小学课改心得体会
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心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。下面是小编搜集的课改培训心得体会范文5篇,希望对你有所帮助。
课改培训心得体会(一)
七月酷暑,挡不住我们的学习热情,刚刚放假,我们便利用假期参加了新课程改革专题培训学习,听了几位专家的讲座受益匪浅,让我在教育教学方面有了更深切的感受,高中新课程的实施是我国高中教育战线上一场深刻的变革。
新一轮的基础教育课程改革,带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化;新的理念、新的教材和新的评价,对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。在这种背景下,语文教学对于提高中学生的素质和文化素养,尤其是人文素养,发挥着非常重要的作用。以下就是我的一点心得体会:
一、教师要转变角色,改变以往的教学方式。面对新课程教师首先要转变角色,确认自己新的教学身份,教师要成为学生活动的组织者,指导者,参与者。新课程要求教师由传统的知识传授者转变成学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个重要的任务就是为学生提供合作交流的时间与空间。
教师与学生之间的交流,既有知识的交流,更有情感的交流,同时缩短了学生与教师之间的距离,有助于互相交流。教师要全身心地融入到学生中去,与学生一起合作,交流,共建有利于个性发展的课堂氛围,使学生有效地获取新的知识和能力。
二、新课改体现了学生的主体性,主动性,合作性。以往教学中,通常重结论,轻过程,一切由教师安排好。学生通常被动接受,缺少参与;教师往往把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文传授给学生,从源头上剥离了知识与智力的内在联系。而开放式教学可以改变过去学生被动学习的状态,学生在这种学习氛围中自己探索,辨析思考,自己去体验,为其终身教育打下了坚实的基础。现使用的新教材中设置了很多活动性栏目,为我们使用开放式教学模式提供了很好的素材。
三、实现从精英教育到大众教育的转变。以往课堂教学中,教师根据教学大纲的要求,在重点,难点上挖得过深,导致一部分学生负担过重,跟不上,这样就导致一部分学生厌学,造成差生或优生弱科,不利于学生全面发展。新课程标准是一个最低标准,照顾到每一个学生。
同时还要关注学生的个体差异,满足不同学生的学习需要,因材施教。通过师生合作,很多问题在分组讨论中得以解决,使问题深化不留死角。既解放了老师,又能把大部分同学
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课改心得体会范文
在县教育局的精心组织和统一安排下,20xx年12月12日至19日我十分荣幸地参加了到xx学校和xx学校的学习考察。在为期一周的学习考察中,我对新课改的认识更为深刻,更坚定了我对新课改的信心和决心。现简单谈一谈我的学习心得。
一、新课改要转变观念从本校实际出发
新课改在我县实施三年来,虽然取得了一点点成绩,但是有的校长和教师观念陈旧,对新课改理解不深。认为新课改只是吹吹风,跑跑场而已,没有把新课改真正落实到实处,只流于形式,把别人的课改搬进来,拿来主义。没有从本校的实际出发,课堂虽然热热闹闹,但课后学生却收获较少。我认为转变观念是新课改的关键,观念不变,课改就无法进行,从校长到教师都要转变学生观、教师观、教学观。必需实事求是,从学校的实际出发,对学情、对学生等都要有一个全面的了解。这才能够制定新课改方案,逐步实施新课改。
二、先学后教,当堂训练的教学模式,切实符合我县新课改的实际
在洋思中学我先后听了语文、数学、历史、生物、政治等十余堂洋思教师上的公开课。她们都是运用先学后教,当堂训练的教学模式,课堂教学效果十分突出。先学后教,当堂训练的实质就是让学生全过程的学习。先学并不是让学生无目的的散学,而是学生在教师的积极引导下,紧紧围绕本课的学习目标,按照教师预设的最有效的自学指导所进行的自我实践,相互探究,相互学习。学习目标是先学的关键,有目标就不会使学生迷失学习的方向。这种学习效率高,学生获得的知识多。当堂训练是巩固本堂课的知识要点,重在精心设计。我们搞课改目的就是让学生学会学习,掌握知识和能力。我认为,我们的先学要根据自己的学生制定好学习目标,也就是平时所说的既备学生,又备教材。把知识问题化,把问题简单化。让学生把一个一个简单的问题得到消化。后教就要根据自己精心设计的自学指导中的问题,引导学生解决问题。当堂训练教师一定要精心设计题目,对不同层次的学生进行分层次训练,培养学生的学习激情。在具体的实施过程中,要充分体现学生的主体作用,要相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生。但也不能忽视教师的主导作用,没有教师的主导作用,学生的主体作用就不能体现出来。
