社会实践大课堂活动总结

社会大课堂实践活动总结。

时间过得好快啊，本次的活动一下子就结束了，我们接下来要做的就是把活动的总结给编辑好。写总结有利于我们认识到自己的缺点，吸取教训。这个时候，最关键的活动总结怎么落下！那么有哪些优秀的活动总结是能给我们参考的呢？小编现在向你推荐社会大课堂实践活动总结，供你参考和使用，请收藏和分享。

社会大课堂是每个人必须经历的阶段，也是将人从学校的温室里面拉出来促进其成长的地方，在社会大课堂里面，可以学到为人处世，可以学到善恶成败，可以经历挫折，也可以品味成功，总之，可以学到很多，所以也是课堂。下面是小编为您带来的“社会大课堂实践活动总结”，希望您喜欢!更多详细内容请点击查看。

社会大课堂实践活动总结1

为引导学生积极参加社会实践活动，开阔眼界、增长见识，促进学生身心健康成长，进一步落实xx市中小学生大课堂文件精神，自xx市中小学生社会大课堂启动以来，我学校积极响应区教委号召，组织了形式多样的实践活动。学生们在社会课堂中开阔了视野，学到了在校园内、教室里学不到的知识。随着几次活动的组织教师和学生随着社会大课堂活动的开展而不断成长。

一、活动前，认真策划，精心准备

1.成立领导小组。

因为是近几年第一次组织这么大规模的学生群体活动，为了使活动能够稳步开展，活动前，我校成立了以校长孟宏任组长，副校长刘春华任副组长，各校德育主任、班主任、学生及家长代表为组员的社会大课堂领导小组。公布小组成员的主要任务及分管职责。

2.召开预备会议。

每次活动前，我们都会召开领导班子、学生、家长、教师代表研究会议，下发每个学生人手一本社会大课堂读本，积极向广大师生、学生家长广泛征集参观活动资源单位地点及组织参观学习的人员范围。根据征集、研讨，确定每一次参观的资源单位。根据学校隶属山区，学生眼界较狭窄、参观外出时间较少这一特点，大胆尝试让全校每名师生都进行参与，确保每次活动的全员性，对实际有困难的学生学校进行单独协调、解决，达到共同教育的效果。通过后面的几次活动发现我们这一大胆的举动是成功的。

3.进行全面沟通。

确定每次参观地点后，我们都会与每位学生家长进行联系，召开家长座谈会，及时与家长沟通，赢得家长支持。学校领导小组成员还要通过电话、网络查询、实地考察等形式与资源单位进行联系、预约，准确确定每一次参观学习的准确内容及时间，避开参观、交通高峰时段。和用车单位领导进行电话沟通，将参观时间与地点准定告知，以次保证学生每次出发和返回时间。

4.进行安全教育。

认真制定《社会大课堂参观安全预案》，召开校会、班会，对全体学生进行安全教育，将参观的具体时间、地点告诉学生，提出乘车、参观的注意事项及要求。及时下发社会大课堂参观实践——《致家长的一封信》，取得家长的支持与配合。要求学生统一着装，戴好小黄帽，便于识别;要求班主任、副班主任始终不离开学生，不能以组、个人为单位进行活动，以防学生走失;要求学校校医带好医疗救助箱;对学生突发伤害能够做到及时救助;要求各学校带好相机留下学生活动的痕迹;要求学校带好扩音器即使聚集追踪学生的行踪。

5.整合教育思想。

我们将社会大课堂参观的内容和相关学科联系起来，让这样的活动不是仅仅德育主任的事，是班主任的事，而是我们每个人的事。把社会大课堂与语文、科学、社会、美术、科技、综合实践等学科充分进行整合，由具体的学科教师进行负责。结合参观内容各相应学科教师提前都要搜集相关资料，上一节参观活动课，这样整合了我们的教育思想，使学生对所参观的资源单位提前有了一定的了解与认识。每一次参观过程中学生都会带着问题，带着思想去参观，避免了参观的无目的性、盲目性，热热闹闹去，稀里糊涂回来，没有留下任何痕迹的现象发生。

6.掌握各校信息。

每次活动我们都会以校、班级为单位进行分组。每个班级配备副班主任一名，每个年级配备带班领导一名，参观中也以班级为单位进行。学区将每校、每个班级学生的联系电话、具体坐哪辆车、车里坐几位教师都做了统计，以保证在出发、参观过程中出现问题，学校领导能够准确掌握第一手学生信息资料，及时进行处理。

二、活动中，开阔眼界，精彩不断

有了活动前充分的准备工作，我们根据学校教育教学活动需要，紧密结合学校教育实际，从爱祖国、爱自然、爱科学、爱生活等四方为落脚点，围绕区域特点，利用平谷十六景中我镇就有三景(挂架山庄、老象峰、桃花海)这一优势，组织开展了区内以班级、年级为单位的活动8次：走进小金山远足活动;走进敬老院——送温暖活动;走进挂架山庄、泉水峪、民族村——爱我家乡活动;清明节祭扫——纪念英烈活动;红领巾文明一条街——清理白色垃圾、清除小广告活动;区外以年级为单位活动两次：走进名校清华、北大——体验名校活动;走进“改革开放30周年”成果展参观活动;组织全学区范围内社会大课堂实践活动四次，在实际参观中我们发现惊喜不断、精彩不断、收获丰富。

下面是我们组织的四次全学区范围内参观10个市级资源单位集体活动再现。

镜头一：

第一次社会大课堂于 201x年4月28日，我们组织三至六年级全体师生566人走进北京天安门广场、北京故宫博物馆、北京自然博物馆进行参观学习一天。活动当天全体学生及教师走进天门广场后，各教师充当了导游的任务为学生们进行了详细的解说，让学生们对“毛主席纪念堂、人民大会堂、首都博物馆、天安门城楼”等标识性的建筑有了深刻的认识，同时组织学生在人民英雄纪念碑前默哀1分钟，以缅怀先烈。当学生们穿过天门广场来到故宫博物馆，被故宫独有特色的建筑全深深吸引住了。

在参观中他们了解到故宫的珍贵文物有100万件，有很多是绝无仅有的国宝。有比金子还贵的木头，当年皇帝头上戴的用金丝编成的帽子和皇帝穿的衣服还有皇帝用的金碗、金杯、金盆等等。参观中学生们不仅进一步了解到了故宫悠久的历史，高超的艺术成就，还有中国的文化的博大精深!参观结束后还和外国友人热情留影，展示出了首都中小学生的文明新形象。在参观自然博物馆中，学生们掌握了生物的起源、发展的相关知识，学到了书本上没有学到的知识，对动物世界、植物世界有了更全面的认识，开阔了眼界，丰富了阅历，可以说收获颇多。

