1、人生不是坐等暴风雨过去，而是学会在雨中起舞。
life is not e back. time and tide , but blue; ice is made from 's change our pre-consideration into pre-consideration and planning.
30、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
the froend to understand, eternal bucket.
39、时间几乎会愈合所有伤口，如果你的伤口还没有愈合，请给时间一点时间！
time will heal almost all wounds, if your wound has not healed, please give time!
40、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
talent is the crystallization of blood and sweat. talent is the edge of a knife, and hard work is the grinding stone.
41、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
, it can be thrown away.
44、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
although the road is endless and faraway, i still want to pursue the truth in the world.
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下面是英文版的高三毕业赠言，欢迎大家参考借鉴!
afriendis，asiteinmyeyes.onthisspecialday，iextendmyheartfeltrespectstoyou!
我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在这特别的日子里，我要把一份崇高的敬意献给您!
noformulacanbeusedtocalculateyourdevotion;nopoemsandsongstoexpressourheartfeltgratitudetoyou.itisyouthatcultivateourmindshome，lookupatthestarsinthesky，ethingneatureinourworld，thesunwillalwaysshine，wecanaccommodateamyriadriversandstreamsofwater;ahighmountainistheearth10milliontonsextensiveknowledgetoabsorbit，asyouwouldliketomountainriversasprofound.
我们从稚嫩走来，我们向成熟走去，在我们的世界里，太阳将始终照耀我们一条大河能容纳无数溪涧的流水;一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。
experiencedthefrustrationsoflife，pleasedonothavetoomuchheavy-heartedbecauseofthespaceinthefuture，wewillbeabletofindtheirownconstellation.
经历了人生的坎坷，请不必过分悲愁，因为在属于未来的太空里，我们会找到自己的星群。
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复习要求：
1、注意复习的全面性。
2、注意重难点。
3、注意密度、合理分配时间。
4、以练为主，综合练习为主。
复习措施：
1、根据考试类型题，有系统的针对性的进行专项复习的针对性练习和反馈的巩固练习。
2、复习过程中进行阶段性综合练习。
3、在复习过程中要注重培优辅差工作。同时及时了解学生学习的思想动向，给予适当的鼓励和信心。
4、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的阅读，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
5、坚持每节课前适量单词的听写，加强他们认真、细心的学习态度，巩固知识的运用等能力和增强学习成功的信心。
复习计划：
1、认记所归纳的词组
2 、归纳语法
3、进行针对性的专项练习(1)单项选择(2)完型填(3)阅读理解
复习时间安排：根据自己的实际情况制定
高二英语期末复习计划二：高二英语期末复习计划（1133字）
期末考试即将来临，为了更好的复习迎考，外语组全体教师通过讨论，针对学生的实际情况，结合考试的各个题型，特制定期末复习指导计划如下：
一、 考试的第一个题型是听力题。我们每周力争做到有三次听力专项训练，要有质量，有效率。指导学生在听时，要排除外界可能出现的各种干扰，将整个身心投入到解题中，要充满自信和勇气，如做一道题后仍在回想刚才所听的对话，考虑自己的选择是否正确，势必贻误更多机会，造成后面的题目无法听懂。其次，要想听得懂，必须自己读的准，在记单词、读课文时，要求学生大声朗读，注意语调、连读、重读、弱读。
二、 单项选择题。单项选择是通过设计特定的语言情景，在考查语法、词汇和习语知识的同时，考查学生对语言的初步运用能力的常规题型。指导学生在做此题时，用以下几条思路：a。读出暗示的语言信息，抓住关键词句。b 利用排除法，各个击破。c 认真推敲，在比较中选出正确答案。d 结合语法知识，注意句子结构。e 分析句子，排除思维定式。f 注意英语习惯表达，排除母语干扰。此外，要求学生建立一个错题集，也就是记录错题的本子
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高中体育课尤为关键,不仅要让学生们能学到知识更要注重心理健康,让学生每节课都有愉快的心情,给学生做心理上的指导让学生能走健康之路来走进大学之门!小编准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇一 授课地点:篮球场
