石头剪刀布读后感,2024石头剪刀布读后感大全

石头记读后感范文一

读三毛的《石头记》一直为一种艺术的痴狂精神所深深的感动。三毛用一种超乎寻常的热情，用自己的丰满的艺术张力，神奇的想象力，赋予了这些千年寂寞的石头光彩夺目的艺术生命。三毛就犹如神奇古老的魔法师，可以看穿石头内心隐藏的秘密，读懂他们灵魂深处的对生命姿态的再现和复活的渴求，于是，她用神奇的手，成就了它们。当一个个闪耀着性灵之光的石头欢快的呈现出生命最具美感的姿态时，它们的灵魂也与三毛的灵魂融为了一体。

在品读的过程中，不觉走进去的我，彷佛看见了那些闪耀着性灵之光的石头，看见了那块三毛最爱的有着梦幻般美丽的伊甸园的石头，看见了那份神秘的美丽，看见了那些洁白的飞鸟，看见了树下赤裸而坐的两个幸福的人儿，还看见了这两个幸福的人的漂亮的脸孔，那是英俊的荷西和美丽的三毛。三毛用艺术的翅膀在梦幻天堂里自由的飞翔，最终选择在这块石头上寄托自己的梦想。这块梦幻之石是三毛的最爱，因为它完美的演绎了三毛心中想往的伊甸园，属于她和荷西的伊甸园。

也许，幸福到了极致，艺术也会开出美丽的奇葩。这朵朵梦幻的艺术之花，开在这一块块普通的鹅卵石上，也开在三毛的生命里。它们见证了一个才情女子一段生命中最巅峰的时期。卓越的艺术天分，幸福的婚姻，专注的美丽，让三毛的灵感充盈饱满，让三毛的想象神奇而美丽，让三毛的文字开出一朵朵绚丽的花来。

《石头记》读后感范文二

读了几次`每一次感觉都不一样！第一次觉得作者真是一位奇才，其中的诗词皆是出自他手，并且都是为角色的人物性格做的诗！第二次觉得为人处世之道实在很深奥，只怕自己学一辈子也学不到宝钗熙凤之万一！第三次主要是看其中的美食。原来里面提及的每一道菜都是有理由的~感叹大观园中人对养生的注重！第四次是看完《语言的艺术论红楼梦》之后再看一遍，唯一能说的就是中国语言的博大精深。每一个字有或没有，顺序的先后，都可以变幻出好几个意思！高手哇！但是最大的感受就是很遗憾看不到原着，没法儿领略后四十回的精彩！高鹗的续写让我着实不爽！！

目标： 1．在游戏中感知雪花片数量变化的过程，尝试根据雪花片数量结果，推导出雪花片数量与游戏输赢结果以及游戏规则之间的关系。 2．提高判断推理能力，发展数学思维能力。 准备： 雪花片三筐(数量多于幼儿人手6片)，磁性黑板一块，磁铁块12～15个，粘纸若干(数量为幼儿人数的数倍)。 过程： 一、回忆熟悉的游戏，了解新的游戏规则 1．回忆熟悉的游戏。 (1)回忆游戏“石头剪刀布”的玩法和规则。 提问：“石头剪刀布”的游戏是怎么玩的?有什么规则? (说明：教师可以根据幼儿的回答梳理“玩法”，强调“规则”，比如，要同时出手势，一旦出了手势就不能更换，如果出了同样的手势要重新来一次，等等。) (2)介绍新的游戏玩法。 提出要求：下面我们要把原来的两人游戏变为集体游戏。每个小朋友边念儿歌“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”边拍手，念完后迅速找到一个朋友和他面对面，一起念“石头剪刀布”的指令后同时出手势，比出胜负。每一对朋友只能玩一次游戏、比出一次输赢，然后更换一个朋友再游戏。 2.试玩新的集体游戏。 (1)请幼儿在活动室中间空地上两两找朋友轮流玩游戏，引导幼儿一起念儿歌、一起说“石头剪刀布”的指令。 (2)提问：谁赢了?谁输了?出了一样的手势该怎么办?比出一次输赢后就要怎么样了? (3)待游戏比出输赢后，请幼儿回座位坐下。 (4)帮助幼儿理解新规则：一轮游戏中，每个人要换3次朋友，也就是每人要玩3次“石头剪刀布”。 (说明：教师通过引导幼儿念儿歌、说指令以及提问等，吸引了幼儿的注意。游戏中，教师重点关注的是幼儿能否理解和遵守新的游戏规则，是否已做到一对朋友在一次游戏中只有一次输赢，从而为幼儿在之后的推理中思考输赢关系做好铺垫。) 3．了解增加雪花片后的新玩法。 (1)讲解新的玩法和规则：游戏前每个小朋友只能拿取3片雪花片，游戏中每一次输的小朋友要给赢的小朋友一片雪花片。游戏中每人要想办法保管好自己的雪花片，不要掉落和丢失。 (2)在活动室中间空地上放三筐雪花片，请每位幼儿上来拿取3片雪花片后回到座位上坐好，然后与旁边的同伴互相验证有否拿对。 二、第一轮游戏，体验3

