幼儿园语言类教案范文,有关幼儿园语言类教案范文

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教师的职业是太阳底下最光辉的职业。老师在上课时会随身携带一份好的教案。教案有助于教师提高课堂教学的效率。是否在为编写教案而犯愁呢？在此，你不妨阅读一下幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案(篇1)

活动目标：

1．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。

2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3．探索、发现生活中的多样性及特征。

4．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1．小动物头饰。

2．音乐《幸福拍手歌》。

3．《幼儿用书》中班下2第20~21页。

活动过程：

1．放音乐《幸福拍手歌》，师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。

2．自主阅读故事《快乐是什么》。

①教师：幸福和快乐就像一对双胞胎，非常亲密。小朋友，你们感觉什么是快乐？（吃好东西，接受礼物等）。小兔姐姐托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地在想快乐是什么呢？

②引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。

3．讲故事《快乐是什么》。

⑴老师有感情地讲述故事。一边讲，一边跟幼儿对话。

⑵这个故事的题目是什么？（快乐是什么）

⑶小兔子是怎么想的？（托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地想。）

请幼儿模仿小兔子思考问题的样子。

⑷小鸟的快乐是什么？（田野里有数不清的谷穗，随时可以吃得饱饱的）

请幼儿学说对话。

⑸小蚂蚁的快乐又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）

请幼儿学说对话。

⑹后来小兔子又碰到谁呢？（小松鼠）

⑺小松鼠的快乐又是什么？（躺在妈妈的怀里数星星）

请幼儿学说对话。

⑻小鹿的快乐是什么？（森林里没有猎人，我们很安全。）

请幼儿学说对话。

⑼最后小兔子看见谁呢？又是怎么做的呢？（小熊孤单地坐在树桩上，给小熊一个大大的拥抱。快乐就是好朋友一个大大的拥抱。）

请幼儿学说对话，模仿动作。

4．师生一起完整讲述一遍故事，幼儿边做动作边讲述。

5．请幼儿扮演小动物来表演。

6．在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。

活动反思：

在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引导幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快

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这篇《幼儿园小班语言教案范文：小班语言活动》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标： 1)、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。 2)、引导幼儿运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达。 3)、采用游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣，共享游戏的快乐。 4)、通过游戏让幼儿懂得要听妈妈的话，做个懂事、听话的好孩子。 活动准备： 1、知识经验的准备：利用日常生活中各环节，初步让幼儿感受方位词，并丰富幼儿的生活经验。 2、物质准备： 1)、多媒体电脑课件、录音机、磁带(音乐磁带和录有教师讲话的磁带) 2)、课前与幼儿一起玩毛绒玩具，并让幼儿记住它们的名字。 3)、创设游戏的环境：课前将毛绒玩具藏到活动室各角落。 4)、为幼儿提供各种藏身的道具，如：大的纸箱、大的桌布等 活动流程： 1、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。 游戏“找朋友”： 教师：“小朋友，刚才我们班来了几位小客人?(4位)咦?他们到哪去了?让我们一起找一找好吗?看看他们藏在什么地方?”(通过游戏让幼儿初步学习使用方位词) 2、欣赏课件，以故事的形式帮助幼儿学会正确使用方位词。 教师：“听，谁来了?”(猫妈妈)，引导幼儿听录音，教师提问：“猫妈妈为什么那么着急呀?它的小宝宝到哪里去了呢?” 教师引导幼儿观看课件，帮助幼儿理解的故事的内容，并用启发式的语言进行提问，以引导幼儿掌握、理解方位词。 3、游戏活动：(7分钟) 1)、游戏：捉迷藏 教师：“现在我是猫妈妈，你们是猫宝宝，让我们一起来玩“捉迷藏的”游戏好吗?”(听音乐进行游戏) 教师将角色转变，以妈妈的角色贯穿游戏始终，与孩子们一起玩捉迷藏的游戏并提出游戏的规则(音乐响起幼儿开游戏，利用道具让宝宝藏起来，游戏结束妈妈开始寻找宝宝，当妈妈找到后宝宝要迅速的告诉妈妈自己藏在什么地方)，游戏中教师注意听幼儿使用的方位词是否正确，及时引导、纠正。 2)、创造性游戏： 教师启发引导幼儿用动作来表示出自己藏在什么地方(如用手搭成小屋顶的形状，引导幼儿猜猜老师藏在什么地方?鼓励幼儿大胆想象)，还可启发幼儿与同伴合作进行表现，要求幼儿不光用动作、表情来表示，而且还要用准确、恰当的方位词进行表达。 4、结束部分：

