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教育为公以达天下为公，教案为教学的不同阶段提供了具体的指导方针，你是否需要一些优秀的教案来学习呢？经过细致的分类我们为您整合了“游子吟教学反思”，相信您在阅读网页内容后有所收益！
游子吟教学反思 篇1我国自古就有诗歌合乐的传统，让古诗词歌曲成为孩子们的“新学堂歌”，让孩子们更快乐地亲近、学习和传承我们祖先的经典文化，鲜明地体现了这一单元音乐学习的文化传承价值。
《游子吟》这首诗是唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌，通过日常很很普通的事情：母亲为游子缝衣服，充分表达了人类共有的母子之情，母亲无微不至的爱，抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。根据这首诗表达的情感，我决定走“母爱”这条人文主线。
在学习这首歌曲之前首先复习歌曲《大树妈妈》，感受母亲细腻温暖的爱。由母爱回忆古诗《游子吟》，了解古诗创作背景，体会感情，再带领学生按着节奏有感情的反复吟诵诗歌《游子吟》，加上动作表现出音乐旋律的走向。之后通过模唱、听唱、对比唱等方式学唱歌曲，自主选择、设计不同的表现形式来综合表现歌曲，体会纯真、朴实的母子之情，体悟原诗的意境。
整节课属于综合性的歌唱课，将唱歌、表演、诵读等进行了较好的整合，形式活泼，内容生动，引导学生主动参与音乐实践，发展了学生的创造性思维，培养学生的创造能力，较好地体现了新课程的教学理念。
1、突出了音乐的审美
本节课做到了全体学生共同参与共同体验，创设了良好的艺术教育氛围，激发学生积极主动参与音乐实践的兴趣，从中获得音乐审美、创造能力的锻炼。
2、以多种方式激趣
兴趣是学习音乐的巨大动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。本节课为了激发学生的兴趣，采用了说、看、吟、演等多种教学方法，激励学生主动愉快地去探究。
3、面向全体，注重个性发展
本节课的教学活动以学生为主体，同时也注重发展学生的个性。发挥出集体的力量，为学生提供了个性发展的空间。
4、重视音乐体验
要提高孩子的学习能力，应最大限度的给他们体验的机会，让他们去尝试，无论成功或失败，这样能让学生积累自己的经验，去更好地处理音乐活动中的问题。本节课给学生创设了一个较好的体验平台，让学生用不同的方式去体验音乐中的美。
不足之处：1、在整体教学过程的把握上做得还不够娴熟。2、评价对促进学生的发展作用还不够。
游子吟教学反思 篇2《游子吟》是一首感情真挚的诗歌。讲的是慈母手中拿着针线，
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繁华落尽见真淳
——经典诵读《游子吟》
李欣
人们似乎总是喜欢看见繁华，遇见繁华。新课程改革以来，我们欣喜地发现语文课可谓是百花齐放，精彩纷呈。在繁华和热闹中我们也慢慢发现语文课的语文味渐渐淡了，语文课有时变成了创新思维课，有时化成科学实践课，还有的被上成了思想品德课等，就目前的语文课堂教学目标而言，主要体现： 目标宽泛化。所谓宽泛化，就是指把课堂的内容变得比较复杂，功能开发也比较齐全，语文课成为了无所不包的文化课，天文地理、历史社会、民俗宗教，无所不包，教师俨然成为"一代宗师".不禁让人深思，到底什么样的课才是语文课的本来面目？到底什么才是我们追求的语文味呢？繁华容易朴实难，我在备经典诵读《游子吟》一课就是从最初繁华的设计到历经痛苦的舍弃最后终于回归本真回归朴实的课堂。
先来说说我为什么决定上以母爱为主题的经典诵读课，这种类型主题阅读课型已经非常多了，为什么我还是要决定要成为这众多当中的一员呢？一是从学生出发，记得在教一年上册一篇课文《借生日》的时候，我问孩子们，过生日的时候我们最不应该忘记什么？没曾想孩子们的答案足以让我咋舌！有的说：不应该忘记礼物，有的说不应该忘记生日蛋糕等诸如此类的答案，个个都是只想到自己。做母亲的，谁都不会忘记子女的生日；可是做子女的，有多少人记得母亲的生日？当我们承受母爱的滋润时，是否该在心底留一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么。二是从自己出发，我想只有打动自己的才能打动别人，我自己就是一名游子，至今跟父母分隔两地，每每读到有关母亲的或文章内心里面总是有一种抹不开的愁绪。所以这是我心声也是孩子们的需要。
