01
目前，该消费一卡通系统要求实现:所有持卡人员，只要手持一张智能卡，就可以完成本企业现有分布在全国的全部连锁店内的刷卡消费，同时要能实现后期再扩展的快餐店或其他新开发的项目消费。
上述各环节均是凭卡操作，同时需要将持卡人的卡号、姓名、刷卡时间、金额、余额、刷卡地点(机器号)等数据由网络传至主控电脑。以保证所有卡片的资金流的正确性和准确性。发卡由发卡中心执行，如卡片不慎丢失，只需及时挂失即可，若卡又重新找到，则对挂失卡进行解挂，此卡可以继续使用。
1、一卡通系统应用管理分布及网络拓扑图
根据连锁快餐的实际应用需求以及以后的拓展，软件开发模式采用成熟的客户端/服务器模式。各个子系统之间采用网络或电话线进行数据交换与汇总，数据库采用sqlserver数据库，服务器设在总部。连锁店与消费机采用tcp/ip方式。
由上面网络拓扑图，我们可以知道，针对跨区域的连锁快餐店的情况，我们需要通过多种通讯方式和协议来满足现有环境的一卡通行。这样即能很好的完成公司的投资效果，又可以保证持卡人的真正方便和实惠，更可以为公司节约投资费用;并且为公司的后期一卡通系统的再投资和再扩展预留了全部软硬件接口。
当该连锁快餐企业实现一卡通消费管理后，不但实现了货币电子化，而且方便收费帐目的管理。系统通过联网和非联网的方式进行信息交换，不仅优化了收费服务，方便管理，节省人力，也加强了卫生管理，解决了现金找赎和帐目清算的繁杂和易出错问题，大大提高了效率并有效防止了徇私舞弊行为，提高收费的档次和管理，从而最大限度地减少漏帐、跑帐的现象，提高了工作效率和服务管理的水平。
根据目前的实际需求，我们可以实现在软件上分为实名制和非实名制消费记录:针对实名制用户，我们可以实现卡片的挂失(丢失后的处理)、转帐过户、所有资金流程的查询和统计(包括了金额和次数的统计)、所有消费明细的记录(包括了消费的时间，柜台号，金额，余额，卡号)等。同时，我们可以针对不同级别的优惠卡，还可以实现不同有效期的管理，(可直接在刷卡过程中，通过消费机直接识别，并给予过期卡提示和不于使用)。系统也可以帮助客户对不同级别的卡通过折扣的方式实现不同的金额反利。
2、系统数据实现交换的形式
2.1vpn局域网的建立
如上图所示，把整个系统的管理电脑纳入到vpn局域网络中来，使各家分店和总部服务器之间的通讯无地理的局限，实现整个系统数据的实时交换。
系统
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校园一卡通解决方案（一）
背景
校园一卡通系统是校园系统的重要组成部分，对于教学、科研、后勤、师生、商户、银行提供了集中统一的管理。对于提高学校现代化管理程度，推进信息化进程，为学生及教职工的工作、学习、生活提供了极大的方便；最终达到教务信息资源的整合与最大限度的共享；同时通过对学校及学生消费资金的数据流的分析及预测，来进一步的改善教育信息化管理的环境提供。
全面启动校园“校园一卡通”，将使校园网得到高效、合理的应用，用教育信息化带动教育的现代化，加强学校信息管理，将学校建设成信息化、现代化的新校园，为新世纪增添新气息、树立新形象。在学校面向现代化、面向世界、面向未来、面向互联网的21世纪，“校园一卡通”已成为数字化校园建设的重要基础和学校管理现代化的标志。
校园一卡通系统适用于使用校园卡系统的校园内。持卡的用户主要是学校的学生以及教职工，也可以是临时的流动人员（如访问学者，函授生等等）。
校园卡主要具有储蓄、取款、消费、身份认证、个人信息查询等功能，其应用覆盖综合消费系统，包括收、缴费及各类款项支取，校内各类小额消费；以及信息查询系统，包括身份认证，门禁、考勤、图书借阅、计算机房上机、部门分项预算、科研课题、教学情况、学籍学分、课程成绩、管理信息查询及统计分析等。整个系统可与银行系统和校内原有的软件系统及学校管理信息系统有良好的衔接。