镜头二：

可以说第一次实践活动是丰富的，成功的。有了第一次的成功经验，在接下来的第二次社会大课堂活动中，我们于201x年10月19日组织了全校580名师生走进了北京植物园。在植物园，学生们每到一个展区，都有不同的收获。月季园，各种各样的月季吸引着孩子们;菊花园，千姿百态的菊花让孩子们惊叹不已;科普馆，孩子们大开眼界……孩子们用自己的方式记录着：笔纸记录各种植物的名称、特点，照相机留下植物的身姿，绘画，表现出孩子们眼中的秋天。

这次活动，学生们放下沉重的书包，回归自然，呼吸新鲜的空气，感受秋天的气息，认识更多品种的植物。通过绘画、摄影、观察、写作提高学生科学精神和艺术审美能力，积累丰富的生活素材，在生活中增长知识，达到边玩边学习的目的。

镜头三：

201x年4月30日，我们再次组织一至六年级550人走进了科技博物馆、鸟巢水立方参观学习1天。参观前，各个班主任号召学生提前搜集资料，对将要参观的场馆有了初步了解。参观时，一至三年级主要进入“科学乐园”进行各种体验活动，四至六年级参观主展厅，进行了体验。他们有个拿出小本子做记录，有的用手机、相机留下图片资料，还有的专心听辅导员老师讲解。随后，集体观看了4D电影，体验身临其境的感觉。最后，以班级为单位，参观奥运场馆鸟巢水立方，感受其建筑情况。

这次参观、拓展了解科技的发展情况以及奥运场馆鸟巢水立方建筑情况，是对学生已有知识的一种再认识过程，强调了学生把已有知识进行输出，然后在把实践的知识再次存储，实现理论联系实际的构想。通过提前收集资料，培养了学生收集信息、分析信息、及时总结的能力，养成了做事情有始有终，留下种子，掌握方法，形成印痕的好习惯，激发再次学习的欲望。

镜头四：

由于有了几次社会大课堂参观的经验，开学初，结合9.18爱国教育日，经过周密的安排，9月30日我们又一次组织全校学生511人走进雕塑园、卢沟桥、中国抗日战争纪念馆、航空博物馆进行参观，共同回顾了中国人民抗争、捍卫主权的那段历史。我们首先参观了卢沟桥。当学生走上卢沟桥感受到的不仅仅是它独特的建筑和精美的石雕艺术，还体会到了卢沟桥饱受沧桑，经历的风雨的侵袭，炮火的轰击，它是历史的遗迹，也是七七事变的历史见证人。参观完卢沟桥大家走过宛平城，来到中国人民抗日战争纪念馆。参观中，全体师生怀着一种无比崇敬的心情，参观了中国人民抗日战争的全景展览。馆内一幅幅图片、雕塑、遗物和影片，真实地为我们再现了当年卢沟桥事变乃至整个抗日战争的过程，教育我们要自强不息，提醒我们勿忘国耻。参观结束，走出纪念馆，大家的心情久久不能平静。

在观后感中有的学生这样写道：就是这些不言不语，日夜守护卢沟桥的石狮子，看到了以前的贫穷屈辱，看到了新中国的崛起、成长。这今后将在注视着我们祖国的日益繁荣和富强。还有的学生写道：卢沟桥是一座历史的桥，是一座艺术的桥，更是一座英雄的桥。在展馆中看到中华儿女同日本鬼子英勇作战，抛头颅是，洒热血，我要把今天看到的铭记在心，珍惜今天的幸福生活，好好学习，自强不息，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。这是孩子们真实的记录，他们有感而发，从这些言语中可以看出，本次参观活动是有意义的，是有实效的。

在航空博物馆中，学生们看到了抗美援朝时期流动工厂的微缩景观以及沈飞公司最大的飞机装备厂房的微缩景观;了解了火箭发射器、导弹究竟是个什么样子，知道了我国试飞第一人冯如;同时看到了飞机弹射过程，终于明白了飞行员们是怎样自救的。这一架架陈列的飞机真实的见证了我国航空业的发展。

三、活动后，发现问题，认真总结

1.反馈活动。

每次活动后，我们领导小组成员都会坐下来，认真总结每次活动的得与失，发现问题及不足及时进行反思。另外，还不断听取教师、家长、学生多方面意见。如：对参观地点的确定，参观人员的范围，参观的时间等等，通过广泛收集多方意见，使得我们组织四次社会大课堂以来，没有出现一起事故，而且每次参观活动行程安排充实、参观内容丰富，让师生们参观后都感触颇深。可以看出，学生、家长对于社会大课堂活动还是非常认可的。

2.展示活动。

每次参观后，我们利用一周的时间组织班级召开研讨会，交流参观实践的体会;组织中高年级学生撰写观后感，对每次的观后感进行了评比、展出，对优秀的学生作品进行表彰，颁发奖状及奖品，使学生在参观实践中写作能力、实践能力不断得到提高。这一次次活动不仅仅是锻炼学生的身体，更重要的是心理上的锻炼。

3.反思活动。

我们也发现一些实际问题：参观的资源单位，大部分都是收费项目，而且收费金额还不低，资源单位对教师、学生优惠较少，造成对好的参观资源单位望而却步;我们将社会大课堂与学科整合进行整合还不够成熟，还不能形成系统和规模，开展的还不够扎实，活动后期工作跟踪得不够;我们要将社会大课堂活动规范化，充分利用地域资源，挖掘地域优势，及时将学生的观后感及活动相片资料进行展出，及时总结每次活动的得失及开展的实际意义，使大课堂活动更具有实效性和安全性。

社会大课堂活动让山里的孩子获得了更多亲身参与实践的机会，促进了学生与生活、与社会的联系，学得更多，看的更远，收益匪浅。社会大课堂活动作为社会教育的补充与延伸，我们今后将以此为契机，不断拓宽学校教育的内容和方式，使社会大课堂活动更丰富化，多元化，让学生在参观实践中得到锻炼，茁壮成长!

