学生空间想象力和造型能力。 【教学重点】 理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的 【教学难点】 个形体的切挖变化及整体的把握 【教学具准备】 师:范图、实例、制作材料 生:萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀 教学过程 1、导入阶段(4分钟) 复习几何形体,回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型:这些都是大家所熟悉的几何形体,你能说出它们的名字吗?生答。师问:我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形,对不对?为什么?因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。(课件帮助学生理解) 你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?(课件) 师:立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一,它们看似简单,可千万别小瞧了它,我们生活中很多东西小到杯子,大到汽车,不管是造型简单或者繁杂的,都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。(欣赏课本范图,讲解结构) 2、发展阶段(8分钟) ⑴欣赏课本图片,加深形体感受,了解草图画法。 ⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门,留意小结制作方法,师总结。 ⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,开拓学生视野,激发学生想像。 3、本课练习 根据草图,在带来的材料上进行切挖练习。 4、生作业,师巡视辅导(23分钟) 5、作品展示(5分钟) 作品摆在展示台上,生评价,师总结。 6、拓展 纸虽然是一种平面的材料,但在纸上进行切挖以后,用折、卷等方法使它成为立体的形体,也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。 课后反思: 本课教学基本达到了课标对第三学段设计应用单元:了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。特别是媒材的新颖,激发了学生的求知欲望;花泥切挖方法的探究,让每个学生积极参与到学习中,学习兴趣持久。可以说教学过程每个环节的设计都能激发学生对媒材、对设计在生活中的应用、以及开拓学生视野起到了重要的作用。学生在课堂上的积极参与和大胆创作真令人高兴,如果作品在美化环境方面能再有点针对性,那效果会更好。
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一、教学目标 知识与能力:学习在基本形体上进行切挖。 过程与方法:学习各个形体的切挖变化及整体的把握,理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。 情感态度与价值观:培养学生空间想象力和造型能力。 二、教学重难点 教学重点:理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。 教学难点:各个形体的切挖变化及整体的把握。 三、教学策略 本课是人教版小学美术六年级上册第六课《形体切挖》,属于设计·应用学习领域。是引导学生学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。培养学生空间想象力和造型能力。针对第三学段的设计·应用这一学习领域,运用对比和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。运用全新的媒材激发学生的学习兴趣。区别形与形体的不同,加深学生们对形体这个概念的认识。先把形体切挖完成,然后再根据成品来把图画出来,不仅培养了学生的空间造型能力,也培养了学生的写生能力。 几何形的知识学生们从小学二年级的数学课就开始学习了,可以通过复习几何形导入,区别形与形体的不同,加深学生对形体这个概念的认识,并利用课件帮助学生把生活中见到的一些物体归纳为几何形体。通过图片欣赏,帮助学生了解六面体、圆柱体等形体在生活中、在工业设计中、在雕塑、建筑中的应用,也培养学生分类学习、分类查找资料的能力。引导学生在以往的教学过程中发现美术的学习是感知运用为主,理性思考较少,也就是所谓的想到什么画什么。让学生先画想象中的把形体切挖后的草图,再按草图动手制作,不仅浪费了大量的时间,有的学生的学习积极性因画草图失败而备受打击。即使能画出来的学生也很少会照着草图原样来切挖,很多都是做着兴起就不管草图的存在了。可以运用一种倒置的学习形式,让学生的感知先行,用的学习热情先把形体切挖完成,然后再把切挖后成品画出来,不仅培养了学生的空间造型能力,也培养了学生的写生能力。 更多精品教学设计,尽在拇指教育。
在拓展阶段,还可以让学生进一步拓宽视野,把形体切挖的材料范围扩大到了瓜果、蔬菜上,希望学生能运用或尝试运用形体切挖的方法来美化身边的环境。 四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 感悟体验 一、复习基本形与基本体: 1.首先,请大家回忆一下我们以前所学习过的一些基本形。
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活动目标: 1、练习用不同的方法挖战壕。学习深挖、亚、拍等技能。 2、合理巧妙地借助多种挖沙工具和辅助材料来建构战壕,锻炼幼儿的小肌肉以及动作的协调性。 3、遵守玩沙规则,爱护自己和同伴的作品,不扬沙、扔沙,体验玩沙的快乐。 活动准备: 1、红旗、蓝旗各二十枚埋在沙里。 2、玩沙工具若干。 3、说明图一张,积木人32个。 活动过程: 一、寻找红旗,初次尝试挖洞。 1、说明游戏规则。 小战士们,今天我们接到一个任务,在这片沙地里埋着一些棋子,请你们根据卡片来找,卡片上数字代表椅子的顺序,那头是第一张,旗子就在对应椅子旁边线的位置,红队在红线这边找,兰队在蓝线这边找,找到棋子后插在洞穴的两边。 2、总结经验。 (1)刚才你是怎么挖到的?借助什么工具? (2)怎么样挖,才能挖的又深、又快、又安全。 教师小结:我们可以借助工具挖洞,小心轻放,才不会扬起沙。 二、挖通战壕,巩固挖洞的技能。 1、刚刚我接到一个任务,要我们去营救被关在岛上的人质,敌人就在旁边,我们想什么办法去营救又不被敌人发现呢? 2、好,我们一起来挖一条战壕,让我们可以沿着战壕去营救人质, (引导幼儿战壕要挖的深才不会被敌人发现) 三、比赛《营救人质》 1、这地图什么意思?出示地图,解说游戏内容 2、幼儿分两组比赛。(二次) 四、结束 现在我们把人质送回家吧。
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活动目标:
1、通过讨论,知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。
2、乐意参与小组的讨论及材料的准备,有一定的任务意识。
活动准备:
1、教师事先挖些野菜,每组一份。
2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。
活动过程:
1、教师引导幼儿谈话,感知野菜的特征。
师:你吃过哪些野菜?