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幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、想像力等也是智力发展中不可缺少的重要因素。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“幼儿园大班语言教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班语言教案(一)

《说反义词》

一、活动目的

1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。

2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达本事，动作表现本事及思维的敏捷性。

3、培养幼儿进取动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

二、活动准备

1、多媒体课件(幻灯片)。

2、大、小皮球各1个。

3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。

教学重点:帮忙幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。

教学难点:鼓励幼儿进取思维，大胆表述。

三、活动过程

(一)引起幼儿的兴趣，导入主题。

师:小朋友们好!今日，教师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很趣味的国家，听说到“相反国”里能够学到很多本领，你们想去吗好，那我们就一齐去看看吧!

瞧:那里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。

(二)利用实物，在实物中找反义词。

幼儿第一次尝试，利用实物，经过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。

1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么它们一样吗(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。

(三)播放课件，在课件中找反义词。

幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词。

1、图片上有什么？

2、它们一样吗？

幼儿观察尝试，并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)

(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象。

介绍游戏的玩法:

1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。

2、教师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如教师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。

3、规则:教师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。

(五)启发幼

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教案是教学的内容文本，是教学设计的最核心的部分。通过教案可以大大提高学生的学习效率，使学生更容易接受知识。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“幼儿园语言教案范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园语言教案范本(一)

一、活动目标

1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。

2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

二、活动准备

《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。

三、活动重点

丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

四、活动难点

引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

五、活动过程

1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。

2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?

3、发散思维

(1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)

(2)做好房子时，发生了什么事情?

(3)之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?

(4)最后大灰狼怎样样了?

4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。并且引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：

(1)教师根据故事情节，逐步出示图片。

(2)让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

(3)丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

5、教师完整讲述故事。

6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

7、教师小结

透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，

8、活动延伸

搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。

幼儿园语言教案范本(二)

一、活动目标

1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

2、明白晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

3、乐意参与表演，大胆学说主角对话。

4、萌发对文学作品的兴趣。

二、活动准备

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这篇《幼儿园大班语言教案范文：芽》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

幼儿园大班语言教案：芽

作者：张燕 淄博市张店区傅家镇中心幼儿园 春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围一切事物都在发生着细嫩的变化，这正是引导幼儿探索周围事物和景象变化的好时机。通过《芽》这一活动，激发幼儿对周围事物的探究欲望，喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快乐。引导幼儿大胆想象，积极运用多种方式表现春天的秘密，培养幼儿主动探究，大胆实践、敢于创造的精神。

【活动目标】

1、理解“舒坦、欢畅”等词汇，感受散文诗优美的词句 2、尝试用分角色表演的方式，与同伴合作表现散文诗的意境。

【活动准备】

1、组织幼儿种植植物的嫩芽，并观察记录小芽的生长过程。 2、散文诗挂图 。 3、《春野》背景音乐。 4、阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。 5、幼儿用书。

【活动过程】

1、谈话：请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况 （1）从土里钻出来的芽像什么？ （2）怎样才能让小芽快快长大？ 2、教师有感情的朗诵散文一遍，引导幼儿感受散文中的意境 （1）小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来，谁来迎接她了？他们是怎样对待小嫩芽的？ （2）小嫩芽慢慢的变的怎样了？ 3、结合挂图欣赏散文诗，进一步理解其中的内容 （1）小嫩芽像谁？太阳的照耀使他温暖，春风的抚慰使他亲切，雨露的滋润使他舒坦，可他为什么还害怕？ （2）太阳、春风、雨露分别对他说了什么？（引导幼儿学说对话。） （3）小嫩芽为什么变的勇敢了？她是怎样做的？为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了？ （4）阅读幼儿用书，鼓励幼儿与同伴一起有感情的朗诵散文诗 4、鼓励幼儿与同伴分角色进行表演 （1）引导幼儿分组进行装扮，自由表演散文诗的内容 （2）引导幼儿随背景音乐《春野》相互欣赏各组的表演

【活动延伸】

请幼儿画出小芽在阳光、雨露、春风下成长的情景。

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这篇《幼儿园中班语言教案范文：娃娃》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！