社会大课堂实践活动总结2

为推进未成年人思想道德建设工作，结合xx区教委关于学生社会大课堂工作规划要求，201—201x学年度分别组织学生三次社会大课堂活动，学校社会大课堂活动以爱科学、学科学、用科学;以爱祖国、爱家乡的集体主义教育及环保教育思想为核心，以“安全实践、文明参与、快乐收获、全面发展”为目标，以“实践促学习、社会促成长”为主题，引领学生在参观实践过程中陶冶情操、拓宽视野、增长才干，同时培养学生的创新精神、实践能力和人文素养，促进学生综合素质的提高。

一、牢固树立安全艺术，确保学生人身安全

学校吧学生安全工作放在第一位，精心组织，严谨管理，学校社会大课堂工作目标是“高高兴兴去实践，平平安安回家来”，全体师生树立“安全高于一切，责任重于泰山”的意识，采取有效安保措施，实践活动由于领导的重视、全体组织人员的认真负责和全体学生的密切配合，三中的社会大课堂工作圆满完成并收到较好的实践效果。

二、加强领导，形成合力，努力提高社会实践的针对性和实效性

学校成立了以校长带队、政教处干事、年级组长、班主任及任课教师共同组成的社会大课堂实施活动小组负责组织工作。领导小组专门召开会议，建立一套学生社会大课堂活动管理制度，在活动内容、组织形式、活动时间都做了严密的部署。学校领导小组的成立、管理制度措施都为学生社会大课堂活动的顺利圆满完成奠定了坚实的基础和可靠的保证。本学年一共组织了三次社会大课堂活动，次数多、学生人数多、场馆多、时间长，从统计数据看，学生一共组织近3600人次，76车次，组织人员达到200人左右。

我校在学生社会大课堂活动中组织的活动：

1、201x年11月11月15日组织初一、初二1100名学生参观课中国科技馆，学生亲自动手试验，物理等学科老师指导学生理解书本知识，使课堂由教室延伸到科技馆，学生学习兴趣有了很大程度的提高。

2、201x年3月13日——14日，组织初一、初二1100名学生参观了故宫博物院、首都博物馆、世纪坛。学校结合历史、地理、思品等学科，为学生制定了两套参观附带知识竞赛题。

3、201x年6月27、28日组织初一、初二、初三1600名学生到怀柔区青龙峡、老爷车博物馆参观。学科组根据社会大课堂课程要求，给学生布置了各学科作业。

4、201x.9——201x.7，我校团委组织志愿者学生到区图书馆进行志愿服务活动，坚持每个月活动一次，学生不仅体验到劳动的价值和劳动的快乐，而且，近距离与书籍成为朋友，让学生们爱上阅读，喜欢读书，使我校每年的读书节节目质量、学生感受、读书成果越来越丰富。

5、我校处于馥郁园、杨家园、于家园社区内，学生大部分来源于这些社区，学校与社区紧密联系，充分利用休息日、寒暑假联合开展有意义的学生假期活动，如夏日文化广场演出、评选社区道德人物、读书小状元等活动，为学生搭建了参加社区、了解社会的桥梁。

三、寓教于乐，开拓创新，不断丰富社会大课堂的内涵

(一)制定学生社会大课堂活动方案，指导学生社会实践

为了扎实有效地开展活动，我们将学生按照共同兴趣、方便活动、自愿结合的原则分成若干小组，并召开学生会议安排活动事宜。引导学生在生活中提炼，在兴趣中选择。学会从社会生活中选定主题，关注社会，体验社会角色;学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活;学会捕捉自己最感兴趣的问题，开展参观调查活动。每名学生都撰写了社会实践总结体会，每班都上交活动照片，每名学生都在实践基地结合学校制作的知识要点完成答题。

尤其令人高兴的是，学生的社会大课题活动经过一段时间的体验和锻炼，不论是在规模上、范围、数量，还是在水平、能力和效果上，都较之几年前有了很大提高。我们不再满足与到活动基地去参观，而是更乐于到社区、图书馆等场所，开展志愿服务活动，收到社区的好评。

(二)丰富学习内容，活跃学生生活

我校开展的学生社会大课堂活动，主要是集体组织学生到社会实践基地去参观，同时也有学科教师组织学生到xx污水处理厂、鸟岛、水库周边等地进行社会调查活动。

通过参观和调查，使学生增加了直观观察社会、接触社会的机会，同时，丰富了学生通过亲自动手体验科学道理和知识，在故宫、首都博物馆、世纪坛等地参观，使学生增加了历史厚重感，激发学生爱国、爱家乡的热情。

由此可见，社会大课堂活动使学生改变了学习方式，拓展了发展空间，参与社会实践，使学生增进了对书本知识的理解，激发了学习兴趣，活跃了学生生活。

(三)社会责任增强，素质全面提升

学校开展社会大课堂活动的指导思想是：坚持以科学发展观为指导，以学生的全面发展为出发点和落脚点，培养学生创新精神和实践能力，确立正确的世界观、人生观和价值观，使学生健康快乐、全面发展。学生在社会大课堂活动中得到锻炼，他们主动服务社会的意识增强了，劳动光荣的观念形成了，人人学会感恩感激，从而提高了社会责任感。

由此可见，通过社会大课堂活动，引导学生了解社会，接触社会，有益于学生认清当代青年学生的社会使命，增强社会责任感，树立远大理想，明确学习目标，在合作团队中，学生互相感染、互相促进，更好地提高综合素质，实现全面发展。

总之，本学年的社会大课堂活动，让学生体验了生活，体验了成功与快乐，培养学生合作精神，使学生受益匪浅。但是也存在一些不足之处，不如关注的教育细节还不够，在教育形式上还要多样化，社会大课堂的成果上还有待加强。

社会大课堂实践活动总结3

一、目的意义：

走进社会大课堂活动，通过密切学生与生活的联系、与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。我校将本着实践性、综合性、开放性、发展性原则实施走进社会大课堂实践活动。根据活动安排和我校具体实际情况，将实践活动课时集中安排与分散使用、校内教育与校外教育相结合。走进社会大课堂活动实践活动采取集中安排和分散活动相结合的形式。

二、成立领导小组：

1、组长：校长，负责社会大课堂外出活动的领导工作，负责方案的审核、批准工作，兼总指挥。

2、副组长：书记，协助组长工作，负责课程安排

3、副组长：德育主任，协助组长工作，负责方案的制定工作，兼副总指挥，重点负责师生安全和参观组织管理工作。

4、组员：

(1)少先队辅导员：做好协调联系工作，配合副组长做好学生的安全和活动的组织指挥工作。

(2)总务主任：负责外出用车的联系，签订租车合同，各项外出费用的支出和管理。

(3)班主任：负责学生外出参观回来后学生体会和观后感等工作的布置和其他后期工作。

(4)信息员：厉江南(教学主任)，负责活动信息采集上报。

(5)摄影、照相：负责活动过程的影像编辑工作。

三、遵循原则：

实践性原则：实施综合实践活动特别关注实践过程的充分程度、丰富程度、深刻程度，学生的亲身体验和主观感受应成为学习的重要方法和途径。

综合性原则：综合实践活动中，学生所面对的是完整的生活世界，是学生文化课学习与非智力品质发展的综合表现与应用。

开放性原则：综合实践活动是一个开放的课程领域，其课程目标、课程内容、活动方式等都具有开放性。它面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，在活动方式的选择和课程资源的开发上充分体现开放性。