解决方案
本方案采用校园智能卡管理系统”实现智能卡一卡通系统，它集成智能识别、网络通讯、计算机和自动控制等高新技术成果，采用先进的智能卡（ic卡）技术和产品，用一张非接触式ic卡作为校园卡，代替出入证件和钞票，实现各种身份识别和电子支付功能。是一种安全可靠、方便快捷、统一规范的智能管理系统。
1、建立一体化的一卡通平台
以校园网为基础，建立“一卡通系统”的基础平台，该基础平台统一管理所有人员机构信息、卡片设备信息、控制台权限信息和帐套信息，为校园卡应用中的所有业务应用子系统提供共享数据访问服务。各业务应用子系统运行在该基础平台上，实现具体业务功能，如消费管理、门禁管理等。以后随学校规模的扩大和卡片功能的增加，只需随时增加子系统，不需再对平台进行扩充。
2、实现“一卡在手，走遍校园”
持卡人的基本信息资料和电子钱包都作为统一的公用数据在全网上实时共享，做到一人一卡、一人一户，所有数据的变更都做到全网立即生效。
消费一卡通
持卡人可以在
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社会保障一卡通发放工作方案
社会保障卡发放事关广大人民群众的切身利益，是方便人民群众的民生工程。为了确保此项工作的胜利推进，根据市人民政府政办函（2015）80号文件精神，结合我镇工作实际，特制订本工作方案：
一、工作目标
以社会保险全覆盖为目标，以便民利民为宗旨，确保我镇社会保障卡全面发放，应用和管理工作的规范、安全、有序推进，逐步实现“一卡多用，全国通用”的目标，避免和减少社会保险重复参保、重复补贴、重复领取待遇的现象。
二、工作任务
积 极推进社会保障“一卡通”应用，按照“整体规划、急用优先”原则，为确保平稳过渡，首先通过社会保障“一卡通”工程整合人力和社会保障各项业务应用，为持
卡人社会保险的缴费、待遇领取、异地就医等提供支持。在社会保障“一卡通”加载金融功能后，逐步拓展其在医疗就诊、社会救助、公积金贷款、金融支付等社会 管理和公共服务其他领域的应用，并在此基础上逐步开展其他便民服务，实现“一卡多用”。
1、做好社会保障“一卡通”管理信息平台与区域卫生共享平台的对接，指导医疗机构改造医院信息系统，配备用卡终端，使用社会保障卡替换居民健康卡和医疗机构就诊卡。
2、以社会保障卡作为载体开展行政事业单位工资统发、惠农补贴发放等个人实名制待遇、财政性补贴、财政性补助的发放工作。
3、以社会保障卡为载体开展婚姻登记、低保、社会救助、殡葬等领域的业务办理和待遇发放，并以社会保障卡作为载体开展住房公积金管理、贷款发放工作。
三、组织机构
1、成立以刘法裕书记为顾问，江洪兵镇长为组长，左兴逊副镇长为常务副组长的工作领导小组，其他党政领导成为员。下设办公室，由张（大）勇同志任办公室主任，李付文、周佰练及各村书记、主任为成员。
2、各村（社区）应相应成立以书记为组长，村主任为副组长，村支班子成员的工作小组，具体抓此项工作的落实。
四、工作职责
1、领导小组办公室：负责召开镇社保卡发放工作动员会，负责组织指挥、调度相关工作，负责联系电力、公安、电信部门协调处置相关工作。
2、社会事业发展办：负责辖区内社保业务疑难问题及各类纠纷的解释协调及突发事件处置，负责组织村组召开社保卡发卡工作会议，负责联系农商行工作人员一同做好发卡前的准备及试发卡工作。
3、派出所、综治办：负责保障全镇各村（社区）社会保障“一卡通”集中发放期间现场秩序稳定。
4、普迹供电所：负责社会保障“一卡通”发放现场的
