一年级美丽的校园范文600字,2024一年级美丽的校园范文600字

上学的时候对于写作文应该是很了解。生活中一些难忘的经历就可以通过作文记录下来。写作文虽然不困难，但也需要我们下功夫。写作毫无头绪怎么办呢？下面，范文资讯网编辑为大家整理的“美丽校园一年级作文”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

美丽校园一年级作文【篇1】

在我身体里长居已久的小水滴也呆不下去了，都想离开地面，去太空旅游。太阳公公帮他们实现了他们的愿望，把小水滴们变成水蒸气，蒸发到天空中！我依依不舍的和他们说再见。过了不久，它们变成小雨滴又回到我的身体里，有的还去帮农民伯伯的庄稼浇水去了。一年又一年，一年又一年时间飞快的过去了。我想也想不到的事情终于来了，不久小村庄那边建起了工厂，一条长长的排污管道终于开始向我排污了。我渐渐变黑，小鱼不知道该去那里，小鸭子们也不知道还能去那里游泳了，我也不能继续滋润这片美丽的土地了，我也没有土地再让我滋润它了，都变成了工业开放区了。过了不久，我变成了一条又黑又臭的臭水沟了。到底还有多少条小河要想我这样，变成一条臭水沟呢？我离开了这个世界，我渐渐的闭上了我的眼睛！

寒假的趣事小学作文1我去过的地方很多，每一个地方都令我难忘。但使我最难忘的，却是在歙县的二姥爷家。

忽然有一天，一只凶猛的大狮子来到了这片美丽的森林，并发出誓言，不吃掉小兔非斯绝不退缩。于是这片美丽的森林从而有了战争。

高耸的围墙将里外分离，校园内的活力也不与外面的世界有任何差距。早晨的风是微凉的，随着人流的推进，那眼前的一幢大楼突兀在眼前，里面竟装满了高一的一千多名莘莘学子，不曾忘记启蒙老师的殷殷教诲。随之，洪亮的读书声破门而出，传进了我的双耳。是那样的真实。空气中原本稀薄的氧气一瞬间迅速膨胀。一年四季的轮回，从不曾被渲染杂质。

美丽校园一年级作文【篇2】

曾经有一首歌是这样唱的：爱是正大无私的奉献，爱是人类最美丽的语言。邓老师的爱就是这样美丽。只有发自内心的爱才是真正的美。

六年级状物作文题目：记忆中的翠竹林。每人都有属于自己小时候的记忆。愿大家都能保存那份纯真美好的记忆。

【好春天】1.好春天2.大团圆3.祭祖先4.大地回春满庭芳5.喜乐扬起新年到6.新年喜洋洋7.声声祝福8.大拜年/恭喜大家过新年9.开心又一年10.喜气洋洋11.新年快乐12.迎春花(粤语)

我们的校园真美，有教学楼、有宽阔的塑胶跑道、有鱼池、有花坛但我最喜欢的是校园的鱼池。

二年级日记大全题

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美丽的小路

教学目标:

1.认识“先、鹿”等14个生字，会写“洗、干”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

3.有爱护环境卫生的愿望和行动。

重点：

1、识记生字，有感情的朗读课文。

2、理解课文深刻的教育意义。

难点：

1、理解兔姑娘、鹿先生、鸭先生前后不同的做法;

2、受到课文的启发，懂得爱护环境。

课时安排：两课时

课前准备：课件

教学过程

第一课时

一、激发兴趣，引入新课

导入：同学们看这几张图片，这是鸭先生家门前的小路，你们觉得鸭先生家门前的小路怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事，就让我们大家一起去看看吧。

教师板书课题：11美丽的小路，生看黑板并伸出食指进行书空，生齐读课题。

二、初读课文，学习生字

1.好，同学们自由读课文，读准字音，把课文中得生字圈出来然后标出自然段。

2.找一个同学来读下生字，并当小老师领读。

3、找一个同学读这几个生字，注意他们的韵母的读音，并当小老师领读。

4.去掉拼音读生字：指名读(2个)，并找一个当小老师领读;开火车读(1列);