三、大课间活动要结合本校实情,因地制宜的开展
我县的教育资源不平衡,而金盆中学又是全县最普通的学校之一,基础设施严重不足。这对学校大课间活动的开展有一定的制约影响。而大课间活动的目的是让学生释放学习压力,
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新教材、新标准要求除了教给学生基本知识以外,还要教给学生获取知识的方法和技能,培养学生的创造性和思维能力。更重要的是,最大限度地调动和发挥他们的积极性、主动性和创造性,提高教学效果。那么,怎样才能调动他们的积极性呢?我们的体会和做法如下。 一、促进学生发扬优点,克服缺点 德国著名教育家第斯多惠指出:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。也就是说,正确的评价、适当的表扬和鼓励,是对学生学习成绩及态度予以肯定的一种强化方式。它是激发学生的上进心、自尊心和集体主义感的一种手段,也是提高教学效果的方法之一。例如,队列练习中立正要求脚跟并拢,脚尖分开,两手五指并拢贴于裤缝。由于低年级儿童注意力不能长时间集中,立正时很可能不符合要求。出现这种情况,教师并不一定要直接批评本人,如果采取表扬旁边一个动作正确的学生的方法,一般会引导动作不正确的学生自觉地纠正错误动作。 二、目标适当,区别对待 教师在选择教学内容和教学形式时要充分考虑教材的特点、难易程度和学生的个体差异,有针对性地制定出不同的期望目标,使不同水平、不同层次的学生在同一堂课内均能各尽其能,各取所需,实现自己的学习目标,体验到通过自己努力获得成功的喜悦心情。此时,应在表扬的同时对学生提出更上一层楼的要求,以促使他们去追求新的目标,从而进一步培养学生爱好体育的情感,引导他们养成积极锻炼的习惯。而那些不求实际、缺乏针对性的教学要求,不但难以达到预期的教学目的,还会让学生产生失望、消极的情绪,导致学生心情压抑、一蹶不振、厌学、躲避等不良行为,其后果是可想而知的。所以教师对学生提出的练习要求必须适当,这种通过自身努力达到目标的激励方法,才能切实产生明显的效果。 三、正面鼓励,形成良好的体育气氛 当学生在学习中遇到困难与挫折时,应正面诱导,多加鼓励,耐心与他们一起分析原因,创造条件,帮助学生获得成功的情绪体验。如跳山羊练习,小学生胆子小,从不敢跳到克服心理障碍第一次独立完成练习时,教师应及时给予表扬和鼓励,进一步提高他们克服困难的决心和勇气。同时,教师还要注意引导有自卑心理的学生,改变他们喜欢与其他同学比较的习惯,将自己现在的成绩与过去的成绩进行比较,看到自己的进步,增强运动学习的兴趣和信心。另外,教师要从关心、爱护学生的立场出发,时刻注意学生的心理倾向。要在教学中创造一种相互关心、相互鼓励、互帮互学、共同提
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心得一:
2018年3月15日,在德宏州教育局的组织下,在江东中心校的支持下,我校和芒市三小、四小的领导及老师21位学员一同踏上了去湖北省黄梅县育才实验中学的课改培训“取经”之路,很荣幸我作为地理学科的代表也参加了这次的研修培训,在为期短短一个星期的观摩学习到融入课堂亲身实践,让我对育才学校形成的“三自”(自我教育、自治管理、自主评价)德育育人体系,构建“三自”(自学、自展、自评)的课堂教学模式,凸现“三自”(生活自理、行为自律、身心自强)的寄宿服务特色有了更深入的认识,超前的教育思想、先进的教育理念、规范的学校管理、全方位的育人服务、优良的教学质量,让我深深震撼,深深感动。首先,我们对这种课改模式进行整理,可以归纳为以下几个方面:
一、师德师风、耳目一新干净整洁的校容,文明礼仪的学生,忙碌而又神采飞扬的老师。这是我踏入育才实验中学所看到的的第一幕。“校园的一切都是为了促进人的发展”“人皆可以为尧舜”“立德立智至爱至美”“家长的信任是学校的生命,社会的满意是学校的动力”。随处可看到的标语让我们随行的每一位老师都耳目一新,也让我们每一位老师心情澎湃,对回去的课改之行树立的了不少的信心。
