三年级语文教师工作总结
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本学期担负三年级二班的语文教师和三年级三个班的阅读教师,工作繁忙而充足,发展也很迅速。下面我将从精研业务和引导学生二个方面总结本学期的语文教授教化工作。以期沉淀本学期所得,同时为往后工作提供借鉴。
一、精研业务
业务是教师的立身之本,没有优越的业务才能就不能优越的引导学生,也无法在教师职业中取得提高。因此本学期我尽力进步本身的业务才能,从各个方面熬炼本身。
1.增强理论学习,进步自身的理论修养程度
我异常注重语文教授教化理论的学习,因为理论具有指导实践的作用。有一次,在省图看到了一本由吴亮奎主编的《语文课程与教授教化研究(197920xx)》(小学卷)的书,读后让我爱不释手。这本书是对革新开放三十年公开颁发于我国各级各种刊物上的小学语文课程与教授教化研究范畴的相关文献作了系统梳理和全面的归纳,涌现了三十年小学语文课程与教授教化研究的概貌,主要内容分为课程与教授教化性质泛论、课程与课本、教授教化革新与实验、拼音教授教化、识字写字教授教化、阅读教授教化、写话与习作教授教化、白话外交、语文综合性学习、儿童文学与小学语文教授教化、课程与教授教化评价等十一专题。可以说内容全面、材料详实、思想多元、视野广阔,为我了解小学语文教授教化提供了紧张的参考材料。这本书后来我在网上也买了一本,应用业余光阴在读在学习。此中,儿童文学与小学语文教授教化这一专题对我现在的教授教化影响对照大,主要体现在认识上的进步。它不仅使我认识到了儿童文学是小学生最喜爱的读物种类,而且儿童文学中所包孕着的感情态度代价不雅与语文教导的目的也是一致的,同时儿童文学也是小学语文课本中的一种紧张的、又是很好的涌现方法。
2、它山之石,可以攻玉
本学期学校给我外出学习的机会对照多,我也学到了不少的器械,现在分享如下:
9月,去石家庄市翟营北大街小学参加义务教导统编本小学课本网络培训。本次培训主要从课本的理念、编排思路和教授教化建议三个方面对统编本三年级语文课本作了介绍。我对其课本中的愉快念书吧栏目很感兴趣,于是回到学校后,开始动手让学生读整本书。
本学期引导学生读了叶圣陶的《稻草人》和《安徒生童话》这两本书,固然还有很多不尽如人意的地方,但照样取得了必然的成果,如点燃了学生的念书热情,学生学到了一些优越的念书措施。同时,我也在整本书教授教化的探索中总结了一些经验与教训。
10月,去石家庄市长征街小学聆听20xx年石家庄
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03
3)赓续激发学生进修母语的兴趣。
三年级语文教材培训进修心得领会
大年夜几位特邀专家评委师长教师给四位优良教师的评课中,我加倍明白了一堂好课的标准。那就是:
如不雅在教室教授教化中做到了以上几点,那么就具备了一堂好课的前提。
xx年10月21——22日,我参加了市教研室组织的小学语文教授教化培训晃荡。在培训过程中,不只不雅摩了四位优良教师的课,并且有幸听取了人平易近教导出版社两位专家的申报,感到收成很多。赞助我解决了很多教授教化中的困惑,并且指清楚明了今后浏览教授教化的偏向。1、看教授教化目标的制订。起首是语文课的教授教化目标,并且是小学语文课的教授教化目标。要表现年段教授教化目标。
4)小学语文目标要明白恰当。
4)浏览教授教化找不准起点,抓不重视点,浪费在过于细抠深挖课文内容上,往往低估学生的进修才能。
二、指清楚明了浏览教授教化的偏向
1)在对象性与人文性之间,出现偏向人文性的偏向。
2)教授教化目标阶段性不明,都在分析内容上用力,目标越位和不到位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象,部分教师把语文课上成文学赏析课。对教授教化内容进行繁琐分析,没有深刻把握年段目标。
一、加倍明白了一堂好课的标准
3、看教与学的过程。看学生教室上是否活泼活泼的学,包含恰当有效的合作进修;师长教师的感化就是导学,看指导是否真正落实到学生的学上。
3)字词教授教化广泛有所忽视,应做到该识的识、该写的写、该积聚的积聚、该解释的解释。
5)标语提的太多。小学语文要重要把握说话文字的教授教化,倡导百花齐放。
6)儿童浏览还没提到日程上来。
2、看教授教化内容。是不是仅仅把课文当成了教授教化内容,要凭借钱文┞封个例子找好三个点来培养孩子据说读写的才能。
2、浏览教授教化该如何进行
结合本身日常平凡的语文教授教化,我发明这些问题确切存在于我们的浏览教授教化工作中,应真正的引起我们语文教师的思虑。
1)持续卖力研读课程标准。总的概括为低年级学段目标是:字识得巩固、写得正派;能精确朗读;在背诵中积聚词句;敢于说、乐于写。中年级学段目标是:有初步识字才能、把字写好;加强朗读进修;持续加强词句练习,加强段的练习,向篇过渡;多读书、重积聚;自由表达、有内容、有真情;在白话交际中要听得懂、说得通。高年级学段目标是有较强识字学词才能,吧字写美不
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小学语文教师三年专业发展规划
作者: zhangqiaoxia1122
一、个人现状分析
从事教育工作近10年,在年轻的教师面前感觉自己老气横秋。在老教师面前还是那样的稚嫩,不管是教学经验还是教学方法还是如小学生一般的浮浅。除了自责还有懊悔。所以一直没有停下学习的脚步。陶行知老先生说过这样的话:"教师的职务是:千教万教,教人求真;学生的职务是:千学万学,学做真人。"因为教学是用心,用爱,用情的教。我却缺乏这些。在用心方面,我缺少的是爱心,耐心。还有对教育教学的真心。为了提高自己的能力,我对自己的发展订一个切实可行的目标。
二、职业发展目标
(一) 成长总目标
树立终身学习的观念,虚心好学。作为一名教师,既要有理论的引领,又要有实践的探索;既要有课堂教学的基本功,又要有多才多艺的艺术修养。既要会工作,也会善于生活。一个善于学习的教师,要善于触类旁通,要善于在不同行业里触发教育工作的灵感,来拓展眼界,充实内心世界,激活对教育事业的工作的热情和悟性,而不仅仅拘泥于教育这个领域的学习。陆游说,预想学诗功夫在诗外。面对当今教育的现状,教师的学习更要开拓进取,吸纳先进的知识,提升教育的品味。