5、读完生字之后你记住了哪个生字，是用什么样的方法记住的?把你的方法说给你的前后的同桌听，好说完之后，这几个字你是用什么方法记住的呢?(指明答)赶，偏旁走，净，干，辆，先。

6、我们记住生字了，这些生字的朋友们你们认识吗?(指名读)(1个并当小老师领读)注意指导轻声：先生、鼻子、脑袋，小组比赛读。

7、老师这里也有一条小路，同学们要想通过小路必须想读懂路牌上的词语，师出示词语，让学生读。

8、下面找同学来读读带有生字的句子，考考同学们到底记住了没有。(找1列火车读句子)三、朗读感悟

1.师：我们认识了生字，快来看看这条美丽的小路上到底发生了什么样的故事吧!

学生自由读，先读准字音，边读边想：这篇课文里有几个角色?兔姑娘、鹿先生、鸭先生。

2.下面找同学来读第一自然段，同学边读教师边出示图片，你觉得鸭先生的这条小路怎么样?(指名答)生：漂亮、美丽。板书：美

3.你看，兔姑娘和鹿先生过来了，看看他们又是怎样评价这条小路的?谁愿意当兔姑娘，谁愿意当鹿先生?(指名读)

师：这么美丽的小路在不久发生了一些变化，我们来看第4自然段，到底发生了什么呢?(指名读)

师：面对小路的变化兔姑娘和鹿先生又是怎样说的呢?(女生来读兔姑娘的话，男生来读鹿先生的

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【教学目标】 1.认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 3.有爱护环境卫生的愿望和行动。 【教学重点】 识记生字，有感情的朗读课文。 【教学时数】 2课时 【教学准备】 生字卡片、课件或图片、小动物头饰。 【教学过程 第一课时 一、激发兴趣，引入新课 今天老师带同学们去郊游。出示课件(一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁都是美丽鲜花和绿树)。你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢?请同学们把书打开第11课，借助拼音读读课文，板书课题：11美丽的小路。 (初读感知，增强读书的目的性，激发学生学习兴趣) 二、初读课文，学习生字 1.学生借助拼音自读课文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。 2.教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的分类摆放。 3.认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。 4.课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。(例：鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。) [设计意图(面向全体分层教学，有利于培养学生自主识字能力，合作学习能力。] 三、朗读感悟 1.让学生边看多媒体动画边听教师范读，初步了解课文写了一个什么故事。 2.学生自由读，先读准字音，学习读好轻声音节;再边读边想：这篇课文里有几个角色?你最喜欢哪个?(指名读) 3.教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。 4.分角色读文 (1)个人体会读。选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。 (2)同桌交流读。读完后比一比哪个同学扮演的角色读得好，同一个角色谁读得好。 (3)戴头饰小组内分角色谁读得好，谁演的好，全班评议。 (在理解的基础上有感情地朗读，是对学生体会文章情感的一次升华。多种形式的朗读，不仅培养学生的朗读能力，而且使学生物化自我，达到与作者心息相通) (4)读第8自然段鸭先生的话，讨论思考：“这都怪我!”这句话什么意思?你觉得小路变脏还怪谁?(指名说)教师相机进行引导。 (5)小组合作角色朗读，边读边议：鸭

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随着写作规范的不断完善，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文能够运用到我们生活的方方面面，在哪里可以找到相关的范文呢？下面的内容是小编为大家整理的一年级作文过年600字，相信你能从中找到需要的内容！

一年级作文过年【篇1】

一年级作文50字一年级春节作文50字：春节快到了。新年网站权威发布一年级新年作文50字：新年快到了。有关一年级春节作文50字的更多信息.

