四年级动物的启示范文600字,2024四年级动物的启示范文600字

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人们要表达，是可以借助文字来表达，写作文可以让我们变得更冷静，更客观。最真实的内心想法可以借助作文来表达，一篇有文采的作文应该从何写起？下面是范文资讯网编辑精心为你整理的“观察动物的四年级作文”，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

观察动物的四年级作文【篇1】

这一周的观察日记是，记录自己喜欢的一种小动物。星期一看到老师发的短信，我就犯愁，从哪儿弄个动物呢？先不要说喜欢不喜欢这个动物，光说弄个活物养家里似乎就不是件容易的事。不由的感叹生活在城市的孩子好可怜啊，想当年我们成长在农村，小狗啊、小猫啊、小鸡啊、小兔啊……什么时候身边缺少过动物？

弄个什么动物养家里即安全又好养呢？西瓜虫？太恶心了！蚂蚁？好像提前过冬去了。蜗牛？不知道好不好找。放了学，天快黑才到家，我和远儿打了手电筒决定到楼后的草丛里找些蜗牛。

地面上的蜗牛看起来很多，但我严重怀疑它们是否是活的，随便捡了几个，又在墙上找了3个，最后又在家里窗户上找了一个很小的。弄了些土倒在花盆里，把土和花盆喷湿，这样蜗牛的家就算建好了。远儿把刚捡回来的蜗牛对着灯光仔细甑别了一番，只留了4只，其它的都扔了出去。我想那4只一定是墙上和窗户上的蜗牛。

把蜗牛放进温暖、潮湿、舒适的家里，我就去做饭了。远儿一边拿了喷壶继续__，一边嘴里嘟嘟囔囔的说：“蜗牛什么时候出来啊？”“怎么还不出来呢？”，等的不耐烦就去写作业。

我们吃过饭，检查完作业，再看蜗牛，奇迹在我意想不到的时候出现了，蜗牛出来了！在潮湿的土里慢慢的爬着。呵呵，太惊喜了！我和远儿相互拥抱以示庆贺。远儿很后悔日记写的早了，要不可以把这一奇迹写进去的，我劝他说没关系，可以写到明天的日记里。

小小的蜗牛给我们带来这么多的乐趣，蜗牛还有哪些神奇的表现呢？期待中！

观察动物的四年级作文【篇2】

时间转瞬即逝，过渡到了人生的一个转折点五年级。最近，我们柘岱口正准备举行农夫运动会，在我们学校举行，语文老师准备在我们班选5个同学去朗诵《中国少年》大家互相推荐。哼，注定了改不了的吧？有是他们几个，没错他们成绩好，长得好，既漂亮又可爱更得老师的喜爱当然是当之无愧的啊。不是吗？可我这平凡的仙人掌还是有些不服气。算什么啊，他们的这些朗诵技巧还不是我教的四年级时，我首次将我练习多年的廖氏腔调在课堂上演示。为什么我会这么迟才朗诵呢？就

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读后感600字四年级范文一

我们不再做温室里的花朵，做一个桃花心木那样的百年大树，勇敢的迎接狂风暴雨的挑战，经历无数次的困难与挫折。只要靠自己努力奋斗，你就会成为生活中的读了《桃花心木》这篇文章后，我深有所感。我知道了树苗要长成百年大树，不仅要靠别人给它浇水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不会在恶劣的环境中枯死。如果树苗养成了依赖性，即使长成大树，但一旦遇到狂风和暴雨，就会连根拔起。所以，我们从小就要培养独立自主的能力，自己的事情自己做。比如：当你遇到一道难解的应用题，便去抄袭别人的答案。这样做只会害了自己，失去一次锻炼自己思维的机会，使自己养成了依赖的习惯。

其实人和树木一样，在不确定中生活的人，经常会遇到一些挫折和困难。懦弱的人只会退缩，向困难低头；意志坚强的人不会被困难吓倒，而是向困难招手，向困难挑战！身残志坚的张海迪阿姨虽然双腿瘫痪了，坐着轮椅，不能行走，但她依然顽强奋斗，热爱生活，坚持不懈地写作，写出了一篇又一篇优秀的文章。

在不确定中生活的人，能锻炼出一颗独立自主的心，在不确定中生活的人，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量。当读到这里时，我眼前浮现出一位14岁的德国女孩乌塔独自游历了整个欧洲的情景。她是个做事有计划、果断、胆大而心细的女孩。我从心底钦佩她，要向她学习独立自主的精神。从她身上我明白到了：了解社会，必须亲身去体验，才能感受到生活的美好，世界的精彩。

