初二英语下册教案人教版,2024初二英语下册教案人教版

unit 1 will people have robots ? teaching goals: 1. wordsthe present tense and practise future will will. important and difficult points : 1. the drills future with will。 2. the drill of there be and the using of it 。 3. the using of more , fewer , less 。 4. how to make predictions . period 1 teaching procedures: step 1 leading in 1. greetings: welcome to school . what’s the date today ? who’s on duty today ? do you enjoy your winter holiday ? do you finish your homework ? do you want to live on the moon ? can you guess what will happen in ten years ? collect the ss’ answers and say something about their predictions . step 2 pre-task sb page 2 ,1a . 1. look at the picture :how will the world be different in the future ,one hundred years from now ?we’re going to talk about sth in one hundred years . 2. read each predictions to the class .explain the new vocabulary . 3. read the instructions .make sure ss know what they should do . 4. do it by themselves . 5. talk about the ans

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what should i do ? teaching goals : 1. words & phrases : keep out , loud , argue , what’s wrong ? football , either , except , themselves , include ,etc . 2. the using of modals could /should 。 3. the using of why don’t you … ?。 4. how to talk about the questions and give the advices 。 5. learn how to deal with the problems and think about themselves and communicate with the others 。 important and difficult points : 1. the using of modals should /could 。 2. how to give the advice 。 teaching aids : a tape recorder 5 , cards . period 1 teaching procedures : step 1 leading in 1. greetings and free talk . 2. check the homework . step 2 pre-task t: i want to buy a new guitar but i don’t have enough money .what should i do ? ss think it over ,and try to give his/her advice . write their advice on the bb . 1. borrow one . 2. buy a second-hand guitar . 3. get a part-time job . 4. don’t buy a guitar . 5. wait until next year . practice reading the advice by the ss . in this unit we are g

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教案明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能等，便于学生理解并掌握系统的知识。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“初二英语教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

初二英语教案(一)

计划课时：1个课时

一、教学目标与要求

1.能够简单地描述制作某个东西的过程和步骤。

2.培养学生团结协作和动手能力。

二、教学向导

1.语言目标

how do you make a banana milk shake?

peel three bananas.

cut up the bananas.

put the bananas and ice cream in the blender.

pour the milk into the blender.

turn on the blender.

drink the milk shake.

2.学习策略与思维技巧

通过对话练习和对上下文进行逻辑排序巩固所学知识.

通过合作学习,培养学生的动手能力与合作精神.

3.重点词汇

first , next , then , finally ,shake , milk shake , blender , turn on , cut , cut up ,peel , pour , into , pour into

4.语言结构

a.巩固祈使句的用法 b. 描述做某件事过程的词: first , then , next , finally

5.语言功能 描述制作食物的过程.

6.跨学科学习 社会实践:制作食物

三、教学方法

采用多媒体教学, 小组讨论法 ， 实物 操作法。

四、teaching procedures

step one. lead in unit7 how do you make a banana milk shake? using “ did you ever eat dumplings? did you drink ever fruit juice?” who makes them for you? now you should learn to make them by yourself.　today we are learning to make a milk s

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我们一定都有看过一些范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。优秀的范文更能受到大家的关注，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“【必备】人教版初二英语下册各单元知识点简单五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版初二英语下册各单元知识点【篇一】

一般疑问句

一、不用疑问词，但需要用yes或no回答的疑问句，叫一般疑问句。句末用问号“?”。

一般疑问句的基本用法及结构一般疑问句用于对某一情况提出疑问，通常可用yes和no来回答，读时用升调。其基本结构是“be/have/助动词+主语+谓语(表语)”：

isheinterestedingoing?他有兴趣去吗?

haveyoueverbeentojapan?你到过日本吗?

doessheoftenhavecolds?她常常感冒吗?

didyouaskherwhichtobuy?你问没问她该买哪一个?

