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活动目标：
1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解挑水、抬水等动作。
3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程：
一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
(一)师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。
(二)启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
(三)教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。
二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
(一)欣赏a段音乐，感受乐曲结构。
1.引导幼儿创编并表演a1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
2.引导幼儿创编并表演a2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3.引导幼儿创编并表演a3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
4.幼儿听a段音乐，完整地表演三个和尚挑水、抬水、没水喝(a1、a2、a3)等动作。
(二)教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作(b段音乐)。
(三)教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，(.:教.案网)幼儿三人一组，用组合动作进行表现(a段音乐)。
三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演
(一)幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
(二)幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
(三)教师采取退出的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。
四、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝?在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做?
(懂得只有团结起来才能将事情做好的道理)
活动延伸：
结合社会活动我会交朋友，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。
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教学目标 1、认识13个生字，会写其中的“阳、女、衣、加、老、师”6个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文内容，学做有同情心的孩子。 重点难点 1、掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。 2、根据提供的图画和文字，想像故事情节，充实课文内容。 教学过程：
课前导语： 一、在寒冷的冬天，如果天上有三个太阳，那该多好呀！今天我们学习第14课《三个太阳》。 二、听录音故事《卖火柴的小女孩》，感受小女孩的饥饿与寒冷。 三、指导看图，大致了故事内容。 投影出示文中八幅图画，引导学生仔细观察：每幅图上画了哪些人，他们在干什么、说什么？ 四、学生借助图画和拼音初读课文，整体感知。 1、教师补上教材的空白语言，完整地范读课文，生初步感知文章内容。 2、学生借助挂图和拼音自读课文，遇到生字做上记号，多读几次。 五、出示认读字，读准字音。 1、卡片出示带有认读字的生词，指名认读。 教室画画女孩衣服放学亮晶晶 2、出示单个认读字，开火车认读。 重点提示： “服“单独读的时候读第二声，在“衣服”这个词语中读轻声。 “晶”是后鼻音。 3、齐读生字、生词。 六、学习要求会写的7个生字，识记字形，指导书写。 1、出示生字卡片，指名认读、领读。 2、观察生字，说说你的发现。 3、指导学生书写生字。 ⑴教师边范写边指导。 ⑵学生书空。 ⑶学生描红。 ⑷在作业本上练习书写，教师辅导评价。 七、课堂总结。 教学反思：
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幼儿园中班社会教案：三个和尚
活动名称：三个和尚 设计思路： 在相互交往中，大班的孩子开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。而且，目前的大班正处于幼小衔接阶段，进入小学后，他们都需要相对比较独立地面对并解决很多的问题，因此引导他们感受齐心协力、团结合作能更好地做好一件事就显得非常重要了 《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深，而且它跟所有其他的传统故事一样，离孩子的生活比较远。尤其是和尚是什么人、他们住在哪、他们每天干些什么这些问题都是孩子有可能遇到的。关于这些问题，我们在前期已经积累了很多的经验，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢？孩子们很难理解。不过，作为大班下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，教师可以协助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。
活动目标： 1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。 2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。 活动难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动准备： 1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。 2、丰富幼儿看图说话的经验。 3、会唱歌曲《三个和尚》。 4、《三个和尚》故事片、课件、磁带。