[简介] 春节是中华民族最隆重的传统节日。它也是中国人释放情感、满足心理需求的重要载体。是中华民族一年一度的狂欢节，是永恒的精神支柱。

以下为春节随笔整理，欢迎阅读参考！今天是个特别的日子。我的家人去市场买东西。路上，我问妈妈：“妈妈，我们去市场买什么？”妈妈笑着说：“想好春节买什么了吗？” “恩_春联，进贡新衣。” “呵呵，你知道的。” “是啊！呵呵。”到了集市，就看到人海如龙。有的顾客拎着大大小小的袋子，有的买水果和春联。我心想：“哇！快过年了，人来人往啊！”妈妈先带我和弟弟去水果市场。有红苹果，黄梨，还有一个脸红的小女孩。草莓和大西瓜也有“绿色圆脸”！看到这么多水果，我的口水都是一流的，“七尺长”。妈妈看到我的口水往下掉，买了些水果。浏览完水果，当然要换个“口味”来看看蔬菜！我又跟着妈妈去了菜市场，“哦！妈妈的菜太多了，买点菜吧。”我选择了绿芹菜、“小灯笼”西红柿和小紫茄子。刚看完《果蔬世界》就回家了。什么！我爱中国新年，中国新年快到了.

一年级作文过年【篇2】

炮竹声中一岁除，东风送暖入屠苏题记

跟着耳边一阵又一阵熟悉的炮竹声，年味儿也愈来愈浓了。眼睛看见的，耳朵听到的，鼻子闻到的都是满满的喜庆。

春节来了，我们特别喜悦，家家户户都贴上了春联，还有福字，倒福是福到了的意思。对于春节的开头，有一种传闻是：华夏古时间有一种叫年的兽。年，头长触角，凶狠异样。年终年深居海底，每到特定的成天（即是此刻的大年夜）才爬登岸，吞食家畜损害生命。从而，每到大年夜这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以逃避年的损害。有一年大年夜，从村外来了个乞讨的老头。故乡们一片飞快害怕形势，没有人领会他，惟有村东头一名妻子婆给了老头些食品，并劝他快上山逃避年，那老头把胡子撩起来笑道：婆婆若让我在家呆一夜，我肯定把年驱逐。妻子婆接续劝告，乞讨老头笑而不语。

所以春节肯定要放烟花

形形色色的烟花把天空打扮得花花绿绿的，礼花直冲云表

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活动主题：

快乐"写话"

活动背景：

依据校"一班一品"活动实施方案的相关要求，每班应充分利用班级社团课，积极开展"一班一品"活动，要努力创建班级"品牌",特色班级文化。有文化、有底蕴、有内涵的氛围才有利于班级的建设和长远发展，才能助其小个体茁壮成长。

活动目的：

营造喜欢写话的班级氛围，培养学生乐于表达的心境。选择开展"快乐‘写话’"活动，是因为低年级看图写话是作文最初的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过度的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。

活动时间

每周二、周四下午，班级社团活动课时间开展

活动计划：

1、通过班级微信群、公众号宣传活动内容，得到家长及学生的配合和支持；

2、班级购买或者借阅《看图写话》系列教程；

3、每个孩子准备一个写话本；

4、与班级阅读活动相结合，定期开展形式多样的活动，提高孩子的知识积累，拓宽知识面。

5、开展专项写作训练：写人、记事、写物等。

活动安排

1、先选取切近学生生活的简单图片，让每个孩子都能看懂，都有话可说，让学生乐于表达、善于表达，提高孩子的参与度；

2、每次活动前，由家长把第二天要进行的看图写话内容，以照片的形式提前发送至班级作业群，由家长带领孩子先进行预习；

3、社团活动课上，老师针对图片内容，先进行看图及说话的引导，引导孩子如何看懂图，同时鼓励孩子先说，尽量让每个孩子都说。

4、动笔写。让孩子把看到的、想到的以及用语言描述的内容，试着写下来，不会的字用拼音代替。

5、每次活动结束后，孩子将写话本带回家，由家长进行批阅并将完成情况拍照上传至班级qq相册。

6、每次的活动过程，都将通过班级公众号进行推送。

预期效果

在学生不感到负担的前提下，循序渐进的持续开展活动，让学生从开始没有顺序的乱写，想到哪里就写到哪里，到能按照要素把句子写完整，同时培养学生概况事物、表达事物的能力，为后期的写作打好基础。

