工作督导方案模板
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教育督导工作要点
20**年**区教育督导工作的总体要求是：以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，贯彻国家、省、市《教育督导条例》，运用法治思维和法治方式，进一步创新督导机制，继续完善工作制度，有效提升督导治理能力，推进教育督导的专业发展和科学发展。
一、强力推进义务教育均衡发展督导评估工作，促进教育公平
全面推进义务教育均衡发展，补齐工作短板，根据《**区20**年推进义务教育均衡发展达标工作实施方案》，拟订“路线图”和“时间表”,加大对各中学、中心学校标准化功能室的管用与资料建设的指导，加强与市直和开发区相关学校的对接和指导，以督促建，以督促改，以督促变，确保我区顺利通过省级评估和国家认定。
二、督促县级政府全面履行法定教育责任
1、做好区党政领导干部年度教育工作督导考核迎检工作；
2、做好教育局年度重点工作目标管理市级专项督导考核迎检工作；
3、按照省《20**年教育督导工作要点》精神，做好镇、乡（街道）教育工作评估考核工作；
4、做好各中学、中心学校年度重点工作目标管理考核工作。
三、全面推进责任督学挂牌督导工作
1、完善责任督学挂牌督导各项工作制度。依据实施意见开展挂牌督导工作，规范工作流程，督促责任区督学依法、科学地对学校实施常态化、公开化的监督和指导，规范学校办学行为，提高教育质量，切实解决教育热点难点问题。逐步建立教育督导与教育决策、执行衔接顺畅、统筹有力的工作机制。借助立体化的制度、规范化的管理、个性化的运作和专业化的评价，积极探索学校视导工作制度，加强学校内部督导工作，逐步构建起督学责任区-责任督学-学校视导员的三级督导工作网络，提升责任督学挂牌督导工作水平。
2、提高专职督学队伍专业化水平。继续完善督学选聘工作，根据《**市责任督学队伍建设指导意见》适当调整责任督学中专职和兼职的比例。适应教育治理能力现代化要求，定期不定期组织专题交流和研讨，建设一支懂得教育发展规律、具备宏观思维能力、善于发挥协同机制作用的新型专职督导人员队伍。
3、做好每月专项督导。扎实做好责任督学主题督导工作，把责任督学主题督导工作作为20**年我区责任督学挂牌督导主要内容之一。
四、做好中小学校督导评估
1、推进中小学教育综合督导。尝试引入第三方评价机制，基于学校的改进与发展，既注重突出学校的个性特点、办学成效和亮点经验，更要客观公正地提出问题与不足，并为学校发展
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教学督导工作个人总结(篇1)本学期的教学督导工作已接近尾声，为更好地总结经验，对以后的工作提供指引，现就本人在本学期的教学督导工作情况进行总结。
一、听课基本情况
本学期共听课13次，其中医技系4次、中医康复系1次、卫生信息管理系2次、药学系2次、基础医学部3次，听课对象基本覆盖了各年龄阶段人员和参与教学模式改革的相关人员，听课成绩均在80分以上。
1、授课教师情况
绝大多数教师教风严谨，教学态度认真，备课充分，讲课条理清楚，气氛活跃，能按时上下课，课堂教学都取得了较好的效果。
（1）各位老师在教学中都使用了灵活的教学方法。教师做总体课堂设计，并对所学内容的要点进行讲解，学生在对掌握重点教学内容的基础上，结合自身兴趣，在实现对所学知识进行加深和拓展的同时锻炼学生分析问题的能力和语言表达能力。
（2） 多媒体教学情况。所有老师都采取多媒体手段辅助教学，课程信息量大，大部分课程的课件也较规范。
2、学生情况
在所听课程中多数班级学生课堂纪律及秩序总体上良好，但有部分学生上课讲小话、睡觉、玩手机，迟到特别是缺课现象仍然存在。根据收集到的数据，在进行听课的12个班次中，到课率达到100%的有1个班，95%以上的3个班，大部分班级的到课率都在85%左右，尤其是重修学生的缺课情况较为严重。
3、教学材料检查情况。根据教务处相关规定，教师上课需携带的教学材料包括：课程教学大纲、教学计划进度表、教材、讲课稿和教师工作手册。在本学期所听的12次课中，绝大多数教师上课时教学材料齐备，但部分教师教师工作手册的填写缺乏规范性和及时性。
二、存在的问题及建议
1、存在的主要问题