读完课文，掩卷沉思：我们虽然生活在和平的环境里，但今天的社会是充满竞争的社会，因此拥有独立自主的精神对我们来说是多么重要！强人。

读后感600字四年级范文二

相信自己吧，你的力量是无穷的，你是上帝创造的最完美的人。这句话是世界上最有名的戏剧家莎士比亚说的。以前我一直对这句话似懂非懂。直到我读了下面这篇文章后，我才真正明白了这句话的含义。

这篇文章讲的就是，狄克带着儿子布莱在山间漫游。他们看见一只狼在追一只兔子，老狄克就出了一道题：请问狼追不追得上兔子？小布莱说：追得上。老狄克说：错，因为狼没有用尽全力，它不在乎兔子是逃走了还是抓住了。兔子却很在乎，它如果不在乎，那它的性命就玩完了。后来，兔子果然逃出了狼的魔爪。老狄克又说：只要狼群一起行动，兔子再快也没用的。从这个故事中我明白了：有人之所以能够成功，或许他正如兔子一般，凡事全力以赴，故而得以正确激发潜能。而有人遭遇失败，或许犹如恶狼一样，只

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作文在语文课程中的地位不言而喻，写作文让我们的思维更有条理性，逻辑性。多看多学习，想要好作文指日可待。写好作文到底要注意什么呢？范文资讯网编辑陆续为大家整理了四年级捉迷藏作文，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

四年级捉迷藏作文 篇1

每个人童年里都有许多有趣的活动，比如老鹰抓小鸡，捉迷藏，抓人等等等，可我今天讲的就是发生在昨天晚上我和妹妹玩的游戏捉迷藏。

昨天晚上，我和妹妹都会该玩什么游戏好而发愁。“不如我们去爸爸房间玩捉迷藏吧！”妹妹高兴的说道。“好吧。”我回答道。我和妹妹飞快的来到爸爸的房间里。“就由我来讲一下游戏规则吧，我们的游戏规则是每人可以藏两次。但范围只能在爸爸房间内”妹妹一副高高在上的语气说道。

不一会儿妹妹就藏好了，我就满怀好奇的去隔壁找她。一进来就看到椅子出来了，好大一部分，我就好奇的走过去“啊，找到了”妹妹听到了，不甘心，就赶紧跑出来，用手把我推到门口去，关上门说：“还有一次呢！”

这次换爸爸来喊了。喊完之后我就迫不及待的跑过去“破”门而入，一看“嗯，这次藏的不错”我心里想。我把衣橱找了，沙发也找了，桌子底下找了，被子下也找了

找了半天什么也没找到，我就想“哎呀，藏的这么深，不行，我得想个办法。”小王，我就趴在地上大声喊地毯式搜索，不过这话还挺有用，一看就看到沙发背后有一双脚，看完我就蹑手蹑脚的跑到沙发上，左手假装在开衣橱，右手则掀开盖在沙发缝隙上的被子，嘴里喊着“她人呢，怎么找不着，该不会跑了吧？”在旁看我们的爸爸被我这种奇特的举动逗得哭笑不得。爸爸实在看不下去了，就说：“别躲啦，看看后面。”妹妹做尴尬的一看，让我和爸爸都笑了起来。

这一次活动，真有趣啊！

四年级捉迷藏作文 篇2

光阴似箭，日月如梭。童年趣事就像一粒粒珍珠一样很多很多，其中有一颗令我难忘。

一天，爸爸妈妈上班去了，我和表妹、表弟在家决定一起玩捉迷藏的游戏。

我们用黑白拼的方法决定谁来捉，因为我们都不想捉。“哎呀！我怎么那么倒霉，竟然是我捉！”我大声叫了起来。

1、2、3、4……30，我闭上眼睛数了起来。我一睁眼，便看见窗帘下有个小小的影子。于是，我掂起脚尖轻轻地走了过去，猛地把窗帘拉开。弟弟在看着外面的风景，竟然没发现我的到来。我走过去，轻轻拍了拍弟弟的肩，他突然“啊！”的一声叫了起来，年幼的表妹听到他叫，也跟着大叫了一声。楼下的领导吓了一大跳，急忙跑到我家来问我

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四年级描写小动物作文(篇1)