【活动目标】 1、体验合作游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。 2、在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。 3、根据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找朋友的方法，遵守游戏玩法与规则。

【活动过程】 一、复习歌曲《石头剪刀布》。 二、新授游戏《石头剪刀布》。 1、游戏一：石头剪刀布。 （1）初步尝试合着音乐玩游戏。 （2）提问：刚刚玩游戏谁赢了？谁输了？输的人要怎样？歌里是怎样唱的？由谁来打屁股？你们打了几下屁股？那平局怎么办？可以用什么动作来表示友好与加油？ （3）合着音乐完整玩游戏。 2、游戏二：变魔术 （1）魔法师引入。 魔法师说：你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了就要变成小老鼠，如果是平局就变成小鸟。 （2）提问：赢了变成什么？那输了呢？什么时候变成小鸟？ （3）两位教师示范游戏。 （4）提问：我们是在唱完哪一句变小猫、小老鼠和小鸟的？ （5）幼儿尝试合着音乐玩游戏。 （6）请幼儿站起来合着音乐完整游戏。 3、游戏三：换位置找朋友玩游戏。 （1）引导幼儿将单圈变成双圈。 （2）教师示范换位置找朋友。 （3）请幼儿练习换位置找朋友。 （4）合着音乐完整游戏。 三、与客人老师一起玩游戏，结束活动。

活动目标：

1.掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。

2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动过程：

一、游戏导入，巩固猜拳游戏方法和规则。

1.提问：你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?

2.幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。

二、在歌曲中开展猜拳游戏，帮助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。

1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。!出自:屈老.师!

2.提问：游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)

三、学唱歌曲，尝试配很简单的动作。

1.完整欣赏歌曲。

2.师幼共同整理歌词。

3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。

4.跟着音乐练唱歌曲。

5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。

活动反思：

本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作，节奏鲜明，情境丰富，幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难!活动前应该要对速度做好调整准备，让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。

游戏目标

1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。

2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

游戏过程

一、介绍游戏名称和玩法

1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的?(引导

幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头)

2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石

头、尖刀和布。

3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。

4、交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。先原地一边跳一边喊：石头、剪刀、布。教案来.自:喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。

二、引导幼儿两两结伴游戏。

三、评价游戏结果，结束游戏。

游戏反思：

《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏，趣味性强，不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应能力。他们多习惯于用手来完成，但如果用脚来做这个游戏，却比较陌生。

活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。

活动目标：

1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用。

2.体会游戏的快乐。

活动准备：

饮料瓶、纸板、布球若干。

场地： 场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家

活动过程：

(一)导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做 。

(二)基本部分

1.教师扮演袋鼠妈妈：孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好?启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。

2.教师带幼儿跳到小猪的家，天这么热，小猪也渴了，(教案出自：)送些饮料给它吧幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果(布球)行进跳。

3.小兔的家， 幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干(硬纸板)行进跳，最后回到的家，品尝美味。

4.小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法肯定。

二、 分散活动：

目标：能自由选择材料性的玩，与同伴和睦相处。

材料：高跷、绳辫、皮球过程：

1.鼓励幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有愿意练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。

2.重点玩高跷的幼儿平衡，手眼协调。

3.教师注重在幼儿活动过程中的指导， 幼儿的新玩法并给予肯定。

三、 结束部分

1.和老师一起边念儿歌边做放松动作：大面团，小面团。揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成 面娃娃， 大家笑哈哈!

2.鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。

4：00-4：15 离园准备(入厕、整理衣服)

石头剪刀布是孩子们熟悉和喜爱的游戏。在这个活动中，我们把原本由两个幼儿玩的游戏变为由一群幼儿两两结对轮流玩的游戏，并以雪花片为游戏筹码，提高活动的挑战性。随着游戏输赢结果的产生，幼儿手上的雪花片的数量在不断变化，于是，这个活动就自然而然地与数运算核心经验的学习结合起来了。

该活动的重点是每轮游戏后的推理过程，即让幼儿推理输完了和赢得最多两种极端情况形成的过程，并用语言表述自己的推理过程。这个推理过程涉及对三个方面关系的思考：即游戏前的雪花片数量、游戏输赢规则、游戏后的雪花片数量。例如，幼儿原本拥有3片雪花片，每输一次失去一片，每赢一次得到一片。如果某幼儿三次游戏后所剩雪花片数量为0，那么他应该是连输了三次。如果某幼儿三次游戏后雪花片数量为6片，那么就要先去掉他原先拥有的3片雪花片，其余的3片雪花片就是他赢得的，根据每次赢1片的游戏规则就能推断出他赢了3次。

