一面五星红旗读后感500字,2024一面五星红旗读后感500字大全

一面五星红旗读后感400字

前几天，我们学了《一面五星红旗》这篇文章。

这篇课文主要讲了一位中国留学生在外国做了一次漂流旅行记，因为我落入激流之中，所以醒来时所带的物品都没有了，我在荒无人烟的大山里转来转去，第三天我终于来到了一家面包店，而老板说让我和他平等交易，此时我身无分文，无法交换。最后，老板让我用五星红旗换面包，我拒绝了

我真想对这位爱国的少年说：你，非常爱国，为了一面五星红旗连自己宝贵的生命都不要，你，像一只从祖国妈妈身边飞到南方过冬的展翅飞翔的大雁一样，虽然身在遥远的南方，但你的心。还在祖国妈妈发热怀抱之中。你，像一只远走高飞的雄鹰一样，虽然自己已经能够独立生活，但是永远不会忘记自己在鹰窝里，鹰妈妈不管风雪雨露地为他捕捉食物。你是一个爱国、有志气、有骨气的中国人，你赢得外国人的尊重，我为你骄傲!

我很敬佩你爱国的精神，它很值得我们学习。

一面五星红旗读后感600字

读了《一面五星红旗》这篇课文，我的心久久不能平静，文中的那位大哥哥深深地打动了我。

这位大哥哥在国外读书，第一个假期他手举五星红旗进行漂流旅行，可途中发生了事故，他迷路三天后，来到一家面包店，老板想用面包换他手中的国旗，却被他拒绝了。大哥哥的行为打动了面包店老板，更深深地震撼了我。

多么了不起的大哥哥，他身上到处都是伤，又身无分文，而且还在荒无人烟的大山中转了整整三天，他多么需要面包啊，但是他宁愿挨饿也绝对不用国旗换面包，他是多么尊重国旗，敬爱国旗，多么热爱我们的祖国啊!

而在我们身边，却存在许多令人遗憾的现象。周一升国旗的时候，有的同学竟说悄悄话。他们太不尊重国旗了。国旗是我们国家的象征。想想那位大哥哥，怎能不令人惭愧呢?

红领巾是国旗的一角，我们应该好好爱护红领巾。平常戴红领巾时，有的同学竟随随便便记在脖子上，不带时随手一扔，放进桌洞里。有的极个别的同学竟然拿它当绳子用。想想那位大哥哥，这些同学这样对待红领巾，谁还会尊重他们呢?

同学们，《一面五星红旗》中的大哥哥给我们做出了榜样，让我们好好爱护红领巾、热爱国旗吧!

一面五星红旗读后感600字

五星红旗是我们中华人民共和国的象征，是由无数革命烈士的鲜血染成的，我们每个人都应该爱护它，尊重它。

我刚学过一篇课文《一面五星红旗》。因为这面五星红旗，文章的主人公李含冰既维护了国家的尊严，又赢得了外国人的敬佩，让

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一面五星红旗读后感（一）

今天我们学习了【一面五星红旗】这一课，里面讲的是一位中国留学生，他做了一次漂流旅行，在漂流旅行中发生了事故，走进一家面包店，想吃点东西，老板不给，想让他用五星红旗来交换，留学生拿着鲜艳的五星红旗，趔趔趄趄地向外走去。

玖到这里我十分感动，这位留学生竟然不怕自己的生命安全，宁可饿死，也不愿拿着祖国的象征来换救命的东西。要是我拿着一面五星红旗，身上一分钱也没有，我就会用五星红旗来换东西，现在学了这一课，我就不会这样做了，因为五星红旗是祖国的象征，我们现在还小不能为祖国献出最大的一爱一心，只有热一爱一五星红旗来回报祖国。

祖国我一爱一你，我将以全部的心血来回报。

一面五星红旗读后感（二）

前几天，我们学了【一面五星红旗】这篇文章。

这篇课文主要讲了一位中国留学生在外国做了一次漂流旅行记，因为我落入激流之中，所以醒来时所带的物品都没有了，我在荒无人烟的大山里转来转去，第三天我终于来到了一家面包店，而老板说让我和他平等交易，此时我身无分文，无法交换。最后，老板让我用五星红旗换面包，我拒绝了

