小学校本课程教学工作计划,2024年小学校本课程教学工作计划大全

一、指导思想 继续以深化课程改革为核心，围绕市、县教育教学工作思路，以师生发展、课程发展、学校发展为宗旨，牢固树立服务意识、研究意识，全面落实《综合实践活动指导纲要》精神和省市教育行政部门关于推进地方课程和校本课程开发与实施意见，提升课程开发水平，丰富课程内涵品质；着眼学生的发展与需求，优化课程结构，规范课程开发，充分发挥地方课程、校本课程和综合实践活动课程独特的育人功能。 二、任务、目标和措施 （一）加强课程建设，促进校本课程开发的多元化和精品化 目标：深入推进义务段学校校本课程开发、地方课程的有效实施，加快学校校本课程开发的进程和地方课程的常态化实施，形成学校特色的校本课程开发体系。 措施： 1．开展优秀课程展示活动，进一步提高我校校本课程开发的水平，争取再出精品，切实落实以学生发展为本的理念，促进课程多元化和精品化，同时也为下一步上级优秀校本课程评比准备好梯队。 2．加强校本课程开发的资源调研和资源整合工作，体现课程资源利用的整合性，在面临共同问题时，通过课程开发主体的联动性实现课程资源的整合和利用。 3．继续开发精品课程、特色课程，使课程开发与学校特色建设紧密结合，在时间、项目上与学校活动多方面整合，在课程开发、实施上力求规范与创新。 4．继续做好德育文章，使校本课程开发、地方课程实施与学校德育工作结合，增强课程实施的有效性，发挥课程育人功能。 （二）发展课程内涵，丰富综合实践活动实施的内容与形式 目标：走课程内涵发展之路，在原有劳技为特色的基础上积极开展综合实践主题活动和研究性学习活动。 措施： 1．以分类指导、典型引路、及时总结、整体推进的思路，加强综合实践活动课程的建设，在继承以劳技特色为载体的基础上积极开展综合实践主题探究活动和研究性学习活动，并进行研究性学习成果展评。 2．以县艺术节为活动载体，统筹规划校级总体计划，形成活动主题，落实活动项目，规范课程操作。 3．继续发挥教研组长的作用，以教研组为阵地开展研讨和交流活动 4．发挥课题引领作用，积极申报课题，开展研究性学习，力求既规范课程操作又鼓励各具特色。 （三）建设教师队伍，促进校本（地方）课程、综合实践活动课程教师的稳定与发展 目标：走教师专业发展之路，努力建立专任教师和多学科指导教师相结合的教师队伍。 措施： 1．开展综合实践活动、地方课程教例评析活动，

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题课程教学工作计划的制定对于教师们而言是一门必要的工作，下面小学主题课程教学工作计划是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。

一、指导思想

新学期，我校教研工作以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的亮点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村小学现代远程教育应用长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。

二、工作措施及主要做法

(一)教研为先，实现素质提升

1、加强业务学习

(1)坚持每周一进行学校工作例会和业务学习，并要求做到：每周一次例会的业务学习制度要落实，要有教研活动安排，每次教研活动要有主题、有教研活动计划、做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论、有记录。业务学习活动的整个过程的材料学校自存备查。

(2)每位教师应认真领会学习温家宝对广大教师的勉励语，做“充满爱心、忠诚事业、努力钻研、学为人师、以身作则、行为世范”的人民教师，开展以“要做教书人先做读书人”为主题的“教书读书工程”活动，倡导教师养成读书的良好习惯。每位教师应积极订阅《山东教育》《创新教育》等教育刊报，自觉阅读教育著作书籍，扩大教育视野，提高理论水平，确立现代教育观念。认真撰写读书笔记，做到摘抄与教学有关的内容并有自己的学习心得，每人每学期不少于5000字。每人每学期有1篇经验总结。