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教学目标： 随着现代应是艺术的快速发展 ，卡通艺术在我国也得到了飞速的发展。同时也在我国也产生了很多优秀的国产影片。我的动画事业起步晚，与外来的动画艺术发展还有一定的距离，而且大部分学生喜欢动画艺术，而且尤其喜欢国外的优秀动画作品。虽然学生们对卡通非常喜欢，但总听到学生们对我说：老师，我特喜欢卡通画，就是不会画。家长觉得学习比较重要，应该把过多的时间放在学习上 不重视、不敢画、动手难这也是困扰美术课教学的一大难题。针对这一问题，我从学生最喜欢的卡通画入手，设计了本节课，希望学生可以通过这节课的学习，首先改变家长观念、战胜自己，从不重视、不敢画 尝试、敢画 会画、设计。有意将本科难度降低。让学生在特定的环境中进行创作，为下节做一个铺垫。
教学目标： 1、认知目标：从学生的经验出发，联系各学科，通过多方面的欣赏，使学生初步了解卡通文化的内涵、卡通的表现手法和种类。 2、技能目标：使学生能利用卡通的表现手法创作简单的卡通形象，一方面培养学生的探究和创造表现能力；另一方面卡通画让学生获得美术绘画技巧的同时，提高鉴赏力想象力形成健康的审美观。 3、情感目标：培养学生的对卡通的兴趣,通过课堂的延伸，帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界，同时使美术学科与其他学科相互整合，促使学生了解中国卡通的现状，使学生明白他们肩负的历史使命。
重点难点： 重点：了解卡通画的基本知识，并且学会简单的创作 难点：把给定的字母或者数字运用卡通的表现手法设计出有创意的卡通形象不重视、不敢画 想画 尝试、敢画 会画、设计
教学方法：欣赏、示范 教学用具：电脑、实物投影、卡通画实例
学生活动：学生回答，紧张、期待、高兴
教师示范： 学生边欣赏边猜测小丑
设计意图： 缓解气氛吸引学生注意力，调动学生的学习气氛。 用猜画的方式引课，激起学生兴趣，调动学生积极性，让大家在一个非常轻松的氛围下，并且带着好奇心开始本节课的学习。
引入新课： 让大家明确：不是只有连续的卡通影片才是卡通，还指单幅的卡通画
活跃气氛： 这些人人皆知的卡通形象及歌曲，都是有着鲜明特点的。 让学生自己总结出来卡通动物形象的特点，学生在自己创作的时候，也会很注意自己的作品是否也有这些特点。 师生共同参与，让学生对卡通创作有初步的体验，更加了解卡通画的表现手法▲胆小、怕难是阻碍学生绘
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教学目标： 随着现代应是艺术的快速发展 ，卡通艺术在我国也得到了飞速的发展。同时也在我国也产生了很多优秀的国产影片。我的动画事业起步晚，与外来的动画艺术发展还有一定的距离，而且大部分学生喜欢动画艺术，而且尤其喜欢国外的优秀动画作品。虽然学生们对卡通非常喜欢，但总听到学生们对我说：老师，我特喜欢卡通画，就是不会画。家长觉得学习比较重要，应该把过多的时间放在学习上 不重视、不敢画、动手难这也是困扰美术课教学的一大难题。针对这一问题，我从学生最喜欢的卡通画入手，设计了本节课，希望学生可以通过这节课的学习，首先改变家长观念、战胜自己，从不重视、不敢画 尝试、敢画 会画、设计。有意将本科难度降低。让学生在特定的环境中进行创作，为下节做一个铺垫。
教学目标： 1、认知目标：从学生的经验出发，联系各学科，通过多方面的欣赏，使学生初步了解卡通文化的内涵、卡通的表现手法和种类。 2、技能目标：使学生能利用卡通的表现手法创作简单的卡通形象，一方面培养学生的探究和创造表现能力；另一方面卡通画让学生获得美术绘画技巧的同时，提高鉴赏力想象力形成健康的审美观。 3、情感目标：培养学生的对卡通的兴趣,通过课堂的延伸，帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界，同时使美术学科与其他学科相互整合，促使学生了解中国卡通的现状，使学生明白他们肩负的历史使命。
重点难点： 重点：了解卡通画的基本知识，并且学会简单的创作 难点：把给定的字母或者数字运用卡通的表现手法设计出有创意的卡通形象不重视、不敢画 想画 尝试、敢画 会画、设计