二、陈述句变一般疑问句的方法

1.动词be的疑问式：动词be根据不同的时态和人称可以有am，is，are，was，were等不同形式，可用作连系动词(表示“是”、“在”等)和助动词(用于构成进行时态和被动语态等)，但不管何种情况，构成疑问式时，一律将动词be的适当形式置于句首：句型：be动词+主语～?

isyourfatherangry?你父亲生气了吗?

yes，heis.是的，他生气了。

no，heisn't.不，他没生气。

werethebabiescryinglastnight?(进行时)

昨天晚上这些孩子们一直在哭吗?

yes，theywere.是的，他们在哭。

no，theyweren't.不，他们没哭。

isenglishspokenallovertheworld?(被动语态)

人教版初二英语下册各单元知识点【篇二】

状语：

修饰形容词、副词、动词或句子的成分。一般表示行为发生的时间地点目的方式程度等意义。通常有副词、介词短语或相当于的副词的词或短语来表示。

例如：peopleareallworkinghard.

beijingisnotverycoldinwinter.

补语：

分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充说明，与其有主动或被动的逻辑关系。

例如：youshouldkeeptheroomclean

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teaching goals 教学目标

1. target language 目标语言

a. 重点词汇

verbal, nonverbal, mime, farce, slide, skin, cruel, particular, entertaining, throughout, homeless, worn-out, failure, overcome, difficulty, fortunate, snowstorm, chew, outstanding, switzerland

b.重点词组

content with, badly off, pick out, cut off, star in,

c. 重点句型

do you find it funny to see someone sliding on a banana skin, bumping into someone else round a corner, or falling down a hole in the road? p17

perhaps it makes us feel more content with our life... p17

he became famous for using a particular form of acting, including mime and farce. p17

but he was lived by all who watched the films for his determination in overcoming difficulties and being kind even when people were unkind to him. p 18

imagine you are hungry and all there is to eat is a boiled shoe. p18

that was the problem facing charlie chaplin in one of his most famous films. p18

he solved it by using nonverbal humor. p 18

their job is "panning for gold" p18

finally he trie

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时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，一个学年又即将结束了，回顾过去这一个学年的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏，取人之长补已短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学年的教学工作作了一点总结。

今年，我任教八年级一班和二班的英语。八(1)班经过一年的学习，他们的学习目的明确，比较好学，成绩有所提高；学习态度认真，基础知识比较扎实，课堂气氛比较活跃。八（2）班学生尤其是男生学习积极性不是很高，整体也不够活跃。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

第一、确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体，老师不能代替学生，老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第二、努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光。

第三，严谨治学，保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调

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教学目标

i 重点词汇：

manage; wave; nod; realize; agreement, disagreement; while, manners; communicate; make sb….;body language; one another; not all…

ii.日常交际用语：

1).请求

may / could / can i do that?

i wonder if i can do that.

would / do you mind if i come earlier?

will you tell me if can go now?

2).允许

yes, please. / of course. / sure. / certainly.

go ahead, please.

that’s all right. / ok.

it’s all right to me.

3).拒绝

i’m sorry, but it’s not allowed here.

you’d better not.

i’m afraid not. it’s not right.

iii.：

动词不定式作宾语、定语、表语和状语。

教学建议

对话分析

this lesson is to use offer help and how to accept and refuse help. while the ss learn about the way of expression from the dialogue. give some phrases to practise how to use and grasp better the ability.

课文分析

this two materials about body language and train the ss' abilities of reading and speaking. though reading the passages, the main idea is to have difference body languages of the countries. for example; welcome, agreement and disagreement, no, yes, happy, so

