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今天，我们学习了《中彩那天》这篇课文教育了我们一个人只要活得诚实，讲信用，就等于有了一大笔财富。
当时作者的家庭很困难，作者的父亲希望有一辆属于自己的汽车。有一天父亲买彩票无意间中了奖，奖品是一辆汽车，这款汽车要50美金，是父亲梦寐以求的汽车。但中奖那张彩票上留有淡淡的k字，表示这张彩票是库伯的，父亲经过思想斗争之后，把汽车还给了库伯。
在父亲打电话的时候是作者家最富有的时候，成年以后，这件是一直在作者的脑海中回荡，是呀，一个人的诚实、讲信用，这是做人的起码品质，但往往在大是大非，在公与私、利与弊，名誉与金钱面前很难做到，只要做到诚实与信用，别人就会相信你，信赖你，愿与你做朋友。愿与你一起共事，与此同时，你不但无愧于心，而且心中充满了快乐与幸福，而这种精神上的富有、充实，就是一大笔金钱换不来的财富。
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今天，我们学习了《中彩那天》这篇课文教育了我们一个人只要活得诚实，讲信用，就等于有了一大笔财富。
当时作者的家庭很困难，作者的父亲希望有一辆属于自己的汽车。有一天父亲买彩票无意间中了奖，奖品是一辆汽车，这款汽车要50美金，是父亲梦寐以求的汽车。但中奖那张彩票上留有淡淡的k字，表示这张彩票是库伯的，父亲经过思想斗争之后，把汽车还给了库伯。
在父亲打电话的时候是作者家最富有的时候，成年以后，这件是一直在作者的脑海中回荡，是呀，一个人的诚实、讲信用，这是做人的起码品质，但往往在大是大非，在公与私、利与弊，名誉与金钱面前很难做到，只要做到诚实与信用，别人就会相信你，信赖你，愿与你做朋友。愿与你一起共事，与此同时，你不但无愧于心，而且心中充满了快乐与幸福，而这种精神上的富有、充实，就是一大笔金钱换不来的财富。
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《中彩那天》是我最喜欢的一篇课文。它主要写了爸爸帮库伯和自己买了一张彩票，结果帮库伯买的那张彩票中奖了，爸爸面临的这个问题，最终将奔驰车交给了库伯。母亲常常告诉大家：“ 一个人只要活的诚实，守信用，就等于有了一大笔财富。读了这片文章，我不禁想到我自己。
那天，我和妈妈去超市，我们挑好东西后，去付帐。妈妈去付，我在一边团团转，手里还抱着一些东西。等妈妈付完帐，我也跟着一块走，哪知道我手里还有几样东西售货员没看到，没算钱。回到家，我一看收据上没有我买的东西，我刚想告诉妈妈，又想：要是妈妈批评我，怎么办？事后，我没有告诉妈妈……
我晚上睡觉，心里十分难受，总是平静不下来。我想起二年级学过一篇文章《诚实的孩子》。她讲的是列宁小时侯在姑妈家打碎一只花瓶，当时没有承认，后来，他改正了错误，做了一个诚实的好孩子。
后来，我把事情原原本本告诉了妈妈，妈妈睁大眼睛说：“怎么会这样？下次去超市，把这件是告诉阿姨，然后把钱付了。”
可是，妈妈一直没机会带我去那个超市，我也一直没有还超市阿姨的钱……
读了《中彩那天》这篇课文，我想：一个人只要活的诚实，守信用，就等于有了一大笔财富。
指导教师：崔永祥
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放假时，我读了一篇文章《中彩那天》，这篇文章让我学到了许多做人的道理。
作者的爸爸替库伦买了一张彩票，买的彩票又中了奖，奖品是一辆汽车，作者听到这个消息就想和爸爸一起分享这个喜悦，可爸爸却不让他上车。后来我才知道这是爸爸帮库伦买的彩票中了奖，在第二天爸爸就把车送了过去。
读了这篇文章，我感受到作者的父亲是一个诚实的人，他能压制住自己内心的贪婪，他的品德真高尚啊！我也曾有过这样的一次经历。
我有一次在学校门口要出校门时捡到了一张被揉成一团的纸，我把纸打开一看，发现里面包着一张五元钱的纸币，我便立马捡起来跑回了家。回到家，我马上就和妈妈说了这件事。妈妈对我说：人一定要诚实，在学校捡到了东西应该交给老师。我听了这话感到十分羞愧，便马上跑到了学校。这是老师正要回家，我向老师说明了情况并把钱交给了老师，老师表扬了我，顿时我心里的石头落了地。
我从这篇文章感受到了作者的父亲非常诚实，经受得住诱惑，今后我要做个诚实的人，小朋友们也要做个诚实的人哦！
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《中彩那天》是我最喜欢的一篇课文。它主要写了爸爸帮库伯和自己买了一张彩票，结果帮库伯买的那张彩票中奖了，爸爸面临的这个问题，最终将奔驰车交给了库伯。母亲常常告诉大家：“ 一个人只要活的诚实，守信用，就等于有了一大笔财富。读了这片文章，我不禁想到我自己。
那天，我和妈妈去超市，我们挑好东西后，去付帐。妈妈去付，我在一边团团转，手里还抱着一些东西。等妈妈付完帐，我也跟着一块走，哪知道我手里还有几样东西售货员没看到，没算钱。回到家，我一看收据上没有我买的东西，我刚想告诉妈妈，又想：要是妈妈批评我，怎么办?事后，我没有告诉妈妈……