该活动分为三个环节。首先是介绍玩法和规则，并试玩一次，以帮助幼儿理解规则;其次是开展两轮游戏，每轮游戏后引导幼儿进行判断推理和表述，(教案出自：)并用磁性黑板上的磁铁块表征雪花片数量的变化过程，帮助幼儿直接感知和验证。对大班幼儿来说，他们在推理过程中会自然运用分解与组合这一数学核心经验，但对三个方面关系的思考需要幼儿先在头脑中表征出这三个方面的关系，再用语言加以表述，这对大班幼儿的判断推理能力提出了挑战，有利于促进幼儿数学思维能力的发展。

目标：

1.在游戏中感知雪花片数量变化的过程，尝试根据雪花片数量结果，推导出雪花片数量与游戏输赢结果以及游戏规则之间的关系。

2.提高判断推理能力，发展数学思维能力。

准备：

雪花片三筐(数量多于幼儿人手6片)，磁性黑板一块，磁铁块12～15个，粘纸若干(数量为幼儿人数的数倍)。

过程：

一、回忆熟悉的游戏，了解新的游戏规则

1.回忆熟悉的游戏。

(1)回忆游戏石头剪刀布的玩法和规则。

提问：石头剪刀布的游戏是怎么玩的?有什么规则?

(说明：教师可以根据幼儿的回答梳理玩法，强调规则，比如，要同时出手势，一旦出了手势就不能更换，如果出了同样的手势要重新来一次，等等。)

(2)介绍新的游戏玩法。

提出要求：下面我们要把原来的两人游戏变为集体游戏。每个小朋友边念儿歌找呀找呀找朋友，找到一个好朋友边拍手，念完后迅速找到一个朋友和他面对面，一起念石头剪刀布的指令后同时出手势，比出胜负。每

石头汤读后感（一）

三个和尚去寻找什么是幸福，到了一个村庄里，村民们不相信陌生人，也不相信自己的邻居。他们去敲村民们的门，可是没有人理他们，于是就开始煮石头汤了，这时有一个小女孩看到了，就和他们一起找石头，还把她们家的大锅拿来煮石头汤，村民们都感到特别奇怪，走出家门去看看石头汤到底怎么煮。阿福说放点调料才会更香，村民们陆陆续续的把家里的好吃的拿出来煮石头汤，汤煮好了，大家坐在一起吃，村民们都很高兴。

他们找到了幸福，幸福就像煮石头汤，村民们也明白了分享使人更加富足。

光用石头是不能煮出好喝的汤来的，好东西一个人吃是吃不出香甜的，只有大家一起分享才会快乐。

石头汤读后感（二）

这个故事是我在寓言故事书上看到的。

故事讲的是，一个穷人到富人家门前要饭，那家的仆人很讨厌要饭的，就冷冷的拒绝了他。穷人故意装出一副可怜得样子，恳求仆人让他把小锅借给他煮一些石头汤喝。听说石头还能煮汤，仆人觉得很惊奇，他想看看穷人怎样煮石头汤，就把锅借给了他。穷人马上找了一块石头，放在锅里煮了起来。刚煮了一会他又向仆人要了一些盐，仆人又给了穷人一些盐。

接下来，穷人又从仆人手里要来了香菜，薄荷，还有一些碎肉末。穷人把这些东西统统放在锅里煮了起来。汤煮好后，穷人把石头从锅里捞出来扔掉，美滋滋的喝起了实际上是肉汤的石头汤。

我感受到，面对困难，只有开动脑筋，才能想出好的办法，解决问题。

石头汤读后感（三）

文/申凯元

今天，我看了一本非常有趣的绘本故事：【石头汤】。

在这个故事中，有三个士兵刚打完仗，三天三夜没吃东西，肚子饿极了。他们走到了一个亮着灯的小村庄，希望能找到吃的东西和住的地方。可是，这个村庄里的人们并不欢迎陌生人，他们各自把自己家里好吃的食物分别藏了起来，有胡萝卜、土豆、卷心菜、肉和牛一奶一等等。

士兵们猜到了村民们的想法，商量出一个稀奇古怪的好办法煮石头汤。村民们好奇极了，为了尝到从没吃过的石头汤，村民们为士兵们搬来了大锅，还拿出了藏起来的美食做调料。这样，一锅美味无比的石头汤就做好了，村民们美美地吃了一顿。他们热情地接待了这三位士兵住下，感谢他们让自己尝到这辈子从没品尝过的美味石头汤。

