学本课堂总结范文700字
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培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。目前国内培训以技能传递为主，时间则侧重上岗前。教师学本课堂培训心得体会，欢迎参考。
篇一：教师学本课堂培训心得体会2**年4月11日至4月14日，本人有幸参加了学校组织的前往四川的培训小组。在为期四天的培训中，无论是聆听龚雄飞院长的以“学本式”课堂为主题的专题报告，还是去参观以“创造教育”为办学特色的重庆巴蜀小学，或者是参观“课程整合”改革进行的比较彻底的重庆谢家湾小学等相关内容。我都感触颇深，不得不说是受益匪浅。下面我就粗略地谈谈我的收获。
如果说去年的广州“升本教育”之行，让我树立了时时刻刻“以学生为中心“的教学理念，并注意在平时教学中实施”小组合作“、”少教多学“、”先学后教“、”以学定教”的课堂模式。那么，在本次的四川“学本教育”之行后，我进一步明确了“以学生为中心”的教学理念，并知道关注在“小组合作学习”中容易出错的许多具体细节问题。比如教师应该如何设置需要课堂问题，如何去判定这个问题是否需要小组合作。以及在小组合作学习中，如何让每个小组成员都发挥个体的积极性和能动性。以及通过小组合作，如何保证不同基
基础的学生全部学会。
由此，结合本人教学中相关问题，引出以下思考：
一、 备课时，避免把“学案”备成“同步练习题“模式。
龚雄飞院长说，我们教师平时上公开课前，总是有种误区，也往往会下发三样东西：教案、学案、同步习题。他建议“教案“之说法应该消失，我们教师只是需要备一份”教学设计“。 备课的关键是，我们要备学生怎么学，即把学生怎么去学每项内容的学习方法都背出来。比如，我们呈现一个数字问题，让每组学生找到不同的解题思路。如果教师没有明确规定，那么基本上是每组的每位学生汇报下自己的方法结束。但是，如果教师在备课过程中，备出细节，有明确指令，比如让小组长主持，询问三个问题:”每个人说说你们怎么找出来的？”、”我们小组的共同意见是。。。”、”还有什么不明白的？”通过这三个问题，每组的每个学生不仅学会了别人的方法，并且会将自己的方法和别人的做出对比，达到意见整合，形成共同观点。由此，我将在之后的备课中，要刻意关注去备学生的学习方式。
二、 在“小组合作学习”中，避免让学生“假合作”，进行真正有效的“真合作”
第一，我们教师提的问题，设计的问题是“难度适中“的问题，它刚刚超出了个体能独
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20xx年8月24日有幸听到龚教授的讲座，他的讲座主题是学本教学中的模式创建与学案导学学本课堂与教学优质化。
邓小平说我们改革中最大的失误是教育的失误，确实现在中国的教育已经到了不得不改的地步，我们从小到大读了十几年的书，可真正有用的又有多少呢?这句话说得好一辈子不用的东西决定了我一辈子为什么会造成这种现状呢?确实该让教育者反思一下。
真心觉得学生挺累的，每天要学习的东西那么多，要背得东西那么多，对于那些不太喜欢学习的人来说每天面对文字的死尸是怎样一种难受的心情，唯有让他喜欢，让他感觉到趣味，每天应该才开心一点吧。确实教育的本质应该是唤醒、调动、激励，只有在课堂上吧学生的思维激活，才能让他有学习下去的愿望，只有一次一次小小的成功才能改变他对于学习的态度。这就要求我们老师要改变以往上课的方式方法，新时代的老师应该追求一些新的教学意识：是学生由等待被动学习走向勤奋学习，逐步学会自主合作探究学习等，现在的老师应该教授学生获取新知识的方法，授人以鱼，不如授人以渔应该教会学生自己学习的方法，让他们能够不在老师教授的情况下就能做到自主学习。
之前我们也做过合作探究，小组交流，可是就是效果差强人意，龚院长的报告中也谈到此类问题，并给出了一些解决方案。比如说每组人数不要太多，3个到4个足矣，让优生带动差生，让活跃的带动腼腆的，这样下去，总会使全班都参与进来，使每个学生学到他所应该学到的东西。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的改变教育教学方法才能提高教育教学效率。我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，不仅要从提高课堂教学的有效性入手，还可以从提高自身的魅力加特色入手。在教学中融入自己的个性，打造属于自己的课堂，让学生喜欢自己，爱上自己的课堂，从而调动学生更大的积极性。提高自己的洞察能力，善于发现学生的闪光点，并能做出准确的评价;把课堂还给学生，使不同层次的学生在课堂上的学习达到最佳效果;发挥自己的特长。
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校本教学生本课堂研讨交流集锦 12月4日，学校组织了一次“生命有多美，生命课堂有多美”的校本教学研讨活动。我们欣喜地看到年轻教师的成长与进步，看到资深教师的成熟与睿智。在“三言两语话生本”的互动交流中，大家见仁见智，我采撷了一些精彩语录以共享。