教师出事相应的野菜,帮助幼儿初步认识各种野菜的名臣及外形特征。
师:你还知道哪些野菜?它们为什么叫野菜呢?
引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶,了解其明显特征。
请幼儿在集体面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发现。
2、引导幼儿讨论野菜的生长环境。
师:我们认识了这么多野菜,你们想去挖野菜吗?(教案出自:)它们可能会长在什么地方呢?它是喜欢潮湿的还是干燥呢?喜欢阳光还是阴暗呢?为什么?
教师引导幼儿以小组为单位进行讨论,鼓励幼儿大胆发表自己的意见。
3、引导幼儿讨论挖野菜所需的工具。
师:每组小朋友都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢?需要哪些材料帮助我们呢?挖到的野菜放到哪里呢?(请幼儿以小组为单位在此讨论后,按组依次介绍。)
师:这些材料由谁来准备呢?(每个小组自己讨论一下。)教师鼓励幼儿自己准备工具,并落实到每个幼儿,帮助幼儿形成一定的任务意识。
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这篇《幼儿园中班游戏教案:挖战壕》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
活动目标: 1、练习用不同的方法挖战壕。学习深挖、亚、拍等技能。 2、合理巧妙地借助多种挖沙工具和辅助材料来建构战壕,锻炼幼儿的小肌肉以及动作的协调性。 3、遵守玩沙规则,爱护自己和同伴的作品,不扬沙、扔沙,体验玩沙的快乐。 活动准备: 1、红旗、蓝旗各二十枚埋在沙里。 2、玩沙工具若干。 3、说明图一张,积木人32个。 活动过程: 一、寻找红旗,初次尝试挖洞。 1、说明游戏规则。 小战士们,今天我们接到一个任务,在这片沙地里埋着一些棋子,请你们根据卡片来找,卡片上数字代表椅子的顺序,那头是第一张,旗子就在对应椅子旁边线的位置,红队在红线这边找,兰队在蓝线这边找,找到棋子后插在洞穴的两边。 2、总结经验。 (1)刚才你是怎么挖到的?借助什么工具? (2)怎么样挖,才能挖的又深、又快、又安全。 教师小结:我们可以借助工具挖洞,小心轻放,才不会扬起沙。 二、挖通战壕,巩固挖洞的技能。 1、刚刚我接到一个任务,要我们去营救被关在岛上的人质,敌人就在旁边,我们想什么办法去营救又不被敌人发现呢? 2、好,我们一起来挖一条战壕,让我们可以沿着战壕去营救人质,(引导幼儿战壕要挖的深才不会被敌人发现)。 三、比赛《营救人质》 1、这地图什么意思?出示地图,解说游戏内容 2、幼儿分两组比赛。(二次) 四、结束 现在我们把人质送回家吧。
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游戏目标:
1、在游戏中注意不与他人碰撞,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
游戏准备:
幼儿已吃过西瓜的经验、了解西瓜的外形特征。
游戏玩法:
1、教师和幼儿共同讨论西瓜的外形特征。
师:西瓜长的什么样?引导幼儿用简短的语言来概括:绿绿的皮,红红的瓤,黑黑的籽,西瓜不但香而且特别甜。
2、师:小朋友们,我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样?洗一洗,然后切开。师:现在我们做一个切西瓜的游戏,想一起玩吗?