我晚上睡觉，心里十分难受，总是平静不下来。我想起二年级学过一篇文章《诚实的孩子》。她讲的是列宁小时侯在姑妈家打碎一只花瓶，当时没有承认，后来，他改正了错误，做了一个诚实的好孩子。
后来，我把事情原原本本告诉了妈妈，妈妈睁大眼睛说：“怎么会这样?下次去超市，把这件是告诉阿姨，然后把钱付了。”
可是，妈妈一直没机会带我去那个超市，我也一直没有还超市阿姨的钱……
读了《中彩那天》这篇课文，我想：一个人只要活的诚实，守信用，就等于有了一大笔财富。
查看全文>>>教学目标： 1、掌握生字词; 2、理清文章顺序，读通课文，初步感知文意。 教具准备：生字卡片 教学过程： 一、导入揭题。 二、初读课文，要求读通读顺。 1、范读课文。 2、检查预习生字词情况。 3、学生自由读课文。 4、指名接读课文，检查读书情况。 三、自读课文，整体感知文章内容，理清文章顺序 四、布置作业 第二课时 教学目标： 知识目标：理解词语“拮据”、“梦寐以求”。 能力目标：理解课文内容。 情感目标：认识到物质财富与精神财富的区别，让学生感受到父亲的诚实、守信。 教学策略：采用品读感悟法，积累语言，培养语感。运用辩论法，针对难点，引导学生辩论，在辩中明理，同时 进行说话训练，培养学生思维的发散性、独创性， 使语言和思维训练得到有机的统一。 教学重点：理解“道德难题”。 教学难点：理解“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”。 教具准备：多媒体课件、汽车模型、留、还的台牌 教学过程： 一、谈话导入 做抽奖游戏后谈话：中了奖你是如此高兴，课文《中彩那天》父亲中了一辆汽车，他的心情如何呢?今天我们就接着学习第19课《中彩那天》。齐读课题。 二、由图质疑，精读课文，理解内容 1、课件出示插图，引出问题。 齐读课题： 师：读的真好，老师要奖励你们，知道我要奖励你什么吗? 生：不知道。 师：老师要带你们到中彩现场去看一看。 课件出示课文插图，请大家仔细观察图。 1)旁边的人是什么样的表情? 2)车里的中奖人的表情又是怎样? 看到他们截然不同的表情，我想你们心中一定有话要说，你想说就大胆地站起来说给我们听。 生：为什么他中了彩还不高兴： 板书：不高兴 2、出示阅读要求，读文解疑。 师：遇到问题了，你们想怎样解决?老师认为读书是的办法。出示阅读提示。请大家自读课文，一边读一边用横线画出描写我心情的句子，用曲线画出父亲为什么不高兴的句子。 自读课文，读后汇报。 3、引出道德难题。引导归纳：留?还。联系上下文回答。 板书：道德难题。 师：所谓难题，就是不容易解决的问题，如果这是一道考试题，你觉得是填空题还是选择题? 生：选择题。 师：那父亲面临的难题是什么? 生：就是要把汽车留下来自己开，
查看全文>>>这篇《小学四年级下册语文教案：中彩那天》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！
教学要求 1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。 2、帮助学生学会本课生字新词。 3、指导学生有感情地朗读课文。 教学重点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。 教学难点理解母亲说的两句话。 课前准备 1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。 2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。 教学课时两课时
第一课时 教学要求 1、朗读课文，了解课文的主要内容。 2、汇报预习情况，学会本课生字新词。 教学重点初读课文，了解课文内容。引导和培养学生提出问题，解决问题的能力和习惯。 教学难点理解“生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠”等词语。 教学过程
一、交流资料，了解时代背景 关于第二次世界大战前…… 关于资本主义社会…… 二、指导阅读，初步感知 1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。 2、检查掌握生字情况，注意正音。 3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？ 三、学生质疑 在这篇课文中你读懂了什么？还有哪些没有读懂，先小组讨论，然后把解决不了的提出来。 四、整体感知 1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。 2、读过课文之后，对哪句话印象最深？并说出为什么。
第二课时
