三个和尚音乐教案
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活动目标：
1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解挑水、抬水等动作。
3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程：
一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
(一)师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。
(二)启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
(三)教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。
二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
(一)欣赏a段音乐，感受乐曲结构。
1.引导幼儿创编并表演a1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
2.引导幼儿创编并表演a2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3.引导幼儿创编并表演a3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
4.幼儿听a段音乐，完整地表演三个和尚挑水、抬水、没水喝(a1、a2、a3)等动作。
(二)教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作(b段音乐)。
(三)教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，(.:教.案网)幼儿三人一组，用组合动作进行表现(a段音乐)。
三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演
(一)幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
(二)幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
(三)教师采取退出的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。
四、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝?在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做?
(懂得只有团结起来才能将事情做好的道理)
活动延伸：
结合社会活动我会交朋友，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。
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活动目标： 1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。 2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。 3、学习根据故事情节创编并表演律动。
活动准备： 1、音乐磁带、录音机。 2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解挑水、抬水等动作。 3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程： 一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。 （一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。 （二）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。 （三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。 二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。 （一）欣赏a段音乐，感受乐曲结构。 1.引导幼儿创编并表演a1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。 2.引导幼儿创编并表演a2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。 3.引导幼儿创编并表演a3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。 4.幼儿听a段音乐，完整地表演三个和尚挑水、抬水、没水喝（a1、a2、a3）等动作。 （二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（b段音乐）。 （三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（a'段音乐）。 三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演 （一）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。 （二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。 （三）教师采取退出的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。 四、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？ （懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）