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薛瑞萍老师《心平气和的一年级》以日记的形式记录了她再一次带一年级后的每日经历，语言朴实又不乏生动，在普通的叙事中向我们展现了她精湛的教育教学艺术，先进的教育理念和思想。详细记录了自己是怎样从焦灼走向平和，她的班级又是如何走过了艰难的时期，从而建立了良好的秩序。 现在我也在教一年级，几乎每天都是这样没完没了地叮嘱学生注意事项、一遍遍地重复各种要求、大声地叫喊保持安静身心疲惫、精神煎熬，整个人在忙碌、繁杂、焦躁中度过。一个月下来，嗓子全哑了，身体也感觉要支撑不下了。所以当我看到薛瑞萍老师在文章中写道尽量放低声音说话。尽量态度温和感觉效果反而好些。我的感受特别深。薛老师还举了个例子：比如放学排队：现在我们安静下来，我们变成了一块石头，我的头不动了，我的肩放平了，我的身子静下来了，我的手不动了，我的脚不动了，我像块石头。现在我点到谁的名，请你拿好自己的东西到门口去排队。老师点名的声音越来越轻，孩子排队的动作也越来越轻。是啊，在学生的眼中，老师就是榜样，老师就是模范，老师的一言一行都在潜移默化地影响着学生的言行。面对吵闹的学生，老师的大声呼斥或许能威慑住学生，但也只能说是一时，日后，学生就有可能学着老师的样，为了使自己的声音清晰，一个比一个大声说话，安静的环境从何而来？ 拜读着薛老师的作品，感动着薛老师的真诚，铭记住薛老师的教诲。

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这篇《小学语文一年级《美丽的小路》教学设计》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

一年级《美丽的小路》教学设计 教学目标 1、 认识“先、鹿”等14个生字，会写“干、赶、起”三个生字。 2、 通顺、流利地朗读课文。体会“花花绿绿、五颜六色”的意思。 3、 抓住小路的“美丽”，体会感叹句的语气，并练习说感叹语气的句子。 教学重点 认识“先、鹿”等14个生字，会写“干、赶、起”三个生字。 教学难点 体会感叹句的语气。 课时安排 第一课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、 激趣导入 1、 师：今天老师要带领孩子去和森林里的动物交朋友。找到它们需要经过这样一条小路。（课件出示课文插图。）这是一条怎样的小路？（学生自由发言） 2、 师：是呀，多美的小路啊！这就是我们今天要学的这篇课文的题目《美丽的小路》。（板书课题）学生齐读课题。 二、初读课文。交流识字。 1、师：动物朋友们在这条美丽的小路上会发生怎样的故事呢？请大家自由读课文，要求：借助拼音读准字音，读通句子。 2、师：这篇课文里出现了哪几位我们喜欢的动物朋友呢？点名回答。 3、师：老师发现这位同学在说这些动物朋友的时候，把最后一个字念轻轻的，听起来很亲切，我们也这样一起和他们打打招呼吧！（课件出示：鹿先生 鸭先生 兔姑娘）（相机学习生字“先”、“鹿”。） 4、师：这篇课文里像这样轻声的词还有很多，请大家读一读。（课件出示：捂鼻子 拍脑袋 喜欢）（相机学习生字“鼻、脑、袋”。） 5、师：有时轻声还会躲到词语的中间去。（课件出示：散散步 说说话 洗洗澡 浇浇水） 6、师：孩子们读得真好听，我们其它生字词语也跟着跑出来，想让大家读读它。（课件出示其它生字词。相机学习词中的生字的读音。） 7、师：去掉拼音还能读吗？（课件出示去掉拼音的生字词。） 8、交流识字方法。（课件出示本课的所有生字。）学生从字音，字形等方面交流自己识记的方法。老师指导多音字“干”和轻声词“脑袋”的“袋”单独读的读音。 9、检查识字情况。点名读。 10、课文里还有这样的长句，你能读好吗？（课件出示：1、鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。2、可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。3、没过多久，一条干干净净的小路又出现了。） 11、师：请大