鉴于以上思考确定了母爱主题，并选定了教学内容，开始有了第一稿教学设计。
一备：繁华下的热闹
既然是经典诵读，内容的挑选上一定要是经典的，关于母爱的经典诗歌孟郊的《游子吟》是最合适不过了，从古至今"谁言寸草心，报得三春晖"引起多少游子的共鸣，另外还选了孟郊的《游子诗》以及王清秀的儿歌《妈妈的爱》作为拓展内容。
学贵在质疑。课始，从孩子已有学习经验出发，我选择了白居易的《草》引入课题，从白居易笔下我们感受到草的坚韧和顽强，孟郊《游子吟》中的草又是指的什么呢？抛出问题，引发学生思考，从而开始本节课的学习。
一首诗就是一幅画。课中通过想象画面我们看到了一位在儿子临行前，在昏暗的灯光下连夜为儿子缝补衣裳的母亲。透过古代吴越民间的习俗，让孩子们
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古诗读后感500字篇一_读《游子吟》
提起母亲，谁都会油然而生出一种深深地敬仰之情。母亲的爱是那么伟大，那么伟大，那么无私。
在一个冬雪覆盖了大地，万物披上了银色的时装，漫长而又寂寞的严冬的一个夜晚，一个屋子里的窗户还透出微弱的烛光。屋里的一张小桌旁坐着儿子和年老的母亲，儿子正在借着微弱的烛光看着书，而母亲则坐在昏暗的油灯下，为儿子缝衣裳。
原来是这位年老的母亲的儿子明天要赶赴京城参加科举，考取功名。所以，母亲准备为外出的儿子缝制一件棉衣，头发花白的母亲多么舍不得自己的儿子外出啊，但是母亲还是把自己对儿子的千般情，万般爱都缝进这一针一线之中。尽管没有华丽的绫罗绸缎，有的只是家织的土布衣服，但是这件土布衣服却包含着母亲对儿子那深深的爱意。
由于担心自己的儿子迟迟都不能回来，母亲就把针脚缝得非常细密，希望它能结实一点，更结实一点。经过相当长的时间，母亲终于把这一件衣服给缝制好了，她用她那双饱经沧桑的手轻轻地抚摸着衣服，心想着儿子就快要出远门了，要和她分隔一段时间了。她的泪眼朦胧了
母亲那深深的爱，就像春天的阳光，那么温暖、博大，相比之下，儿女对母亲那浓浓的情意，就像幼小的青草难于报答春天的阳光一样，无法报答慈祥母亲那深深的恩情。
母爱，是无法报答的，因为它是无私的、温暖的、伟大的。
古诗读后感500字篇二_读《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣每当我坐在沙发上诵读着这首千古名篇《游子吟》，眼前就会渐渐浮现出这样的情景：在微弱的灯光下，一位苍老的母亲手拿着针线，眼中饱含泪水，正在为远行的儿子一针一线密密地缝制衣服。是啊！儿行千里母担忧，不知儿子什么时候才能回来呀！
读着读着，我不由得又想起了自己的妈妈。小时候，我经常生病。一年夏天，天气十分炎热，我半夜突然发起了高烧，妈妈急得一夜没敢合眼。由于我不能吹风扇，妈妈毫不犹豫就关掉了，拿着一把扇子一直躺在我旁边，慢慢用扇子给我扇风，一刻也不敢停歇，却不知自己早已汗流浃背。
好不容易熬到天亮，妈妈顾不上洗把脸，抱着我就往医院跑。可是我们来得太早了，医生还没上班，妈妈在医院门口心急如焚，一个劲地走来走去，时不时跑去问医院的清洁工医生还有多久来。直到医生来后，妈妈才松了口气，却不知头发早已被汗水粘得一绺绺的了。
谁言寸草心，报得三春晖！是啊，那区区小草似的儿女心，又怎么能够报答得了像春天阳光般博大的母爱呢！想想以前的自己，是多么地不懂事
查看全文>>>读游子吟有感（一）
今天我们学了【游子吟】，我感触很多，内心久久不能平静。当我读到：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。的时候，脑海中浮现了一副画面：在一个月黑风高的夜晚，一位慈祥的母亲在微弱的烛光下为游子缝补一件破旧的衣裳。我仿佛听到了老人的心声，仿佛听到了老人在说：再紧一点，再密一点，再暖和一点，别让他冻着了。
当我读到谁言寸草心，报得三春晖。时，我仿佛看到了孟母在苦苦等待赴考的孟郊回来。她在送孟郊时说：儿啊，你慢些走，注意安全。这些话，那么的平常，却在字里行间流动着母亲伟大又平凡的真挚的一爱一，这份一爱一一直保留到了孟郊考中进士，保留到了孟郊新官上任，孟母才怀着一爱一而死去，这难道不是伟大吗？难道不值得我们去称赞吗？不过这却又是平凡的，因为世上的每个母亲都有这样的一爱一，这样伟大又平凡的一爱一。我们的母亲也是如此，可是我们又何曾报答过母亲呢？就算我们小草一样的心意无法报答母亲像春天一陽一光般的母一爱一，但我们还是要尽自己的微薄之力去感恩母亲，回报母亲！