话题一：你眼中的生本课堂
lg：好教，好学，生本课堂呈现的是教师好教，因为他的教案是“为学生的设计”；生本课堂呈现的是学生好学，课堂尊重学生的意志，学生的认知规律，他们学起来自然而然就轻松了。
lj: 眼里有学生，有每一个学生，学生有成长，不同的学生有不同的成长。感受课堂中的生命绽放。
yyq：教师要努力营造浸润民主、平等、激励、和谐的人文课堂环境；教师要转换角色，从知识的神坛上走下来，成为学生的学习伙伴，组建“学生共同体”；教师要对教材进行“二次开发”。
yyh：生本课堂是以学生为主的课堂。教师在课堂上，应该关注学生的学习进展，并且根据学生的学习状况随时调整自己的教案。一个阶段的目标已经达成，见好就收；学生还有不明白的地方，需要改变策略，努力达成目标。把课堂的舞台让给学生，让课堂成为学生发展地广阔天地。
lmx: 生本课堂要让学生真正成为学习的主人，要以学生的学习和发展为本，时刻关注学生的学习需求，关注学生的学习状态。课堂上的一切活动不是为了老师的教，而是为了让学生学，让学生大胆地做课堂的主人。
wxy: 所谓的“生本课堂”，应该是以学生的积极参与为前提，并进行自主的、合作的、探究的学习，即以学生为主体，把课堂真正地“还”给学生。
sxj: “生本课堂”我认为是具有“生命力”的课堂，促进学生全面发展的课堂。具体体现在：尊重学生，认真倾听学生的发言，尊重学生的知识起点；正确评价，以鼓励、激发学生的积极性为主要目的；驾驭课堂，随机应变，让课堂精彩起来。
mxh：以学生的死角看文本，以学生的理解能力为基础起点，用学生的语言来沟通，呈现学生的问题，解决学生的疑惑。
zmw: 让学生自主学习，用自己的方法来学习，教师只是启发、引导的；根据学生的情况，布置分层作业，因材施教。
zyz：激发学生的课堂能动性，多让学生参与进来，鼓励表扬学生的表现和行为，营造轻松的学习氛围。
话题二：本次听课中教师诠释生本理念的细节一二
给詹涵：
hlp: 詹老师的课堂中很重视学生的学习能力，读题质疑解答，当学生自己能解答的内容就不作为教学的内容，而
查看全文>>>如何构建生本高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题。那么，究竟什么是生本高效课堂呢？
从学生角度来讲，生本高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说，生本高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。
从教师角度来说，生本高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、消解，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
那么，如何构建生本高效课堂呢？我认为必须抓好以下几个方面。
第一，抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。教师教学观念的转变不是一蹴而就的事，必须在推进课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式，以逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。
第二，开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。在教学实践中我们发现，在很多情况下，课堂的低效是由教师对课标与课本的学习与研究不足所造成的，而教师这方面的不足又影响和制约了其课堂驾驭能力，课堂驾驭能力又反过来影响课堂教学的效率。
第三，抓好教师备课中的备学生问题。不少教师在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。
第四，研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，
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主持词是我国艺术门类中很特殊的艺术形式，它往往依附于各种演出和聚会而出现，很少像诗歌、散文那样成为独立的艺术主体。好的主持词具有很高的艺术价值，值得人们回味、欣赏。你知道怎样的主持词才称得上好吗?不知道的话可以到小编来看看，下面是小编主持词频道整理的《生本课堂教研活动主持词》，欢迎大家前来了解。 【篇一】
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
今天我们有幸迎来了来自于xx市初中课堂教学改革共同体的兄弟学校的老师们，并有幸请来了我们xx市教研室刘专员（语文教研员刘xx老师），让我们以热烈的掌声表示对各位兄弟学校的老师和刘专员的到来表示由衷的欢迎和诚挚的感谢！
在这样一个美好的季节，大家相聚在一起，就“生本课堂”这个话题进行研讨，应该是一件非常愉快而有意义的事情。