我家有一只小花猫，它的毛又黑又白，眼睛里有一个小珠子，像一个黑黑的葡萄，鼻子小小的，胡子和尾巴长长的，翘翘的，头上还有一个黑颜色心形的图案，可爱极了。

它很淘气。有一次，我的妈妈买了一条鱼，放在冰箱里，妈妈有事出去了，小猫咚一下就把冰箱开开了，跳到里面把鱼叼了出来，迅速跑到了没人的地方把鱼吃了个精光。妈妈回来了，看到鱼没见了，就把小猫抓出来要打它，顿时，小猫发出了可怜的目光，好像在说：“对不起，主人 ，我错了，请你原谅我吧。”妈妈仿佛看到了小猫诚恳的认错态度，就把小猫给放了，小猫迅速地跑了。

它也很聪明。有一天夜里十二点时，我听到了老鼠的叫声，然后我就悄悄地起床。我看见了一只小老鼠正在左顾右看，我又看到了小猫正在悄悄的等待着自己的猎物。小老鼠悄悄地爬到玉米堆上，小猫猛地扑了上去，把老鼠按在了地上。然后，小猫把老鼠玩得精疲力尽的时候，又把老鼠叼了起来，向空中抛了出去，当老鼠再下来的时候，已经受伤了，小猫就开始享受美食了。

现在，这只小猫已经融入我的生活，它的到来给我的生活增添了无限的乐趣。

四年级描写小动物作文(篇2)

我们每个人都有一个幸福的家，而我觉得我家是一个动物园。信不信由你们!

先来说我的妹妹。她像一只胆小的老鼠。我家里有一只猫，有一次她来到家，提前就问好她怕不怕猫，怕的话就把它关着，她说她不怕，反而很喜欢，但一进门我的猫就向她冲过去，因为她认生，所以很兴奋，妹妹吓得脸都白了直接跑到了我的身后，让我把它赶走，但还没等我弄走小猫，它直接扑到了她的身上，她吓得一屁股坐到了地上，然后飞快跑进了房间，把门关着了，怎么叫她都不出来。这么怕猫，不是老鼠是什么?

再来说说我的爸爸。他就是一头力气很大的公牛。有一次家里没米了，妈妈觉得买少了过几个月又得买，很麻烦!一下子买了一箱大米，一共有50斤。我和妈妈两个人一起抬，那个箱子纹丝不动，我赶紧给爸爸打电话，让他下楼来搬。他马上下楼过来了。爸爸一出手，箱子果然被一下子抱起来了，爸爸力气大的真像一头公牛啊!但箱子也不轻，爸爸手上的筋全都冒出来了，但他还是把箱子抱了上去。厉害!

嘿嘿!我嘛!就是一只小白兔，因为班上跳远我每次都是第一名。而且我有一双兔子牙，我也很喜欢吃胡萝卜，也属兔。

哈哈!我就说我家是一个动物园吧?

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《钓鱼的启示》教学设计 一、引入【课前板书课题】 1、这节课，我们继续来学习《钓鱼的启示》，齐读课题。 2、大家都读过课文了，作者记述了他刚满十一岁时和父亲一次钓鱼的经历，这件事情给了他很大的启示，以至于三十四年过去了，却仍然不能让他忘怀。 3、请同学们打开书，回顾课文内容，找到钓鱼这件事给"我"的启示。指名读 【出示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。】 4、大家都读读这句话，想想：就钓鱼这件事来说，"是"指的是怎么做？（把大鲈鱼放回水中）"非"指的是怎么做？（留下大鲈鱼）"实践起来却很难"指的是什么难？（把大鲈鱼放回水中） 5、看来同学们读懂了这个启示的字面意思。为什么"道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。"呢？老师读这句，读时强调大红的部分。读完后ppt画一张白的。我们还需要再次走进这个故事，走近故事中的这对父子，去深入体会他们的内心世界。 二、整体感知，懂得难处 1、过渡语：接下来，就让我们共同步入那月光如水的湖边吧。 2、请大家自己读读课文，找找"我"不想放掉鲈鱼的原因，换句话说，就是把大鲈鱼放回水中为什么这么难？找到后用括号括出来。再用词语简单的概括一下写在旁边。 （学生读书思考、标注；老师巡视、指导--发现普遍问题及出色的，做到心中有数。） 3、指名汇报。方式：先读语句，然后说出概括的词语，教师进行提炼，将关键词板书。 【来不易、诱惑大、无人知、错误小】 三、感同身受，依依不舍 过渡语：语文学习不能只满足于知道了内容，还要能够感同身受才够好。 （一）处理第2、3自然段。【打示第2、3自然段】 1、自己练练，看谁能够将你的理解、你的感受融入到自己的朗读中？（老师要心中有数--学生应围绕那些感受来谈、来读！--不容易、时间长、兴奋、惊喜、喜欢鱼等） 2、指名读。叫起学生a后先问：你想让大家从你的朗读中听出什么？（如：我想让大家听出我钓这条大鲈鱼非常不容易。） 学生a读--问其他学生：你听出他钓到这条鱼不容易了吗？指名学生b结合前面a说的对a的朗读进行评价。如果评价a读得好，就让大家都像a那样读读；如果评价a读的……不到位，可让b读读，b若读得好，让