二、自研自探、合作探究在自研自探这个环节学生能够积极主动的投入到学习中,自主的进行学习做到了“静、专、思”;合作探究环节中,对子互学,组内群学,每个学生忙的不亦乐乎。整个活动过程中学生能在导学案自学提示的帮助下进行圈点勾画式的学习,再由同层次对子互学快速过渡到组内群学,使学生能从其他同学身上学到自己所没有的知识与方法,学生主动探索知识得以落实,还培养了良好的助人习惯和不耻下问的学习习惯。而在以往教学中,我们教师就像耕地时牵牛的人一样,牢牢地拉紧缰绳,生怕牛儿跑了,使自己的教学偏离轨道。今天的课堂彻底改变了这种传统的教学模式,每位教师都在导入新课伊始,都能引导学生利用学案上的学习目标,或者课件出示目标,确定本课学习的重点。学生们明确了目标后,有抓手,有方向,学习起来目的明确,目标清楚。
三、课堂展示、挖掘潜能。“展示”部分给我们的触动很深。改变了过去教师的“单口相声”教学法,转变成师生“三句半”的教学法,由教师主体转化成以学生为主体。“展示”是课堂上学生“我参与我快乐”的集中体现,只有让学生在开放的课堂中轻松地“说、谈、演、写、吟、唱”,才能有真正意义上的激情释放、思维扩散、个性张扬。在
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新一轮课程改革的浪潮滚滚而来,我有幸搭上课改头班车,参加了暑期数学新课程培训。 几天下来,对于数学新课程、新教材有了深入的认识,胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。
我个人感觉新课程有这它突出优点:
主要体现在:第一,内容结构上,打破了学科的本位主义框框,删除了繁、难、偏、旧的内容和改变了过于注重书本知识的状况。使学生体会到,不是为了数学而学数学。从教材所选例题及所编习题可以看到,数学中有物理,数学中有化学,数学中有政治、经济、地理、环境及科技等;使学生感受到,学习数学的目的在于应用,数学就在我们身边,在自然与社会的各个领域。增强了学生积极主动地参与到学习数学的过程中来的自觉性。第二,培养目标的要求上,确立知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个维度的整合。摒弃了以往片面强调知识与技能的倾向。诚然,无论是哪一门学科,要学好它,就必须具备一定的基础知识与基本技能。但是,如果片面地去强调知识更新与技能,而忽视了其它的需求,学生变成了读书的机器,没有创新的能力,社会就难以发展。大家都知道,在我们印象中的恩师之所以成为恩师,不是他教给了我们多少的知识与技能,而是教会了我们如何去学习、如何做人。这就是新课程的一大亮点。新课程中,无论是哪一个概念的形成、哪一个性质、定理的获取,都设置了情景,将概念的形成过程及知识的获取过程展现在学生面前,给学生提供了许多创造性思维的学习机会,使学生更能理解数学的形成过程,学会思考,学会提问,做到看过问题三百个,不会解体也会问。。第三,学生学习方式上,改变了过去过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集信息和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师在其中只起到了帮助、引导的作用。在概念与知识的形成过程中教师及教材所展示的背景,不是教师告之结论,而是在教师的帮助、引导下,由学生自主地去观察、发现、搜集信息、并用已有知识对所获信息进行归整而形成概念、定理的。使学生感受到成功的快乐,提高了学生学习数学的兴趣。
不可否认,课改是新的,一切都是在新的思维下产生的,不可避免的有它的不足:首先,在学习方式的转变上,因义教时期所用课程多以传统课程为主,学生获取知识的方式以教师讲解、学生被动接受为主。进入高中后,突然地转变了学习方式,学生难以适从,而教师又碍于教学任务的完成,都在赶进
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本学期,我们在二期课改的理念指导下,结合园务计划,自觉地投身课改实践,加强学习、更新观念,把教育创新放在首位,积极的探索幼儿园课程园本化的方法和途径,以次激发幼儿成长的主体性,为每一个幼儿才艺潜能的发挥创造机会。同时,幼儿园以推进二期课改为教研核心,积极有续的进行学习实践,以次解决当前突出的课改问题,促进教师专业化水平的发展。
一、 正确理解二期课改的关键是启动课改实践