今天为我们展示的是我校的丁xx老师和xx中学的蒋x老师上的同一篇课文——说明文《花儿为什么这样红》，下面分别有请这两位老师就这堂课谈一下各自的教学设想或授课思路。大家欢迎！
感谢两位老师为我们展示了两堂精彩的课，也感谢两位精彩的说明，感谢两位老师的幸苦付出。
萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”智慧在碰撞中会更亮丽！为了更好的总结这次活动并指导今后的语文课堂教学，我们本着“共同学习、共同研究、共同提高”的宗旨，在此举行评课、议课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的发表自己听课的认识、看法、见解或收获等。
下面先有请来自于共同体兄弟学校的老师对这两堂课作点评。
再有我校陈立新老师作出点评。
谢谢各位老师的中肯而精彩的点评。
最后有请刘专员就今天的这两堂课作指导。大家欢迎！
如果说听一堂好课是一种享受，那么听各位老师的点评也是一种享受，而听专家的点评就更是一种享受。刘专员的点评是一种诊断和激励，是我们提升观念、调整教学、发展能力的有效指引。感谢刘专员的精彩点评！
各位同仁，助学案到底如何设计和如何运用才能更好切合语文教学的特点，如何才能体现学生为主体的新课程理念，如何才能充分调动学生学习语文的积极性和主动性，如何才能更好地挖掘文本的丰富宝藏，以求更好地提升学生的语文素养和能力，这是我们语文老师们不懈的追求。今天大家的交流，肯定会使我们在前进的道路上少一些浮光掠影，多一些理性与深沉的思考，让我们的语文课堂教
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篇一：生本课堂学习心得体会
生本课堂培训心得体会
通过这次去安吉高禹小学的培训学习，让我从中收获了很多。从培训中，我们更进一步了解和明确了生本课堂活力教学的发展方向，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对“生本课堂、活力教学”的理解更透彻，真是受益非浅。同时高禹小学全体师生的精神风貌对我触动也很深。
一、高禹小学生本课堂的自主学习丰富了学生的学习方法，让学生真正成了课堂的小主人。
我们平常在课堂教学中往往只是教师教，学生学，教师和学生共同交流解决课堂中出现的问题,而在生本课堂中，学生才真正的成了我们课堂的主人。在高禹小学的袁恩忠老师上的关于错得研究这节课就很明显的做到了这一点。首先课前活动充分调动了学生的积极性。其次在教学的全过程中很好的做到了全员参与，教师对学生的关注度很高。小组合作也非常有条理有秩序。最后袁老师也善于运用各种方法激发学生的思维。整个课堂让我印象最深的是学生真正的做到了积极参与，课堂主人这一角色表现的淋漓尽致。我想在以后自己的教学中也要充分贯彻这一思想来挖掘学生的潜能。
二、在生本课堂中教师对课堂的设计很重要，其中最重要的是要调动学生的积极性这一环节。
生本高效倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。以往简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正地互动起来，这次理论研讨会中的课堂教学，教师们都是精心创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种 “ 心求通而未得，口欲言而弗能 ” 的状态。同时，教师要放权给学生，给他们读、想、做、说的机会，让他
们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师给了学生时间和权利，让他们充分进行思考，充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。使学生兴
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伴随着社会的发展，范文的用途越来越广，范文可以帮助我们自身的写作，范文主要包含哪些内容呢？也许以下内容“理想的课堂作文700字(通用12篇)”合你胃口！请在阅读后，可以继续收藏本页！
理想的课堂作文 篇1在课堂上，听着老师讲课，我在想：老师讲课怎么这么严肃呢?我想应该让课堂变得生动有趣，我们班的同学应该不会有思想开小差的人和发呆的人吧。于是，我展开想象，想象着我的理想课堂。
要上课语文课了，我们准备好语文书，等待着陈老师给我们上课。我们听见了一阵轻快的脚步声，脚步声越来越近，越来越响。突然，陈老师走进了教室。我们站起来说：“团结合作，享受快乐。yeah!”老师温柔的说：“请坐。”，接着说：“我们现在开始上课，请同学把书翻到第二课，现在，每个小组派出一名代表，在后面的黑板上写下你们的预习情况，剩下的人可以帮助他(她)，之后，每一个组的代表，大声读出来，下面的同学也跟着读。好，现在开始。”……
“下课!”我被老师的声音打断了想象，我在想：如果真的能这样就好了!