活动流程：看图说话呈现故事分析、解决问题
活动过程： 一、看图说话 今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。
二、呈现故事 1、这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫三个和尚。出示故事名称，幼儿一起说。 2、教师讲故事。 讨论：故事中有哪三个和尚？ 3、三个和尚在一起是怎么喝水的？我们再来听一遍。（分段理解）
三、分析、解决问题 1、有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来唱一唱。 讨论：对呀，这是为什么呀？为什么三个和尚就没水喝了呢？ 2、请你们帮这三个和尚来想想办法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的朋友一起想办法，也可以找后面的客人老师跟你一起
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教学目的 感悟民族的胆略和气概，崇高的南极精神。 揣摩准确、凝练、富有表现力的语言。 在活动中提高口语交际和协作能力。
教学重点 培养课堂口语交际能力。 采用自主、合作、探究的学习方式。
教学过程 一、导入 师生交流网上“考察”南极的收获。交流话题“说说你所知道的南极”。 二、学习课文 （一） 整体感知 1、阅读课文,利用工具书解决字词问题,并整理到笔记本上。 2、用心阅读,概括每个小标题的内容。 3、用一句话概括全文的内容。 （二）课堂活动 女画家在南极生活了两个月回国了，请你以一名记者的身份去采访她，那么你该设计那些问题？作为女画家你又该怎样回答呢？ （1）设计问题及答案 （2）活动过程：男同学扮演记者，女同学扮演女画家。 （三）深入探究 1、女画家体验到了怎样的南极生活?-------------艰苦 2、你能从文中找到能表现艰苦生活的具体内容吗? (1)学生自主阅读,勾画批注. (2)学生小组合作交流,小组代表发言. 3、你读了课文对文中所写到的南极人,又有着怎样的认识？ (引导学生认真探究,体会感悟南极人的精神风貌.) (1)阅读思考,勾画批注. (2)交流阅读感悟 4、体会文章的表现手法。 问题：作者是怎样表现这些精神的？ 学生朗读相关的句段，画出自己喜欢或感动的句子并说出理由。
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活动目标： 1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。 2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。 3、学习根据故事情节创编并表演律动。
活动准备： 1、音乐磁带、录音机。 2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解挑水、抬水等动作。 3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程： 一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。 （一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。 （二）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。 （三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。 二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。 （一）欣赏a段音乐，感受乐曲结构。 1.引导幼儿创编并表演a1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。 2.引导幼儿创编并表演a2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。 3.引导幼儿创编并表演a3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。 4.幼儿听a段音乐，完整地表演三个和尚挑水、抬水、没水喝（a1、a2、a3）等动作。 （二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（b段音乐）。 （三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（a'段音乐）。 三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演 （一）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。 （二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。 （三）教师采取退出的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。 四、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？ （懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）
活动延伸： 结合社会活动我会交朋友，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。
查看全文>>>三个不同的班主任三个不同的人生
不知不觉中在友谊学校已经度过了五个学期，被三个班主任带过，第一届时杨老师带的我，他应该属于我的启蒙老师，他带了我整整三个学期，第一学期刚来我就被调入他的七二班，那时候在他的影响下喜欢上了数学还和几个同学在他那儿补课，我们全班在他的带领下奋勇向上。还记得其中的许许多多的辛酸，还曾误会过他，第三个学期我与他住在一起看到了许许多多他为我们学生的付出，与他在生活中亲密接触，反对他产生了一种佩服，没想到当他说出不教我们的时候，我竟眼角流下了几丝泪珠，经控制不住内心的情绪。
第四学期了这一学期是程老师带的我们，在刘雪娇的推荐下我当上了班长，虽然是班长但是我却陪着大家一起过了一个学期的大学生活，不过这一学期我在提高心理素质，一般什么小问题也会去找她述说，他一直注重教育人的心理，但我们去不很听话 所以正的很不好意思。