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这篇《小学一年级语文说课稿《美丽的小路》》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

【教材分析】 首先，我来给大家来介绍一下这篇课文。《美丽的小路》是一年级语文下册的一篇课文，它是一个有关环境卫生的童话故事，课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉小朋友要保护环境，养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境，只有保持环境卫生，这样才有美好的生活。本文情境优美，语言生动、有趣，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，非常适合分角色进行朗读训练。 【教学目标】 这堂课我想让学生达成目标有三点： 1、认识“先、鹿”等１４个生字,认真临摹书写“先、干”等６个字。 2、能够正确流利有感情地朗读课文。这也是本课教学的重点。其中如何抓住描写“美丽小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，也是我在教学中感到颇为为难的地方。 3、有爱护环境卫生的愿望和行动。 通过反复推敲，深思熟虑，我设计了以下环节。 【教学环节】 　一、导入 1、春天来了，天气可真好呀！忍不住就想出去走走，走着走着，就来到了一个美丽的地方。（课件出示：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花，还有一栋小鸭住的房子。） 你看到了什么？ 2、路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着武装斗争的鲜花，这可真是一条“美丽的小路”呀！ 板书课题：11、美丽的小路 3、谁能美美地来念一念？ 指名读 齐读 [情境的创设，给学生以遐想的空间。只有调动学生情感的参与，语文教学才能达到高层次和理想化的境界。创设情境，把学生带到了这条美丽的小路上，充分感受小路的美丽，体会小路带给人们的惬意。走过小路，学生看到了五颜六色的花，闻到了花香，听到了清脆的鸟鸣，甚至就像真的踏在了小路上。他们尽情说着自己的所见，这样的感受是在情境创设的基础上实现的。良好的开端等于成功的一半。从课开始就以创设情境吸引学生的注意，使学生对课文的兴趣很浓，在阅读课文时全身心地投入。] 二、初读课文 1、今天，我们就要一起去这条美丽的小路看一看，请你轻轻打开语文书，翻到11课，自己美美地读一读这篇课文，好了之后把生字宝宝在文中圈出来。开始。2、下面，我们一起来认一认课文中的生字宝宝。 圏生字，领读。 三、研读课文 1、这真是一条美丽的小路呀！这么美丽的小路在

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作文水平对于一个学生来说是非常重要的，写作文可以和朋友相互交流彼此的经历。在写作文的时候我们要注意自己的言辞，优秀的作文究竟有哪些方面值得借鉴呢？欢迎你阅读与收藏。

美丽的公园一年级作文 篇1

我去过很多漂亮的公园，有江滨公园、九龙公园、告捷公园，但是我最爱的是中猴子园。

今日，-气候晴好、阳光明媚，小鸟的口中念念有词，“唧唧喳喳、唧唧喳喳……”仿佛在唱着：“啦啦啦！今日-气候真好啊！啦啦啦！公园里的风景真美啊！”

