大班艺术领域优质教案,2024大班艺术领域优质教案

she is my mother. total: 3lesson: 2 teaching purpose:use pronouns to identify people. ask a who question use adj to describe people. teaching difficulties: handsome, pretty, smart, naughty who is this? it is me. who is he? he is my father. he is handsome. i love my father. teaching procedures: a: revision 1. singing: hello, how are you? i like coffee teddy bear 2. a chant: grandfather, grandfather, old, grandmother, grandmother, healthy, father, father, handsome, mother, mother, pretty, uncle, uncle, fat, auntie, auntie, slim, sister, sister, smart, brother, brother, naughty, i am lovely. 3.tonys family picture: who is he? he is my father. a. the teacher asks and the students answer. b. boys ask and girls answer. c. girls ask and boys answer. 4.singing: who is he? b: presentation a. 1.a picture of myself: t: who is she?ss: she is miss zhang. t: yes, it is me. 2.teach the new structure:who is this? it is me. 3.a pictu

教学目标： 1、在复习颜色red、yellow、blue和green，的基础上，让幼儿学会听懂问句what color？并能用red、yellow、blue来回答。 2、能将所学四种颜色的英语名称：red(红)、yellow(黄)、blue(蓝)、green(绿)用于学过的单词前或一句话中。如it is a red bird． 3、通过多种游戏后活动激发幼儿学习英语的兴趣。

教学准备： 四色气球各一个，红绿灯，圆形颜色大转盘。

教学过程： 一、导入，复习四种颜色。 游戏：以小组的形式开展比赛，小组叫红队，蓝队，黄队和绿队。 (孩子们，欢迎你们来到幸运35的现场，我是主持人 mi zhong，我将和你们一起度过一个愉快的35分钟，你们准备好了吗？)（每个幼儿手臂上系上一根有四中颜色的带子，分别以它们的颜色命名。）比赛一出示颜色大转盘，上面有各种颜色，老师捐到什么颜色，请小朋友用英语说出来，速度由慢到快。 比赛二老师：boys and girls．lets play a game! what's mi ing？(现在我们来玩个游戏，什么花不见了？)please close your eyes．(教师任意取走一种颜色，然后请幼儿)please open your eyes，请幼儿观看后说出red(yellow、green、blue)flower不见了。 二、学习听问句 1、老师我们知道了四种颜色的英语名称，那如果我们问一种东西是什么颜色，应该怎样说呢？应该这样问：what color is it？ (它是什么颜色的？)回答是：it's red(是红色的)it's yellow(是黄色的)it's blue(是蓝色的)it's green(是绿色的) 2、老师分别指着花和颜色转盘上的颜色，提问：what color is it？ 幼儿用it's回答。 寻找书上的红黄蓝绿。（比赛）colour game: colour the card。 t: this is a picture, who is she？ c: she is mermaid。 t: please colour the hair yellow。 colour the hand pinkt: please put your picture in the

words : markernotebookbook-bag

teachingaids : 1. 复习句型whatisthis ？/its 2. 了解markernotebookbook-bag的中文意思，并能发准其读音。 2. 能大胆、积极的参与英语活动。

teachingarms : 教学实物（记号笔、软面超、书包） 水果教学卡片 魔术带一个

teachingprocedures : 一、warmup 游戏：followme t :eyesonme , please.showmeyourhands . wellplaythegamefollowme. (幼儿跟着老师做动作) 二、tolearn 1.review 出示水果教学卡片，复习句型whatisthis ？ t :lookatme . whatisthis ？ c :a le t :itsa le. 多次出示水果的卡片，提问：whatisthis ？复习巩固此句型。 2. learn t :whatisthis ？（出示实物记号笔） c :记号笔 t :itsmarker . marker .followmemarker c :marker. t :whatisthis ？（出示实物书包） c :书包 t :itsbook-bag . book-bagfollowmebook-bag c :book-bag 3. game ：摸实物 老师出示实物，请幼儿用身体的某一部位去接触实物，如用头顶、手拍等，在接触实物的过程中，不断的说单词。老师纠正发音。 4.将记号笔、软面抄装进书包，老师摸出一件实物，提问whatisthis ？摸出软面抄时教授单词notebook。 5. game看嘴型，猜单词。 t : lookatme ,nowletsplayagame . everyonelookatmymouthandgue whatisi say . 幼儿看老师的嘴型，判断老师在说哪个单词。 三、ending t ：today , welearntheword ：marker 、notebook book-bag .

