幼儿园语言领域教案
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这篇《幼儿园托班语言领域:蝴蝶找花》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
【活动目标】 1.安静倾听故事,初步认识红、黄、蓝三种颜色。(重难点) 2.通过游戏,进一步感知颜色,体验其中的快乐。
【活动准备】 1.《蝴蝶找花》故事 2.红花、黄花、蓝花图片各一张,老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。 3.《蝴蝶飞》歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。
【活动过程】 1.出示蝴蝶图片,用三只蝴蝶引出故事。 师:今天我们班来了三位小客人,你们看谁来了? 幼:蝴蝶。 师:小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗? 幼:红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶(有的幼儿知道,有的不知道,会说错,等幼儿说完后,老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍,告诉幼儿正确答案)。 师:三只美丽的蝴蝶要到花园去,它们会去干什么呢,让我们一起来听《蝴蝶找花》的故事吧。
2.老师边出示图片边讲故事《蝴蝶找花》。 故事中提问: (1)红蝴蝶找到了什么花? (2)黄蝴蝶找到了什么花? (3)蓝蝴蝶找到了什么花?
3.游戏:蝴蝶找花 现在咱们也一起来玩玩《蝴蝶找花》的游戏!
教师讲解游戏规则: (1)幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶(可以自选小蝴蝶)。当音乐响起时,手拿自选的小蝴蝶,在老师的带领下,一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时,老师提醒幼儿快到自己对应的花下面躲起来(红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花)。教师提醒找错的幼儿重新找,直到找对为止。 (2)雨停了,小蝴蝶要回家了,老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。结束活动。
【活动反思】 听课可以让自己收获很多,亲自组织一节教育活动,从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动《蝴蝶找花》。俗话说得好,不讲不知道一讲吓一跳啊,通过讲课才发现自己在教学实践中存在着很多问题。具体如下:
一、导入部分 量词的运用不够准确。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”(上课时语言不够紧凑说成“一个”)
二、基础部分 1.故事内容繁琐,老师讲解不清楚,使环节与环节之间没有连接。我的语言出现重复,口头语较多须改成,减少不必要的语言,语言尽量简单准确,针对托班幼儿年龄特点,把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。
2.讲故事的过程中,老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先老
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秋天是个丰收的季节,因此我们最近进行的就是有关秋天的主题,并且有个好听的名字“丰收的日子”。我们在以前也进行过秋天的主题,但那时只是去认识了解水果、蔬菜的品种,感受秋天的水果和蔬菜真多。而我们现在开展的各种活动和区域中投放的材料则更注重让幼儿关注粮食、蔬菜、种子等农作物的生产与劳动,体会丰收的喜悦;去探究植物的营养与人们健康的关系,培养孩子爱吃各种食品。 我们班区域有一个很大的特点就是:每一个区域都有一个想对应的墙面布置,即是为了美观;也是为了起到暗示作用,告诉孩子这里是做什么的;更是让幼儿参与互动、操作、展示,是天天在变化的,并能促进幼儿发展的墙面布置。 我们班区域的另一大特点就是:划按照小主题的内容来划分活动的区域,更有利于幼儿活动的开展。 接下来介绍具体的区域安排及设计的意图。我们根据不同的小主题,将区域活动分成几个大的区: 一、种子区: 在 “丰收的日子”这个主题活动进行过程中,我们通过家园互动的形式,让孩子们收集来各种各样不同的种子,如何让这些种子发挥充分的作用,不是单单的为收集而收集,只做展示用,让孩子们和种子“亲密接触”起来,于是我们动了一些脑筋,在区域的开设中有了一些偏重,让孩子在玩种子的过程中,进一步认识种子,培养美感,提高数的能力。 1)种子变变变: 材料:各种颜色、大小不同的种子;颜色各异、大小不同的纸张;白胶;蜡笔等 操作:幼儿自主用种子粘画、装饰 意图:让幼儿在随意用种子粘画的过程中,发挥想象力、创造力,尝试进行细致工作,培养一定的美感。 2)穿珠: 材料:适合串珠的种子(较硬的种子可以用水泡发后使用)、串线、串珠、剪刀等 操作:幼儿将种子穿成各种物品,多是项链、手链等,也可以当作门帘。 意图:在串珠过程中,让幼儿巩固和发展排序的能力。 3)丰收的田野:(主题墙面) 材料:各种丰收的果实(玉米、稻谷等),稻穗、小篮子。 操作:幼儿可以尝试在墙面下的小凳子上剥带壳的种子。 意图:再现秋天田野的景象,观察未经过加工的作物的原始状态。通过剥米等活动,体验到粮食“粒粒皆辛苦”,来之不易,产生要爱惜粮食的情感。 4):豆浆是怎样做出来的 材料:豆浆操作图解、石磨、捣药杵、各种种子 操作:泡豆浆、磨种子 意图:在磨磨做做的过程中,知道种子制作的食物,知道豆浆、芝麻糊等的