(二)个人专业目标:
1 ."多做"、"多想"、"多听",在未来的三年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。
2.继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)《《成为有思想的教师》(肖川)《教师,做反思的实践者》(肖川)《专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》(张万祥)》等有关著作,更新个人专业知识、认识教材,做到因材施教;能科学合理地设计每一学期的教学目标,并与单元计划相配套;从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。
3.坚持每周1-2小时的阅读,除教育教学类书籍,增加案例、课例的阅读参考,寻求在理论研究上有建树,不断提高自身理论研究的能力,并结合实践有成效。
4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践,自我监控与调整能力,同时加强课堂
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听、说、读、写是语文教学的四个基本环节,我认为,在三年级说和读的重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重视说和读的训练。
语文教科书上口际交际是一项很重要的教学内容。自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷。现代语文教学,多说多练势在必行。整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有说的欲望,勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有顺序地、不零乱的表达自己要说的话。同时,叫其他同学学会听,能够评议同学的发言。如:我教如何保护小动物时,首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去,让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀,引导同学们积极思考。尽量照顾发言面的广,让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行,为什么?说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬,不好的给予指正,鼓励他的勇气,增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学,能讲几句,就给予表扬,相反,成绩较好,口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语,有顺序,有感情地表达。
在说的过程中,有一个与之相促进的过程不容忽视,那就是读。俗话说:读书百遍,其义自现。语文读的要求,首先要读准字音,读通句子,读通课文。读完后,能弄清读懂了什么?还有哪些不明白的?其次,用读来感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基础上,再来有感情地朗读。读的形式多样,可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次,用读帮助记忆,培养语感,陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。
语文教学中,除了说和读很重要外,还要培养学生的总结、归纳能力,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题。孔子云:温故而知新。经常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松。
三年级语文教学心得(2):
初三语文教学与初一、初二有明显不同,他所有的指向都较势利,那就是一切为了中考,为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上。 一、 知识点的梳理是一个长期积累的过程 学生到了初三,相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候,很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点,可是我们的初三学生,到了临考前,诸如连人物描写的几种角度(语言描写,动作描写,肖像描写,心理描
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在我们走入新课程的这段时间,我们要对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行共勉。下面是小编为您带来的是三年级上册语文教学工作总结相关内容,希望对您有所帮助。
光阴似箭,日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声,身为一名语文教师,我感触颇多,我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛,满足不了他们如饥似渴的求知欲,现将本学期的语文教学总结如下:
一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。
(一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位小老师领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。
(二)通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行的作文
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