2、加强教研力度

本学期的教研主题是“提高课堂教学的有效性”，因此学校应紧紧围绕这个教研主题开展教研活动。

(1)校性公开课：

每学年每位教师都要开一节校性以上公开课、汇报课或创优课。执教者要提供公开课的教案、教学设计说明，每次至少安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的时间，教研整个过程要形成材料备查并上传到各自的网页。

学期初学校必须上报教师开课的时间、内容，要求学校在安排校性公开课时不能局限于开展语、数、英学科，应全盘考虑，做到上半学期、下半学期、高中低年段、各学科的协调搭配。学校《公开课活动安排表》和《教师互相听课安排表》教导处并上传网站，教导处将组织抽查落实情况或参与听课。

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小学校本课程实施计划一：校本课程实施计划

一、课程目标：

1、通过校本课程的开发和实施，发展教师专业水平，形成我校一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍，形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。

2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

3、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。

二、教学原则：

1、主体性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。

2、灵活性原则：教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

3、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性，评价的差异性、主体性。

三、课程设置：

《海滨城市----胶南》

《国防教育》

《研究性学习》

《学生心理健康》

《识字教学》

四、具体措施：

（一）切实做好培训工作：

为了提高教师的思想认识，我校将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为校本课程的实施创造有利条件。

（二）切实抓好实验进程：

我校校本课程，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。

（三）切实搞好教学大赛：

本学期将组织全体校本课程教师的教学展示课活动，通过大赛的评比，使每位教师更充分的利用和挖掘校本课程，了解学生的学习状态，在提升教师的研究能力的同时，更有利于进一步完善和修正校本课程。

（四）切实组织好学生展示

依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。

总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和管理，为学生的个性发展提供更广阔的空间，以此促进我校新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。

小学校本课程实施计划二：常州市觅渡桥小学校本课程实施计划（2021字）

一、指导思想：

校本课程开发是实施素质教育的要求

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小学校本课程开发计划一：谭坊小学校本课程教学计划 开发方案

一、技术顾问定期来校上课。

二、三至五年级学生听课、学习。

三、专任教师分章节备课，上课。

四、校本课程每周一节课学习。

五、定期组织学生到田间、温棚实地学习。

谭坊小学校本课程开发方案

校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展，教师专业的发展，学生个性的发展，提供了舞台。根据党的教育方针，国家课程实施方案，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色，认真做好校本课程的开发与研究。

一、开本课程开发理念

校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念，让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界；强调体验性活动等社会经验，克服课程脱离社会生活的弊端，密切学生与本地经济发展和社会变化的联系，使学生了解家乡，热爱家乡，增强建设家乡的责任感；通过学生自主的探究活动，培养学生的探索能力和实践能力。

二、校本课程开发的目标

根据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程的开发主要目标如下：

1、在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培养学生的社会责任感。

2、了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生的人文素养以及环境意识。

3、能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、时间能力，提供学生的科学素养。

4、初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

5、初步具备搜集和处理信息的能力。

课程标准在“总目标”之下，按学习单元分别从知识和能力、过程和方法、情感表现和价值观三个维度提出具体目标，最终全面达成总目标。

三、校本课程开发的特点

校本课程是为了指导学生获得感性知识，促进学生动作技能、人文情怀的发展而设计的一系列针对本校实际的以教学、综合实践活动为中介的学生主体活动内容和形式，根据本土实践，我校校本课程建设力求突出以下几个特点：

1、课程内容的乡土性。

教材植根于显示富有浓郁的乡土气息。在使用过程中，以本地的生产、生活和环境为学习研究对象，因为学生生活在进化，相关的学习资源和实际机会无处不在无时不在，便于学习操作。