3、幼儿一起来到橡胶地面,手拉手围成一个大圆圈(做大西瓜)。
师:首先呢,我做切瓜人,来大家跟我一起说:切,切,切西瓜,西瓜西瓜哪里来?农民伯伯种出来。!出自:屈老.师!我把西瓜切开来!边说边做动作。
4、教师再次强调游戏的玩法:切瓜人要随儿歌节奏切西瓜,最后当儿歌念到最后一个字来的时候,将身边两位小朋友拉着的手切开,然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必须立即朝不同方向跑一圈,再回到原先的位置,先到达的小朋友为胜,先到的小朋友就是新的切瓜人。
5、开始游戏:小朋友可以分成6-8人一组(要求切瓜人要边做动作边念儿歌,其他小朋友也要一起念。)
注意事项:
1、幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜;
2、幼儿在奔跑过程中要注意躲闪、不碰撞;
3、被切到的两名幼儿必须向相反的方向跑。
生成新玩法:
通过仿编儿歌的形式复习巩固游戏。
小朋友,除了西瓜可以一切两半,还有什么水果可以这样切?引导幼儿把儿歌改成 切,切,切苹果,一个苹果切成俩。依次变换成切梨、切橙子等比较圆的水果。
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这篇《中班游戏教案:切西瓜》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
游戏目标: 1、在游戏中注意不与他人碰撞,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 2、能根据指令做相应的动作。 游戏准备:幼儿已吃过西瓜的经验、了解西瓜的外形特征。 游戏玩法: 1、教师和幼儿共同讨论西瓜的外形特征。 师:"西瓜长的什么样?"引导幼儿用简短的语言来概括:绿绿的皮,红红的瓤,黑黑的籽,西瓜不但香而且特别甜。 2、师:"小朋友们,我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样?""洗一洗,然后切开。"师:现在我们做一个"切西瓜"的游戏,想一起玩吗? 3、幼儿一起来到橡胶地面,手拉手围成一个大圆圈(做"大西瓜")。 师:首先呢,我做切瓜人,来大家跟我一起说:切,切,切西瓜,西瓜西瓜哪里来?农民伯伯种出来。我把西瓜切开来!边说边做动作。 4、教师再次强调游戏的玩法:切瓜人要随儿歌节奏切西瓜,最后当儿歌念到最后一个字"来"的时候,将身边两位小朋友拉着的手切开,然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必须立即朝不同方向跑一圈,再回到原先的位置,先到达的小朋友为胜,先到的小朋友就是新的"切瓜人"。 5、开始游戏:小朋友可以分成6-8人一组(要求切瓜人要边做动作边念儿歌,其他小朋友也要一起念。)注意事项: 1、幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜; 2、幼儿在奔跑过程中要注意躲闪、不碰撞; 3、被切到的两名幼儿必须向相反的方向跑。 生成新玩法: 通过仿编儿歌的形式复习巩固游戏。 "小朋友,除了西瓜可以一切两半,还有什么水果可以这样切?"引导幼儿把儿歌改成 "切,切,切苹果,一个苹果切成俩。"依次变换成"切梨、切橙子"等比较圆的水果。
查看全文>>>,顾名思义就是仪态,表情,手势等一些动作的培养和矫正。
刚开始报名的时候,是跟着同学报的,自己本身并那么想学,认为一定是一门很枯燥的课。但是几节课后,觉得这是一门很有意思的课。它并不像电视剧中描述的一样只是顶着本书来回走,而是加入了许多新鲜的元素,形体舞,踏板,一些柔韧训练也并我所想的那样艰难。即使有时候练习走路的姿势,也是跟着音乐一起,并不枯燥。
刚开始学形体舞的时候,觉得真的太难了,一方面是记不住动作,另一方面是要我非常淑女的做这些动作,跟我平时的性格很不符,觉得很尴尬。但是学着学着,动作也并不是刚开始认为的那么难,也可以跟上了,而且学习形体舞可以让自己更放松,并不是惺惺作态,而是由内而外的变得比以前更有气质了。
通过形体的练习,可以得到最佳的形体感觉和精神状态,让我的收获颇丰。
我们小组的表演内容是中的礼仪规范,通过编排时的查找资料和互相讨论,我了解到了,中既要注意自己的自尊,不卑不亢,也要适当的给对方面子,不要当着别人的面议论对方。当一方犯错时主动承认错误,不从对方身上挑毛病。交往中应该适时适度,不要做不应该做的事情。男女交往不是为了面子,而是发自内心的,所以作为女生应该懂得什么叫做矜持。
通过小组表演,我更深刻的了解了男女交往中的注意事项。正确的看待男女交往。
王子钰
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