我真想对这位一爱一国的少年说：你，非常一爱一国，为了一面五星红旗连自己宝贵的生命都不要，你，像一只从祖国一妈一一妈一身边飞到南方过冬的展翅飞翔的大雁一样，虽然身在遥远的南方，但你的心。还在祖国一妈一一妈一发一热怀抱之中。你，像一只远走高飞的雄鹰一样，虽然自己已经能够独立生活，但是永远不会忘记自己在鹰窝里，鹰一妈一一妈一不管风雪雨露地为他捕捉食物。你是一个一爱一国、有志气、有骨气的中国人，你赢得外国人的尊重，我为你骄傲！

我很敬佩你一爱一国的一精一神，它很值得我们学习。

一面五星红旗读后感（三）

玖了【一面五星红旗】这篇课文，我的心久久不能平静，文中的那位大哥哥深深地打动了我。

这位大哥哥在国外读书，第一个假期他手举五星红旗进行漂流旅行，可途中发生了事故，他迷路三天后，来到一家面包店，老板想用面包换他手中的国旗，却被他拒绝了。大哥哥的行为打动了面包店老板，更深深地震撼了我。

距么了不起的大哥哥，他身上到处都是伤，又身无分文，而且还在荒无人烟的大山中转了整整三天，他多么需要面包啊，但是他宁愿挨饿也绝对不用国旗换面包，他是多么尊重国旗，敬一爱一国旗，多么热一爱一我们的祖国啊！

绝在我们身边，却存在许多令人遗憾的现象。周一升国旗的时候，有的同学竟说悄悄话。他们太不尊重国

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《一面五星红旗》教学有感

原创： 张旺甜

《一面五星红旗》是人教版实验教材三年级下学期的阅读课文，这是一篇感人至深的文章。课文讲述了"我"——一名中国留学生，在一次假期漂流旅行中遇到了危险，在极度困难的处境下，"我"坚决拒绝了面包店老板用国旗交换面包的要求，用自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。这是一篇人文性浓厚、思想境界高的文章。

一、创设情境 ,训练说话能力。说话训练就像课堂的调味品，组织得好，不但能提高孩子的表达能力，还能活跃课堂气氛，激发学生学习语文的兴趣，对理解课文的内涵也能起到帮助。为了唤起学生真实的情感体验，我用了角色转换的方法，老师变成了文中的面包店老板，学生就是那位中国留学生，这样，学生和我都能入情入境，亲近文本。如在理解文中的"我向老板说明了自己的处境"一句，我引导学生联系上下文和我进行说话训练，"我们"之间到底进行了哪些对话？结果如何？让学生基于文本，发挥想象，大胆对话，这样就引起了学生说话的兴趣。

二、寻找生情点，唤醒学生的情。课本是情的载体，依附着情，浓缩着情。在拓展延伸的环节，我设计了一个问题：学到这儿，我想问问大家，为什么在"我"的心目当中，五星红旗会这么重要呢？同学们，这国旗仅仅是国旗吗？它还代表着什么呢？引导学生想象：我们的祖国母亲、可爱的家乡、富饶的土地、日夜思念的亲人。最后让孩子们配乐的朗读课文发现孩子们的眼睛闪闪发光，语言灵动亲切。

本节课也有很多不足，比如指导朗读上，虽然也分层次、多形式读了，但是一直"扶"着读，没有适当放手让学生自主感悟，自主学习，自主从朗读中体会作者的思想情感。

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一面五星红旗评课稿（一）

我非常有幸聆听了霍**老师执教的《一面五星红旗》，这是一篇感人肺腑的课文，写的是一位中国留学生在国外旅游遇到危险，在极度困难的情况下，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬和帮助。霍飞老师立足于学生的发展，以语文素养的提高为出发点，以引领者、合作者的身份带领学生走进文本，深入到文本的语言之中，真正让学生感受语言，熟悉语言，理解语言，运用语言。纵观整节课，亮点纷呈，精彩不断，突出地表现在以下几个地方：