2、教学方法的活动性。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，强调课程的实

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小学校教学（一） 一、指导思想： 为全面实施，不断深化教育教学改革，努力办好人民满意的学校，牢固树立“教学是中心，质量是生命”的意识，我校教学工作将以""重要思想为指导，立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素质为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，有效提高我校教育教学质量。树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。 二、工作要点： （一）抓好理论学习，稳步实施新课程计划 注重全面和谐发展，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。 优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。 充分开发课程内容，加强学科内容与生活、科技发展的联系。实现从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的知识界限，加强学科之间的知识联系和综合应用，注重音乐、体育、美术、信息技术、校本课程的研究。 着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。 形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。 （二）抓好教学常规管理，提高教育教学质量 加强教学常规管理。 全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不开无轨电车，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时清校。 开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导集体听评课活动进行检查，及时了解本校教师的教学情况。 做好教学质量检测。 查看全文>>>

大文化校本课程的认识与探讨 学校课程集中体现学校教育的价值取向,直接影响学生的发展和整体教育质量的提高。面对时代发展和未来挑战，为了使学校教育真正做到对学生、对家长、对社会负责，全面推进素质教育；为了适应教育多层次、多元化的要求，满足学生的不同兴趣和需要，促进学生和谐发展，我校开设了“大文化校本课程”。下面简单谈谈我们的一些粗浅认识和具体作法： 一、对大文化校本课程的认识 校本课程是学校在实施国家课程、地方课程的前提下，根据自己的办学理念、育人目标，在对学生需求进行系统评估的基础上，充分利用社区和学校的课程资源，通过自行研讨、设计或与其他力量合作而编制出的多样性可供学生选择的课程。它对国家课程和地方课程起补充作用。其特点是：“以校为本，以学生需求、兴趣为出发点，以教师为主力军，以学校和社区资源为载体”。“大文化校本课程”是学校发展与办学理念在以学校为本体课程的体现，它是学校办学思想得以具体化、操作化、度量化的重要依据。是基于学校的大文化素养培养而设计、编制的，充分而鲜明的显示出学校的办学思想、发展方向以及学生素养的价值取向。 二、开发大文化校本课程的意义 校本课程的设置必须基于当地和学校现有的课程资源，我校以“人性为先，发展为本”为办学理念，明确提出了“争一流，创名校”的办学目标。而大文化校本课程能够与时俱进地反映时代变化和学生需求，它贴近实践，有很强的适应性，校本课程是时代发展的需要，是学校发展的需要，是学生成长的需要。校本课程的开发，有利于增强教师的课程意识，促进教师的专业发展，有利于实现学校课程创新。 社会的进步和发展为教育发展规定了方向，教育的发展，学校的发展，归根结底是教师的发展、学生的发展。实施课程改革，合理配置国家课程、地方课程和校本课程资源，是教育的需要，是当前课改形势的要求，也是校本建设的需要。 三、大文化校本课程的总体目标 不断改进和完善校本课程体系，通过三年左右的实践，开发出具有时代特征、符合本校校情的校本课程，开发出一套促进学校、教师、学生协调发展的校本教材。总结提炼出校本课程开发、使用、评价和激励机制。提高教师的专业水平，结合自身特长开发校本课程，朝研究型教师方向迈进。使尽可能多的教师成为学者型、科研型教师。以自学能力和创新能力培养为着力点，立足于面向知识经济、现代信息技术、全球一体化对人的素质要求，为学 查看全文>>>

料甸中心小学 罗伟奇

阿城区料甸乡是一个满族乡，满族人民能歌善舞，祭祀、喜庆、节令无不歌舞之。歌与舞紧密相连，故歌舞音乐是其音乐的主体。满族民歌内容丰富，其歌词语言通俗、活泼，其旋律质朴、简明。音乐旋律俭约、朴实，音程跳动棱角分明，节奏短促有力、富有弹性，呈现出热烈欢快、质朴豪爽的风格。体现了东北人乐观、开朗、豁达的性格。为了弘扬满族文化精神。我们料甸中心小学的校本课程制定为满族歌舞开发。下面，我对我校的校本课程开发制定如下计划：