春季，树木抽出鲜绿的叶子，小草也悄然地探出了头，-担心他人捣乱了它的出现。七星池的水可真清啊，小鸟们站在池边，仿佛在观赏本人漂亮的影子。

夏季，凤凰花开了，从遥远看凤凰花就好像一团火焰，熊熊点燃着。当凤凰花枯萎时就仿佛一只只胡蝶飞向池中，也像下起了花瓣雨；花儿浮在水面上，仿佛铺上一条红地毯。

秋季，柳树长长的枝蔓垂到池里，仿佛密斯清闲地洗着头发。池里的鱼儿神采纷歧，红的似火，粉的似霞，白的似雪……

冬季，尽管-气候严寒，但中猴子园依然是人来人往充溢一片怄气……

我爱漂亮的中猴子园。

美丽的公园一年级作文 篇2

我们小区前有一座美丽的小公园，那里风景秀丽，处处温暖如春。

春天到了，春姑娘唱着动听的歌谣，把温暖的阳光洒在大地上。小草伸了伸懒腰，从大地上慢慢探出脑袋，快乐地生长着。小树吐出点点嫩芽，小鸟在树上唱着优美的歌儿。公园里的花儿都开啦，有红色，白色，蓝色，紫色的小花，十分美丽，散发着阵阵香气。

夏天，夏伯伯来到了公园里。花儿笑着迎接夏伯伯，夏伯伯又来到小树边，小树渐渐开出了美丽缤纷的小花。夏伯伯把炎热洒在了大地上，许多人都跑到了大树下乘凉，不一会儿就消除了炎热。

秋天，秋公主跳着优雅的舞蹈，来到了小公园，把炎热的阳光用衣袖遮住了。一片片树叶从大树上慢慢飘落下来，像飞舞的小蝴蝶一样。小朋友们跑出家门，来到小公园中，踩着落下的树叶发“嘎吱、嘎吱”的声音。

到了冬天，冬弟弟把雪花洒在大地上，不久大地被盖上了厚厚的棉被。小朋友在雪地上你追我赶，有的在打雪仗，有的在堆雪人，有的在滚雪球，到处散发着嘻嘻的笑声。

我爱你，小公园!你给我带来了欢乐，喜悦!

美丽的公园一年级作文 篇3

在我的家乡广汉有一座景色迷人的公园，因为在公园里有一个美丽的金雁湖，所以大家都叫它“金雁湖公园”。

走进金雁湖公园，首先映入眼帘的是一只展翅飞翔的大雁。跨过旁边的小桥，看到的是

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《美丽的彩虹》说课设计 第二实验小学一年级语文教研组 向文瑛 [说教材] 我说课的内容是《美丽的彩虹》。《美丽的彩虹》是一首儿童诗歌。图文并茂，插图优美，生动易懂。“彩虹”是学生熟悉却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象。这首诗歌很容易引发学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。 [说目标] 在本节课的教学中，我设计了游戏识字，情感朗读，发挥想象力，并说出自己所想的内容三个环节，达到了识字、读文、训练口头表达能力的教学目标。 [说教法、学法] 1、兴趣是的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的二类字，并培养了学生主动识字的兴趣。 2、愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了学生充足的时间，选读诗歌中自己想读的小节，达到了情感朗读的效果。 3、培养低年级学生积极对感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中，如“彩虹还像什么？”“你走过彩虹桥，还希望能看到什么”训练了学生的口头表达能力。 [说教学过程] 1、收集资料，激发兴趣。 新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。课前，我布置学生广泛搜集有关彩虹的资料，并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。 2、游戏识字，情感朗读。 新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有效果，所以在教学流程中我始终让学生在游戏中充分去青铜自己，能认识哪些字，能读好哪一节诗歌。激发了学生主动识字、读文的愿望,达到了较好的效果。 3、插想象翅膀，练口语能力。 在第三个教学环节中，仍然是让学生在充分的情感体验中表面自己不同的看法和想法，使学生的思维、想象潜力充分发挥，并锻炼了口语表达能力。 最后，让学生在课件中了解到更多的有关彩虹的资料，并教学生在课外“人造彩虹”，让学习大胆尝试，真切地感受到语文就在身边，从而更乐意地学习语文，学好语文。

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