世上最美丽的声音是母亲的呼唤！父母一之一爱一是纯洁的、无私的、至高无上的，一爱一是生命中永恒的主题，一个人不管他拥有多么伟大、辉煌的事业和成就，一爱一是永远不能替代的支撑，生命因付出情一爱一而富足！
读游子吟有感（二）
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，唯恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。这是唐朝诗人孟郊的【游子吟】。
这首诗写的是慈祥的母亲手中的线，缝成了将要离家远行的儿子身上的衣服，在儿子临行前密密地缝好，只怕儿子迟迟归来。谁说儿子报答母亲的一丁点儿心意能报答得了母亲像春天一样的一爱一呢？
每当诵读起这首【游子吟】，我心里便是满满的感动，满满的温暖，这让我想起了我的爸爸一妈一一妈一对我无微不至的关一爱一。
在我读幼儿园时，一妈一一妈一每晚都在灯下为我朗诵儿童故事，在一妈一一妈一温柔的诵读中，我甜甜地进入梦乡；在我读小学时，爸爸每天都按时接送我，无论刮风还是下雨，我坐在车后，爸爸高大的背影总让我感到无比的安全；在季节更替时，一妈一一妈一总是提前为我准备好了换季的衣裤，让我不会受热挨冻；在我生病时，一妈一一妈一急切的眼神，爸爸安慰的话语，让我不惧怕打针的疼痛；每天早晨傍晚，都有爸爸一妈一一妈一在厨房忙碌的身影，在喷香可口的饭菜前，我大快朵颐；每个周末假日，爸爸一妈一一妈一总是一抽一空带我出去爬山
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活动设计背景
古诗是我国古代一种非常兴盛的文学样式，一颗璀璨的文化明珠，语言精练，意蕴丰富。为进一步渗透经典国学诵读在我园开展，且大班幼儿即将升入小学，应让幼儿接触一些浅显、具有教育意义的古诗，因此制定本次活动。《游子吟》韵律优美柔和，颂扬母爱伟大，很适合对幼儿诵读、渗透情感教育。
活动目标
1.欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。
2.感受古诗中所表达的母子情意，(：.)懂得感恩父母。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。
活动准备
幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。
活动过程
一、听古诗《游子吟》
1.教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的?
2. 教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。
幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。
3. 讨论。
教师：这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画)
二、欣赏古诗《游子吟》
1. 教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。
2. 让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。
3. 请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。
4. 请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。
5. 请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。
三、演一演
1. 教师播发事前准备好的视频韵律操《游子吟》，和幼儿一起学唱表演，教师指导。
2. 请部分学得好的幼儿尝试上台表演。
附录
《游子吟》
【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
教学反思
这节课下来，自我感觉比较成功，也很欣慰，并有所收获和思考：