（1） 教学方法仍需进一步研究、改进，目前仍有部分教师教学方法呆板，对学生缺乏启发，引导。没有师生互动，课堂气氛沉闷，影响教学效果；
（2） 部分课程在使用多媒体课件进行教学时，存在教学内容过多、课堂设计不合理、课件制作不够精细、课件播放过快等问题，尤其部分教师教师有坐着面对微机讲课的现象，这些都会对教学的效果产生影响。
（3） 部分教师（主要是年轻教师）对课堂纪律的控制不够严格，课堂上有讲小话、睡觉、玩手机的
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学院学风督导工作实施方案
为进一步创造良好的学习环境，形成良好的学习氛围，帮助在校学生明确学习目的，养成良好的学习习惯，同时在全校形成学风建设的长效机制，根据我校学生工作情况，特制订2017年学风督导工作实施方案。
一、总体目标
按照“以人为本，德育为先”的育人方针，坚持学风建设与思想政治教育相结合，通过开展学风督导，减少和杜绝学生迟到、旷课等现象的发生。
二、活动时间
2017年3月-2018年1月
三、组织实施
2017年学风督导主要由3个督导小组组织实施，重点督导3项内容，采取校-院2个层面督导检查，每月检查1次。
学风督导小组由退休老专家构成，每组2名，共3组，按月进行检查；3项检查内容包括深入课堂检查班级考勤、检查上课纪律、检查教室环境（对应晚点名教室）；2个层面是学校层面的检查、学院层面的自查；学风督导小组每月抽取所督导的学院1个班级深入课堂进行检查和评分。
具体安排如下：
（一）成立校级 “学风督导”督导专家组。
校级学风督导3个小组自行负责本小组学风督导工作的安排。检查小组对所检查学院班级的上课情况进行检查，检查结果按月由学工处工作人员收齐并在学风阳光台进行通报。
学风督导专家一组
成 员：xxx、xxx
督导学院：第一临床学院、第二临床学院、第三临床学院、第四临床学院
学风督导专家二组
成 员：xxx、xxx
督导学院：第五临床学院、生物医学工程学院、药学院、公管卫生与管理学院
学风督导专家三组
成 员：xxx、xxx
督导学院：口腔医学院、药护学院、护理学院、人马学院
（二）明确各项检查内容：
校级学风督导小组每月须检查一次所督导学院的学风情况，所检查的班级和时间由专家组自行确定，督导内容包含抽查班级学生上课考勤情况（5分）、课堂纪律情况（3分）、教室环境(2分）等。教室环境专指检查班级固定晚点名教室任一时间的环境卫生。所检查的结果（学风督导表）于每月28日由学工处学生管理科李俊敏收齐汇总。
（三）校院两级学风督导互动
各学院可参照学校学风督导的形式，在学院各班级间开展每月互查，以充分激发学院班级之间“比学赶超”的动力，通过校院两级学风督导实现互为补充，协同共进，从而推动全校的学风创建工作。
（四）学风督导检查结果使用
校级学风督导结果每月底由学工处汇总后在阳光学风台进行发布，全年共检查八次，计算平均分后作为年终各学院学生工作学风建设考核指标的评
查看全文>>>本学期自开学来，坚持按照土木系教学督导的原则，实行推门听课，从听课情况看，课堂教学情况总体上值得肯定，发展趋势呈良好态势。教师能投入主要精力于教学中，重视课堂教学，备课认真，准备充分。主要情况如下：
张永强：课程是建工13高职1、3班的《建筑构件分析与计算》，我听了张老师两次课，第一次时张老师略显紧张，但讲解认真，准备充分；内容不够熟练，精神状态饱满。所讲内容为地震相关知识，联系汶川地震、日本福岛地震和印尼海啸等地震灾害及次生灾害讲解地震震级、烈度及设防目标等，效果较好，学生兴趣较浓。第二次课时张老师明显比上次熟练，教学效果也更好。
马玲：课程是监理12高职1班的《建设工程施工组织与进度控制》。马玲老师工作认真负责，教学基本功扎实。在她所授的这门课程中，可以发现她备课认真充分，根据教学内容收集了大量的案例资料，并通过形象生动的视频进行讲解，并采取随机抽取学生进行黑板演示，师生互动，提高了学生的学习兴趣，课堂氛围好。通过与学生的交流，马玲老师深受学生的好评。
陈海军：我听了陈老师两次课，分别是建工11a3班的《建筑工程经济》和造价11a1、3班的《绿色建筑》，通过两次随机听课，发现陈老师讲解耐心细致、备课充分，教学目标明确，清晰，具体；精神状态饱满，讲解中能增加实例教学，将理论与实际进行联系，尤其是绿色建筑这门课，能联系日常生活实际，所讲内容与学生生活息息相关，学生兴趣较浓，教学效果好。