发展性原则：综合实践活动的课程性质与学习方式立足于学生独立自主、积极主动的学习态度。综合实践活动实施应根据学生主体意识与能力的发展程度，尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。在教师指导下，使学生真正成为学习的主体、发展的主体。

四、开展的活动

(一)校内活动(分散活动)：

主题一：参与劳动体验

1、学校校园东侧土地为学生劳动实践基地。

2、四至六年级各班组成种植小分队承包一块地，利用劳动课和业余时间参与劳动、实践体验。

3、学校德育处、少先队组织督促、检查。

学生评价：学生积极参与各项活动和体验，满规定课时，写出活动感受，由班主任和相关人员根据学生的实际情况，填写社会实践记录表，填写学生参与综合实践活动鉴定。

主题二：开发校本课程，延伸课堂教学

1、目的：开发特色课程，传承历史文化，陶冶学生情操，促进师生共同发展。

2、形式：成立校内“小不点篆刻社团”、“校园剧社团”，利用课外活动时间集中训练

3、效果：目前“小不点篆刻社团”已能完成十余件篆刻作品，同时对书法篆刻的历史以及相关的知识也有一定程度的了解。对陶冶情操，促进学生个性发展起到了很好的作用，也产生了很好的效果。

“校园剧社团”已能创编3~4部作品，并参与市区级演出。

4、挖掘本校教育资源，开发校本课程

目标：通过对中国传统文化的传承，实现“撒下百花种，育得百花开”教育目标

内容：以《蒙读文化》的教学为龙头，对学生进行国学经典和中国历史人物的介绍和学习，培养中国的传统伦理、中国传统信仰，继承和发展爱国主义和民族自豪感。

通过探究学习，从不同角度理解中国优秀传统文化，用自己的眼光去发现，分析和解决实际问题，培养独立思考与创新能力;通过合作学习，学会同他人进行合作学习与交流。深刻理解本民族优秀文化，培养国民强烈的民族自豪感与自信心，增强热爱民族文化、发扬民族文化的使命感。

5、开发其它校本课程，延伸课堂教学

我校还研发空竹、书法、篆刻、国画、小足球、武术、乒乓球、剪纸等校本课程。老师们自编手册与教材，不断完善，最后成稿，作为学校校本教材。

(二)校外活动(集体活动)

主题一：“传承科技文化，共享绿色成长”学生社会实践活动。

1、目的：扩展生活、学习的领域，接触社会，了解科技知识，培养积极的科学态度，养成良好的生活习惯，增强社会责任感。

2、内容：“传承民族文化，共享绿色成长”——走进科技馆

3、参加人员：1-6年级全体学生、相关班主任、科任教师以及教导处人员和部分后勤人员。

4、时间：4月上旬组织参观、体验、拓展活动

5、效果：通过讲解员的讲解，同学们的实践探究，学生感受到了大自然的科技现象，增强了课外生活、科技知识和社会实践能力，陶冶了情操，增长知识，体验到了在阳光下成长的快乐。

主题二：组建“家长义工”队伍，为学生补充课外知识

1、前期通过调查，挖掘家长资源

2、通过召开家长义工大会，使家长自愿成为会员，为学生服务。

3、以年级为单位开展活动。

例如：一二年级开展的卫生知识讲座;三年级开展的家庭紧急救护知识讲座;四年级聘请家长观察员参与年级活动;五年级组织的如何指导孩子家庭学习;六年级走进“碧水源”感受我国污水治理的科技技术。

主题三：感恩献爱心活动

1、目的：通过走进社区，走进老党员、老干部，为他们献才艺、帮助他们做家务、谈心，使学生了解历史，认识到现在美好生活来之不易，从而培养孩子爱国、感恩的情感，增强社会责任感。

2、时间：10月

3、形式：与海一、海二居委会联谊，组织少先队代表走进社区老党员、老干部、孤寡老人家里慰问。

4、效果：通过活动孩子们了解了过去人们的生活的艰苦，更懂了现在美好生活的来之不易，更懂了尊老敬老的意义，从而增强了学生的爱国、感恩的情感和社会责任感。

主题四：积极搭设平台，展示学生特长

社会大课堂的开展，为全校师生创造了学习和展示的平台，开发了学生的多种潜能，丰富他们的艺术视野，增强了学习兴趣，引导学生对民族文化、民族艺术的关注，培养了民族自豪感和荣誉感。学生的音乐鉴赏能力和表现能力得到了提升。在实践过程中，学生的社会交往能力、团队协作能力、自主能力得到了很好的培养，也在活动中潜移默化的培养了学生热爱家乡、了解家乡、热爱优秀文化的意识。

总之利用社会大课堂资源，让学生走进社会大课堂，不仅培养了学生合作学习的能力，更主要的是激发了学生探究的欲望，调动了学生学习的积极性，增强了学生的爱国情感。

社会大课堂实践活动总结4

为了让学生亲密接触大自然，走进秋天，欣赏美景，感受涪陵山川之美、建设之美。激发小学生热爱大自然，培养积极向上的健康心态。同时，丰富学生的课余生活，锻炼学生的自理能力，增强同学间的友谊团结及凝聚力。

我校于201x年11月8日、9日上午，在江东滨江公园举行了“相约江东滨，走在秋天里”实践大课堂活动。

本次实践大课堂，一、二年级以说和绘画为主，主题“我眼中的秋天”，以班级为单位集中，先让学生观察后现场说，可以以“植物”也可以“动物”为切入点说，说得不对或不好的地方可以再让学生观察后再说，现场说的时候班上可以选择表达能力比较强的孩子做示范，回到学校后要求人人都说，个个都把看到的用笔画出来。班主任负责组织学生维持纪律，语文老师负责活动的开展;

三、四年级以“找秋天”为主题，以写为主，先说后写;

五、六年级观察长乌两江水域的变化或观察蓄水后江面上的漂浮物，以“三峡库区蓄水与环境的关系”为题，让学生先观察，再集中说，最后形成调查报告。班主任负责组织学生，语文老师负责说的部分，科学老师负责形成报告部分。

成果汇报：

(1)每班上3张活动类图片上传大队部;

(2)一、二年级每班上交6张绘画作品到学校展评(班主任);

(3)三、四年级每班交10篇作文到学校展评(语文老师);

(4)五、六年级每班交8份调查报告到学校参评(科学老师负责学生的写，班主任负责督促学生完成)。

本次实践活动，进一步激发了学生热爱大自然，热爱家乡的热情，得到了社会各界及家长的好评。

不足之处，各班组织学生活动时，主动性较差，少数班级活动形式较为单一，内容不够丰富，这有待各部门的加强指导。

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社会综合实践活动总结

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。下面是小编为您带来的“社会综合实践活动总结”，希望您喜欢!更多详细内容请点击查看。