活动目标 1.指导幼儿用描述性的语言，完整、连贯地讲述“娃娃”。 2.启发幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”“改错”游戏，对“娃娃”进行由特殊到一般的有序感知、讲述。 3.帮助幼儿形成“听清楚了再回答”的倾听表述习惯。 (引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行表达，是培养幼儿表述能力的具体行为内容，而描述性语言在实物讲述中运用得更为普遍。本次活动就运用了智力游戏“猜猜谁不见了，“改错”，让幼儿在玩的过程中，自然、生动、有趣地夸赞自己喜爱的娃娃，可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。) 活动准备 1.每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃。 2.玩具娃娃已放在“娃娃家”游戏角中让幼儿玩了几天。 活动过程 1.运用游戏“猜猜谁不见了”，引导幼儿感知和理解“娃娃”。 教师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。教师提问：哪个娃娃不见了?让幼儿集体， 答。幼儿回答后，教师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征一般形态进行描述。可以这样提问：第几个娃娃长得什么样?戏可以进行多次，由教师藏娃娃大家猜，然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了”。、 (这一活动重点叙述了游戏“猜猜谁不见了”的玩法。游戏的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲述娃娃的语言过程。) 2.运用“抱一抱，亲一亲”，让幼儿结伴讲述。 (1)幼儿分组轮流抱娃娃、说娃娃。当抱着娃娃时，可以亲一亲、搂一搂娃娃，并说“我最喜欢娃娃×××(特征部分.因为娃娃穿着××(长着××)。”或“我的小宝宝，你的嘴长得像一朵小花，你的××长得像××(抓住“特殊到一般”进行插述)。 (2)教师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去，以平行示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。 (幼儿自由结伴讲述也是运用游戏的方法进行的，很像民间游戏“击鼓传花”。可爱的娃娃在每个幼儿的手中传来传去，谁见了都忍不住抱一抱、亲一亲，说句夸奖的话。如果哪位幼儿不愿说或说得不舍适不要紧，教师可以以参加者的身份抱抱、亲亲夸夸娃娃，同时示意幼儿也来夸夸自己的娃娃。这种以游戏的方式进行的结伴讲述，可以消除幼儿表述时的紧张，有利于幼儿调动自己已有的经验，为下

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活动目标： 1、了解小兔幼儿园的生活，知道大家在一起很快乐。 2、愿意寻找躲藏的小兔，学着仔细观察每幅画面。

活动准备：大图书一本

活动过程： 一、和小兔互动，引发兴趣 1、（出示小兔）提问：引导幼儿和小兔互打招呼，猜猜小兔背着书包会去哪儿呢？ 听听小兔到底要去哪里呢？（播放声音片段2遍：） 2、小结：（引导幼儿看封面）哦！原来小兔高高兴兴是要上幼儿园了。 二、了解小兔幼儿园一天的生活 （一）来园 1、（翻大图书第二页）小兔跟着妈妈往前走，很快就到了幼儿园。幼儿园里的朋友可真多呀。看，有谁在等她？（幼儿看看说说） 2、提问：高高的小羊会是幼儿园的谁呢？ 3、我们都知道见到老师要问好。那平时你们是怎么和老师问好的？我们来教教小兔（幼儿示范练习） 4、小结：小兔真有礼貌，看见老师会说：老师好！ （二）游戏、学习、生活、午餐、午睡 1、连续翻看图书 (1)师：小兔在幼儿园里可开心啦。我们来看看它和朋友们在干什么呢？请你们睁大眼睛仔细看，等会儿，我们一起来说说，再看看老师是怎么翻书的。 (2)连续翻看图书：游戏、学习、午餐、午睡。 2、提问：刚才你看到小兔和朋友么都在幼儿园里干什么？谁来说给大家听听？ 3、小结：他们在一起高高兴兴地游戏（学本领、吃饭、睡觉） 4、师生逐页看看讲讲 （1）游戏提问：我们来看看操场上有谁？它们都在玩什么呀？ 小兔到哪里去了？你从哪里看出来的？ 幼儿与小兔捉迷藏小结：和朋友们一起做游戏真开心。 （2）安全（播放音乐我上幼儿园）幼儿和小动物们一起演唱歌曲。 提问：小羊老师发现有个朋友找不到了，是谁呀？（小兔）小兔在哪儿？你怎么知道是小兔呢？ 小结：和朋友们在一起唱歌真开心。 （3）午餐提问：咕噜噜咕噜噜，什么声音啊？肚子饿了怎么办呢？ 看看，小动物们在吃什么？ 小兔说：老师老师我不要吃，老师老师我要喂怎么办呢？ 小结：和朋友们在一起吃饭真开心。 （4）午睡教师：吃饱了休息一会，瞧小动物们都闭着眼睛睡觉了。嘘，轻一点，别把它们吵醒了。知道吗，小兔还做了个甜甜的梦呢。 教师完整讲述故事，幼儿欣赏。 （5）放学提问：要回家咯，小兔可是有礼貌的孩子，看它在干嘛呢？ 师：我们也要回家了，我们也是有礼貌的孩子，和后面的老师说老师再