任何一项改革的实施都必须建立在对原有事物存在不足的正确认识上,从而产生实施改革的积极愿望,避免盲目性。二期课改的实施同样如此。在课改的启动阶段我们把重点放在理解“为什么要进行二期课改?二期课改改的是什么?突破什么?落脚点是什么”的问题上,以克服盲目跟从、走形式的思想。
首先,从寻找一期课改的成功之处入手,建立二期课改并不是推翻一期课改的正确认识。我从自身的角度分析自己在一期课改中的进步:教育观念有很大改变,突出的表现在教育目标加强;幼儿教育的学科性开始淡化,打破成人为中心的小学教学化倾向;关注孩子活动主体作用,注重调动孩子的积极性;初步有了一日活动皆课程的理念等等。
其次,从认识整个上海市学前教育中存在的不足着眼,通过将《上海市学前教育课程指南》、《上海市学前教育纲要》与园长传达的各类二期课改信息密切结合的学习方式,不断改变我们传统意义上的教育理念,使教师建立以幼儿发展为本的教育理念,建立可持续发展的教育理念。并充分认识到二期课改要调整和改变的是当前学前教育课程过于强调学科要求、缺少整合、教师中心的倾向。要突破的是课程的有效整合、师生共建与教育个别化的时代要求,构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。把落脚点放在改变孩子的学习方式上,使孩子学会学习。我努力使自己建立以下观念:
① 学会做人比学会求知更重要;
② 学会学习比学会知识更重要;
③ 学会创新比学会继承和模仿更重要;
④ 实践能力的提高比书本知识的习得更重要;
⑤ 非智力因素的优化比智力因素的开发更重要;
⑥ 心理健康比身体健康更重要;
⑦ 个性健康发展比“全面发展”更重要;
⑧ 积极主动的自我发展比消极接受、被动塑造更重要。
二、遵循“以人为本”与“互动式”的原则
新纲要提出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园,提高教育质量的途径主要是通过教研,教研的主要成员是教师。为调动教师参与教研的积极性,建立合作教研模
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两天半的工妇,我们分别听与了xx教院魏院少、袁传授、李专士有闭西席师德、做新型西席、西席倦怠与心计心情调适几个圆里的内容。他们经过历程一些典范事例阐收了当前课改下我们该当如何做一个新型的西席。他们的话字字如针,钻进我的耳里,又句句似锤,使我的心灵遭到了震惊。上里便此讲讲本人进建的心得体会:
感悟一:要勤劳成为一名师德劣秀、营业细湛的西席。
“百年大年夜计,教诲为本;教诲大年夜计,西席为本,西席大年夜计,师德为本。”经过历程此次师德涵养的培训,我对西席那个职业,又有了新的了解。听了魏院少出色的讲座战谆谆的教导,我铭记了做为人仄易远西席所需供的九个“心”:至心、当心、用心、存心、倾慕、恳切、埋头、放心战爱心。我也念了许多,崇下师德的养成靠一样平常教诲教教举动的锻炼。西席要擅少从师德涵养的角度收明成绩战阐提成绩;擅少从自我教教止为的变革改擅师德涵养。也只要正在变革中展开本人,才气初终“与时俱进”,跟上时期潮水,做出没有伟大的工做功劳。果此,我后我会从思念上动做前程步本人的工做任务心,建坐统统为教死效率的思念,前进本人的钻研细神,没有要遇易而退,要阐扬怯于与统统艰易做斗争的思念战做风,勤劳使本人成为一个师德劣秀、营业细湛、教死、家少悲支的人仄易远西席。
感悟两:要勤劳成为一名新时期的西席。
回念起那几年报刊电视上对西席的一些背里报道,常常谈判的没有是一个西席的教教水仄如何,而是闭注一个西席的止止带给教死的没有良影响。大概,我们的一些教诲工做者正在对如作甚人师表的成绩的熟悉上借没有竭存正在着恰好背,那也便是袁传授背我们提出的“新时期,如何做一名西席”、“旧日,该当如何做西席”。那个看似一般真则纷歧般的成绩。“来日诰日如何做西席”,值得我们每小我私人去闭注,去思考。经过历程袁传授的讲座,我觉得正在新时期,做为一名西席尾先应以爱心为教诲条件,酷爱教死,建坐以教死为本的思念;其次以广专的知识增强教诲的气力,西席要有细湛的营业水仄,自动进建新知识,前进本人的营业水仄,第三,以独立的当代品德影响教死素量,师德崇下,为人师表。第四,以坐异熟悉开辟教诲新地步,西席要更新教诲没有雅看法,饱舞坐异,正在教教中要以新理念构造教教。第5、以崇下的教诲幻念为终死遁供,一个好西席,该当把他的局部身心献给教诲奇迹。正在我后我们该当有更下的醒悟,要将本人的工做定位到较下的气魄派头上,要做一个教诲工程师,而
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