社会综合实践活动总结1

综合实践活动课程作为一种新的课程形态，以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、 “体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，培养创新精神和实践能力。

这学期，我校认真贯彻教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。

教师从意识上重视起了这门课程，实施课程的能力从无到有，从初步体验到有所感悟。学生在一次次活动中得到了锻炼，并培养了兴趣。在新学期中我校着重从以下几个方面入手，做好工作：

1、转变观念，让教师和学生一起成长。

开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。

通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。

2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。

学校积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。

3、建立切实可行的评价办法。

综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。在具体评价的操作中，我校采用以下方法：

1)、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。

2)、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。

随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有

(1)教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。

(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够;

(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少;

(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够;

(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。

综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。

社会综合实践活动总结2

本学期五年级综合实践活动选择了“关注生活、关注自然、关注社会”开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。

一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。

二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。

学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。

三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。

社会综合实践活动总结3

xxxx年7月 本学期，我校认真贯彻县教研室以及总校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。

一、根据学校实际，科学确定活动内容

1、广泛进行调研，使课程开设更科学

为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教学处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教学处、大队部协助活动，各年级组负责确定、协调活动计划，班主任及指导教师是具体实施者。

在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教学处将确定的我校综合实践的课程理念、目标、学期大主题，向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教学处。

2、精心设计主题活动

在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕学校确定的大主题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教学处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。经过广泛的调研和交流，最后学校决定开设以下几个主题活动：我们的压岁钱、春天的足迹、春节习俗、我们的传统节日、校园垃圾、我校的卫生状况调查、中国梦我的梦。

二、加强常规管理，保证课程顺利实施

1、课时安排到位

我校综合实践活课时安排是按照国家课程规划每周安排2课时，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，同时根据需要将综合活动课与信息技术课打通，统一安排使用。这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。

2、教师管理到位

理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把教师选人工作当成一件大事来抓，力求择优选出优秀教师担任综合实践活动课程;在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出随笔或反思，集体交流讨论，互相学习，取长补短。

3、活动指导到位

本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。

具体做法是：

学期初由学校教学处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。

学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。

听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。

4、评价、总结到位

本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。

三、存在问题汇总

部分教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有：

(1)教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。

(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够;

(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少;

(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够;

(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。

四、下一步工作设想

1、转变观念，让教师和学生一起成长。

开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。

根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。

2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。

学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。

3、建立切实可行的评价办法。

综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。在具体评价的操作中，我校将试行以下方法：

(1)“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。

(2)“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。

综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心，有能力把这门课程上好。我们将从认真落实国家课程规划，真正使这一课程成为激励学生上进，拓宽学生思路，开拓学生视野，形成学生能力与技巧的一门课程。

社会综合实践活动总结4

综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生长远发展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学知识，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。

综合实践活动的产生既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。

当今社会变迁日速，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的社会问题提供了机会。

为了促进学生树立探究和创新意识，学会科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，形成初步的生活和生产技能及利用信息技术的意识，培养学生的责任感，实现由活动课、劳技课向综合实践活动的拓展。

本学期，我校按照综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作提供借鉴，特对本学期工作做简单回顾与总结。

一、加强学习，提高认识

作为初次接触综合实践活动的三年级老师，我们认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导本年级学生走进综合实践活动这一门新课程。为了更好地引导学生走近“综合实践活动”，平时我们认真学习了综合实践活动的有关理论丛书，坚持讨论活动中出现的问题。综合实践活动课程的开设达到了预想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范的校本课程努力。

二、、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮

综合实践活动课程是综合了一系列相关学科的基础知识、研究方法以及当前社会的综合性问题。当我们在活动中，面对学生那一双双渴求知识的双眼时，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能满足他们的需求，教师只有不断的学习、反思，不断地充实知识、研究方法才能适应新的课程。

在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。

综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。比如在《让我们的教室更美丽》这个主题活动中，达到以下几个目标：在老师的帮助下，学习制定研究方案，参与简单的项目设计与实践;了解收集信息的几种途径，尝试用两种方法收集与主题相关的一些资料;培养良好的倾听习惯，在小组讨论中，学会表达自己的观点;学习项目设计与实施的一般方法和步骤。

三、问题和困惑

综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论水平、实践能力不足，在实施过程中存在一些问题。

宣传舆论工作未做好，社会氛围未能形成。社会、家长不清楚、不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的家长人数不少。但相信，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在舆论宣传方面做得更细致，更彻底。

综合实践活动课这门课程是由数学老师兼任的，说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。

此外，综合实践活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的知识，有许多问题教师根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需一起努力，一起进步!

虽然在活动实施过程中，遇到了这样那样诸多问题，但我们毕竟迈出了坚实的一步，相信在上级主管部门的领导下，随着活动的不断深入，综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道。

一个学期是有些长的，可以有那么多个星期给我们开展活动;一个学期又是短的，每到总结时，总发觉开展过的每一个活动还近在眼前。不论学期长短，扎扎实实地开展好每一次活动才是最重要的。相信只要有捧着一颗心来，不带半根草去的思想，我们的教育才会越来越尽人意，综合实践活动也会越来越精彩!

教坛枝繁叶茂，风景这边独好。我们深信，在未来的日子里，我们的综合实践活动一定会绿荫满地，前程似锦!

社会的实践活动总结

社会实践是指学生在教师的指导下,走出教室,广泛接触社会,认识社会,以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习活动。下面要为大家分享的就是社会的实践活动总结，希望你会喜欢！

社会的实践活动总结1

当一学期紧张的学习生活走向了尾声，“暑假怎么过”便成了热门话题。有的热衷于居家休整，有的认为旅游游玩更胜一筹，有的则闭门修行好好学习，不过，更多的同学则想利用暑期去进行社会实践。加之学校的推波助澜，暑假打工热潮便悄然席卷了整个社会。因为每一个意气风发、热血沸腾的中学生都渴望走出宁静安逸的校园，摆脱乏味无聊的生活，踏入社会，找一份工作，靠自己的双手和智慧，努力奋斗，换取属于自己的劳动成果，得到社会对自己价值的肯定。

作为一个渴望工作、渴望改变、渴望成功的中学生，我也欣然地加入了这股势不可挡的打工洪流中。在妈妈的介绍之下，我顺利地进入阿佳家纺干了三天。

这家工厂的工作主要分为五种，裁剪、缝纫、手工、检验、包装。顾名思义，裁剪是将完整的布裁剪成窗帘、坐垫等所需的形状，缝纫则将裁剪完之后的布利用缝纫机制成初期窗帘、坐垫，手工则是加之修饰，如窗帘需要剪平袖头，坐垫需要填上锦纶棉，钉上纽扣或者缝上背带，其他还会添加一些小饰件，经几位叔叔阿姨的检验之后，便进入最后一道程序——包装。包装最简单，所以我便选择了这一项来实践。