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各位评委，下午好。今天我就人教版第8册第12课《大自然的启示》进行说课。下面我将紧扣略读课文的特点准备从教材、设计理念、教学程序、课堂特点四个方面来谈谈自己的初步设想。 第一方面、说教材 1、教材分析： 这是一篇略读课文，用通俗易懂的语言呈现了两则科普小短文，再次激发同学们热爱大自然的情感。《“打扫”森林》讲述的是林务官的一纸命令给森林带来了毁灭性的灾害。《人类的老师》介绍了科学家们从动物身上得到启示，运用于发明创造。这篇课文就是告诉我们，研究大自然的特点以及生物的特性，从中受到启发，才能科学、有效利用大自然规律，为人类服务。 这两篇虽然都是说明文，但在语言特点上有所不同，《“打扫”森林》的语言生动活泼，而《人类的老师》则平实简明。 2、学情分析：通过前三课的学习，学生热爱自然的情绪上涨，初步学会理性的思考。以文本为例，从自然之中获得有益的启示。因此，本课是学生自主运用对话文本的方法，在读中感悟，进行适当的语言训练和语文能力的培养。 3、根据教材编写意图和课文特点，以学生原有的认知结构为基点，以新课标阐述的理念为背景，预定本课教学目标如下： a.默读课文，借助拼音读通全文。 b.运用前两篇概括内容的方法，概括本课两则短文的主要内容。 c.抓住重点语句的学习，加深理解大自然给人类的警示和启发，激发学生对仿生学知识的探索兴趣。 4、教学重难点;为更好的达成教学目标，我确定本课的教学重点是迁移学法，概括文章主要内容;而深层次地领悟大自然给人类的警示和启发是本课教学的难点。 5、教师准备：ppt课件 学生准备：搜集仿生学的相关信息等 第二方面、说设计理念与总体教学思路 1、以上教学目标及重难点的制定是贯彻了以下教学理念。 识字。借助拼音，降低要求 略读课文中的字词教学不作重点，主要体现在字词朗读不作检查;字词理解不作重点;字词赏析不作要求。 应用。以点带面，迁移运用 略读课文教学要把握好课文在整个单元中的地位，略读课文应该是精读课文的有机延伸，是将精读学习所习得的方法进行实践运用。 粗略。抓大放小，有所侧重 略读课文要把握好方法上的“粗放”。大胆取舍,突出重点，有所失而有所得，一课一得，得得相连。 自主。放手阅读，体现个性 引导学生自主地选择，自主地学习，自主地评价，让学生自己对课文内容

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【教学目标】 1、认识8个生字。 2、朗读课文，把握每篇课文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。 【教学过程】 一、前文迁引，导入新课 1、走进第三单元，我们走进了神奇的大自然： 同学们回忆一下，通过前面课文的学习：《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》，大自然带给了我们什么启示呢? 2、揭题： 今天我们又将学习一篇新的课文《大自然的启示》。 3、这是一篇略读课文，需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。 4、同学们发现了吗?咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是《“打扫”森林》，另一篇是《人类的老师》，(板书。)看看老师写对了吗?(“打扫森林”未加引号。)你真是一个细心的孩子。 二、初读感知，认记字词 1、那么这两篇文章带给了我们大自然的什么启示呢?自由地读一读课文，注意读准字音，联系上下文仍理解不了的词语查查字典或向同伴请教。 2、认读生字新词，找出词语中的多音字： 扫：扫帚、打扫。 3、共同解决难理解的词语： 如：生态平衡。 三、了解内容，质疑交流 1、默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么? 2、再仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问题写在旁边;遇到感受深的语句画下来，可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。 3、师生共同交流，主要解决两个问题： ⑴　为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢? ⑵　“打扫”上面为什么要加引号? 4、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示? 四、迁移学法，运用巩固 小结：同学们真会读书，真会思考!刚才咱们通过读课文，了解了《“打扫”森林》这篇文章主要讲了什么，并通过提出问题，互相交流，得到了关于大自然的启示。下面，我们就按刚才的方法继续学习《人类的老师》这篇文章。 1、想想文章主要写了什么? 2、在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受： (结合课件理解“流线型”。) 3、重点感受“生物真是人类的好老师”： 人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例? 4、这篇文章又带给你什么启示? 五、总结全文，拓展延伸 1