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秋天是个丰收的季节,因此我们最近进行的就是有关秋天的主题,并且有个好听的名字“丰收的日子”。我们在以前也进行过秋天的主题,但那时只是去认识了解水果、蔬菜的品种,感受秋天的水果和蔬菜真多。而我们现在开展的各种活动和区域中投放的材料则更注重让幼儿关注粮食、蔬菜、种子等农作物的生产与劳动,体会丰收的喜悦;去探究植物的营养与人们健康的关系,培养孩子爱吃各种食品。
我们班区域有一个很大的特点就是:每一个区域都有一个想对应的墙面布置,即是为了美观;也是为了起到暗示作用,告诉孩子这里是做什么的;更是让幼儿参与互动、操作、展示,是天天在变化的,并能促进幼儿发展的墙面布置。
我们班区域的另一大特点就是:划按照小主题的内容来划分活动的区域,更有利于幼儿活动的开展。
接下来介绍具体的区域安排及设计的意图。我们根据不同的小主题,将区域活动分成几个大的区:
一、种子区:
在“丰收的日子”这个主题活动进行过程中,我们通过家园互动的形式,让孩子们收集来各种各样不同的种子,如何让这些种子发挥充分的作用,不是单单的为收集而收集,只做展示用,让孩子们和种子“亲密接触”起来,于是我们动了一些脑筋,在区域的开设中有了一些偏重,让孩子在玩种子的过程中,进一步认识种子,培养美感,提高数的能力。
1)种子变变变:
材料:各种颜色、大小不同的种子;颜色各异、大小不同的纸张;白胶;蜡笔等
操作:幼儿自主用种子粘画、装饰
意图:让幼儿在随意用种子粘画的过程中,发挥想象力、创造力,尝试进行细致工作,培养一定的美感。
2)穿珠:
材料:适合串珠的种子(较硬的种子可以用水泡发后使用)、串线、串珠、剪刀等
操作:幼儿将种子穿成各种物品,多是项链、手链等,也可以当作门帘。
意图:在串珠过程中,让幼儿巩固和发展排序的能力。
3)丰收的田野:(主题墙面)
材料:各种丰收的果实(玉米、稻谷等),稻穗、小篮子。
操作:幼儿可以尝试在墙面下的小凳子上剥带壳的种子。
意图:再现秋天田野的景象,观察未经过加工的作物的原始状态。通过剥米等活动,体验到粮食“粒粒皆辛苦”,来之不易,产生要爱惜粮食的情感。
4):豆浆是怎样做出来的
材料:豆浆操作图解、石磨、捣药杵、各种种子
操作:泡豆浆、磨种子
意图:在磨磨做做的过程中,知道种子制作的食物,知道豆浆、芝麻糊等的操作过程,但这个区域更重要的是让孩子尝试早先人们使用的工具,在玩中探索种子的秘密(展览
查看全文>>>活动目标: 1、欣赏诗歌体裁的文字美。 2、体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦。
活动重点: 欣赏诗歌体裁的文字美。
活动难点: 体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦
活动准备: 1、秋天的图片一副,秋天各种果子成熟的图片 2、字卡:丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节
活动过程: 一、谈话导入主题。 现在是什么季节?你眼中的秋天是什么样子的? 二、出示图片,引导幼儿观察。 1、你看到了什么?是什么颜色的? 2、你觉得这幅画面描绘的是什么季节的景致?说到秋天,你会想到什么? 3、你觉得秋天美吗?美在哪里? 三、幼儿学习诗歌《丰收的秋天》 四、学习词语:丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节 五、组织幼儿讨论:为什么说秋天是一个丰收的季节? 1、秋天的稻田是什么颜色的?为什么? 2、出示秋天果子、庄稼成熟的图片,让幼儿感知秋天是丰收的季节。 3、教师小结。
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做个诚实的孩子 活动目标引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。 教育幼儿爱日常生活中不说谎。 活动准备录像带:木偶片“狼来了”有关图片三幅。 活动过程欣赏故事,帮助幼儿了解说谎的危害。 讨论题;大人为什么不相信小孩子?(解释说谎的含义)小孩子说谎后发生了什么事? 如果小孩子不说谎会怎么样? 通过观察和讨论图片,让幼儿明白在日常生活中不能说谎。 介绍图片:红红将姐姐的画带给老师看,说是她画的,希望得到落实的夸奖。 讨论题:红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应该怎么做? 介绍图片:东东将图书撕破了,妈妈问他时,他说;“不是我撕得。” 讨论题: 东东对吗?如果你是东东,应该怎么做? 介绍图片:幼儿园发了新玩具汽车,小云很喜欢,将它悄悄地带回了家,对奶奶说:“这是老师送给我的。” 讨论题小云做得对吗?为什么?他应该怎么做? 与幼儿共同小结:大家都一个做个诚实的好孩子。