教学方法：欣赏、示范 教学用具：电脑、实物投影、卡通画实例
学生活动：学生回答，紧张、期待、高兴
教师示范： 学生边欣赏边猜测小丑
设计意图： 缓解气氛吸引学生注意力，调动学生的学习气氛。 用猜画的方式引课，激起学生兴趣，调动学生积极性，让大家在一个非常轻松的氛围下，并且带着好奇心开始本节课的学习。
引入新课： 让大家明确：不是只有连续的卡通影片才是卡通，还指单幅的卡通画
活跃气氛： 这些人人皆知的卡通形象及歌曲，都是有着鲜明特点的。 让学生自己总结出来卡通动物形象的特点，学生在自己创作的时候，也会很注意自己的作品是否也有这些特点。 师生共同参与，让学生对卡通创作有初步的体验，更加了解卡通画的表现手法▲胆小、怕难是阻碍学生绘
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活动目标： １、观察各种卡，了解它与人们生活的关系。 ２、学习按照充值卡、打折卡、其他卡等标准进行分类。 ３、尝试自己设计卡。
活动准备： １、制作有卡真方便ppt ２、提供制作卡的纸与彩笔 ３、幼儿人手一张卡
活动过程： 一、设计情境，引出有卡真方便。 1、老师昨天要出门买东西，出门了却发现没带钱，不过你可不要担心，老师照样买了好多东西呢？小朋友猜猜这是怎么回事呢？（结合ｐｐｔ引出银行卡，了解银行卡带来的方便。） 2、讨论：钱是怎么装到银行卡里去的？帮助幼儿理解有卡真方便其实是科技带来的方便。 昨天有个小朋友问我：这么小小的卡，那么多的钱是怎么装进去的？小朋友知道答案吗？(如果幼儿不能马上回答，可保留答案在第二环节稍后再公布。) 二、结合ppt，了解有卡真方便。 老师有很多卡，给我的生活带好了好多方便。 １、观看图一，早上，老师去蛋糕店买蛋糕，有没有发现老师没有用钱却买到一块蛋糕，这是为什么呢？（引出蛋糕店的充值卡）这卡是怎么用的呢？ ２、观看图二，中午，老师去水果店买水果，她的手里拿着什么东西呢？（引出水果店的优惠卡）卡上有些什么东西呢？这卡是怎么用的？ ３、观看图三，晚上，老师要去锻炼身体，别忘了带上健身卡哦。（引出健身卡）这卡是怎么用的呢？ ４、提问：老师一天里都用到了什么卡？（根据幼儿的回答出示相应的实物卡） ５、小结：我今天用卡买到了早餐，得到了水果店的优惠，锻炼了身体。有了这些卡，给我的生活带来了很多方便。 三、幼儿互相介绍卡，尝试按照充值卡、优惠卡、其他卡等标准进行分类。 １、每个小朋友今天都带来了卡，我们先给朋友介绍一下自己的卡吧。 ２、出示充值卡、优惠卡、其他卡的标志，讨论分类标准。 ３、分类游戏：看到标志跑上来。 教师依次出示充值卡、优惠卡、其他卡标志，请幼儿判断自己手里的卡属于哪一种卡，如果符合标志要求，请跑到指定位置。 以开火车问答的形式进行验证。如：师问：ｘｘｘ，你有一张什么卡？幼答：我有一张ｘｘ店的优惠卡。 四、我设计的卡 １、小朋友想不想要一张能给自己带来方便的卡呢，想想你设计的卡可以在哪里用？能给你的生活带来哪些方便呢？ ２、幼儿动手设计卡，老师巡回指导。 ３、把自己设计好的卡介绍给大家。
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1、你再惹我，我一拳把你打入墙里，抠也抠不出来。
2、我是一个很有原则的人。我的原则是，好吃的在哪里，我就在哪里！
3、万水千山五行三界总逃不过一个空。
4、我也想闭上眼睛，感受你在我身边，而不是空无大海。
5、失败是成功他妈，那我已经有很多妈了，可一个怀孕的也没有。
6、如果有人问起，就说忘了。不解释，不悲伤。
7、我从来没有认真听过凤凰传奇的歌，但是好像每一首都会。
8、一个人爱你，那么你的所有毒舌腹黑都是可爱的。
9、没有西瓜的夏天不是好冰淇淋。
10、从现在起，我将不再期待，只珍惜我所拥有的。
11、我那么好一个姑娘你都瞧不上，少年，莫非你喜欢男人？