easter bunny复活节 easter bunny teaching plan: easter bunny school: no.2 education kindergarten of jiangmen (江门教育二幼) teacher: eileen zhou 周爱连 children's age: four years' old 复活节是西方纪念耶酥复活的一个宗教节日。蛋是其最典型的象征，而兔子因繁殖力强，人们把它视为新生命的表现者。在日常的教学中，发觉幼儿特别喜欢小白兔，故在复活节来临之际，为了让幼儿了解西方的一些风俗习惯，感受节日的快乐气氛，特开设了此课程。本课程分为英语活动、美工和体游三部分。通过拼图、i can hop、找朋友、制作复活蛋、藏蛋和寻蛋等游戏，让幼儿知道了兔（easter bunny）和蛋（easter egg）在节日里的重要意义，知道了兔子跳是hop, 学会了单词easter bunny、easter egg、toy、basket、hop、hide。句型color the egg, lots of fun. go on an egg hunt. 在活动当中让幼儿感受到其乐趣，激起学习英语的兴趣。 活动（一）英语活动 一、活动目标 1．初步认识西方节日-复活节的风俗习惯。 2．正确辨认单词及其发音。 3．通过拼蛋、我会跳、找朋友游戏中感受节日的快乐。 4．单词：easter bunny easter egg basket toy hop 二、教学时数 1课时（小班15分钟） 三、活动准备 1．复活兔头饰、复活蛋、篮子、玩具、夫拉圈若干。 2．easter bunny的音乐磁带 3．配班老师戴上复活兔头饰，提着装有复活蛋和玩具的篮子，准备参与活动。 四、活动过程 1. warm up 1.greetings t: good morning, boys and girls. how are you today? c: i am happy. thank you. and you? t: i am fine, too. thank you. please look at the sky, what's the weather like?

设计背景： 时代背景：对于如何促进孩子心理健康这个话题，是当今整个社会都在关注的问题。学校心理健康教育旨在帮助学生解决生活、学习、交往中出现的心理问题，促进其心理健康发展，是学校素质教育面临的新任务和研究的新课题。当前在各级各类学校心理健康教育正蓬勃开展，推动了学校素质教育的实施。但对学校来说，心理健康教育还有诸多理论和实践问题需要探讨、解决，否则学校方兴未艾的心理健康教育就难以深入开展下去并取得真正实效。

课题背景： 我园承担了国家教育科学十五规划《中小学生心理监护系统的建构和运作》课题子课题《幼儿情绪发展的监控与维护》的研究。《你的心情好吗？》记录本就是为此课题的研究而设计的一本幼儿心情日记。孩子们每天都将自己的心情记录在《你的心情好吗？》记录本。教师可以通过幼儿记录的内容，预知幼儿的情绪状态，优化对幼儿情绪的维护，预防幼儿心理问题的出现。同时根据幼儿的记录情况进行心理分析、统计、整理和研究。家长也可以通过《你的心情好吗？》及时了解幼儿在园时的情绪。幼儿则通过自己的记录，学会了了解自己和同伴的情绪，在教师的帮助下学会自我控制情绪、自我调节情绪。

活动背景： 大班幼儿对《你的心情好吗？》的记录是从《情绪温度计》活动开始的。在《情绪温度计》活动中，幼儿知道了每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持开心的心情；学会了用情绪温度计的方法记录下自己每天的心情；并且感受了情绪与色彩的关系。在幼儿一个多月的记录中教师发现：有些幼儿的记录中只有开心的事，有些幼儿记录的事情内容比较单一。幼儿出现的情况是不能回避的，这就需要教师及时的引导。因此，我设计了这节心理辅导活动--《你的心情好吗？》。主要目的还是要通过活动让幼儿知道要经常保持开心的心情，并且学会主动寻找解决不开心的方法。

活动名称：你的心情好吗？

活动目标： 1．继续学用《你的心情好吗？》记录自己不开心的事情。 2．学习使用情绪统计表，学会主动寻找快乐起来的方法。 3．能够较大胆地向别人讲述自己的心情。

活动准备： 经验准备：幼儿记录《你的心情好吗？》一个月. 物质准备：《你的心情好吗？》手册人手一本投影仪情绪统计图表水彩笔

活动过程： 一、师生共同交流讨论《你的心情好吗》。 教师：小朋友们，你在心情日记本上记录过什么样的心情事件呢？愿意和我们大家说说吗？ 二、幼儿继续学记《你

教学目标： 1、学习基本动作踵趾步 2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。 3、能够根据儿歌内容创编动作。

教学重点：学习基本动作踵趾步教学难点：能够根据儿歌内容创编动作。

教学准备： 知识准备： 1、棍棒操 2、会唱儿歌《两只老虎》 物质准备：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐《pokerface》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》