这一学期还没开学就来到学校，知道了班主任是谢老师，但他一开始对我们的态度好冷漠，或许是因为我们上个学期的表现，渐渐地他与我们处久了发现我们很多人其实都还可以，渐渐的大家越来越融洽，每天都抢着抢那得，他还总喜欢让我们罚抄，上课时我们玩玩手机，还要不时看向窗户，害怕被他捉到，有的时候吃饭他还和我们抢饭勺，还利用他的权威，唉没办法只能让她先打。（班主任工作 ）他还是一个做事超有原则性的人，做起事来也很专注，现在真没想到在她身上还学到了不少人生的东西，呵呵。在运动会的时候他也想一个小女孩一样为我们大声喊着加油，有时候和我们聊天也没有什么班主任的姿态 ，完全就是一个小女孩的姿态，真是好玩极了，下雪时他还与我们打雪仗被班上同学欺负死了，总之这一学期虽然没过完，但却想过了这一生似的，其中充满了快乐与悲伤，这难道就是人生的定义吗？
星期六晚上他要走了 ，看着火车从远方驶来，看着她的背影，在临上火车那一刻真的好想把他抱着静静地流泪，可是我却不能。看着火车远远驶去四周静了下来 。
人到底是什么样的 为什么答案不能唯一，还是数学题目好很多都是答案唯一解题方法千万种 ，或许人生也算是这样，中途经历无数的事，最后的结果都是死。
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《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深，而且它跟所有其他的传统故事一样，离孩子的生活比较远。尤其是“和尚是什么人”、“他们住在哪”、“他们每天干些什么”……这些问题都是孩子有可能遇到的。关于这些问题，我们在前期已经积累了很多的经验，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢？孩子们很难理解。不过，作为大班下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，教师可以协助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。
活动目标：
1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动重点：
尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
活动难点：
感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动准备：
1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。
2、丰富幼儿看图说话的经验。
3、会唱歌曲《三个和尚》。
4、《三个和尚》故事片、课件、磁带。
活动流程：
看图说话→呈现故事→分析、解决问题
活动过程：
一、看图说话
“今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。”
二、呈现故事
1、“这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫‘三个和尚’。”出示故事名称，幼儿一起说。
2、教师讲故事。
讨论：故事中有哪三个和尚？
3、“三个和尚在一起是怎么喝水的？我们再来听一遍。”（分段理解）
三、分析、解决问题
4、“有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来唱一唱。”
讨论：“对呀，这是为什么呀？为什么三个和尚就没水喝了呢？”
5、请你们帮这三个和尚来想想办法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的朋友一起想办法，也可以找后面的客人老师跟你一起想办法？
6、教师小结：我们要团结合作、齐心协力，这样才能把事情办好，每天都
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大连专员办深刻学习领会，紧密联系自身实际，贯彻落实总书记三个推进讲话精神。小编小编在此整理了三个推进心得体会，希望大家在阅读过程中有所收获！
三个推进心得体会篇1
今年以来，嘉兴市司法局围绕保障权利、守住底线、打造品牌三大工作任务要求，扎实推进名所名品名律师培育工程，会同相关部门建立保障律师执业权利的工作机制，推进法律职业共同体之间的良性互动，加快律师权利维护的平台建设，进一步优化律师执业权利保障。
一、推进制度落地，保障律师依法履职。
积极贯彻落实两院三部《关于依法保障律师执业权利的规定》和全国律协《律师协会维护律师执业权利规则(试行)》等各部门制定的保障律师执业权利的相关规定，结合嘉兴实际，着力解决保障律师执业权利不到位、不全面、打折扣的问题，畅通律师投诉、申诉、控告等渠道，保障律师依法行使辩护权、代理权。市律协在编制2017年度收支预算时专项设立了执业权益保障委员会工作经费，专款专用，保障执业权益保障委员会各项工作深入开展。与公安机关积极协调落实省公安厅和省司法《办理律师查询人口信息工作规范》的意见，规范简化律师查询人口信息手续，律师可选择的办理查询公安机关更多，查询的户籍人口信息范围也更广，进一步保障律师在执业活动中依法调查取证权力，提高办案质量和效率。协调各级法院进一步完善诉讼服务中心建设，加大服务律师的各项硬件设施投入，切实保障律师在代理、辩护中享有知情权、申请权、阅卷权以及庭审中质证权、辩论辩护权等执业权利。
二、推进机制建设，促进行业共同发展。
以健全律师执业权利保障协调机制、律师执业权利的救济机制、律师与法官、检察官等人员的良性互动机制为重点，不断优化律师执业环境。去年以来，市司法局、市律协先后协调或联合相关部门出台《关于律师参与化解和代理涉法涉诉信访案件的实施办法(试行)》《关于依法保障检察环节律师执业权利有关问题的意见(试行)》《关于认真做好律师参与市县领导接访下访工作的实施意见》《关于律师参与法院涉诉信访矛盾化解工作的若干规定(试行)》以及《关于切实保障律师调查取证权的通知》等规范性文件。并通过促进法律理念融合和业务知识机构互补，建立健全长效工作交流、保障机制等有效加强与市公安局、市中级法院、市人民检察院等部门良性互动机制健康运行，切实落实各项律师执业权益保障措施，为律师依法执业创造了良好环境。
三、推进平台建设，畅通律师维权途径。
进一步推
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三个太阳教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求等情况进行教学方法和步骤具体设计安排的文书。三个太阳教案栏目给大家带来三个太阳教案、2024三个太阳教案范本等内容，供各位教师参考设计出合适的教案。