我需要做的只是将窗帘折叠成固定的形状，与一张说明卡一起装入包装袋，然后贴上条形码，合上袋子即可。虽然工作很简单，但是还是需要细心对待，既不可弄错正反面，也不能贴错条形码。一天下来，需要重复同一种工序几百遍，下班后也不免感到腰酸背痛，打工确实不容易。

当然，在工作中我有许多的不足，至少与正式员工相比有一定的差距，具体而言是缺少细心和经验。做事不太灵活，不太善于观察细节，所以无论在速度或质量上都略逊一筹。

不过我打工的目的并不是为了赚钱，而是为了融入这个现实的社会，锻炼自己的能力，开阔视野，增长见识和阅历，获取宝贵的社会工作经验，体验另一种与众不同的暑期生活。当然，在这次工作实践之后，我也如期获得了不少的认知。

工作锻炼了胆识和勇气，重复培养了耐心和细心，努力换取了自信和快乐。“艰辛知人生，实践长才干”，通过这三天打工，使了解了父母工作的艰辛，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中也使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。下学期。我一定更加努力地学习，耐心对待每一道难题，遇到困难时不气不馁，尽全力做好自己应该做的事。

培根说：“知识本身并没有告诉人怎样运用，运用的智慧在于书本之外。”在打工的过程中，中学生可以在打工过程加强自己的实践能力与经验，至少可以得到一种体验。因为打工的过程中，中学生自然而然地要跟各色各样的人进行交往。在这些过程中，中学生不得不思考如何看待眼前的问题，怎样处理好人之间的关系，等等。这不仅使中学生更加了解社会，加强实践能力，也会让中学生更加深刻地学会处世，同时提高了思维深度。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，打工实践有助于我们我提早走进社会、认识社会、适应社会。 我们已经是一位高中生了，不仅要取得优异的学业成绩，也要体验各种不同的生活，了解生活中的酸甜苦辣， 融入社会，提高自我!

社会的实践活动总结2

7月22日，天气一改前几日的温和，变得格外的冷，不知不觉每个人都又加上了厚厚的外衣，但再冷的天气也驱散不了我们每个参加社会实践活动同学心中的热情。此次的实践活动任务是服务济宁银座购物广场，主要的活动有三个，分别是：1.电梯口导购 2.超市分装购物袋 3.采访管理人员。我很荣幸的参加了前两项活动。

先说说导购吧，由于去的比较晚，我并没有从头至尾的完成这项工作，所以感受不是多么强烈，只是听同行的马敬文讲述了工作的经历。她告诉我，导购是一项十分累而又十分有挑战的工作。为什么这么说呢?首先，你必须对商场十分的熟悉，其次，你还要考虑到你将面临形形色色的顾客，而且面对每位顾客时都要面带笑容，鞠躬问候像“光临”、“您慢走，下次光临”之类的话，做起来有时难免显得畏手畏脚。但庆幸，我们都顺利地完成了这项任务。

对我印象最深的算是分装塑料袋了。每个人都要协助一个售货员完成收款工作，我被分配到一个面容和善的大姐姐的柜上。技术娴熟的她在收款之余和我聊了许多，当他得知是学生会组织的这项活动时，顿时变得热情了许多，

“我初中时也是学生会的一员，当时担任宣传部的部长，在学校里感觉十分的光荣啊!”

她显得心有所思但却不影响工作，仍然熟练的收款。

“可是，后来我的成绩下降很厉害，学校里停止了我的职务，我当时变得十分的迷茫，以至于从那之后一蹶不振。”

她看看我，见我听得很认真，便接着说：“你们这群小孩幸福得很啊，先说是不用愁吃愁穿，然后，你们又能在一中这样好的学校学习，好好努力将来就能成就大业啊。你再看看我们，从天明到天黑、从早到晚都没有时间歇着，只得是不停的干啊干啊，时光就这样挥霍掉了。”

我听了也十分的受感动，“那你现在也可以在奋斗啊，争取取得好的业绩来给自己的工作争光添彩。”

“呵呵，没有你想得这么容易，要是真的这么好干，大家不早就升官了，这是个多么辛苦又多么艰巨的工作啊，而且我们是临时合同，指不好哪一天又被炒掉了。你们小孩啊，现在就得好好学习，不要留下什么遗憾!”

我也陷入了沉思……

很快，下午的工作结束了，说不上辛苦，只感觉收获不少，以至于现在写这篇小记得时候还心有余悸。人生的旅途漫漫，即无法预见将来也无法改变历史，只能抓紧现在，抓紧脚下，一步一步地踏实前进。真的要从那个姐姐身上学到点什么，正像她说得，不要给人生留下遗憾，不要到失去了才后悔当初!我们现在正是人生中最艰苦的时刻，但每个人又必须坚持，必须清楚，如果不好好珍惜现在，将来就要面临更艰苦的岁月。

这可能就是社会实践所能带给我们的最珍贵的东西吧，我喜欢这样的活动!

我很高兴也很荣幸有机会加入社会实践基地，我是一个乐于实践乐于展现自己的人，对于社会实践这种提高自己素质、培养自己能力、服务社会、服务学校的活动十分积极，十分向往。因此，我很希望能给我一个加入的机会，来品味这种美好与喜悦，从而展现自我，体现自己的价值，为这样优秀的集体争光添彩!

初中社会实践活动总结

升入初中的第二次社会实践活动，我们来到了河北省一个虽然贫穷，但却质朴的小县——涞源县。在那里，我们留下了许多美好的回忆。

比如在东团堡中学参观时，我们发现，他们的校舍虽然很简陋，衣着也参差不齐的，没有一整套校服，但在升旗仪式上，他们每个人脸上都洋溢着幸福、快乐的笑容。他们每天都生活在这样一个四周环山，有着碧蓝的天空，清澈的小溪，炎炎的烈日，清新的空气里，自力更生，自食其力，活的那么的健康，那么的多姿多彩，即使物质条件再不好，又有何妨呢？

又比如在同学家里时，那边的同学们是那么的热情——帮我们放书包，为我们准备椅子，带我们参观他们的房间，请我们吃冰欺凌，领我们去小溪边摸鱼，还在临走时再三挽留我们一起吃饭……我们大家都很感动，也很感激他们的盛情。同学的家里没有什么课外书，我们便把从北京带来的书送给他们，当作见面礼，他们也很高兴地收下了，大家很快便成为了朋友。