史艾嘉：课程是监理12高职2班的《建筑构件分析与计算》，小史老师做了精心的准备，讲课认真、耐心，准备充分，与学生互动，课堂气氛好；能补充大量的知识，利用自己的长处；联系实际讲解，强调重点，激发了学生的学习兴趣。联系实际生活中教室桌椅、人员等讲解活载代表值及组合值，教学效果较好。
蔡捷：小蔡老师是我青蓝工程师徒结对的徒弟，本学期我听了小蔡老师二次课，课程是建工13高职2班的《地基与基础施工》，巧合的是，正好两次均为实验课，由于是新教师，蔡老师每次上课都能认真备课，准备充分；讲解过程中讲练结合，教师示范演示，学生分组操作，教师巡视检查学生的试验操作，随时纠正学生不规范的动作，较为认真。由于年轻，与学生走得较近，深受学生好评。
王九红：课程是建筑施工13-3班的《合同管理》，王老师是新教师，为本次课做了一定的准备工作，上课过程中讲解认真、耐心细致；准备充分，精神饱满；采用pp
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为督促、指导全县中小学贯彻执行国家教育法律法规和方针政策，深化教育改革，规范教育教学管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，办人民满意的教育，特制定本方案。
一、督导评估的指导思想
坚持以科学发展观为指导，进一步发挥教育督导评估在实施素质教育中的激励、导向作用，督促、指导中小学校贯彻执行教育法律、法规、方针、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，实施素质教育，不断规范学校的办学行为和教师的从教行为，夯实教育基础，提升基层学校的办学效益和水平，有效促进我县教育整体水平和教育教学质量的稳步提高。
二、督导评估内容
本《方案》的督导考核内容共分为领导班子、教师队伍、学校管理、教育教学管理、教育质量五大部分，每部分又分几个方面的工作，三级细化为若干项具体指标。其中以教育教学管理和教育质量为主要内容。
1、领导班子建设情况（7分）
主要考察班子建设、班子成员的工作实绩以及班子带领下的治校方略、管理措施等内容。
2、教师队伍建设情况（8分）
主要考察学校在师资配置、教师师德素养、业务能力培养方面所做的工作，以及对教师的考核评价工作情况。
3、学校管理情况（15分）
主要考察学校安全、课程、学籍、财务后勤管理和校园文化建设工作的具体情况。
4、教育工作（30分）
内容包括：教学常规管理、校本教研工作、德育工作、图书仪器管理及使用情况、远程教育资源利用情况、体育卫生艺术教育工作开展情况、综合课程开展情况、学生评价工作开展情况。
5、教学质量（40分）
考察义务教育普及程度、考试成绩、重点指标完成情况。
三、督导评估程序
（一）自评
各校要建立以校长牵头的自评组织，分解指标，明确职责要求，统一指挥，协调自评工作；要建立自评制度，把自评与管理融为一体，使自评与学校管理有机结合，用督导评估指标指导学校管理，做到以评促管，以评促改；学校自评要充分体现全员性原则，全方位原则和全过程原则，要与学校对教职工和部门工作考核结合起来，与学校阶段工作总结结合起来，要通过自评，对学校各部门工作进行综合分析，形成学校的自查自评报告。
（二）复评
学年末，县教育局、督导室组织评估组深入各学校，按照《方案》对学校的全面工作进行认真细致的督导评估，评估结果作为对学校奖惩和考核校长工作实绩的重要依据，并向社会公布。
四、奖惩办法
（一）奖励
1、根据督导评估的结果，对考核成绩优秀学校进行表彰奖励
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县基层党建工作专项督导实施方案