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活动目标 1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象 2、通过欣赏诗歌，学习用优美好听的声音朗诵诗 3、学习字词叶子、象、笔记、棉被。 活动准备 1、课件-照片：四季的叶子 2、录音机 3、树叶标本卡片 活动过程 一、导入 出示叶子标本卡片，引入课题 请小朋友看看这些漂亮的卡片是用什么制作的? 你认识这些树叶吗?知道叫什么名字吗? 二、展开 1.关于叶子的交流活动 你见过的叶子是什么样子的?见过的叶子象什么? 2.课件-照片：欣赏诗歌 你们看图片上是什么季节的叶子?你是怎么知道的? 你觉得象什么? 3.教师朗诵诗歌 春天的叶子象什么? 夏天的叶子象什么? 秋天的叶子象什么? 冬天的叶子象什么? 4.播放配乐诗朗诵 引导提问 春天的叶子象笔记，毛毛虫用什么写日记 ? 夏天的叶子像歌谱;蝉儿唱了多长时间? 秋天的叶子象卡片：风哥哥送给谁? 冬天的叶子象棉被;冬天的叶子像什么? 5.朗诵录音 现在我们把这首好听的诗歌一起朗诵一遍，录下音来，播放给你们的爸爸妈妈听好吗? 三、结束 幼儿讨论：这首诗歌为什么好听，大胆发表自己的感受。

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活动目标： 1、欣赏诗歌体裁的文字美。 2、体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦。

活动重点： 欣赏诗歌体裁的文字美。

活动难点： 体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦

活动准备： 1、秋天的图片一副，秋天各种果子成熟的图片 2、字卡：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节

活动过程： 一、谈话导入主题。 现在是什么季节？你眼中的秋天是什么样子的？ 二、出示图片，引导幼儿观察。 1、你看到了什么？是什么颜色的？ 2、你觉得这幅画面描绘的是什么季节的景致？说到秋天，你会想到什么？ 3、你觉得秋天美吗？美在哪里？ 三、幼儿学习诗歌《丰收的秋天》 四、学习词语：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节 五、组织幼儿讨论：为什么说秋天是一个丰收的季节？ 1、秋天的稻田是什么颜色的？为什么？ 2、出示秋天果子、庄稼成熟的图片，让幼儿感知秋天是丰收的季节。 3、教师小结。

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活动目标 1、理解作品的内容，在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。 2、通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。 3、培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言。

活动准备 1、小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，白色枕头一个。 2、小白兔和胖小猪的头饰各一个。

活动过程

一、作品导入 1、教师：小朋友，你们都有好朋友吗？（幼儿集体回答） 那么你们有试过跟你们的朋友吵架吗？你们跟朋友吵架最后会和好吗？ 你们是怎样和好的？ （让幼儿讨论一会儿，再请个别小朋友回答）

2、老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小朋友猜一猜，他们会不会和好呢？ 下面请听故事《白云》。

二、老师第一次讲述故事，讲完后穿插提问：

1、故事的名字叫什么？ 2、故事里面都有谁呀？ 3、小白兔跟胖小猪发生什么事情了？

三、老师带着手偶把故事讲述第二遍，然后提问：

1、小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？胖小猪又是怎样说的？ 2、他们俩吵架后是怎样做的？（学习新词“气呼呼”） 3、到了晚上发生了什么事情呢？ 4、胖小猪睡不着是怎样子的？他为什么睡不着呢？（学习新词“翻来覆去”） 5、第二天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢？ 胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？ 6、胖小猪送了什么给小白兔呢？

7.小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？ 8.那胖小猪晚上睡着了吗？谁给他送来了白云枕头呀？ 9.最后胖小猪睡着了吗？这一次他为什么就能睡着了呢？

四、让幼儿跟着老师把故事讲述一次，让幼儿加深记忆。

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