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【设计思路】 让幼儿明白噪音也是一种污染,我们保护环境可以从减少噪音开始做起。培养孩子们的动手能力,在活动中得到知识,找到快乐。明白保护环境,每个小朋友都可以做到。
【活动目标】 1、萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣。 2、发展幼儿动手动脑的能力。 3、通过探索,引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音。
【活动准备】 1、幼儿已具备乐音与噪音的生活经验。 2、椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料;记录纸、笔。
【活动过程】 一、幼儿倾听噪音,导入活动 1、请助教老师隐藏在黑板下,利用一些工具制造噪音,让小朋友注意听。 准备一些很嘈杂的噪音,钢琴曲以及欢快的儿歌等等,让孩子感受噪音和乐音的区别。 2、提问:你听到了一些什么? 这些声音是什么东西发出来的?听了这些声音后你有什么感觉? 你们有什么办法减少这些噪音? 二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作 1、老师今天准备了很多东西,想请小朋友也来试一试,哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大?哪些东西相碰撞是发出的声音很小?请把你的发现记录下来。 2、小组讨论、讲述自己的操作活动 哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小? 哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大? 你们喜欢听哪种?为什么? 三、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法,并相互交流。 1、我们一起来动脑筋想一想,用什么办法可以减少我们生活中常见的一些噪音? 2、启发幼儿自选材料,动手操作,解决问题。
【活动延伸】 让孩子们找找我们的教室里有什么噪音,有什么办法可以解决,请孩子们自己动手,将自己的想法用行动表示出来。
查看全文>>>活动目标 :
1、体验收信、寄信的快乐。
2、能运用绘画的形式表现自己在幼儿园的生活。
3、参观邮局,知道邮局工作人员的辛苦。
活动准备:
1、请家长在一周前给孩子写一封信寄到幼儿园里 。
2、请每位家长准备一个写好收信地址的信封、一张邮票、水彩笔、纸、胶水。
3、邮局设施ppt
活动过程:
一、开始部分:
小朋友,你们看,老师这里有很多来信,全都是寄给你们的,你们猜一猜是谁寄来的?现在老师开始念名字,请听到名字的小朋友,到前面来领回你的信。
二、基本部分:
1、教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信,体验收信的快乐。
(1)教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信,感受爸爸妈妈对自己的疼爱和希望。
(2)请幼儿说一说听完来信的感受,(教案出自:)并谈一谈自己今后应该怎样关心、报答自己的爸爸妈妈。
2、鼓励幼儿给爸爸妈妈写信。
(1)请幼儿相互交流信的内容,如:在幼儿园的一日生活、自己的愿望、对爸爸妈妈的关心等。
(2)鼓励幼儿将自己最想对爸爸、妈妈说的话用绘画或者符号等形式记录下来。
(3)教师教幼儿简单的认识信封和邮票,引导幼儿自己装信、封信、填写邮政编码。
3、观看ppt,帮助幼儿初步了解寄信的过程。
(1)请幼儿说一说,有哪些办法能够让父母收到自己的信,(教案出自:)激发幼儿参观邮局的兴趣。
(2)让幼儿相互讨论看到了什么?邮筒、邮包、邮车、自动取款机等用品
(3)这些东西都是干什么用的?
4、继续观看ppt,了解邮局工作人员的工作过程(寄信过程)。
(1)寄信过程:我们把信写好地址、收信人等放到邮筒邮局工作人员会在指定时间取出信件带到邮局分类按地区装车到当地邮局按地址分类分派邮递员邮递员派送信件。
(2)邮寄包裹过程:带包裹去邮局邮局工作人员检查、称重包装填写地址、收件人入库按地区分类后装车到达当地邮局卸车入库后按地址分类分派邮递员装车邮递员派送邮件包裹。
教师小结:邮局工作人员在不停的工作,是不是很累,(教案出自:)那我们见到他们时应该做些什么?(收信时说谢谢,问候等)
三、结束部分:请幼儿回顾本节课观看的ppt中关于邮局的知识,说一说你学到了什么?