教学过程： 一、开始部分： 音乐导入：棍棒操

二、基本部分： （一）欣赏音乐导语：小朋友跳的可真棒，今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、动物园） （二）引出主题，激发幼儿兴趣。 导语：小朋友们看森林里有什么呢？（树、花、鸟）咦！小老虎在哪里呢？（教师请配班老师扮成老虎跳舞）嘘！原来在这里啊！小朋友们，小老虎在干什么啊？（在跳舞）它们是怎么跳的？ （三）教师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像？老师跳的像吗？你们想不想也来学一学？那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。 1、教师示范基本动作--踵趾步 2、幼儿练习，并指导幼儿。 右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰；右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！ 左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰；左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！ 3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。 4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。 （四）根据儿歌内容创编动作，并表演。（按组）

三、结束部分： 小朋友们学会了吗？回家跳给爸爸妈妈好不好？

活动目标： 1.欣赏歌曲《最炫常州风》，初步感受说唱形式。 2.通过常州特色图谱和节奏型，掌握pap节奏，尝试创编歌曲pap部分。 3.体验说唱常州特色所带来的乐趣，热爱家乡常州。

活动准备： 1.活动前熟悉歌曲旋律《最炫民族风》，了解常州特色。 2.歌曲《最炫常州风》、常州特色图谱和节奏谱。

活动过程： 一、创设情景、激发兴趣。 跟随《最炫常州风》音乐入场，激发幼儿兴趣。 指导语：我是城市宣传员，今天要带你们去一座城市游玩，请跟着我一起出发吧。 （背景图：运河）这是哪座城市？请你来听一听是不是常州？ 二、学习歌曲，掌握说唱节奏。 1.欣赏歌曲第一段，学唱歌曲。 指导语：我刚刚唱的是常州吗？我都唱了什么内容？你能跟我一起唱一唱吗？ 2.完整欣赏，感受说唱。 指导语：这回有什么不同？歌不但可以唱，还可以说，有说有唱的方式叫做说唱。 3.出示节奏谱，根据节奏说歌词。 指导语：你能打节奏吗？你能根据节奏来说歌词吗？ 4.完整学唱歌曲。 指导语：让我们一起来边打节奏边唱吧！ 三、根据常州特色图谱，运用节奏型仿编歌曲。 1.谈话讨论常州特色，争做城市宣传员。 （1）你们真的很棒，我决定招收一些城市宣传员，和我一起来传扬常州文化。你们愿意吗？ （2）我来考考你们，你们了解常州吗？你们知道常州最有名的是什么？ 2.运用节奏型表现常州特色，尝试创编歌曲pap部分。 你能够以什么样的什么怎么样来说一说吗？ 3.结合常州特色图谱和节奏型，尝试仿编说唱。 分为3组，选择4种特产讨论后进行说唱。 第一组：特色风景组：红梅公园、天宁寺、东坡公园、恐龙园、嬉戏谷第二组：民俗风情组：梳篦、brt、月季花、广玉兰第三组：小吃组：萝卜干、大麻糕、加蟹小笼包、银丝面、酒酿元宵 4.评选最佳城市宣传组，激发说唱乐趣。 分组跟随音乐进行说唱，其余组打节奏。 5.完整演唱仿编歌曲，感受改编歌曲的乐趣。 四、延伸活动： 指导语：通过今天的旅行，了解了那么多常州的文化，常州美丽吗？你们喜欢常州吗？我宣布：身为一名常州人，都能从我做起，做城市的宣传员！走，让我们唱着歌，吸引更多的客人来常州吧！

歌词： 美丽的常州是我的家，弯弯的运河边上花正开。 我这样的歌声是最呀最摇摆，我这样的

【活动目标】 1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容，用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做快乐的动作。 2、能大胆表现，体验音乐活动带来的快乐。

【活动准备】 有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小朋友做游戏的多媒体动画。

【活动过程】 一、体验快乐 1、谈话：说说自己快乐的事。 2、做做快乐的动作，唱唱快乐的歌，感知间奏处的节奏和旋律。 （331|***|332|***|23|1-|***|） 多快乐（拍手）多快乐 多快乐 跺脚 晃手等 3、练声： （331|***|332|***|23|1-|***|） 二、感受歌曲 1、听赏感受旋律：让幼儿听听、说说什么地方是多快乐，允许幼儿唱出来。 2、让幼儿在多快乐的地方唱唱做做，进一步感受旋律 3、出示多媒体动画，帮助幼儿理解歌词内容。 4、让幼儿自由选择角色听歌曲旋律表演，老师个别询问幼儿表演的是谁？ 三、学唱歌曲 1、老师范唱2遍，请幼儿在多快乐的地方做动作。 2、提醒幼儿用自然的声音学唱歌曲，并在多快乐的地方用动作表示出来。 3、幼儿扮演角色边表演边歌唱。