一、突出"爱国情感"这一主题。

在导入时播放歌曲《五星红旗》，让学生体会五星红旗有着非凡意义。即"你的名字，比我生命更重要".又播放了有关五星红旗的图片，让学生领悟五星红旗是祖国的象征。并引导同学思索看到五星红旗你想到了什么？为下文中国留学生拒换五星红旗做铺垫。在导入中，激发了同学们的爱国情感。

二、抓重点词、句品析文章的主要内容

《一面五星红旗》这篇课文对于一个三年级的学生来说课文很长。霍老师没有逐句逐段的讲解，而是抓住了文中的三次描写鲜艳的五星红旗的重点句进行品析，并适时地让学生谈感受，学生感受到文中"我"把五星红旗看的比生命还要重要。

三、字词教学亮点

识字、写字是阅读教学的基础。教学中，霍飞老师鼓励同学们，用最短的时间对本课的生字词进行记忆，并告诉同学们记住生字的字型，大大提高了课堂效率。我觉得有一点需要注意，就是有个别地方ppt的背景和文字对比不是太明显，但瑕不掩瑜。

霍老师在执教中，妙语连珠，语言精炼，抑扬顿挫，富有感染力，非常能激发学生的爱国激情，这堂课非常值得我们学习。

一面五星红旗评课稿（二）

今天，有幸聆听了王京奖老师执教的《一面五星红旗》后，感受颇多。

《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章，一名中国留学生在一次假期的漂流旅行中发生了事故。在极度困难的情况下，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬和帮助。

由于这是本课的第一课时，王老师在执教时，先以《红旗飘飘》这首歌引入，在王老师洪亮的歌声中，引出课文的题目，让人耳目一新；接着问学生红旗给他们的印象，引出"红旗比我的生命还重要"这一主线，并在通篇教学过程中，始终把握着这条主线。初读课文时，王老师先进行生字词教学，出示生字词，并将生字词分类罗

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在世界的东方， 有一颗伟大而不朽的灵魂之星闪烁着迷人的光芒，几十年的风风雨雨她毅然走过，几十年的艰苦征程，她容颜未改，那是您啊——我亲爱的五星红旗。在曲折的社会主义道路上艰难地行进；在声声“努力工作、报效祖国”中自豪向前；在神舟五号的溢彩中灿烂地微笑。 啊！亲爱的五星红旗，您的耻辱是儿女心中的痛；您的微笑是儿女一生的幸福。 站在您的脚下，我仿佛是义和团的红缨，点燃熊熊的爱国之火，烧毁了八国联军的血腥军旗；我仿佛是长城的一块砖石，注视着剑与刀、刀与枪、火与血、血与泪的交相更替。 这可是五星红旗，您的感召！您的力作。 面对突如其来的非典，您教我们要有山的脊梁；面对呼啸奔腾的洪水，您教我们要有江的气魄！面对风雨不定的国际局势，您教我们要有海一样的度量！ 这可是您，五星红旗的感召！五星红旗的力作！ 让激越的淘汰，迷蒙的水雾，洗亮我们的双眼吧！我们要去仰慕五星红旗——您的高洁，您的无私的感受，您的壮丽！啊，五星红旗！我们深知，伟大祖国的崇高使命肩负在我们身上。您那鲜红的血色，就是我们的决心。在飘扬的国旗下，我们立下铮铮誓言：我们要探索，要创新，要充实自己的思想，洗礼自己的灵魂，把忙碌的岁月织进绚美的希望，明天，我们要掬一捧七彩的晨光，奉献给您，我的五星红旗，愿您的明日更加灿烂辉煌！

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同胞们，朋友们：

一九四九年十月一日，一个振聋发聩的声音响彻北京，荡破了东方的天空——世纪伟人毛泽东站在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！也就是从这天开始，在世界的东方大地上树起了一面令世人瞩目的旗帜——五星红旗。从此，野蛮的舞台在摇晃中缥缈，文明的强音在奋进中升腾。

古老萌动了青春，进步窒息了腐朽；地球在浩淼的银河中巡天遥看，人类在广袤的原野上问星展望。曾几何时，五星红旗，在人类的旗海里闪烁起独树一帜的绚丽！曾几何时，五星红旗，在地球的面庞中照耀起绝无仅有的光辉！五十多年的风吹雨打，她容颜未改；半个多世纪的火烤日灼，她风骨不衰。今天，当我们在她的辉映下走向二十一世纪的时候，黄河涌来碧波：您好，五星红旗！天山飘来呼啸：五星红旗，您好！