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日常学习中写作是我们所需的重要能力，多写作文可以让我们更好的发挥想象力和表达能力。我们写作文要具体有内容，不要空泛。不会写作文，到底要怎么办？你不妨看看四年级作文范文未来的学校，但愿对你的学习工作带来帮助。

四年级作文范文未来的学校 篇1

难怪他回家后，都不曾开口说话。珠眉似乎有些失望，她低垂着目光，脑子里被出云占得满满当当。她还未来得及出嫁，却再也见不到丈夫的容颜。

噢耶！又有作文可以写喽！我高兴得不住欢呼，旁边的人都稀奇的过来凑热闹，也是，作文是个让很多同学头疼的事，大家一定都认为我傻了，我为什么会爱上写作文呢？也许你正闲的胃疼，别着急上火，我这就一五一十的告诉你。

六年级漫画作文题目：短见的伐木人。关于环保的漫画作文怎么写？这篇六年级漫画作文700字的短见的伐木人的漫画作文素材告诉我们不应该只顾眼前利益，而做出危及后人生存的事情。

弟弟特别淘气。一天上午，我正在打作文，弟弟发现了，他歪着头看了好长时间，觉得在键盘上敲来敲去很好玩。于是，趁我不注意，悄悄地跑过来，用手在键盘上面乱按一通，屏幕上出现的符号更引发了他的兴趣，他索性用手一下子全按上。我发现的时候，他已经大功告成了作文上一堆乱七八糟的符号。我只好一点一点地再删掉。以后，他天天都来按键盘，我拿他一点儿办法都没有，只好随他去。唉，这个淘气的小弟弟。

四年级作文范文未来的学校 篇2

未来的学校

这是22世纪的一天，我带着多功能电子书高高兴兴地来到了奇特学校。

你肯定会问为什么要管学校叫奇特学校？那个多功能电子书又是什么？那是因为我们的学校里有着许许多多的新社会，而且奇特的发明，多功能电子书就是一种。这种电子书可以让你减轻很多负担，上课时，不用书，只要输入你要的课文内容，电子书就会立刻显示出来。我来到教室里，如果感到有些冷或热时教室还能自动调整温度，一直调到非常适应时才停止。上课了，教室里的墙壁会立刻变成灰色的，好让你上课不会紧张。上课时，老师可以不用粉笔在黑板上写，老师只要对黑板说出课文的题目，一转眼，那篇课文便出现在黑板上了，等要擦的时候也不需要用黑板擦去擦，只需按一下黑板最右边的蓝色按纽，黑板上的字就会自动得立刻消失，一点痕迹也没有。下课了，教室里的墙壁会立刻变成绿色的，让你的眼睛保养保养一下，走廊上，还会自动放出好几盆花，让你好好得欣赏一下，并且你可以把自己喜欢的花摆出来，你只要按一下红色按一下

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在美好校园时光中作文非常重要重要，写作是我们的一种特殊的，有目的的社会实践活动的记录。一篇好作文最忌讳的就是主题涣散。你是否正在为写作文感到束手无策呢？有请阅读范文资讯网小编为你编辑的四年级写大海的作文，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

四年级写大海的作文 篇1

我喜欢张家界峻美的山，我喜欢桂林漓江柔柔的.水，但我更喜欢深圳大梅沙辽阔的大海，那里风景优美，物产丰富，是个让人流连忘返的地方。

大梅沙的海蓝蓝的，海水有深有浅，海里的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的珊瑚像烟花，有的珊瑚像开放的花朵……海里的鱼成群结队好像要跟我们打招呼呢！大龙虾全身披甲划来划去，真滑稽！