理想的课堂作文 篇2我心中的理想课堂是一个充满智慧、活力的课堂，不要像菜市场那么喧闹，也不要像一根针掉下来都听得见那么安静。
老师上课时不要像上法庭那样表情严肃、神情古板，令人敬而远之，这样同学们会多一份恐惧，多一份顾虑，多一份压力。应该面带微笑，和蔼可亲，这样同学们会减少恐惧、减少顾虑、减少压力。
老师要善于利用时间，留给同学去思考和动手实践，因为在思考的同时，在动手实践的过程中，我们会质疑，会去深思，会去发现。
上课时，老师对同学少一分苛求，多一份理解；少一分埋怨，多一份宽容；少一分指责，多一份尊重……老师一句鼓励的话语，一个温馨的微笑，适时的宽容，这样同学们就会轻松。
那么，我们的课堂，将会充满生机与活力，将会洋溢着欢声笑语，将会体现情趣和智慧，将会是学生与老师的天堂。
这就是我心中理想的课堂。
理想的课堂作文 篇3我理想中的课堂是什么样的呢？让我来告诉你们吧!
我理想中的课堂是：同学们坐在宽敞明亮的教室里上课，桌椅整整洁齐、排列有序，教室里干干净净。黑板是自动化的，当老师在黑板上写完字要擦掉时，一按“擦除”开关，字体就会自动消失，再无粉尘的污染伤害老师和同学们的身体。
在我理想中的课堂上，老师讲课非常生动有趣，教室里的气氛很活跃，同学们可以无拘无束地向老师提出各种各样的问题，开阔自己的视野。
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范文资讯网栏目精选：“学钢琴的作文”，欢迎阅读。
时光如梭，作文和我们一起度过了许多年头，写作文可以弥补记忆的不足，将回忆保存下来。其实从小就教育孩子怎么去写好作文，对孩子来说是有好处的。那么在作文的写作中应该注意哪些问题呢？由此，编辑为你收集并整理了学钢琴的作文仅供参考，我们来看看吧！
学钢琴的作文 篇1小时候，不知是有音乐天赋还是生性的活泼好动，每当有音乐响起的地方，我就像打了兴奋剂似的又蹦又跳。
为了培养我的艺术细胞，读二年级那年，爸爸给我买了一架钢琴，并为我报了钢琴兴趣班。上课的日子开始了，我怀着兴奋的心情来到教室门前，老师一见我就高兴的走过来，把我拉到钢琴前坐下。看着整齐的黑白键盘，我兴奋地按了下去，教室里立刻回响起清脆的琴音，虽不成曲调，但使我分外陶醉。接下来在老师的指点下，开始了我生平第一堂钢琴课。
最难的就是抬指吊臂练习了，虽然只按几个琴键但要求手法必须标准。弹奏时指尖触琴，不能用指肚，整个前臂到手应以水平位置摆在琴键上。可我总是控制不住自己的手，整个手趴在琴键上。我有些急躁，甚至第一次打了自己的手。其实这一切老师看在眼里，她安慰我说：“不要太性急，慢慢练习一定会好的，想象自己手里握着一个鸡蛋嘛！”老师的话真管用，一周过后，我的手型标准多了。
起初那些简单的钢琴曲对我来说简直就是小菜一碟，每逢别人问起我时，我总会在他们面前炫耀一番，说：“弹钢琴多简单呀，只要认识几个音符宝宝就好了！”’可是后来，钢琴课逐渐加深，满纸的小蝌蚪密密麻麻，甚至像调皮的小儿似的上蹿下跳，我常把他们弄混，盯着他们好一会儿才分得清楚。我有些心烦意乱，流过指尖的琴音显得有些聒噪。加上复杂难懂的节奏，我总是无端的发脾气，原本频繁响起的钢琴声开始慢慢地消失------