活动目标

1.感受小步舞曲明快的风格，能用不同身体动作表现三拍子节奏，学习三拍子舞步。

2.能根据意愿，尝试扮演一个有趣的角色，感受与朋友一同舞蹈的快乐。

活动准备

1.活动前每人自制一个玩具。

2.《g大调小步舞曲》音乐。

活动过程

1.教师出示邀请卡，请幼儿参加化装舞会，激发幼儿参与活动的兴趣。

(1)请幼儿观看化妆舞会的图片或视频，知道化装舞会时应把自己打扮成什么样子。

(2)请幼儿说说自己想怎么打扮自己，要扮演什么角色。

2.欣赏感受乐曲，了解乐曲的结构与风格特点。

(1)请幼儿完整欣赏乐曲一遍，感知乐曲aba的结构。

(2)引导幼儿感知音乐中三拍子的节奏型，感受强弱弱的规律。

(3)请幼儿用身体动作表现节奏型，如用手拍腿、用脚踏地、叉腰点头等。

3.学习两个朋友的邀请舞。

(1)教师引导幼儿进一步感受a段音乐，学习三拍子的基本舞步。

(2)幼儿邀请一个舞伴，站成一排，跟着a段音乐学一学跳一跳。

(3)请幼儿感受b段音乐。(教案出自：)想一想，在这段音乐里，两个舞伴可以做什么动作，要求也要符合三拍子节奏。

(4)两个朋友跟随音乐跳邀请舞。

4.请幼儿戴上面具继续舞蹈，结交神秘朋友，感受化装舞会的快乐。

(1)幼儿戴上自制的面具，扮演一个不一样的我，和舞伴跟随意和纽约自由地在场地上转圈跳舞。

(2)幼儿可以交换面具，继续舞蹈，感受与朋友一同舞蹈的快乐。

活动延伸：

自制一个自己喜欢的面具，继续开展化装舞会。

动作建议：

a段音乐：幼儿一男一女自由结伴，由男孩邀请女孩，两人并排拉手向前跳三拍子舞步。

b段音乐：两名幼儿面对面站立，根据三拍子节奏自由做身体动作。可根据幼儿设想的化装舞会角色设计有趣的动作。如我扮演小兔来参加舞会，我的长耳朵也会随音乐节奏摆动等等。

再现a段音乐：就近交换舞伴，重复a段动作。

活动目标： 1.能认真倾听老师同伴的讲话 2.听懂并学说方言童谣，体验其中的乐趣

活动准备：ppt，幼儿人手一份图片

活动过程： 一、激趣导入 1.师：（丹阳话）小朋友，你们好！ 2.老师说的是哪里的话呢？（丹阳话）那你能用丹阳话和老师打招呼吗？（能）说说看（老师好！） 3.我们是哪里人？（中国人）我们是中国什么地方人？中国有很多地方，很多城市，就我们丹阳有很多地方，每个地方都有每个地方的方言，也就是说家乡话。 4.那我们现在就用家乡话，方言来说一说自己的名字，谁来说？（请个别幼儿说一说）刚才小朋友都用方言说了自己的名字 5.老师这里有好几张图片，先看一看这几张图片里是什么？（鸡蛋，钞票，数字3，幼儿园）这些东西有珥陵话怎么说，请小朋友先在下面说一说，谁愿意站起来说给我们听一听呢？ 6.看，老师这里还有一张图片，图片上是谁呀？（老公公）你从哪里可以看出他是老公公？ 7.谁能用珥陵话说一说老公公？今天我们就来说一说这位老公公有趣的事情

二、倾听童谣 1.老师念童谣，幼儿倾听：从前有个老公公，问我借了两只蛋，礼拜三借礼拜四还，幼儿园里兜一圈，买了一顶西瓜帽，用掉钞票三块三 2.你们听懂了吗？听到了些什么？（幼儿自由地说一说） 3.那我们一起来念一念 4.小朋友们可真棒，那老师为你们准备了一些童谣里面的图片，你能按顺序一个一个在图片的小圈圈上写上序号吗？第一句话出现的图片就写图片① 5.谁能大胆地到前面来念一念，那谁能有珥陵话说一说这首童谣，小朋友先在下面试一试，老师巡回指导 6.谁愿意上来试一试，说一说 7.老师还把这首童谣画出来了呢。小眼睛看好了，有意思吗？ 8.小朋友想不想试一试？