活动延伸： 结合社会活动我会交朋友，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。
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设计意图： 《三个和尚》的故事，孩子们都很熟悉，这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配，念起来琅琅上口。歌曲旋律优美、欢快、动听。乐曲中的嘿嘿、咿咿使歌曲变的诙谐、有趣，深得孩子们喜爱；在音乐教学活动中，我认识到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌，还应在幼儿会唱的基础上发展幼儿多方面的音乐素质，于是，在我设计了以动画片配歌曲为主线，以三个闯关形式，引导孩子们不仅学会唱这首歌，并且培养孩子用对唱的形式表现歌曲，体验唱歌获得的快乐。
教学目标： 1、在熟悉旋律的基础上学唱歌曲。 2、根据歌词内容的变化用不同的对唱形式表演歌曲，体验歌唱活动的快乐。 3、教育活动中渗透品德教育。
活动准备： 《三个和尚》动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。
活动过程： 一、发声练习，引起活动兴趣。 《柳树姑娘》使幼儿能够用哼唱、啦、唱词等不同方式练习发声。 二、看动画引入主题，学说歌词。 1、利用闯关的形式激起幼儿活动兴趣。 2、用不同形式学说歌词，进入闯关第一环节。 ①示范唱歌曲（要求幼儿说出其中部分歌词）。 ②分析图谱，有节奏读念歌词，强调弱拍起的嘿嘿、咦咦的法《三个和尚》。 ③幼儿和老师进一步熟悉歌词。 ④老师宣布： 刚才由于小朋友们的团结努力，你们顺利地通过了第一关（打开神秘礼盒第一层），想不想把第二层也打开呀？那就进入咱们今天的下一个环节学唱环节。 三、用不同一形式学唱歌曲。 ⑤试听《三个和尚》音乐，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。 ⑥试跟老师唱一遍（纠正不足之处）。 ⑦配旋律唱，注重节奏感培养。 ⑧提出更高要求，给动画片配唱歌曲时的表情、声音、节奏等。 5、配动画片演唱。 6、老师宣布第二关顺利通过（找一名幼儿打开神秘礼合的第二层）。 四、用对唱地方法表现歌曲。 1、请幼儿想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听？（幼儿回答）。 2、老师与幼儿试着对唱。 3、老师、幼儿对唱（完整一遍）。 4、男女分组、交换对唱（纠正不足之处）。 5、幼儿用对唱形式进行表演唱，为动画片配音。 6、老师宣布：顺利通过第三关。 五、结束部分老师总结： 1、幼儿商量：一个和尚有水喝，而三个和尚为什么又没有水喝了？怎样才能有水喝呢？ 2、老师小结：小朋友说的都很好，我们不能学习三
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【活动目标】 1、了解《三个和尚》的故事，明白与同伴之间团结友爱，和睦相处的道理。 2、学习儿歌，尝试用说唱结合的方式表演儿歌。 3、体验说唱表演及与同伴合作的乐趣。
【活动准备】 经验准备：幼儿熟悉音乐旋律、幼儿有认识汉字的经验。 物质准备：动画片《三个和尚》、教学图片、扁担若干。
【活动过程】 一、动画片导入，引发幼儿兴趣。 师：今天老师带来了一部好看的动画片，我们一起来看一看。（幼儿欣赏） 师：动画片里有谁？他们长什么样子？发生了什么事？（幼儿） 二、学习儿歌《三个和尚》。 1、幼儿学习儿歌第一段。 （1）师示范朗诵儿歌第一段，分别出示图片（1、2、3、4），引导幼儿观察。 （2）幼儿学习用动作表示挑水和抬水的动作。 （3）引导幼儿朗诵儿歌，感受句式特点。 （重点指导幼儿学习句式特点） 2、幼儿学习儿歌第二段。 （1）师：为什么三个和尚没水喝？（幼儿） （2）师示范朗诵儿歌第二段，出示图片（5、6、7、8）， （3）帮助幼儿理解儿歌的内容，引导幼儿朗诵儿歌。 3、幼儿学习儿歌第三段。 （1）师：三个和尚谁都不愿去挑水，（ ）都快被渴死啦，怎么办呢？（教师小结，引出第三段） （2）师出示图片（9、10），示范朗诵第三段前两句 师：三个和尚应该怎么做呢？（幼儿） （3）师出示图片（11、12）示范朗诵后两句，幼儿学习。 4、幼儿完整朗诵儿歌。 三、学习说唱的方法表演儿歌。 1、教师示范说唱法，引导幼儿观察。 （幼儿明确说的部分和唱的部分以及圆舞板的使用方法） 2、幼儿学习完整的说唱儿歌。 3、幼儿加入动作进行说唱表演。 4、师幼合作说唱儿歌。 5、幼儿分组合作表演。（出示图片13、14、15、16） 四、幼儿游戏，结束活动。 1、教师总结。 2、师：我们一起来玩小和尚挑水的游戏吧！（师幼随乐表演一个和尚挑水，两个和尚抬水等动作。） 3、结束活动。
附儿歌：《三个和尚》 一个和尚挑水喝呀挑水喝； 两个和尚抬水喝呀抬水喝； 三个和尚没水喝呀没水喝； 你说这是为什么呀为什么？ 矮和尚说：我年龄是最小； 高和尚说：我挑水是最多； 胖和尚说：新来的少干活； 谁都不愿去挑水，这种日子怎么过？（哎！） 小
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幼儿园中班社会教案：三个和尚