朋友，面对高山，也许你感喟她的巍峨气势；放眼大海，也许你惊叹她的汹涌不凡；仰望劲松，也许你赞美她的高大和苍翠；俯看小草，也许你称颂她的坚韧和伟大……然而，这许许多多的“也许”隐含着什么？孕育着什么？记载着什么？说明着什么？回答当然是：她们隐含了中华民族数百年的不屈精神！她们孕育了中华民族几千年的悠久文明！她们记载了中华民族毅然抗争的斗志！

她们说明了中华民族奋然前进的心声！这是五星红旗的感召！五星红旗的力作！五星红旗的辉映！曾记否，红旗漫舞亮神洲，光彩普照；人民欢欣乐中华，容颜喜开。雷锋精神飞度玉门关，铸就时代历史；铁人气质传扬北大荒，恩泽社会国家。松辽石油万条河，黑光粼粼，映得工厂千家亮；洪湖稻菽千重浪，温馨袅袅，醉得农村万户香。“鞍钢”奔腾铁水流，沐浴火红的年代；“一汽”高歌红旗曲，孕育美好的春天。“东方红一号”钻云破雾巡天遥看，大显民族智慧；“蘑菇状红云”惊山震海拔地展望，更壮中华神威。联合国合法席前镶上了中国的名字，和平共处添异彩；亚非拉航空线中留下了华夏的身影，求同存异谱新篇。

这是五星红旗的感召！五星红旗的力作！五星红旗的辉映！怎能忘：红旗飘扬映四海，辉煌永驻；英雄辈出笑华夏，前景更佳。向群精神，流芳长江千古不老，又造新风骨；徐虎气质，唱响街巷百世难衰，更创高品格。“十一届三中全会”插上强盛国力的翅膀，纵观南北共欢呼；“邓小平南巡讲话”筑起稳固体制的高墙，横看东西齐歌唱。宝山厂率先推出一流钢铁联合企业，让世界目光钦佩情注神往；小岗村领头搞起家庭联产承包责任制，使中国农村变化地覆天翻。

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一面五星红旗

教学

目标

1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

知识点梳理

本课字词、含义深刻的句子理解

教学

过程

第1课时

一、创设情景，揭题导入

二、初读课文，读通读顺

1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。

2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。

三、读课文，理清课文脉络

1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（五星红旗）

2、汇报交流，列出标题 手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。

四、品读课文，读中感悟

1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。

2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。

（1）手举五星红旗部分：作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？（2）脖系五星红旗部分：为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。（3）拒换五星红旗部分：在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？“愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我可能”会想些什么？“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？（4）花拥五星红旗部分：小组讨论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。

五、总结课文，升华情感

第2课时

一、复习字词1、用生字卡片指名认读。2、朗读自己喜欢的段落。

二、指导学生有感情地朗读课文。1、教师指导，学生练读。（第三自然段表现了“我”的困难处境，要读得低沉一些；第十自然段写“我”拒绝老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语气。）2、学生展示读。3、评议。

三、指导写字重点指导字形复杂的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以联系“作”“昨”书写；“漆”字的右下部分不能写成“水”；“鼻”字是上中下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁；“摔”字右边中间部分是“幺”，不要写成蛟丝旁。

四、展示台1、学

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导学目标： 1 、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会面包店老板对“我”的敬重和理解。 第二课时 一、激趣定标。 1、播放天安让广场庄严的升旗仪式;2004年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。 2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识?学生各抒已见。 3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的?今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗 4、出示导学目标 (学生齐读。) 二、自学互动，适时点拨。 互动一：初读课文，读通读顺。 1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。 2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。 互动二：读课文，理清课文脉络 1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的?(五星红旗) 2、汇报交流，列出标题。 手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。 互动三：品读课文，读中感悟。 1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些?选择你最为感动的地方读一读。 2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。 (1)手举五星红旗部分： 作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗? (2)脖系五星红旗部分： 为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。 (3)拒换五星红旗部分： 在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗? “愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我可能”会想些什么? “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法? (4)花拥五星红旗部分： 小组讨论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。 三、测评训练。 在括号里填上恰当的量词。 一( )鲜花 一 ( )小镇 一 ( )红旗 一( )面包店 一 ( )小河 一 ( )巨石 四