大海一望无际，平静的时候像一位恬静温柔的小姑娘，我悄悄地走过去双手把水捧在手心里舔了一口，味道咸咸的。我把我的小脚丫轻轻地放在里面，冰冰凉凉的，舒服极了！海面吹起了一波又一波的浪花，冲在我的小脚丫上，许多柔柔的沙子在抚摸我的小脚丫，我的小脚丫爽极了，浪花像害羞的小姑娘躲回家了，留下了白白、细细、柔柔的沙子，里面还藏着许多的贝壳呢！

我和爸爸妈妈在沙滩上玩耍，我时而把爸爸的脚埋在沙子里，使爸爸动弹不得；时而把沙子堆成了一个个城堡；时而在上面画画……我们玩得很开心！

美丽的大海，我永远不会忘记你，不会忘记你这位恬静调皮的小姑娘。

四年级写大海的作文 篇2

喜爱海，喜爱那一望无际的大海;喜爱那片蔚蓝的天空;喜爱天上海鸥的叫声。

喜爱海，喜爱和最知心的朋友一齐看海;喜爱和最真挚的亲人一齐看海。

喜爱海，喜爱坐在沙滩上看海，喜爱潮起潮落，喜爱汹涌澎湃的大海。

期望有一天，我能住在大海旁边。住在一幢有两层高的小贝壳房里，看海。

海，能够让人洒脱，能够忘却不愉快的事情。从此做一个用心向上，勇于前进的人。

期望有一天，能够和最爱的人坐在沙滩上，背靠背地数星星。美丽的夜空，只有星星才能偷听到我们的知心话，只有星星才能见证我们的以诚相待。

听海，能够和最爱的人倾听大海的声音，那我必须是全世界最幸福的人。听你诉说每一个动人的故事，听你演奏每一段精彩的交响乐，听这海面上的声声朗笑。

期望有一天，能够和挚爱的亲人一齐坐在贝壳房的阳台，欣赏海上的明月。欢谈从小到大的点点滴滴，让我们享受一个快乐的夜晚。

吻海，请允许我捧起海水，轻轻地吻它一下。因为它的柔和，实在是令人喜爱。

期望有一天，我老了，一头苍白的银发，还能够和我最

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一、说教材及教学目标

我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文课本第七册第29课《钓鱼的启示》。这是今年的新增篇目。这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生的启示一事，从而说明一个人从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。课文是按事情发展的先后顺序记叙的，钓鱼过程中有大量细致入微的心理活动描写，启示部分的句子比较难懂又包含着深刻的做人道理。课文蕴藏的、倡导的道德品质都是现代社会所呼唤、现代人所必须具备的，如规则意识、如诚实守纪、如不为名利所惑等等。

根据教材特点及学生实际，第一课时的教学目标确定为：理解课文内容，运用已有的生活经验和朗读等方法理解含义深刻的句子;能正确、流利、感情地朗读课文;领会从小进行道德实践对人一生成长的重要作用。教学重点确定为：读中感悟文中深刻的做人道理。教学难点为：理解“父亲”告诫“我”的一段话。

二、说教法及教学过程

《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。既是对话就不能训话，就不是教师一相情愿地在说教在传授，而是要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活体验和已有的知识出发，创设民主、平等、和谐的对话氛围，从而引导学生积极自主地去朗读、去感悟、去探究、去积累、去运用，激起学生的情感体验和心灵共鸣，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪。基于以上认识，我采用以下方法来展开课堂教学。

1、组织教学。

因为是抽签借班上课，第一次见学生。我先话家常式地让学生猜“老师喜欢什么样的学生”，从而让学生明白“要敢问敢答，不怕问错答错”，消除学生的顾忌和紧张，拉近师生心灵的距离，以营造一种轻松、和谐、民主、平等的教学氛围。

2、导入。

采用师生互背“名言”形式，既让学生明白语言积累的重要，又在学生取得成功体验得到激励性评价，情绪高涨之时出示投影，赠送给学生一段“名言”，也就是文章的难句、中心句。然后让学生聚焦中心句并针对中心句质疑问难，从而激发出学生带着自己不懂的问题去学习新课文，去主动探究答案的热情。

3、新授——研读课文。

①听读课文录音，以达到整体感知课文大意的目的。

②读是语文教学永远不变的一剂良方。读中理解，读中生情，读中感悟，读中也在积累内化语言。因此，我将大部分时间还给学生，反复地、多形式地

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