活动名称：三个和尚 设计思路： 在相互交往中，大班的孩子开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。而且，目前的大班正处于幼小衔接阶段，进入小学后，他们都需要相对比较独立地面对并解决很多的问题，因此引导他们感受齐心协力、团结合作能更好地做好一件事就显得非常重要了 《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深，而且它跟所有其他的传统故事一样，离孩子的生活比较远。尤其是和尚是什么人、他们住在哪、他们每天干些什么这些问题都是孩子有可能遇到的。关于这些问题，我们在前期已经积累了很多的经验，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢？孩子们很难理解。不过，作为大班下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，教师可以协助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。
活动目标： 1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。 2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。 活动难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动准备： 1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。 2、丰富幼儿看图说话的经验。 3、会唱歌曲《三个和尚》。 4、《三个和尚》故事片、课件、磁带。
活动流程：看图说话呈现故事分析、解决问题
活动过程： 一、看图说话 今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。
二、呈现故事 1、这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫三个和尚。出示故事名称，幼儿一起说。 2、教师讲故事。 讨论：故事中有哪三个和尚？ 3、三个和尚在一起是怎么喝水的？我们再来听一遍。（分段理解）
三、分析、解决问题 1、有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来唱一唱。 讨论：对呀，这是为什么呀？为什么三个和尚就没水喝了呢？ 2、请你们帮这三个和尚来想想办法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的朋友一起想办法，也可以找后面的客人老师跟你一起
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看了《三个和尚》这部电影，我感受颇深。
这部电影主要讲了一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，最后发生了火灾，三个和尚齐心协力把火扑灭并发明了滑轮抬水的故事。
在看电影时我有很多问题，为什么一个和尚和两个和尚都有水喝，但第三个和尚来了之后就没水喝了呢？现在我明白了，那是因为山高，水源难寻，如果小和尚不挑水，那就会被渴死、饿死。他自己养活自己，并不觉得累，反而很开心，脸上每天都洋溢着幸福的笑容。
当瘦和尚来了之后就发生了很多改变。我本来以为人多力量大，挑水会更快、更容易，谁知他们只站在自己的角度想，小和尚想，我都挑了好长时间的水了，现在又来一个和尚，总该他挑水了吧？可瘦和尚也许会这样说：凭什么我去挑水？要挑一起挑！他们虽然都自私自利，斤斤计较，但水缸里的水最起码还是满的。
直到来了个胖和尚，彻底颠覆了我的三观。胖和尚来了以后，他们都想依赖别人，不愿自己付出，就像三个人踢皮球一样，互相推卸责任，只想坐享其成，把别人的劳动成果占为己有，结果水缸里一滴水也没有。一天夜里，灾难降临了，一只小老鼠咬断了蜡烛，火烧着了窗帘，结果整个寺庙都燃起了熊熊大火，三个和尚幡然醒悟，团结一心，终于把大火扑灭了。
从那以后，三个和尚发明了省时省力的滑轮抬水，关系也越来越融洽。我想，如果做事光依赖别人，自己不付出，生活只会变得糟糕，相反，如果每人都出一点点力，劲儿往一处使，也许这里就成了人间天堂。我曾经读过一篇文章，主要讲了蚂蚁们遭遇火海，他们立刻团成一个蚁球，飞快地滚出了火海。所谓一根筷子易折断，十根筷子抱成团。就是这个道理。
所以，团结力量大！我们只要齐心协力，就一定能渡过难关。直到现在看了这部电影，我才真正明白了团结就是力量的道理。
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今天，我读了一篇生动有趣而富有教育意义的文章，叫《三个小和尚》。我深深地被文章中的事吸引住了。
写了一个小和尚自己挑水喝。等又来了一个和尚，只好抬水喝。当又来了一个老和尚时相互依赖，谁也不去挑水。一天夜里，老鼠把蜡烛咬短了，寺里起火了，缸里没有水里。，他们争先恐后地去挑水了，他们同心协力，共同扑灭了这场大火。
读了这篇文章后，让我受益匪浅。我明白了，一个人不能自私自利，就像那三个和尚一样，不肯挑水，相互依赖，都想占便宜，宁肯做着，也不愿去挑水。我们应该克服自私自利的坏思想，要为他人着想，不能为着自己的利益而贪便宜。应该把别人看地比自己重要。有一次，同桌向我借一下练一练的题目，我不借给他，我心里想，你没有题目关我什么事，我凭什么借给你。我美滋滋地想着。突然，老师叫我们把语文书拿出来抄生字，我可慌了，我的语文书没有带来，同桌带了，我想，刚才我没有借给他，这下他不会借给我了。他好象看出了我的心思，便把语文书递过来，我十分的激动，可见一个人不能自私自利。
我第二个体会是我们应该齐心协力，正像三个和尚那样，他们齐心协力扑灭那场大火。时间上有许多的事，一个人不能太自私，只有人与人之间相互合作才能完成。俗话说的好：人心齐，泰山移。你自己的力量是很小的，虽然你觉得自己的力量十分大，但是只要你和别人合作起来，力量就会无穷无尽了。有一次，我们班举行依次篮球比赛，比赛开始里。我们这队伍一点也不团结，一个球也没有进，这时老师叫他们团结一致，配合默契，到最后终于胜利了。可见，齐心协力是十分重要的。在军队里，光靠你一个人是不会保卫祖国的;在工地上，你一个人无法建起摩天大厦。