一天，爸爸把我叫到跟前，语重心长地对我说：“孩子，‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’，做任何事情都不能放弃呀！”听了爸爸的话，我又开始练琴了，一首曲子，一遍又一遍地练习，哪怕有时胳膊有些酸痛，我都不再叫苦。
渐渐地，渐渐地，一阵阵优美的琴音再次流过我的指尖，飘过我的耳际，回响在天地间。
学钢琴的作文 篇2七月，是一年中最忙的日子钢琴考级。
我准备考八级。可八级的曲子太难了，我始终弹不好。我放慢了练，单手练，可总是在同一个地方出错。那些密密麻麻的线条音符，似乎成了我跨不过去的一座山。我沮丧极了，看着那黑白相间的
查看全文>>>毕业论文现代广告学课堂报告——月份牌广告对现代广告设计的启发
前面要说的话：这是现代广告学的课堂报告文本，大部分都是别人的东西，没有什么自己的，但都是自己所认同的观点。由于时间的问题，没有仔细做。现在的确是没什么心思再上课了，是该到另一个阶段的时候了！
月份牌广告对现代广告设计的启发
月份牌广告是曾经广告的一种重要类型，在中国广告史上有重要的历史地位，对广告设计史，绘画史、服装史、影视业影响深远。
起因：
月份牌的用处相当于如今家中的年月历，只是多了一层广告的意味，故全名为月份牌广告画。它是西洋广告画中国化的结果，至今已经有90多年的历史。清末鸦片战争以后，中国五口岸通商，洋商们为了招徕顾客做买卖获取利润，急需广告宣传，起先他们从国外运来一些画有总统及贵妇的画片，中国百姓反映冷淡。洋商们顿悟要入境随俗，开始学习中国商号将神话传说、历史故事、寿星胖娃等带有中国民俗风味的图例印上年历和商号，赠送于顾客。
20世纪早期，受到当时外商利用洋画片附印商号及月份表的启发，我国民间画家郑曼陀曾创造了一种新的画法，将日用消费品广告和当时较为时髦的时装美女一起搬上了月份牌。由于这种画法质感细腻逼真，立体感强，深受大众喜爱。
月份牌画家如郑曼陀，杭稚英都不是上海本地人，但正因为对此开放的大城市的向往，才会立志前来发展。民国初年，以郑曼陀为首的画家开创了一种新的画种，以炭精擦笔水彩画的技法创作月份牌，题材以古代仕女形象为主，四周配有精心设计的画边边框，并在适当的位置画上商品及商号名称，并配有年历。
形式：
20 世纪初，一种介于绘画和摄影、东方和西方、现代和传统之间的传媒在上海迅速崛起，受到人们的欢迎、张贴及收藏，作为实用美术的先驱对我国广告设计史、绘画史、服装史、影视业影响深远。
月份牌广告的画面结构带有明确的程式：画面以图为主，在画的四周配精心设计的边框，两边印有24 节气，再在适当位置上标出产品的名称和商号。题材经过西方艺术手段与传统年画题材的移植和反复尝试后，确立了名媛闺秀、风月佳丽和豪华都市生活场景的定位，绝大多数为时髦美女和传统故事、典故，也有少量风景画。其旗袍美女以“ 甜、糯、嗲、嫩”为特色具有代表性，充满了柔和优美的质感。它的表现技法是用炭精粉以擦笔画的方法擦出来素描画的层次感，再运用工笔画法勾勒人物，后涂上水彩印刷而成。表现的对象含蓄文静、惟妙惟肖，尽管
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