活动延伸:
1.鼓励幼儿和同伴相互说一说自己写信的内容,进一步增强对爸爸妈妈的爱。用绘画或符号的形式写信给爸妈。
2、教师和幼儿一起展示几个幼儿的信然后装信封,教师帮忙寄出。
查看全文>>>我也有长处 活动目标让幼儿知道每个人都有自己的长处,帮助个别幼儿发展自己的长处,培养幼儿的自信心。 鼓励幼儿找出自己的长处,并能发现别人的长处。 活动准备有关故事的图片或投影片,磁带。 操作卡片:每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。 老师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。 幼儿操作材料“我也有长处”。 活动过程依次出现故事中的小动物。 讨论:这些小动物都有哪些本领? 引导幼儿理解故事主要内容,启发幼儿知道每一种单位都有自己的长处。 第一遍讲述故事(分两部分讲述)。小动物都有长处,小河马友长处吗?我们来听故事“小河马找长处”。 讲述故事第一部分。 提问:谁在哭,它为什么哭?小河马在各项比赛中都输了,心里感到怎么样?它伤心地说了什么?小河马有长处吗?他的长处是什么? 讲述故事第二部分。 提问:小河马为什么哭了,它说了什么?小河马知道了什么道理? 启发幼儿知道每个人都有自己的长处的道理,鼓励幼儿找到自己的长处,也能发现别人的长处。 幼儿自己找长处并相互讲述。 幼儿进行操作活动,请幼儿将找到与自己长处的卡片,别的小朋友可进行补充,帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。 鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。 老师小结:小动物有自己的长处,每个小朋友也有自己的长处,我们要相互学习,做个聪明能干的小朋友。
查看全文>>>目标:
1、理解故事《爱心树》,感受大树对男孩无私的爱与奉献;并能联系生活,体会爸爸妈妈对我们的爱,产生一种幸福感;
2、结合行为行为自己的事情自己做,知道应该用感恩的言行,表达对父母的爱意。
准备:
大树分解的组合教具、爱心卡每人一份,爱心树音乐、背景音乐神秘园,爱心树的ppt。
过程:
一、引题:看大书
1、今天老师带来了一本特殊的书,大家一起先来看一看封面,你看到了什么?
2、大树和孩子之间会发生什么事情呢?(教案出自:)让我们大家一起来看这本《爱心树》吧!
二、理解故事内容:背景音乐
1、第一段:(教师先来讲述故事的开始)大树和小男孩都很快乐
a、大树为什么会喜欢上这个男孩子?
b、大树是怎么关心小男孩的?
c、小朋友,当你累的时候,有没有依偎在妈妈的环抱里?你感觉怎么样?
d、请个别小朋友依在老师的怀里,感受温暖与幸福。
3、讲述第二段:大树愿意为小男孩付出自己的一切。
a、小男孩长大了,他有没有每天跑到大树那里去玩?
b、大树觉得自己怎么样?(很孤单)
c、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候,大树是怎么做的?
小男孩很快乐,你觉得大树还快乐吗?
d、当小男孩需要树枝做房子时,大树是怎么做的?
大树没有了树枝,他还快乐吗?
e、当小男孩需要树干做木船的时候,大树又是怎么做的?
你觉得大树还快乐吗?
g:现在大树只剩下了什么?
h:对,大树没有了果子、树枝、树干,只剩下了树桩,它为什么还快乐呢?
小结:因为大树深深地爱着小男孩,她虽然失去了很多,但只要男孩快乐,大树就是快乐的。
三、让孩子理解爱与被爱--联系生活,体会爸爸妈妈对我们的爱,产生一种幸福感
1、大树深深的爱这个男孩子,那大树像我们身边的谁呢?
2、小结:原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们,我们多幸福呀!
3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸,(教案出自:)妈妈怎么样?爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢,让我们很快乐!
4、倾听孩子们的回答,师生共享幸福感。
小结:爸爸妈妈对我们真好,你们觉得快乐吗?
对了,只要你们快乐,爸爸妈妈就更加的快乐。
5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么,让他们快乐、幸福呢?
幼儿讲述,教师及时的表扬
四、幼儿操作
1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。
2、昨天董老师还采访了一位妈妈,出示大屏幕,是谁的妈妈?我们来听听妈妈是怎么说的?给爸妈最好的礼物是什么呀
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