为扎实推进省、市、县基层党建示范创建点建设和创先争优活动开展，近期将组织一次基层党建工作专项督导，现将有关事项通知如下： 一、督导时间 20xx年5月21日—25日 二、督导对象 省、市、县党建示范创建点（46个）。 三、督导人员及督导单位 第一组： 督导单位（12个）：泸阳镇金塘村、泸阳镇新店坪村、泸阳镇卫生院、下坪乡桥上村、聂家村乡中村村、龙场乡龙场村、花桥镇梅树冲村、花桥镇车坪村、金大地党委、环龙公司、县审计局党支部、县财政局机关党支部。 第二组： 督导单位（12）：桐木镇大松坡村、牌楼镇冯家湾村、铜湾镇麻溪江村、铜鼎乡张家溪村、蒋家乡水仙村、蒋家乡坳头村、袁家乡上炉村、县残联、县卫生局机关党支部、县畜牧局、县司法局、铜电公司。 第三组： 督导单位（11个）：新建镇黑禾田村、蒿吉坪乡洞门口村、活水乡龙星村、锦溪乡金坪村、接龙镇桥头村、石宝乡双溪村、新路河乡板栗坪村、铁坡镇团一村、丁家乡团山村、县农业技术推广中心、运管所。 第四组： 督导单位（11个）：镇乌溪村、镇莉坪社区、镇荆坪村、镇溪房村、炉亭坳乡炉亭坳村、县一中、牌楼镇卫生院、怀化市百草园印务有限公司、怀化亚信电子有限公司、湖南兴龙玻璃有限公司、湖南万欣生物有限科技公司。 四、督导重点 1、基层党组织示范创建“十化”内容。按照党组织“五个好”(即:一个好的支部必须要有一个好的带头人、一个好的发展思路、一个好的工作制度、一个好的活动阵地、一个好的保障机制)的要求，努力达到基层党建示范创建“十化”（融入中心高效化、组织构建系统化、基本队伍先进化、党建活动多元化、运行机制规范化、工作载体品牌化、阵地建设标准化、经费保障制度化、基础工作精细化、服务群众常态化）的标准。具体见《县基层党组织分类定级工作方案》。 2、创先争优活动开展情况：包括活动开展规定动作、活动主题、活动载体、活动特色情况，党组织和党员作用发挥情况，干部联村工作情况，密切联系群众为民服务创先争优等情况。 3、创先争优活动专项表彰推荐情况及相关考察。 4、村级组织场所建设进展情况。 五、督导方式 1、实地走访：重点走访所督导单位的党建阵地建设、工作规范化建设及营造党建工作宣传氛围等情况。达到有专门的党员活动室（挂有创先争优办公室牌子）；各项规章制度健全规范且上墙；每个乡镇及党建示范创建点均有固定党建宣传牌或宣传标语（可 查看全文>>>10
教育督导室年度教育督导工作要点
市人民政府教育督导室年度教育督导工作要点
**年教育督导工作以党的十八届三中全会精神为指导，深入学习贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要，认真落实宜昌市委、市政府《关于加快推进教育现代化的意见》，紧紧围绕**年当阳市教育局重点工作和省市督导工作要点，进一步解放思想，求真务实，切实发挥教育督导“监督、检查、评估、指导”的职能，创新督导工作机制，大力推进教育现代化。以“办人民满意的教育”为宗旨，为全面实施素质教育，提高教育质量提供保障，为促进教育公平、实现教育均衡与教育现代化履行职能，为建设教育强市作出贡献。 一、履行教育督导职责，落实督导评估任务 （一）开展市级示范幼儿园评估工作 根据宜昌市人民政府教育督导室《关于进一步规范幼儿园等级评定和开展市级示范幼儿园评估的通知》（宜府督[**]2号），依据《湖北省幼儿园办园水平综合评估标准（试行）》，对申报的一、二、三级幼儿园开展评估认定；并推荐商业幼儿园、河溶星星幼儿园，创建宜昌市示范幼儿园。 （二）开展办学行为专项督导检查 围绕全市教育工作中心，对全市义务教育阶段学校落实课程计划及执行情况、学生作息时间、办班补课、收费补课、乱发资料等有损教育形象的行为开展专项督查，发现问题及时整改，以规范办学行为，提高广大人民群众对我市教育的满意度。 （三）迎接宜昌市人民政府教育督导室、宜昌市教育局对当阳市教育局**、**年度工作督导评估。 （四）完善镇处教育责任目标考核方案，建立对镇处中心学校教育工作进行督导考核机制。 制定镇处中心学校年度工作考核方案，组织实施对中心学校年度工作考核，建立激励机制，规范和提高各中心学校管理水平和责任意识。 （五）协助做好省示范高中、幼儿园复评以及其它督导评估工作。 二、开展教育创建活动，促进教育均衡发展 （一）做好迎检准备，巩固提高教育均衡发展成果 为了做好迎接国家教育督导委员会对我市义务教育均衡发展县市的认定工作。一是落实过程督导，主要是按照《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》，深入到各中小学校指导落实推进义务教育均衡发展的各项具体工作，重点是指导整理和完善档案资料，学校校园文化建设的进一步完善与提升，学校基本情况介绍，做好评估认定现场准备，并面向师生和社会各界做好广泛宣传动员，强化学校内部管
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