1.课前准备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强，上课时针对性也不强，加上教学方法平淡无奇，很难吸引幼儿的注意力。所以备课时目标要具体明确，切合实际，采用幼儿感兴趣、易于接受方式方法，老师要做到心中有数。
2.这节课中幼儿最大的兴趣点是随着视频边唱边做韵律操，真是学得有模有样!是呀，幼儿是以具体形象思维
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《游子吟》读后感200字篇一_读《游子吟》有感
母亲，一个多么伟大而温馨的名字。
慈母手中线，游子身上衣。当我读《游子吟》之时，便不由得想起我的母亲来，每逢放学回家，我的心情非常激动，因为我想起家里有母亲的笑容，有母亲为我做的好吃的。每当读到谁言寸草心，报得三春晖时，我的心也在思考，母亲对子女的恩德报答的完吗？自从我降生到这个世界上，母亲就照顾我每一衣，每一食。冬天怕我冻着，就千方百计的让我穿暖，每吃一顿饭，总要关切的询问：吃饱了吗？好吃吗？等等。《游子吟》虽然是一首短短的诗文，但是它体现出来的却是母亲对儿女的深切关爱，以及儿女对母亲恩德的报答。
母亲在孩子的心中总是最慈爱、最美丽的！
《游子吟》读后感200字篇二_读《游子吟》有感
母亲，一个多么伟大而温馨的名字。
慈母手中线，游子身上衣。当我读《游子吟》之时，便不由得想起我的母亲来。每一次放学回家，我都很迫不及待，因为家里有母亲迎接我的笑容，有母亲为我做的好吃的。每当读到谁言寸草心，报得三春晖时，我的心在思考，母亲对子女的恩德能够报答完吗？自从我降生到这个世界上，母亲就照顾我的每一衣、每一食。冬天，妈妈怕我冻着，就千方百计的让我穿的暖；每次吃饭，总要关切的问吃饱了吗？还合口味吗？需要在盛一碗米饭吗
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今天，我把《游子吟》背会了，我制定假期背会二年级上册全部课文的计划完成了，我很开心。但是，妈妈问我：你知道《游子吟》这首诗讲的是什么意思吗?我摇摇头说不太懂。
妈妈一句句给我解释：慈祥的母亲手里拿着针线， 为即将远游的孩子赶制新衣。临出发前，老母亲一针一线，都是缝的很细密，是怕儿子迟迟难归，所以，要把衣衫缝制得更为结实一点，正像小草难以报答春天的阳光一样，做儿女的也报答不了母亲那似海的深重恩情!
听了妈妈讲解，我想起来妈妈五一带我去郑州方特乐园玩时，下了大雨，我和妈妈的衣服都湿了，晚上吃完饭到宾馆，妈妈让我躺在被窝里，妈妈去给我洗衣服，不一会儿，我就睡着了，等到半夜醒时，妈妈拿着吹风机在给我吹衣服，我想：等我长大了，把自己挣得钱都给妈妈买好吃的，好好爱妈妈。
我爱我的妈妈。
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游子吟读后感（一）
文/张常丰
游子吟这首诗，大家应该也听过吧。这是一首关于母一爱一的诗。
玖游子吟这首诗。告诉我们：一妈一一妈一的一爱一就像春天的一陽一光哺育着娇一嫩的小草，这样无私的一爱一，伟大的一爱一，做孩子的又怎能报答得尽呢？
玖游子吟，让我感受到。母亲辛辛苦苦为我们做衣服，而且把线缝得密密的。这让我知道了，一妈一一妈一很一爱一自己的孩子。
这首诗也告诉我们：不管一妈一一妈一有多一爱一自己的孩子，虽然我们回报不完，但也要努力的回报。
玖游子吟，还让我感受到了，虽然一妈一一妈一很一爱一我们，但是一妈一一妈一每天都很辛苦的干活。所以我们有多帮一妈一一妈一干活，让一妈一一妈一减少负担。
来吧。让我们来回报自己的一妈一一妈一吧，也让一妈一一妈一减少负担吧。
记住，帮一妈一一妈一干活，让一妈一一妈一减轻负担吧。从今天开始，我要帮一妈一一妈一干活。大家也来做一做活吧。
游子吟读后感（二）
【游子吟】是唐代诗人孟郊写的。意思是慈母双手不停地飞针走线，为要出行的儿子赶制上衣。临走的时候还密密地缝了又缝，只怕孩子迟迟不能回家，做儿女的就象路边小草，怎能不报答象春天一陽一光般的母亲。
这首古诗告诉我们的其实是一件小事。现在的人出门也不太需要一妈一一妈一缝衣服了。如果要准备东西只要去超市，可是古代没有超市。
我一妈一一妈一就从来没有给我补过衣服。每天早晨，天蒙蒙亮就一逼一我起床，盯着我洗脸，看着我吃早饭，催着我上学。放学后，回到家又忙着叫我做作业。吃饭时，老是要我吃这个，吃那个。晚上又一逼一着我弹钢琴了。为了这个钢琴，有时我们还要发生些小摩一擦呢。晚上一到时间就叫我睡觉。有一次爸爸问我一妈一一妈一好不好，我想来想去还说不出来呢。