一、主要措施

1、用资料收集、讲授法学习满族历史文化的基础知识。

2、通过对满族歌舞的视频欣赏，了解满族歌曲及舞蹈的风格特点。加深对满族歌舞的印象。

3、用传统的“心传口授”法教唱满族歌曲。

4、用模仿法学习歌舞表演。

5、用满族历史文化知识竞赛、满族歌舞大舞台等一系列评价活动激发学生的兴趣。

二、主要内容

1、满族历史文化知识及满族歌舞的风格特点。

2、满族歌舞的视频欣赏。

3、演唱《满乡四季》、《满族姑娘》、《望祭山》、《摇篮曲》等满族歌曲。

4、满族舞蹈的基本动作。

5、学跳《腰铃舞》、《宫廷舞》、等满族舞蹈。

6、交流收集的有关满族歌舞文化的知识，展示自己的满族歌舞演出能力。

7、为学生提供舞台表演机会，使他们在舞台上展示自我，表演自己学习的满族歌舞。增强他们的表现欲望和学习满族歌舞的信心，弘扬满族歌舞及满族文化。

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一、学情分析：

女红组共有学生16人，他们天生活泼好奇，课堂上大多是爱提问的孩子，对于不明白的事情总有一种好奇心，总喜欢刨根问底。只要教师善于引导就能转化强烈的求知欲望和学习行为，能提升人文思想意识，要充分利用每一节课，把学生培养成为一个具有社会意识，具有全面发展的知识技能的学生。

二、活动宗旨：

“普及·优化”。全面普及中实现优秀人才的挖掘。

三、活动目标：

1.通过经常动手引发学生动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。

2.借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。

3.让孩子掌握手工制作的技巧，会缝几件手工作品。

四、活动准备

自备针、线、布、剪刀等。

五、活动安排

1．范围：五六年级女红组成员。

2．内容：掌握手工制作的技巧，学习缝手工作品。

（1）手工缝纫基本针法——三角针

（2）制作手套

（3）手工制作 《小鞋匠》

（4）手工制作：粘贴鲜花

（5）线贴画

（7）布粘贴画

(8)做棉絮画

(9) 缝沙包

(10) 剪缝小鸡

六、教学措施：

1．认真备课，运用多种教学手段，如图片，课件，多媒体等，引导学生学习新知识。

2.精心指导学生。

3.要求学生边看边做。

4．每学期要举办作品展览，在过程教育中要注意搜集留存作品。

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5、体育骨于的培训到位，协助到位。

天天安排跳绳晃荡、每周安排┞饭示比赛，所以学生每一小我都邑充分开动脑筋，积极和师长教师交换，同一思想，教师虚心进修研究，如斯学生都热忱高涨，既坦荡了视野，增长了常识，又成长了特长，进步了健康程度，充分表现了学生的主体地位。

四、应用表扬鼓励，嘉奖的办法来鼓励学生的介入兴趣，做好跳绳擂台赛的预备，制订合理的目标为学生创造挑衅本身的潜力，引导学生进行花样立异和套路的测验测验，给学生创造与兄弟黉舍的交换机会！

我们都知道，无论做什么工作，光是说理论都是很简单的工作，而真的要落到实处实施倒是很难，那就要黉舍扎实的工作风格和教师十二分的尽力、保持；只要高低齐心，我们也能其利断金。所以我们在筹划的同时也要夯实基本到位，保障实施：

各年级各班甚至大家选择的项目样式几乎都有不合，只靠班主任和体育教师组织有艰苦，在实际操作过程中，要强调体育骨干加以合营，我们日常平凡经常召集体育骨干开会、评论辩论，并介入晃荡，加大年夜了指导、组织与治理的力度，进步了学生活荡的质量。

4、学生人人介入到位。

三、在每节课的演习中，分步进行教授教化演习，先讲解后示范，分自由练和错误练，教师及时改┞俘动作，发明跳的好的同窗要做展示，分享经验和进行传帮带，每节课都要进行花样考察，请求达到优胜标准，不达到标准的要进行补课演习。