再比如去白石山地质公园爬山时，山路也可谓曲折，险峻，而且这座山也挺高的，再加上烈日炎炎，大家都很疲惫。但是，大家都没有退缩，心中都有一个共同的目标，登上山顶。累了，有人拉一把；渴了，有人递上一瓶水，大家都互帮互助，一起努力，向山顶前进。终于，我们成功登上顶峰了！在高山之巅，太行之首上，我们两个班的同学轮番高唱了自己合唱节的比赛曲目。伴着微风，白云，蓝天，我们的声音真是美妙至极，如同天籁之音。

经过这次旅程，大家变得更团结了。在那里的第一天的下午，大家的水几乎都喝完了，都感到非常口渴，几个男生便主动和赵老师一起去一公里以外的小卖部给全班同学买水。他们顶着火辣辣的太阳，汗流浃背地一人扛着一箱水回来了。他们心中有集体，有他人，让大家都感到很温暖。生活在这样一个团结向上的班集体里，怎能不让人感到自豪、幸福呢？

当然，这次旅程中也有我们做的不够好的地方。比如在火车上大声喧哗，吵闹，既影响到了其他乘客的休息，又浪费了自己的时间，希望下次改正。

短短的三天旅程一转眼就结束了，在这次旅程中，我学会了让自己更加独立，不总是依赖父母，自己的事情自己做；看到了农民们的辛苦劳动，懂得了应当珍惜餐桌上的每一口菜，每一粒米；体验了农村的艰苦生活，忆苦思甜，更加明白了在大城市里生活是多么幸福……同时，我也更加地热爱这个阳光，团结，向上的班级体了。希望下一次的旅途，会更加美好！

初一一班 杨怡萌

学年社会实践活动总结

【e and i hope you can learn english better!”

我不得我说，这是一节对我意义深刻的课。它给我的人生增添了一笔色彩。

我的心得：

1．给予别人鼓励和尊重是很重要的。我记得第一个回答问题的女生，她很羞涩，读出来的英语很奇怪。大概是因为第一个举手，很紧张，说错了好几回。下面就有人嬉笑。“you can not laugh at others. it was very impolite. if you don’t respect others, you will never be respectable.”看到我很严肃地说话，学生们就立刻停止笑声。回答之后，我带头鼓掌，那些学生也跟着我鼓掌。大家都笑的很开心。我很喜欢那种感觉，我在教别人对的事情。后来的课堂掌声不断，就算我不带头，大家自然而然地鼓掌，那成了一种习惯。

篇【2】：学年社会实践活动总结

升入初中的第二次社会实践活动，我们来到了河北省一个虽然贫穷，但却质朴的小县——涞源县。在那里，我们留下了许多美好的回忆。

比如在东团堡中学参观时，我们发现，他们的校舍虽然很简陋，衣着也参差不齐的，没有一整套校服，但在升旗仪式上，他们每个人脸上都洋溢着幸福、快乐的笑容。他们每天都生活在这样一个四周环山，有着碧蓝的天空，清澈的小溪，炎炎的烈日，清新的空气里，自力更生，自食其力，活的那么的健康，那么的多姿多彩，即使物质条件再不好，又有何妨呢？

又比如在同学家里时，那边的同学们是那么的热情——帮我们放书包，为我们准备椅子，带我们参观他们的房间，请我们吃冰欺凌，领我们去小溪边摸鱼，还在临走时再三挽留我们一起吃饭……我们大家都很感动，也很感激他们的盛情。同学的家里没有什么课外书，我们便把从北京带来的书送给他们，当作见面礼，他们也很高兴地收下了，大家很快便成为了朋友。

再比如去白石山地质公园爬山时，山路也可谓曲折，险峻，而且这座山也挺高的，再加上烈日炎炎，大家都很疲惫。但是，大家都没有退缩，心中都有一个共同的目标，登上山顶。累了，有人拉一把；渴了，有人递上一瓶水，大家都互帮互助，一起努力，向山顶前进。终于，我们成功登上顶峰了！在高山之巅，太行之首上，我们两个班的同学轮番高唱了自己合唱节的比赛曲目。伴着微风，白云，蓝天，我们的声音真是美妙至极，如同天籁之音。

经过这次旅程，大家变得更团结了。在那里的第一天的下午，大家的水几乎都喝完了，都感到非常口渴，几个男生便主动和赵老师一起去一公里以外的小卖部给全班同学买水。他们顶着火辣辣的太阳，汗流浃背地一人扛着一箱水回来了。他们心中有集体，有他人，让大家都感到很温暖。生活在这样一个团结向上的班集体里，怎能不让人感到自豪、幸福呢？

当然，这次旅程中也有我们做的不够好的地方。比如在火车上大声喧哗，吵闹，既影响到了其他乘客的休息，又浪费了自己的时间，希望下次改正。

短短的三天旅程一转眼就结束了，在这次旅程中，我学会了让自己更加独立，不总是依赖父母，自己的事情自己做；看到了农民们的辛苦劳动，懂得了应当珍惜餐桌上的每一口菜，每一粒米；体验了农村的艰苦生活，忆苦思甜，更加明白了在大城市里生活是多么幸福……同时，我也更加地热爱这个阳光，团结，向上的班级体了。希望下一次的旅途，会更加美好！

护理社会实践活动总结

引导语：社会实践即假期实习或是在校外实习。对于在校学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。下面是小编为你带来的护理社会实践活动总结，希望对你有所帮助。

护理社会实践活动总结（一）

在这竞争激烈的社会里看有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在护理专业大学生护理岗位社会实践报告参加社会实践活动对于每一个即将跨入社会走上护理岗位的护士新生都是至关重要的一段经历。现代社会激烈地市场竞争，新的医学护理模式，以及人们对健康与服务意识的增强，对我们的护理工作提出了更高更新的要求。而参加实践护理学生在这一过程中通过护理实践活动，应充分学习和得到锻炼，在实践中进一步充实完善自己的理论，规范自己的行为，以便为自己将来步入社会打下良好的实践基础。我就参加社会实践活动的体会和感受做一简单回顾和总结。在实践工作中，我通过对12例脑血管病人的护理，积累和总结了以下临床资料：⑴病情观察意识：意识的变化往往能提示病情的轻重，应了解发病时意识状态和昏迷程度，本组病人有意识障碍5例。瞳孔：观察瞳孔是否等大等圆、对光反射是否存在等。瞳孔的改变能提示病变的部位及病的加重或减轻。生命体征：①血压可以反映颅内情况改变，…