这篇文章让我受益无穷，告诉我们不能自私自利，要团结一致去面对困难。从今以后我也要做一个无私的人。我还要多很多的书，开拓自己的视野，懂得的道理。
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三个和尚读后感（一）
文/刘晓倩
今天我读了【三个和尚】这个故事，故事里讲的是；从前山上有一个小和尚勤快的到山下挑水，自己喝够了还能用水浇花。不久又来了一个大和尚，为了谁都不吃亏两人就抬水吃。后来又来了一个和尚，三个和尚谁也不愿意挑水，渐渐地水缸里的水喝光了。一天庙里着火了三个和尚争先恐后一起挑水把火扑灭了。
这个故事告诉我们做事不能斤斤计较，人与人之间要互相帮助、不分你我。我以后在家或在学校不管做什么事情不能攀比。
三个和尚读后感（二）
【三个和尚】真是一本生动有趣而又富有教育意义的好书。
记得书的开头就使我乐开了怀：一个和尚挑水喝两个和尚抬水喝！三个和尚没水喝为什么呢？瞧！一个小和尚没有什么依靠，自然得自己挑水；又来了一个大和尚，他俩开始斤斤计较，只好两个都去抬水；当又来了第三个胖和尚，三个就开始互相依赖，互相推诿，宁可坐着，谁也不去挑水，吃东西时不断打嗝儿（因为没有水）。真是又可怜、又可笑呀！
这样过了一段日子，相安无事。终于有一天晚上，老鼠碰到了蜡烛，寺庙起了大火。这下，三个和尚都慌了神儿。要救火，可是水缸里没有水。他们再也顾不得谁吃亏谁占便宜了，都争抢着去挑水。由于他们齐心协力，扑灭了熊熊大火。这回他们受到了教育，开始共同合作，想出了一个好办法：用滑轮挑水。结果再也不愁没水喝了！看到这里，我真为那三个和尚的一团一结友一爱一、做出创造一性一劳动而高兴！
这本生动的书，就是通过这样一个简单又有趣的故事告诉了我们：应该克服自私自利的坏思想，从小树立与他人互助合作的思想观念。
三个和尚读后感（三）
这几天，我读了一篇文章，叫【三个和尚】。
传说古时候有一个活泼伶俐的小和尚住在山上一座小庙里，他勤快的到山下挑水，自己喝够了，就往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。不久，来了个长和尚。他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，长和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但缸里没水。小和尚和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠猖
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设计思路：
在相互交往中，大班的孩子开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。而且，目前的大班正处于幼小衔接阶段，进入小学后，他们都需要相对比较独立地面对并解决很多的问题，因此引导他们感受齐心协力、团结合作能更好地做好一件事就显得非常重要了
《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深，而且它跟所有其他的传统故事一样，离孩子的生活比较远。尤其是“和尚是什么人”、“他们住在哪”、“他们每天干些什么”……这些问题都是孩子有可能遇到的。关于这些问题，我们在前期已经积累了很多的经验，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢？孩子们很难理解。不过，作为大班下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，教师可以协助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。
活动目标：
1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动重点：
尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
活动难点：
感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动准备：
1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。
2、丰富幼儿看图说话的经验。
3、会唱歌曲《三个和尚》。
4、《三个和尚》故事片、课件、磁带。
活动流程：
看图说话→呈现故事→分析、解决问题
活动过程：
一、看图说话
“今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。”
二、呈现故事
1、“这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫‘三个和尚’。”出示故事名称，幼儿一起说。
2、教师讲故事。
讨论：故事中有哪三个和尚？
3、“三个和尚在一起是怎么喝水的？我们再来听一遍。”（分段理解）
三、分析、解决问题
4、“有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来唱一唱。”
讨论：“对呀，这是为什么呀？为什么三个和尚就没水喝了呢？”
5、请你们帮这三个和尚来想想办法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的朋友一起想办法，也可以找后面的客人老师跟你一起想办法？
6、教师小结：我们要团结合作、齐心协力，这样才能把事情办好，每天都
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三个和尚音乐教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求等情况进行教学方法和步骤具体设计安排的文书。三个和尚音乐教案栏目给大家带来三个和尚音乐教案、2024三个和尚音乐教案范本等内容，供各位教师参考设计出合适的教案。
