01
1、步步高升、余钱多多、年年有鱼，生意兴隆。
2、心想事成，万事如意、寿与天齐，蒸蒸日上。
3、松柏同春，华堂偕老，桃开连理，一帆风顺。
4、身体健康，恭喜发财、万事如意，步步高升。
5、招财有道、一本万利、长揾长有。
6、大展鸿图，自强不息、生财有道、一本万利。
7、丰财聚宝，必定如意、招财进宝，金玉满堂。
8、万事如意、事事顺心、福寿安康、笑口常开。
9、日新月异，财源滚滚、生意兴隆，客似云来。
10、蒸蒸日上，日新月异、身体健康、合家富贵。
11、生意兴隆，大吉大利、花开富贵、文定吉祥。
12、吉祥如意，意气风发、好事连连，寿与天齐。
13、百尺竿头，恭喜发财，年年有余。
14、日月长明，祝无量寿，鹤寿添寿，奉觞上寿。
15、岁岁平安，大吉大利，万事如意，恭喜发财。
16、椿萱并茂，家中全福，天上双星，民族崛起。
17、一帆风顺，身体健康、学习进步，工作顺利。
18、笑口常开，百事可乐、开门大吉，吉祥如意。
19、平安无恙，吉庆有余，百花献瑞，百花齐放。
20、百事可乐、吉祥如意、步步高升、登峰造极。
21、天赐纯假，晋爵延龄，称觞祝假，福禄双星，日年偕老。
22、财源广进，近水楼台，升官发财，财源广进，近水楼台。
23、极婺联辉，鹤算同添，寿域同登，椿萱并茂，家中全福。
24、称觞祝假，福禄双星，日年偕老，天上双星，双星并辉。
25、章月句星，一家瑞气，二气雍和，三星拱户，四季平安。
26、天上双星，双星并辉，松柏同春，华堂偕老，桃开连理。
27、竹报三多，红梅报喜，瑞雪迎春，阳春召我，淑气宜人。
28、六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美。
29、随地有春，唐虞盛世，天地长春，物化天宝，人杰地灵。
30、暖吐花唇，野云归岫，春舍澄空，白梅吐艳，黄菊傲霜。
31、星罗棋布，步步高升，升官发财，财源广进，近水楼台。
32、家中全福天上双星，六畜兴旺，一家瑞气，二气雍和。
33、九如之颂，松柏长青，福如东海，寿比南山，南山献颂。
34、庆衍萱畴，日月长明，祝无量寿，鹤寿添寿，奉觞上寿。
35、三星拱户，四季平安，五星高照，六畜兴旺，鸿案齐眉。
36、海屋添寿，松林岁月，
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03
活动目标：
1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解挑水、抬水等动作。
3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程：
一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
(一)师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。
(二)启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
(三)教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。
二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
(一)欣赏a段音乐，感受乐曲结构。
1.引导幼儿创编并表演a1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
2.引导幼儿创编并表演a2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3.引导幼儿创编并表演a3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
4.幼儿听a段音乐，完整地表演三个和尚挑水、抬水、没水喝(a1、a2、a3)等动作。
(二)教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作(b段音乐)。
(三)教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，(.:教.案网)幼儿三人一组，用组合动作进行表现(a段音乐)。
三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演
(一)幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
(二)幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
(三)教师采取退出的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。
四、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝?在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做?
(懂得只有团结起来才能将事情做好的道理)
活动延伸：
结合社会活动我会交朋友，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。
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教学目标 1、认识13个生字，会写其中的“阳、女、衣、加、老、师”6个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文内容，学做有同情心的孩子。 重点难点 1、掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。 2、根据提供的图画和文字，想像故事情节，充实课文内容。 教学过程：
课前导语： 一、在寒冷的冬天，如果天上有三个太阳，那该多好呀！今天我们学习第14课《三个太阳》。 二、听录音故事《卖火柴的小女孩》，感受小女孩的饥饿与寒冷。 三、指导看图，大致了故事内容。 投影出示文中八幅图画，引导学生仔细观察：每幅图上画了哪些人，他们在干什么、说什么？ 四、学生借助图画和拼音初读课文，整体感知。 1、教师补上教材的空白语言，完整地范读课文，生初步感知文章内容。 2、学生借助挂图和拼音自读课文，遇到生字做上记号，多读几次。 五、出示认读字，读准字音。 1、卡片出示带有认读字的生词，指名认读。 教室画画女孩衣服放学亮晶晶 2、出示单个认读字，开火车认读。 重点提示： “服“单独读的时候读第二声，在“衣服”这个词语中读轻声。 “晶”是后鼻音。 3、齐读生字、生词。 六、学习要求会写的7个生字，识记字形，指导书写。 1、出示生字卡片，指名认读、领读。 2、观察生字，说说你的发现。 3、指导学生书写生字。 ⑴教师边范写边指导。 ⑵学生书空。 ⑶学生描红。 ⑷在作业本上练习书写，教师辅导评价。 七、课堂总结。 教学反思：
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幼儿园中班社会教案：三个和尚