教学要求 1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。 2、指导学生有感情地朗读课文。 教学重点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。 教学难点理解母亲说的两句话。 教学过程
一、初读课文，感知内容。 1．默读课文。 思考：（1）读了这篇文章你有什么感受？ （2）课文内容是围绕哪句话来写的？ 2．在班上谈读文后的体会。 （父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……） （课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。） 3
查看全文>>>学目标 1、认识6个生字，会写14个生字， 能正确读写“精湛、器重、闷闷不乐”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会叙事条理清楚、首尾相照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 3、在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵。 教 学 重 难 点 体会故事中人物情感的变化，理解诚实与守信的珍贵。 学法指导 自主学习→合作交流 学具准备 教学流程 预习准备——合作交流——当堂训练 一．课前导习。 1、自读课文，画出生字、新词，读准字音，记住字形，查字典或联系上下文理解词语的意思。 2、文中事情的起因是： ， 经过： ， 结果： 。 3、 我有疑问： 。 二、课堂研习 1、谈话导入，板书课题。 2、检查导习1、2、3。 3、小组合作学习 教师复备 (学生生成) 细读课文并思考：①这位父亲中彩后神情严肃的原因是什么？②“道德难题”指的是什么？问什么说这是一个道德难题？ ③、父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？ 4、小组内讨论后，选出代表在班内交流，教师适时引导归纳。 5、自读课文，画出描写父亲处理“这件事”的词句，“我”在这件事中，态度发生了怎样的变化，你对此有什么看法？ 6、根据学生回答，出示相关词句，引导学生体会。 7、指名读课文的开头和结尾，其余同学思考：有什么联系？ 8、教师适当范读，学生有感情地朗读感受最深的段落。 9、用自己的话简要复述故事内容。 10、小结全文，升华情感。 三、当堂训练。 1、快乐拼写 jīng zhàn qì zhòng shǔ yú wéi chí ( ) ( ) ( ) ( ) dào dé jié jū cái fù jià shǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再组词 维（ ） 财（ ） 货（ ） 难（ ） 材（ ） 贷（ ） 赠（ ） 驶（ ） 捎（ ） 增（ ） 使（ ） 稍（ ） 3、选词填空 有趣 兴趣 趣味 a、这是一道（ ）数学题。 b、今天的课真是（ ）呀！ c、我对象棋非常感（ ）。 四、板书 5. 中彩那天 小学四年级下册语文5.中彩那天 导学案 家庭拮据时，母亲安慰： 小学四年级下册语文5.中彩那天 导学案信用=财富 成年后，深刻体 小学四年级下册语文5.中彩那天 导学案小学四年级下册语文5.中彩那天
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哪天，是他生命的一次转折，是他生命中记忆最深的一天，也许那一天已然改变了他的命运。
今年夏天，我迷恋上一个叫快乐向前冲的节目，节目录制在济南，去参加比赛非常多，但是他的模样印在了我记忆的深处。
他，是赛场上的乔大侠，是一个光杆董事长，是一个卖油郎，是一位普通的农民。
快乐向前冲，载着爱而冲是他那响亮的口号，他告诉主持人母亲把他抚养成人受了很多苦，他一定要夺冠军，让他母亲坐上自己的车。
冠军之战开始了，开局并没有他想象的那么顺利。刚开始就摔了一脚，我们十分担心，在这关键时刻一点失误都不允许，何况失误如此大。
他不断努力向扳回比分，那时他仅有两分而对手李胜利仅有一步之遥，如果他再失误，那他就与冠军失之交臂，原望将永成梦想。他会顶住压力吗？
令人震惊的是他不负众人的期望，在最后时刻爆发了，跑出了他前所未有的好成绩，在受伤的情况下将比分反超，赢得了总冠军。
他接过车钥匙，打开车门，把母亲扶上车然后离开了这个拥有太多值得回忆的赛场。
从总决赛结束的那一天开始，他就被记入了快乐向前的史册。
从那一天开始，许多热心观众都认识了一个承载着母亲的爱快乐向前冲的人。关上电视，我的心情久久不能平复。
因为爱，一个普通的人迸发出不可思议的激情，创造了属于自己的人生奇迹。我，一个站在中考起跑线上的中学生，目前成交平平，似乎毫无希望，能否也可以创造人生奇迹呢？
我的心像鼓满风的帆，期待着重新斩浪而行。
山东淄博周村区南郊中学初二:王淑臣
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