学生情况:男生:32人;*:28人
场地器材情况:四个全场,篮球30个。
教材:1、行进间运球单手肩上投投篮
2、半场教学比赛
课的目标:
1、情愿目标:培养学生自主意识,促其进其个性发展。
2、认知目标;了解行进间运球单手肩上投投篮动作要领,体验与他人协作成功的喜悦和乐趣,增进团队意识,为篮球项目的学习打下基础。
3、技能目标:初步掌握行进间运球单手肩上投投篮技术,着重发展学生的力量、速度、灵敏、协调等身体素质,提高学生个人突破能力。
教学过程:
一、开始部分31;
1、体育委员整队,报告出勤情况。
2、教师检查着装。
3、教师宣布本课内容和任务。
4、安排见习生随堂听课。
学生上课队形:
╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳
╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳
╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
△
要求:整队时做到“快、静、齐”。
二、准备部分:91;
(一)运球绕圈:[每人两次]
1、练习方法:从底线出发,分别绕过罚球圈、中圈、罚球圈到达另一底线,然后直线运球返回。
2、要求:
(1)、用远离圆圈的手运球。
(2)、注意不要互相阻挡。
(3)听从小组长指挥。
(二)行进间双手胸前传接球。[每人两次]
1、要点:双手用力均匀。
2、教学方法:
(1)、教师简要讲解动作要点。
(2)要求:
a、跑动要积极。
b、落球点应在同伴前一步左右的地方。
c、球应传在同伴的胸前。
三、基本部分301;
(一)行进间运球单手肩上投投篮
1、动作方法:(以右手投篮为例)右脚向前跨出时接球,接着迅速上左脚起跳,右腿屈膝上抬,同时举球至头右侧,腾空后,上体稍后仰,当身体跳到点时,右手臂伸直,用手腕前屈和手指的力量将球投出。
2、动作要点:
(1)跨大步接球牢。
(2)跨小步用力跳。
(3)翻腕托球举球高。
(4)指腕柔和用力巧。
3、组织教法
(1)教师完整示范并讲解。
(2)练习方法:
a、学生徒手练习。[3次]
b、同伴站在距离篮圈2~3米处托球,学生慢跑中,跨右脚同时拿同伴手中的球,然后跨左脚并起跳。[3次]
c、学生运一次球跨步做单手肩上投篮动作。[3次]
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年
级 高二年级
题 复习：准备姿势和移动
目 学习：正面双手垫球
分 第一组：20人
组 第二组：20人
教
学
目
的
知识、技能、思想教育方案
1． 使学生能够掌握基本技术并在比赛中能运用基本技术，了解最基本的竞赛规则，懂得如何欣赏排球比赛。
2． 促进人体的正常生长发育。
3． 培养学生的判断能力、分析能力、应变能力，以及团结协作、顽强拼搏的集体主义精神。
时间
分配
课的内容
组织 教法 要求
说 明
开
始
部
分
2′
1．体委整队
2．师生问好
3．体委报告
4．检查着装
5．宣布内容
组织：四列横队
╳╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳
╳╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳
╳╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳
╳╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳
教法：教师语言手势提示
要求：站姿端正、精神饱满
集合快速、安静、整齐。
通过教师的人格力量影响学生，一开课即形成严肃、紧张、活泼的课堂气氛。
准
确
部
分
10′
准
确
部
分
10′
1．队形拼图
2． 体育游戏
（6′） 《喊数抱团》
目的：调动学生积极性，抓住学生注意力，发展反应能力，为下面的课奠定基础
意义：
1、在游戏中发展学生快速跑的能力，提高学生灵敏与协调性
2、通过游戏提高学生学习的兴趣，在游戏中充分发挥学生的自主能动性，独立思考和互相协调
学生在呈四列横队的基础上，由老师组织下快速组成各种拼图形状，如“王”、“工”、“土”、“□”、“ ”最后组成一个同心圆，以利 下一个游戏的连续进行。
组织：[准 备] 空地一块。
[方 法] 学生沿同心圆圈逆时针方向跑步或做行进间操，教师突然喊出一个数字“2个”、“3个”、“4个”……。学生听到数字后，立即与临近的同伴按所喊出的数字抱成一团。最后剩下没有抱团的人表演节目。
[规 则] 不得用推、拉等动作挤出已抱团的人。
在跑步中，教师指导学生进行一些素质练习，锻炼学生身体，提高学生肢体平衡、协调能力。
“同学们，您们小的时候是否做过拼图游戏？今天我们也来做一个
拼图游戏。”
“同学们曾经观看过大型运动会开幕式上由成千上万的人组成的各种图形，气势辉宏，非常好看。现在我们也来试试。”
培养学生的应变能力和团结协作的集体主义观念。
“同学们，现在我们做一个集中注意力游戏，您们愿意吗？”
（愿意）
“但老师有一点要求：就是要一切行动听指挥，你们能做到吗？”
（能）下面跟老师做个游戏《喊数抱团》教师
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这篇《高二数学教案：间接证明》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
第8课时 间接证明（2） 教学目标： 1.进一步掌握反证的一般步骤； 2.会解决简单证明问题培养学生的逻辑推理能力和思维能力. 教学重点：方法的正确选择 教学难点：正确进行间接证明 教学过程： 一、基础训练 1.用反证法证明命题：“三角形的内角中至少有一个不大于60度”时，反设正确的是（ ） (a) 假设三内角都不大于60度； (b) 假设三内角都大于60度； (c) 假设三内角至多有一个大于60度； (d) 假设三内角至多有两个大于60度。 2.已知＝2，p＋q （c）一定不小于 （d）一定不小于2 3.用反证法证明命题“如果那么”时，假设的内容应为__________ ________________. 二、典型例题 例1.已知，求证：中至少有一个不小于
例2.若,， (1)求证：；
(2)令，写出、、、的值，观察并归纳出这个数列的通项公式；
(3)证明：存在不等于零的常数p，使是等比数列，并求出公比q的值.