活动名称：三个和尚 设计思路： 在相互交往中，大班的孩子开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。而且，目前的大班正处于幼小衔接阶段，进入小学后，他们都需要相对比较独立地面对并解决很多的问题，因此引导他们感受齐心协力、团结合作能更好地做好一件事就显得非常重要了 《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深，而且它跟所有其他的传统故事一样，离孩子的生活比较远。尤其是和尚是什么人、他们住在哪、他们每天干些什么这些问题都是孩子有可能遇到的。关于这些问题，我们在前期已经积累了很多的经验，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢？孩子们很难理解。不过，作为大班下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，教师可以协助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。
活动目标： 1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。 2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。 活动难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动准备： 1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。 2、丰富幼儿看图说话的经验。 3、会唱歌曲《三个和尚》。 4、《三个和尚》故事片、课件、磁带。
活动流程：看图说话呈现故事分析、解决问题
活动过程： 一、看图说话 今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。
二、呈现故事 1、这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫三个和尚。出示故事名称，幼儿一起说。 2、教师讲故事。 讨论：故事中有哪三个和尚？ 3、三个和尚在一起是怎么喝水的？我们再来听一遍。（分段理解）
三、分析、解决问题 1、有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来唱一唱。 讨论：对呀，这是为什么呀？为什么三个和尚就没水喝了呢？ 2、请你们帮这三个和尚来想想办法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的朋友一起想办法，也可以找后面的客人老师跟你一起
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教学目的 感悟民族的胆略和气概，崇高的南极精神。 揣摩准确、凝练、富有表现力的语言。 在活动中提高口语交际和协作能力。
教学重点 培养课堂口语交际能力。 采用自主、合作、探究的学习方式。
教学过程 一、导入 师生交流网上“考察”南极的收获。交流话题“说说你所知道的南极”。 二、学习课文 （一） 整体感知 1、阅读课文,利用工具书解决字词问题,并整理到笔记本上。 2、用心阅读,概括每个小标题的内容。 3、用一句话概括全文的内容。 （二）课堂活动 女画家在南极生活了两个月回国了，请你以一名记者的身份去采访她，那么你该设计那些问题？作为女画家你又该怎样回答呢？ （1）设计问题及答案 （2）活动过程：男同学扮演记者，女同学扮演女画家。 （三）深入探究 1、女画家体验到了怎样的南极生活?-------------艰苦 2、你能从文中找到能表现艰苦生活的具体内容吗? (1)学生自主阅读,勾画批注. (2)学生小组合作交流,小组代表发言. 3、你读了课文对文中所写到的南极人,又有着怎样的认识？ (引导学生认真探究,体会感悟南极人的精神风貌.) (1)阅读思考,勾画批注. (2)交流阅读感悟 4、体会文章的表现手法。 问题：作者是怎样表现这些精神的？ 学生朗读相关的句段，画出自己喜欢或感动的句子并说出理由。
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活动目标： 1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。 2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。 3、学习根据故事情节创编并表演律动。
活动准备： 1、音乐磁带、录音机。 2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解挑水、抬水等动作。 3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程： 一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。 （一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。 （二）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。 （三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。 二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。 （一）欣赏a段音乐，感受乐曲结构。 1.引导幼儿创编并表演a1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。 2.引导幼儿创编并表演a2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。 3.引导幼儿创编并表演a3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。 4.幼儿听a段音乐，完整地表演三个和尚挑水、抬水、没水喝（a1、a2、a3）等动作。 （二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（b段音乐）。 （三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（a'段音乐）。 三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演 （一）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。 （二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。 （三）教师采取退出的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。 四、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？ （懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）
活动延伸： 结合社会活动我会交朋友，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。
查看全文>>>三个不同的班主任三个不同的人生