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教学目标：

1、认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。

教学重难点：

通过品读课文，懂得尊重和爱护国旗。

教学准备：

1、每个小组自制一套字词卡片。

2、制作多媒体课件。

教学过程：

一、导入

1、（课件示五星红旗图）同学们，这是什么？

2、关于五星红旗，你知道什么？把你收集到的有关国旗的资料告诉大家。（展示学生收集的资料、展示资料袋里的资料）

3、同学们，李老师也找到一首写五星红旗的歌曲和五星红旗的图片，我们一起来看看，来听听。（看图片，听歌曲）

4、揭题，读题。

五星红旗，是我们中华人民共和国的象征，五星红旗，是我们的骄傲，我们为你感到自豪。今天，我们就来学习一篇跟五星红旗有关的文章。（板书课题，读题。）

二、初读

1、请同学们轻轻地打开语文书p108自由朗读课文，注意要把字音读准，把课文读通顺。

2、同桌互读检查是否已经读准每一个字，要把课文读流利。读完后在你同桌的书上为你

同桌的读书表现打个分数。

3、默读课文，课文写了一件什么事？

4、看着插图，请你用最简洁的语言来概括课文讲了一件什么事。（板书）

三、品读

1、课文中哪个句子写了插图中的两个人物的对话。

2、品读句子1：他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”

自由读——你知道了什么？

3、面包店的老板一开始就是这样帮助我吗？从课文中的哪些句子可以看出来。

老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说，“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”

a、自由读

b、你认为要怎样才能把这句话读好？要抓住哪个词来读？

c、挑战读（班长推荐一人，选一人挑战，师与胜者挑战）——带读

4、是什么原因导致老板的态度有这样的变化？默读课文，从课文中找出理由。

收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。

自由读——你体会到了什么？（板书：举国旗）——齐读

为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。自由读——你体会到了什么？（板书：护国旗）——齐读

我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

a、自由读

b、想象说话：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗，心里想：。

c、指名读——齐读

我摇摇头，吃力地穿上

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教学目标：

1、认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。

教学重难点：

通过品读课文，懂得尊重和爱护国旗。

教学准备：

1、每个小组自制一套字词卡片。

2、制作多媒体课件。

教学过程：

一、导入

1、（课件示五星红旗图）同学们，这是什么？

2、关于五星红旗，你知道什么？把你收集到的有关国旗的资料告诉大家。（展示学生收集的资料、展示资料袋里的资料）

3、同学们，李老师也找到一首写五星红旗的歌曲和五星红旗的图片，我们一起来看看，来听听。（看图片，听歌曲）

4、揭题，读题。

五星红旗，是我们中华人民共和国的象征，五星红旗，是我们的骄傲，我们为你感到自豪。今天，我们就来学习一篇跟五星红旗有关的文章。（板书课题，读题。）

二、初读

1、请同学们轻轻地打开语文书p108自由朗读课文，注意要把字音读准，把课文读通顺。

2、同桌互读检查是否已经读准每一个字，要把课文读流利。读完后在你同桌的书上为你

同桌的读书表现打个分数。

3、默读课文，课文写了一件什么事？

4、看着插图，请你用最简洁的语言来概括课文讲了一件什么事。（板书）

三、品读

1、课文中哪个句子写了插图中的两个人物的对话。

2、品读句子1：他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”

自由读——你知道了什么？

3、面包店的老板一开始就是这样帮助我吗？从课文中的哪些句子可以看出来。

老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说，“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”

a、自由读

b、你认为要怎样才能把这句话读好？要抓住哪个词来读？

c、挑战读（班长推荐一人，选一人挑战，师与胜者挑战）——带读

4、是什么原因导致老板的态度有这样的变化？默读课文，从课文中找出理由。

收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。

自由读——你体会到了什么？（板书：举国旗）——齐读

为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。自由读——你体会到了什么？（板书：护国旗）——齐读

我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

a、自由读

b、想象说话：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗，心里想：。

c、指名读——齐读

我摇摇头，吃力地穿上

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