金坛市西岗小学 戴海燕

二、具体分周明白进修目标：（1—3）周：单人花样与双人花样的演习，（3—6）周：三人花样与小我双摇花样，（6—9）周：四人长绳花样跳，（9—12）周：交互绳花样跳，（12—15）周：四长交互绳的花样，（15—18）周：绳网的花样跳，（18—21）周：8人花样跳绳套路。

1、黉舍引导到位。

6、评价、鼓励到位。

为了进一步落实体艺“2 1”，进步学生的兴趣，强化学生的体质，黉舍大年夜力致身于校本课程的开辟和实施，专门成立了以校长为组长，分担副校长为副组长，以体育、音乐、教师为成员的黉舍花样艺术跳绳课程的开辟小组，并拨出专用资金，购买了不合种类的跳绳、摇绳，包管了教室教授教化等晃荡顺利进行。黉舍还不时的跟体育组沟通与交换，并经由过程大年夜量的收集资本合营商量一系列的教授教化内容，在我们体育组形成了优胜的氛围。

2、师生熟悉、宣传到位。

一、切实抓好基本练习，加强耐力的进步，应用不合的办法来引导学生把基本打牢，才能完成花样跳绳的

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金坛市西岗小学 戴海燕

根据学校开展校本课程工作规范要求，为了更好的服务学生学习多种花样跳绳方法，增进兴趣，增强体质，全面发展素质，增强各科学习兴趣和学习动力，特制定以下策略研究工作计划：

一、切实抓好基础训练，加强耐力的提高，运用不同的方法来引导学生把基础打牢，才能完成花样跳绳的技术。

二、详细分周明确学习目标：（1—3）周：单人花样与双人花样的练习，（3—6）周：三人花样与个人双摇花样，（6—9）周：四人长绳花样跳，（9—12）周：交互绳花样跳，（12—15）周：四长交互绳的花样，（15—18）周：绳网的花样跳，（18—21）周：8人花样跳绳套路。

三、在每节课的练习中，分步进行教学练习，先讲解后示范，分自由练和同伴练，教师及时纠正动作，发现跳的好的同学要做展示，分享经验和进行传帮带，每节课都要进行花样考核，要求达到良好标准，不达到标准的要进行补课练习。

四、运用表扬鼓励，奖励的方法来激励学生的参与兴趣，做好跳绳擂台赛的准备，制定合理的目标为学生创造挑战自己的潜力，引导学生进行花样创新和套路的尝试，给学生创造与兄弟学校的交流机会！

我们都知道，无论做什么事情，光是说理论都是很简单的事情，而真的要落到实处实施却是很难，那就要学校扎实的工作作风和教师十二分的努力、坚持；只要上下同心，我们也能其利断金。所以我们在计划的同时也要夯实基础到位，保障实施：

1、学校领导到位。

为了进一步落实体艺“2 1”，提高学生的兴趣，强化学生的体质，学校大力致身于校本课程的开发和实施，专门成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，以体育、音乐、教师为成员的学校花样艺术跳绳课程的开发小组，并拨出专用资金，购置了不同种类的跳绳、摇绳，保证了课堂教学等活动顺利进行。学校还不时的跟体育组沟通与交流，并通过大量的网络资源共同探讨一系列的教学内容，在我们体育组形成了良好的氛围。

2、师生认识、宣传到位。

在日常教学中，我们充分利用大课间活动，把不同教学内容安排到大课间中，每个班级每个星期都保证两次的学习和巩固的时间，不仅教师做好示范，而且组织了一直有四到六年级组成的花样跳绳队进行教学然后分配到各个年级中去指导和教学，让学生能够在练中学、学中叫，发挥了小老师的作用，真正的做到“人人会跳绳，跳好花样绳”的教学目标。

3、构建框架到位。

花样跳绳的构建框架是以学校为基础，以花样跳绳为主线，以学生为中

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