不知不觉中在友谊学校已经度过了五个学期，被三个班主任带过，第一届时杨老师带的我，他应该属于我的启蒙老师，他带了我整整三个学期，第一学期刚来我就被调入他的七二班，那时候在他的影响下喜欢上了数学还和几个同学在他那儿补课，我们全班在他的带领下奋勇向上。还记得其中的许许多多的辛酸，还曾误会过他，第三个学期我与他住在一起看到了许许多多他为我们学生的付出，与他在生活中亲密接触，反对他产生了一种佩服，没想到当他说出不教我们的时候，我竟眼角流下了几丝泪珠，经控制不住内心的情绪。
第四学期了这一学期是程老师带的我们，在刘雪娇的推荐下我当上了班长，虽然是班长但是我却陪着大家一起过了一个学期的大学生活，不过这一学期我在提高心理素质，一般什么小问题也会去找她述说，他一直注重教育人的心理，但我们去不很听话 所以正的很不好意思。
这一学期还没开学就来到学校，知道了班主任是谢老师，但他一开始对我们的态度好冷漠，或许是因为我们上个学期的表现，渐渐地他与我们处久了发现我们很多人其实都还可以，渐渐的大家越来越融洽，每天都抢着抢那得，他还总喜欢让我们罚抄，上课时我们玩玩手机，还要不时看向窗户，害怕被他捉到，有的时候吃饭他还和我们抢饭勺，还利用他的权威，唉没办法只能让她先打。（班主任工作 ）他还是一个做事超有原则性的人，做起事来也很专注，现在真没想到在她身上还学到了不少人生的东西，呵呵。在运动会的时候他也想一个小女孩一样为我们大声喊着加油，有时候和我们聊天也没有什么班主任的姿态 ，完全就是一个小女孩的姿态，真是好玩极了，下雪时他还与我们打雪仗被班上同学欺负死了，总之这一学期虽然没过完，但却想过了这一生似的，其中充满了快乐与悲伤，这难道就是人生的定义吗？
星期六晚上他要走了 ，看着火车从远方驶来，看着她的背影，在临上火车那一刻真的好想把他抱着静静地流泪，可是我却不能。看着火车远远驶去四周静了下来 。
人到底是什么样的 为什么答案不能唯一，还是数学题目好很多都是答案唯一解题方法千万种 ，或许人生也算是这样，中途经历无数的事，最后的结果都是死。
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设计思路：
在相互交往中，大班的孩子开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。而且，目前的大班正处于幼小衔接阶段，进入小学后，他们都需要相对比较独立地面对并解决很多的问题，因此引导他们感受齐心协力、团结合作能更好地做好一件事就显得非常重要了
《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深，而且它跟所有其他的传统故事一样，离孩子的生活比较远。尤其是“和尚是什么人”、“他们住在哪”、“他们每天干些什么”……这些问题都是孩子有可能遇到的。关于这些问题，我们在前期已经积累了很多的经验，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢？孩子们很难理解。不过，作为大班下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，教师可以协助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。
活动目标：
1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动重点：
尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
活动难点：
感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动准备：
1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。
2、丰富幼儿看图说话的经验。
3、会唱歌曲《三个和尚》。
4、《三个和尚》故事片、课件、磁带。
活动流程：
看图说话→呈现故事→分析、解决问题
活动过程：
一、看图说话
“今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。”
二、呈现故事
1、“这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫‘三个和尚’。”出示故事名称，幼儿一起说。
2、教师讲故事。
讨论：故事中有哪三个和尚？
3、“三个和尚在一起是怎么喝水的？我们再来听一遍。”（分段理解）
三、分析、解决问题
4、“有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来唱一唱。”
讨论：“对呀，这是为什么呀？为什么三个和尚就没水喝了呢？”
5、请你们帮这三个和尚来想想办法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的朋友一起想办法，也可以找后面的客人老师跟你一起想办法？
6、教师小结：我们要团结合作、齐心协力，这样才能把事情办好，每天都
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大连专员办深刻学习领会，紧密联系自身实际，贯彻落实XXX三个推进讲话精神。小编小编在此整理了三个推进心得体会，希望大家在阅读过程中有所收获！
三个推进心得体会篇1
今年以来，嘉兴市司法局围绕保障权利、守住底线、打造品牌三大工作任务要求，扎实推进名所名品名律师培育工程，会同相关部门建立保障律师执业权利的工作机制，推进法律职业共同体之间的良性互动，加快律师权利维护的平台建设，进一步优化律师执业权利保障。
一、推进制度落地，保障律师依法履职。
积极贯彻落实两院三部《关于依法保障律师执业权利的规定》和全国律协《律师协会维护律师执业权利规则(试行)》等各部门制定的保障律师执业权利的相关规定，结合嘉兴实际，着力解决保障律师执业权利不到位、不全面、打折扣的问题，畅通律师投诉、申诉、控告等渠道，保障律师依法行使辩护权、代理权。市律协在编制2017年度收支预算时专项设立了执业权益保障委员会工作经费，专款专用，保障执业权益保障委员会各项工作深入开展。与公安机关积极协调落实省公安厅和省司法《办理律师查询人口信息工作规范》的意见，规范简化律师查询人口信息手续，律师可选择的办理查询公安机关更多，查询的户籍人口信息范围也更广，进一步保障律师在执业活动中依法调查取证权力，提高办案质量和效率。协调各级法院进一步完善诉讼服务中心建设，加大服务律师的各项硬件设施投入，切实保障律师在代理、辩护中享有知情权、申请权、阅卷权以及庭审中质证权、辩论辩护权等执业权利。
二、推进机制建设，促进行业共同发展。
以健全律师执业权利保障协调机制、律师执业权利的救济机制、律师与法官、检察官等人员的良性互动机制为重点，不断优化律师执业环境。去年以来，市司法局、市律协先后协调或联合相关部门出台《关于律师参与化解和代理涉法涉诉信访案件的实施办法(试行)》《关于依法保障检察环节律师执业权利有关问题的意见(试行)》《关于认真做好律师参与市县领导接访下访工作的实施意见》《关于律师参与法院涉诉信访矛盾化解工作的若干规定(试行)》以及《关于切实保障律师调查取证权的通知》等规范性文件。并通过促进法律理念融合和业务知识机构互补，建立健全长效工作交流、保障机制等有效加强与市公安局、市中级法院、市人民检察院等部门良性互动机制健康运行，切实落实各项律师执业权益保障措施，为律师依法执业创造了良好环境。
三、推进平台建设，畅通律师维权途径。
进一步推
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