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《背影》教案 教学目标 1、训练用普通话正确朗读的能力学习圈点批注的读书方法。 2、理解关键语句的含义。 3、体会中心与段落层次的关系。 4、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为父母分忧解难。 教学重点 1、理解关键语句的含义。 2、体会中心与段落层次的关系。 教学难点 课文2、3两段对于表达中心的作用是本文的难点 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1、导入新课，介绍相关文学常识。 2、检查预习情况，初步感知全文。 教学内容和步骤： 一、导入 〖课前准备〗在上课前，在大屏幕里放事先用flash做好的《父亲》这首歌，营造良好的课堂氛围。 【师】（激发情感，创设氛围）在我的记忆中有这样几首歌词："在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山"；"父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，想儿是一封家书，千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗"。这些饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真的写照， 今天，我们就来学一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清的《背影》。〖板书课题〗 二、解题 1、《背影》是一篇的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，本文写于1925年，至今已六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。对于这样的名篇，我们应认真阅读、学习。 2、作者简介（看投影片） 朱自清，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见真情、洋溢着一股清新气息。 三、朗读训练 1、听录音朗读（选一段节奏舒缓情调感伤的音乐） 要求：将那些自己读不准的字标出记号；将自己不能理解的词语框出来 2、检查课前预习情况 给加点的字注音（出示课件） 奔丧 差使 狼藉 簌簌 妥贴 踌躇 迂 蹒跚 箸 拭 琐屑 晶莹 3、朗读 可以分为四个部分：1-3段、4-5段，6段，7段分别找不同的小组读。6段齐读。 第二课时 教学目标： 在教师指导下学生自学，圈点批注与整体阅读训练。 教学内容和步骤： 圈点批注与整体阅读训练 1、阅读全文，用规定符号进行圈点批注 【师】批注要点 1）、词语：不能理解的用横线，认为用得好的用框框 2）、关键语句（或写得好的语句）用波浪线 3）、有疑问的地方，用括号再加问号 4）、用双竖线和单竖线

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disneyland

教学目标

本单元对话课复习了有关问路及应答用语，要求学生用所学语言自编对话描述所在学校、区域或城市； 本单元介绍了美国的迪斯尼乐园及其创始人walt disney艰苦创业的生活经历。通过本单元教学，要求学生掌握迪斯尼乐园的概况，并可根据提示复述沃尔特?迪斯尼奋斗的生活简历。引导学生意识到只有通过自身的努力，艰苦奋斗，才能收获成功的道理。同时，设计问答练习，提高学生阅读能力。 作为高二的起始单元，此处复习了宾语从句的用法，通过课文阅读，完成练习册后练习，学生需熟练掌握此语言项目，并准确运用到口头及书面表达中。

对话教学建议

step 1听录音

教师放对话录音，放完两遍之后，教师根据对话内容提出一些问题。 1.what were they talking about ? 2.how to answer the first /second/third/forth/fifth visitor question?

step 2 练习

组织学生五个人一组，练习对话三至五分钟。教师请几组同学到前面表演。

step 3改写 将对话内容改写为一篇短文，要求学生用本课的地点名称如： sleeping beauty castle , bear country, horse-drawn streetcars, the tomorrow land building 比如：carl is answering visitors’ questions. the first visitor asks carl the way to the sleeping beauty castle….

step 4 讨论

if you are visitor, how to ask the way to the stranger at first?

step 5总结

教师提问学生们，归纳和总结对话用语。

asking: where is …... how can i get to… which is the way to… could you tell me if… could you tell me the way to… answering: go straight ahead… it’s behind …/in frond of/ go down this st

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unit 3 what were you doing when the ufo arrived ?

teaching goals (教学目标)

1.words : barber shop , well , bathroom , accident , earth , silence , playground , around , strange , kitchen , modern , follow , shirt .

2.when , while 引导的时间状语从句。

3.学习过去进行时态。

4.利用知识谈论过去发生的事情。

5.复习过去式，学会讲故事。

6.了解一些自然科学知识和社会科学知识。

important and difficult points：(教学重难点)

1.when , while 引导的时间状语从句。 2.学习过去进行时态。

teaching aids : a tape-recorder , cards .

第一课时

teaching procedures(教学步骤) :

step 1 leading in(导入话题，激活背景知识)

1.greetings and free-talk . 2.check the homework(家庭作业) .

3.dictate the words in unit 2 .

step 2 pre-task(任务前活动)sb page 18 , 1a .

1.point to the sentences .read the sentences .explain what each one means .

2.look at the picture .point out the six people .match the statements with the people in the picture .

3.check the answers .

4.practice reading .

step 3 while-task(任务中活动)sb page 18 , 1b .

1.read the instructions .make sure the ss understand what they should do .

2.look at the dialogue in the picture .

语法：

过去进

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