这真是太有意思啦！从这个故事中，我体会到了做人不能太自私，如果好东西不和别人分享，就品尝不到快乐的滋味。我以后一定要做一个一爱一分享的快乐的孩子！

石头汤读后感（四）

什么使人幸福，我们去找找！读了

剪刀手一爱一德华读后感（一）

蓬乱的头发苍白的脸，清澈见底的大眼睛，总是淡淡的微笑，机器人的剪刀手，美好纯真的心灵这是我对剪刀手一爱一德华最总结的描写了。我看完这部片子时，心里一阵感动，不禁赞叹一爱一德华的美好的内在和对人们内心的那种黑暗的一面的消极情绪的强烈鄙视。

剪刀手一爱一德华是一部非常经典的片子，这片子讲述了：一爱一德华是一名机器人，只有剪刀手，被好心的女推销员带到小镇。他对推销员的女儿金一见钟情，却导致金的反感。金在不一良朋友的唆使下，说服一爱一德华干坏事，并在关键时刻撇下他跑了。一爱一德华因此受到人们的误解，但他始终承受着。终于，悔恨不已的金一爱一上了一爱一德华。这时，人们对一爱一德华的猜忌已不可收拾，他忍无可忍，杀死了欲置他于死地的男孩后，告别了金，回到了原来的城堡。

这极力歌颂了一爱一德华心灵的善良纯净，不会用任何计谋，他就如同一个小孩子一般，对人类社会中黑暗的一面会感到束手无策，不知该怎么办，因此也对他人毫无防备之心，总是极力想对一爱一自己和自己一爱一的人好，却有是又会不自觉会伤害到那些人，也反映了人们社会的复杂和黑暗面，当然也反映了人们的无聊空虚的心理，玩一弄欺负外貌虽然古怪，但是内心十分善良的一爱一德华。

此片中，金也是一位有天使般的容颜，像小仙女一般姿色出尘的女孩。她最后被一爱一德华感动并一爱一上了他，最后帮助一爱一德华解难。一爱一德华对金的一爱一是永久不变的一爱一，他把他对金的一爱一情与他自己一起封锁在了他原来的城堡里，这是一种伟大的一爱一，实在无法与常人的世俗的一爱一情相提并论。

剪刀手一爱一德华读后感（二）

由于今天是周末，天气一陰一冷，心情烦躁，不适宜出行，于是我只得无奈的躺在床上守着电脑看片了。看了看电脑的d盘里，满满的电一影，突然有点拿不定主意，不知道应该看哪一部。是看有文化素养的文艺片？眼花缭乱的动作片？抑或是俗套的现代一爱一情片？前两天备考的时候无意间翻到一本电一影杂志，看到了几年前曾经看过的电一影叫做【剪刀手一爱一德华】，突然心血来一潮想重新回味一遍。

我不得不说，我很佩服约翰尼德普作为演员的敬业一精一神，这么有难度的造型，这么自毁形象的角色他也敢接，我想好莱坞其他帅气的男演员不一定都会接这种片子。纵观他这几年的一些片子【加勒比海盗】，【查理与巧克力工厂】，还有最近的一部【一爱一丽丝漫游奇遇记】，真是可谓百变啊。且不说效果

今天看了一个叫“古头汤” 的故事，《石头汤》读后感。故事是讲三个饥饿的士兵通过他们的聪明才智，使那些因饱受战能而只顾自保，不愿意相信、不愿意接纳任何人的村民那里获得了丰富的食物，并教会了村民分享能使生活更美好的道理。从生活的角度，我学到的是人要学会分享，一个人能够拥有的和创建的东西是有限的，而和周围的人分享自己物质或精神的东西，这样，很多人奉献出了的东西在一起，就会创建出更加美好、让人出乎意料的东西或事物来。这样，每个人都会变得更快乐！从一个企业管理人的角度，我从士兵那里学到了关于怎样让你的员工能乐意齐心协力，为了一个共同的目标而努力负出。

创业人有时就像那一无所有的士兵，其实并不需要你有什么东西，只是需要一个能让那些有食物的人乐意把东西拿出来，把他们的东西拿出来，一起加工，创造出来更有价值的东西。社会上有很多有能力的人，但很多事情仅凭个人之力是做不成的。所以，这时就需要要像士兵这样的组织者，用自己的人事管理和组织方面的才能，为这些有才能的人提供一个平台，将他们有力地组织在一起，产生更大的效用。这样，一方面，你这个本饥肠辘辘一无所有“士兵”不仅吃到了一顿美食，还结识了不少朋友、受到“村民“的爱戴。另一方面，你的员工能在一起的工作中吃到美食，还增强了集体感和幸福感。这样看来，那些士兵做的事，虽有些欺骗的嫌疑，便终究还是百益而无害的。那么我为什么不学做这样的“士兵”呢？