12、学霸们差不多得了，别考的太脱离群众。
13、当你阅尽了春色，会发现只有我令你魂牵梦绕。
14、喜欢你是昨天，过了今天即使你再帅，我也不会再留恋，因为我不是女人中的败类。
15、人倒霉，喝凉水也会塞牙；水更倒霉，被喝也就算了，还要被困在牙里。
16、我一个人吃饭旅行，到处走走停停，也一个人看书写信，自己对话谈心。
17、一个人不孤单，想一个人才孤单。一个人不寂寞，爱上一个人才明白了寂寞的滋味。
18、我今天开始剃个光头，就再也不用决定睡姿了。
19、就算你伤我最深最痛最致命，我却还是忘不掉放不下你。
20、烟不乖，所以我们抽烟。
21、在不知不觉中，我突然有一种这样的感觉，不是不爱，是不能爱。
22、人之初，性本善。你调皮，我捣蛋。
23、一个人的时候，想着那些我们曾经的回忆，多美好。
24、凭什么嫉妒我，我现在所拥有的，都是用我失去的换来的。
25、别人笑我穿得厚，我笑他人冻得透。
26、我喜欢早上起来时一切都是未知的，不知会遇见什么人，会有什么样的结局。
27、我不怕一个人，我只怕当我习惯一个人的时候，有人来打乱我的一切。
28、小时候披条被单咱就是公主，头上戴个生日帽咱就是女王。
29、再牛德，萧邦、也弹卟出姐得悲伤。
30、很多时候不是对方不在乎你，而是你在乎对方的比较多。
31、喜欢你，不需要任何理由，不喜欢你，理由都是借口。
32、上帝之所以创造指纹，是因为他想让人们知道，其实每个人都有伤痕。
33、因为是你，所以我愿意。因为是你，所以我放弃。
34、有些人，从生命的轨迹褪去，就变成了永不相交的平行线。
35、每天早上醒来，看见你和阳光都在，这就是我想要的未来。
36、钱就像拉屎，挣一挣总会有的
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一、学期目标
以良好的班风、班貌来赢得大家的信任，严格要求学生在德、智、体美、劳诸方面得到全面的发展，争做文明班级。
二、级基本情况
我班共有54位学生，其中28个男生，26个女生，来自很多学区，并有11个借读生。由于大部分学生（特别是男生）学习习惯和日常行为规范还是无明显转变，本学期针对这一问题去抓。
三、具体措施
1、学生的思想工作继续做
①针对班中的个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。
②利用班会和空余时间进行家访，及时交流情况，统一思想。
③对一些要求上进的学生要充分教育，鼓励他们再上一个台阶。
④班级要有整体性、集体性、竞争性，争做“文明班级”。
2、学生的素质养成继续抓
①养成良好的思想意识，要从自身做起，坚持不懈。
②认真学习爱国主义精神，争做“校园之星”。
③向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。
④健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力和学习能力。
四、班级工作具体安排
2月份：利用班会课时间，把寒假生活转换到课堂上来，认真上课，对日常行为规范的教育，尤其要总结经验教训，扬长避短。
3月份：对日常行为表现进行小
小结，正常做好学校的各项工作，同时通过行为表现，素质的提高来带动同学，共同提高班级面貌，促进教学。
4月份：对有明显进步者进行表扬鼓励，促使后进者迎头赶上，有计划做好复习工作迎接期中考试，以优异的成绩和卫生优美的环境迎接“五一”国际劳动节的到来。
5 月份：对期中考试进行分析总结，对一些比较差的学生来说要调整他们的学习方法，注重多问，多练，善于思考，提高学习水平，同时在期末考试中有所体现。
6 月份：对整个班级的学习情况进行针对性总结，做好期末考试动员
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