我们从不同的角度跟病人讲述了疾病与健康的关系，不仅向病人解释了疾病发生的客观原因，更强调了日常生活等主观因素对健康造成的影响。我们的来访，给病人带来了很多他们平时不曾关注的保健知识，同时也用我们的爱心和耐心为他们因疾病而灰暗的内心注入了一缕温暖的阳光。

我经常会想，如果一个人生病了，他最希望得到的是什么？家人悉心的照料，医生精湛的治疗，护士无微不至的护理。这一切的确很重要，但是人们却经常会忽视更重要的一点：防患于未然。通常人们只有在生病的时候才会关注到自己的健康，而平时也许的是忽视了健康在生命中的地位。

那些病人让我明白了：健康是每一天积累的财富，疾病只是提醒我们健康赤字了，所以在生活中我们更应该关注每一天的健康而不是某一天的疾病。通过假期中的社会实践工作，使自己的思想和意志都得到了一个质的飞跃。社会是个大课堂，对于我们涉世不深的大学生来说，我们只有主动的去接触它，了解它，才能更好地去适应它。未来的社会充满激烈的竞争，这向我们广大大学生提出了严峻的挑战。为此我们在紧张的学习之余要多多参加社会实践，多多向社会学习，在学习中发现自己的不足，以而完善自己，提高自己，只有这样我们才能在未来的社会中立于不败之地。

护理社会实践活动总结（二）

为了全面提高护理专业学生的人文修养和专业能力，增强同学们的综合素质，培养具有较强的社会竞争力，能迅速适应就业需要的护理人才，护理系团总支安排每名学生在寒假期间，自主安排时间，参加社会实践活动。锻炼能力，提升素质，巩固在校理论学习。从而为下阶段的学习和适应社会打下良好基础。

怀揣着对“白衣天使”这个称号的神往，20**年2月1号，我带着新奇与紧张的心情踏进了卫生院，开始观察护士门的工作动态和性质及医院情况。尽管时间很短，但收获颇多。刚进医院，着实很兴奋，激动，新鲜感很强，对临床护理操作程序亦非常感兴趣，同时也有点担心，毕竟是进入了一个新鲜提与社会各种人群进行交流。也是对自己的一个挑战。

护士长带领我们所见的第一站是：护士咨询台，以前进医院医院一直把这里看的极其平常，然而今天却感觉一点都不平常呢。面对病人流动量大，治疗项目多且没有规律的特点，他们具备随机应变，合理安排的能力，在最短的时间内，给患者提供最完美的答复，护士门主动热情周到细致，礼仪服务是提高服务质量行之有效的方法，个人素质服务水平与服务质量都体现了护理队伍的整体形象。

护士长给我们介绍环境，护理任务，交接班和护理程序，了解病人情况，护士工作无非就是交接班和护铺床各项护理操作，看见人家都很熟练的操作这些的时候，在想自己今后也要做这些相同工作，不免有些害怕。

刚进入病房，总有一种枉然不知所措的感觉，对于护理工作处于比较陌生的状态，看着护士们忙忙碌碌的身影，有着良好操作技术和各种护理工作能力，我才更全面地了解护理工作，更具体的了解这个行业，在这里我学会了适应新环境，在陌生环境中成长和生存。护士工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未来之前也有所了解解，但在观察病房之后，感触又更深了，的确，护士们的工作很零碎杂乱。还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现护士有着其独特的魅力，医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。因此，我们应该树立正确的职业道德观，养成良好工作态度。

顾名思义，病房护士接触最多的也是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各种基础护理操作，如：铺床，老师说了，铺床一定要平整，病人才能睡个安稳觉，床铺不是每天都换，但每天都会清扫。这也是为病人健康着想，有时候一些病重的病人无法翻身，护士也要尽力让其翻身，为其打扫床铺；量血压看似简单，但也一定要认真，护士长还给我们介绍了量体温和测血糖的方法，量体温时一定擦干腋下汗液；测血糖时，医院糖尿病人在饭前饭后都要测血糖，虽方法简单，但易出问题，比如，指尖消毒，测血糖时最好一针见血，干脆利落，否则病人很痛苦。他们每天至少要侧六次血糖，只有十根指甲，指尖全是针孔，如果第一次血量不够，就得从新侧，这就无疑增加病人痛苦，还有什么导尿术，插胃管，口腔护理，静脉输液各种灌肠法等等。

护士不仅要把病人照顾好，与病人和家属沟通交流也是一门技术，一门学问，病人就是上帝，无论怎么样，我么都不可以与病人吵架，我们的多多站在病人角度想想。有时候，病人要求与护士职责相互矛盾，护士必须懂得如何更好地与病人沟通，不能凡事都有着病人来，那样只会造成更严重的后果，和家属吵架时，护士应该避免不必要的争吵，选择沉默。家属吼骂护士忽视病人，而护士长却什么也不说，因为病人就是上帝。

护士长又带领我们参观了手术室，护士长告诉我们，手术室是最注重干净，整洁，无菌，穿手术衣，戴帽子，口罩，头发，衣袖，裤脚都不能漏在外面。手机也要放静音，进了手术室，要认真观察每一个手术每一步用什么器械，要记住并认真认识每一种器械，看看器械护士是怎样估计到下一步医生的企图，注意器械护士传递各种器械的方法。

一周过去了，我去了几个科室，也见到了病人的离去和新生儿的降生。当我看到心电图成一条直线时，我体会到了健康是多么重要。对护士的要求是多么严格，作为一名实习生来说，一天三班倒，熬夜在正常不过，有谁知道这白衣天使背后的辛酸。晚班，早班，夜班，日夜颠倒时如此艰辛。这让我深深体会到了护士这个职业的使命感和责任感。

从这次观察中，我知道了今后好好学习的重要性，每一个操作都要会做，其实护士工作是个孰能生巧的过程，我们只有不断学习，思考，锻炼，才能拥有更加牢固的技能，我会更加珍惜以后学习时间，珍惜每一天的锻炼和每个课堂学习的机会。

最深的体会就是不断学习，不断实践，学无止境，其实不用多说，我们也知道，学习知识本省就是一个长期坚持，不断探索的过程，一年半后的我们也要离开校园，踏入社会，然而社会看重的不仅是所学的书本知识，更多的是看重我们是否掌握了适应社会的能力，一旦踏入社会，我们必须去适应，去融入，那么怎么做呢，怎么样才能学以致用呢，就显得极其重要。其中最重要的一点就是我们要有踏实的基本功，以知识为后盾，以不变应万变，而这些都是我们在校学习的主要目的。等到大三，都是在医院实习，虽然只有一年的时间，但确是为步入社会，走上工作岗位奠定良好基础。

所以，我们必须在校期间尽可能多的学，只有这样，我们才能够更好地适应社会，才能经得起社会残酷的考验，不被淘汰。

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