那一天，一妈一一妈一回家晚了点，我趁机多玩了会，结果作业拖到了晚上很晚，睡觉时间到了，一妈一一妈一说：你快洗洗睡吧。我昏昏沉沉地就上一床了。第二天，走进教室，突然想起昨晚没有做上课前准备啊，我的脑袋里嗡的一声，心也紧张的咚咚跳。可是，等我打开书包，当天的课本整整齐齐地放着，打开铅笔盒，一枝枝尖尖的铅笔，展现在我眼前。我一身轻松，看看窗外明媚的一陽一光，一下子周身觉得充满了温暖的感觉，就好像躺在了一妈一一妈一的怀抱里。
游子吟读后感（三）
【游子吟】是唐代诗人孟郊写的。意思是慈母双手不停地飞针走线，为要出行的儿子赶制上衣。临走的时候还密密地缝了又缝，只怕
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一周前，朋友从美国回来，带给我一本所谓科学家论基督教的书《游子吟》，引起了我极大的兴趣，该书作者里程，毕业于北京大学生物系，一九八七年获美国密西根州立大学博士学位，长期崇尚无神论和个人奋斗，赴美后在神的感召下，逐渐认为基督教信仰是客观真理，遂于1992年复活节受洗，1997年专职传道。作者的学术背景吸引了我，加之学佛以后对佛陀关于宇宙本源、生命实相的揭示深感醍醐灌顶，豁然开朗，对《科学家论佛法》中关于佛法与科学的讲述和论述也非常认同。现在突然冒出一本教义与佛法完全不同的关于基督教的、还是科学家论述的书，觉得很有意思，真理只有一个，现在又出现一个真理？遂很有兴趣地花了一周的时间认真阅读了一遍。读后感概良多，古人曰不怕不识货，就怕货比货。该书的读罢让我对佛陀的感激、佛法真理的认同又加深了一层，觉得应该把自己的读后感写出来，既可以抛砖引玉，又可以与方家相商，遂不揣浅陋，文以记之。
该书作为一本定位于向具有无神论背景的知识分子介绍基督教，帮助知识分子冲破先入为主的无神论世界观束缚的书，读后令我深感失望！此书主要论述了五个方面的内容：神存在的真实xing、圣经是神默示写成的、上帝是唯一的真神、基督教既符合科学又超越科学、人类是上帝创造出来而非进化所致。该书如简单浏览或之前没有正见，还真能被作者绕进去，但认真阅读、仔细思考后会发现好多地方、好多概念似是而非，难以服人。文中作者引用最多的是历史学家、人文学家、美学家、哲学家、神学家及牧师的论述或专著，而科学家的相对较少，即便有，也大多断章取义，以偏概全。比如文中说前三个世纪的三百位著名的科学家中，有92%是神的信徒，并例举了一批科学家的名字，其中大多数到底是不是神的信徒，我不知道，但其中把爱因斯坦也列了进去，这个我却知道是错的，1954年3月22日，一位机工给爱因斯坦写信，提到他读到一篇有关爱因斯坦的宗教信仰的文章，对文章内容的真实xing表示怀疑。爱因斯坦在24日回信说：你所读到的关于我笃信宗教的说法当然是一个谎言，一个被有系统地重复着的谎言。我不相信人格化的上帝，我也从来不否认而是清楚地表达了这一点。爱因斯坦有时也会说到神或上帝，但他指的是斯宾诺莎的上帝，也就是大自然的代名词，而不是超自然的、有人格和意识的、操纵着人类命运的上帝。还有对于牛顿的晚年，人们普遍存在一些误解。认为牛顿开始相信上帝。但事实并非如此。对于微积分的研究
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慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。每当我读起这首诗时，心中都会涌起一股无比的感动，我仿佛看见一位老母亲，在灯下为即将远行的儿子缝制衣服，一针、一线，缝得是那么用心
母爱是伟大的，又是平凡的，平凡到只是一个眼神，一句叮咛，一声叹息，一个微笑，甚至只是一杯热牛奶。我自出生以来，一直沐浴在妈妈爱的海洋中。每当有我爱吃的东西时，妈妈总是往我碗里夹；每当我需要什么东西时，妈妈总是以最快的速度递到我的手中；每当我生病时，妈妈总是无微不至地照顾我
可是以前我却没能从这些平凡的小事中感受到妈妈的爱。现在我懂了，正是平凡而又伟大的母爱使我们的生活洋溢着芬芳。这平凡而深邃的母爱，需要我们用真心和时间去体会。
让我们以无比的感激化为孝敬的实际行动来报答母爱吧﹗
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