三、小结 四、课堂检测 1.用反证法证明“若＞0，则 ”时的假设为 . 2．证明：不能为同一等差数列的三项.
3.对于直线l：y=kx+1，是否存在实数k，使得l与双曲线c：3x－y=1的交点a、b 关于直线y=ax（a为常数）对称？若存在，求出k的值；若不存在，请说明理由.
五、课后作业
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这篇《高二英语说课稿范文：mainly revision》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
part 1 analysis of the teaching material(i)status and function1.this unit is a revison unit, so it covers all communicative language knowledge learned from unit 7 to unit 11.2.this lesson is the first one of unit 12. so if the students can learn this lesson well, it will be helpful to make the students learn the rest of this unit.3.this lesson is a dialogue about keeping fish. such topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken english.(ii)teaching aims and demandsknowledge objects1. to make the ss know how to keep fish, birds or any other animal by learning the dialogue of this lesson.2. to give a reinforced practice in the use of the modal verbs and some useful expressions for making suggestions.ability objects3. to improve students’ listening and speaking ability by reading and practising the dialogue.4. to develop students’ commu
查看全文>>>period 1 reading
the general idea of this period
this period includes warming up,reading and comprehending of unit 3.to elicit the topic of humour,the teacher can get the students to talk about their teachers by asking what kind of teachers they like most.after the students know what they will learn in this unit,the teacher can get them to think what humour is,and then the teacher can show them some video clips,some verbal jokes,funny stories and some pictures for them to appreciate and have them tell the types of english humour,the typical representatives of each kind and if there are chinese equivalents to types of english humour listed.
to understand this reading passage better,the students are required to scan the passage first and try to decide how many parts the reading passage can be pided into and then get the general idea of each part.after that they will read the passage carefully again to find some specific information for the questions.if time is limited,the comprehending p
查看全文>>>课型设计与课时分配
1st period warming up(6.3-6.4)
2nd period reading (i)(6.5)
3rd period reading(ii)(6.9)
4th period language study(6.10-6.11)
5th period listening(6.12)
6th period writing(6.13)
ⅳ. 分课时教案
the first period warming up
teaching goals 教学目标
1. target language目标语言
a. 重点词汇和短语
misunderstand, similar, facial, expression, agreement, yawn, chest, gesture, adult, punish
b. 重点句型或交际用语
act out the following meanings, please.
please guess what i mean.
please show the actions, using body language.
now it is your turn to show the action / gesture.
please use either spoken words or body language to express your ideas.
please use both spoken words and body language to express your ideas.
2. ability goals能力目标
a. enable the students to understand what a certain gesture of the body language means in a given situation.
b. enable the students to act out some meanings, requirements, requests or situations given in the target language.
c. enable the students to express with the target language the meaning
查看全文>>>10
【教学目标】 1、掌握“郁郁寡欢、登堂入室、夷为平地、残垣”等生字词的注音及释义。 2、认识树与人相互依存的关系，同时理解“树”在文章中的象征意义。 【教学重点、难点】 重点：对“树”的象征意义的理解。 难点：文章诗意的语言和感伤的抒情基调。 【课时安排】 2课时。 【预习要求】 1、通读全文，掌握生字词，扫清阅读障碍的基础上，体会文章传达出的感伤的情绪。 2、思考“阅读练习·探究”的四个问题，准备课上发言、交流。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 大家知道，白杨树在茅盾先生心中是中华儿女英勇不屈的象征。那么，二十一世纪的今天，苏童先生心中的“三棵树“又是如何地让他难以忘怀呢? 让我们一起走进作家苏童的内心世界吧! 二、检查预习 1、为加点字注音:(投影或板书) 嫉妒( ) 颤抖( ) 埠( ) 残垣( ) 楝( ) 瓦砾( ) 桷( ) 枇杷( ) 2、解释词语：(投影或板书) 蓝图:____________________________ 夷为平地:______________________________ 郁郁寡欢:_______________________________ 局促:______________________________________ 三、初步感知课文,把握文章大意. 以下五个问题可采取教师提问或将问题投影出来,学生小组讨论并派代表发言的方式逐一解决。 1、教师提问：三棵树在文章中究竟指什么? 明确：“我”生命中遇到的三棵树，作者是由一趟长途列车的终点站名引到对这三棵树的叙述上的。 2、教师提问：三棵树是指哪三棵树? 明确：苦楝树苗、石榴树、枇杷树。 3、教师提问：这三棵树有什么特点呢? 结合文中语句分析。 引导学生读这一段： “我种过树。我曾经移栽了一棵苦楝的树苗，是从附近的工厂里挖来的，我把它种在一只花盆里——不是我的错误，我知道树与花草不同，花入土，树入地，可我无法把树苗栽到地上——是我家地面的错误。天井、居室、后门石埠，不是水溪就是石板，它们欢迎我的鞋子、我的箱子、我的椅子，却拒绝接受一棵如此幼小的苦楝树苗。我只能把小树种在花盆里。我把它安置在临河的石埠上。从春天到夏天，它没有动窝，
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