认星争优美德少年活动总结,2024认星争优美德少年活动总结范文

为全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面推进课改进程，促进学生全面、和谐、持续发展和综合素质的不断提高，结合校情制定本实施计划。

一、指导思想

实施小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是全面反映小学生的发展状况和衡量学生是否达到综合素质标准的重要举措。按照素质教育与新课程理念的要求，以学校评价为主体，因校制宜，充分发挥师生的积极性与创造性。以学生的实际表现为依据，关注学生的均衡发展和潜能发展。采取多样化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，使评价过程成为促进学生、教师及学校进步与发展的过程。在对学生实施综合素质评价时，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能;遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。

二、评价的内容

从情感与态度、行为与习惯、交流与合作、身心与健康和美育与环保等方面培育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会健体等综合素质，促进学生自主发展、主动发展、全面发展和可持续发展。具体评价内容结合 市认星争优活动 、 济水好少年活动 和 水育文化精神 定为 劳动小水滴 、 纪律小水滴 、 文明小水滴 、 环保小水滴 、 勤学小水滴 、 才艺小水滴 、 健体小水滴 、 节约小水滴 共八个 小水滴 。

三、学校成立工作小组

1、成立工作小组

(1)学校评定工作小组

组 长：田锋

副组长：王红星 于莉红

成 员：各班主任(12名)

职责：实施《学生综合素质评价方案》，指导学校开展评定工作，监察调控评定过程，接受和处理各界人士的咨询与投诉，对评定过程中的违规行为进行调查和处理;制定评定工作的实施细则与具体程序;认定评定小组成员;对校内各班级评定工作进行指导;认定评定结果;监控评定过程。

(2)班级评定工作小组

组成人员：由班主任和任课教师组成，评定人员给学生授课时间原则上不少于一年，评定小组成员不得少于2人。

职责：对所任教班级学生的综合素质进行评定。

2、健全相关制度

(1)公示制度。评定的内容、方法、程序及结果的运用等，应向学生及其家长做出明确的解释并公示。学生综合素质评定获得 金水滴 、 银水滴 、 铜水滴 等级的名单应在学生所在班级公布，被评为其它等级的学生可向班主任查询。

(2)申诉制度。对评定结果有异议者，可向学校评定小组提出申诉和举报，学校评定小组要力争将问题化解于校内。学校评定小组应

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小学生认星争优计划一：天坛路学校六（1）班“认星争优”活动计划

一、班级基本情况

经过一年多的努力，我班学生基本上都已树立自律、自强意识。但是由于学生的家庭环境不同、知识层次不同，致使学生在思想道德素质的提升上也是参差不同。结合“认星争优，做愚公家乡好少年”的具体要求，为了让学生在“孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、勤俭节约、热爱劳动”这些具体要求中更清楚的认识自我，有效的发展自我。特制定计划，以便对学生进行强化引导，使活动落到实处，加强实效性。

二、学期活动目标

1、加强学习，使学生充分认识到“认星争优”活动的意义所在，深化“做一个有道德的人”的思想意识。

2、本学期结束，每生至少赢得两颗星。

3、在完成两颗星的基础上，评选5名“认星争优”优秀档案者。

4、评选认星争优过程中表现优秀的学生6名。

三、实施步骤

1、引导学生在“孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、勤俭节约、热爱劳动”的具体要求中认识自我，寻找差距，明确本学期认星争优的目标（至少两个）。

2初步制定“认星争优”个人计划（包括行动计划与纸质材料）。

3、学生按计划进行实施，并及时收集相关材料（照片、纸质材料）。

4、利用班会课，对“认星争优”活动进行周周评。结合具体要求，通过小组交流评价、班级展评，引导学生去进一步弥补不足，对“认星争优”活动起到推动作用。

四、主要措施

1、利用好班会课，做好周周评。

2、制定“班级认星争优评价表”，充分发挥各班委的监督作用，并及时做好评价。

3、制定“家庭学生认星争优反馈表”，发挥家长的监督引导作用，及时做好评价。并利用校讯通，对学生争优情况做以反馈。

小学生认星争优计划二：济水宣化学校xxxx年“认星争优”活动计划（2036字）

为全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面推进课改进程，促进学生全面、和谐、持续发展和综合素质的不断提高，结合校情制定本实施计划。

一、指导思想

实施小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是全面反映小学生的发展状况和衡量学生是否达到综合素质标准的重要举措。按照素质教育与新课程理念的要求，以学校评价为主体，因校制宜，充分发挥师生的积极性与创造性。以学生的实际表现为依据，关注学生的均衡发展和潜能发展。采取多样化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，使评价过程成为促进学生、教师及学校进步与发展

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为深化做一个有道德的人主题实践活动，全面展示我校孩子的优秀品德，提高未成年人思想道德素质，我校在学校大力弘扬雷锋精神，引导他们认真学习美德少年事迹，积极参加道德实践活动，身体力行，爱劳动、有礼貌的价值追求，增强道德意识，养成文明习惯，做有道德的人，现就对活动情况作如下总结：

一、领导重视,统一部置

本次活动受到了学校领导的重视和支持,认为此活动对学生有重大的教育意义。学校对本次活动进行统一布置,设计了一套可行有效的方案,确定活动主题为争做美德少年,使每个学生都处在学做美德少年的浓浓氛围之中。

二、观看直观,动人心弦

这次活动最大的一个特点就是把美德少年的事迹视频引入活动中,学生们可以看到自己身边就有这些美德少年，活动内容丰富多彩。

各班利用班会时间举行以做美德少年为主题的征文比赛比赛，孩子们写出了自己的深刻体会。

三、效果明显,意义深远

引导学生积极参加做美德少年活动， 在活动中,同学们进一步了解了濮阳的美德少年的感人事迹,更深刻地体会到了要助人为乐的高贵品质。学生们纷纷表示要向他们学习, 从自己做起、从身边做起、从日常小事做起，敬师长、在社会谦恭待人。

本次活动是一次震撼学生心灵的教育,虽然已经告一段落,但它带给学生的影响却是长久的。

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美德少年评选活动总结及小结

为广泛开展我的中国梦主题教育，推动学雷锋活动常态化，根据上级组织要求，今年六一期间，我校认真组织学生开展了学习和争做美德少年活动，现就活动作此小结。

一、及时安排，广泛动员。

为使活动得到时间保障，接教育局相关活动通知后，我校立即对此活动进行了安排部署，并在x月30日的学校美德少年表彰会上，对全校学生进行了广泛宣传和动员，确保了学生以积极的态度参与到活动中来。

二、认真组织开展网上签名寄语及投票活动。

活动期间，我校充分利用信息技术课，组织中高年级学生登录中国文明网、央视网开展网上签名寄语活动。全校中高年级学生积极参与了签名寄语及投票活动，低年级学生也在家长的辅导下，利用家庭电脑进行了签名寄语及投票活动。

三、多形式引导学生争做美德少年。

在活动中，我们以网上签名寄语投票活动为抓手，认真组织学生学习美德少年事迹，充分利用国旗下讲话、主题队会等契机，宣传美德少年事迹和弘扬雷锋精神，使学生们了解中华美德，感受中华文明，表达对美德少年的敬仰之情和争做美德少年的决心，引导学生崇德向善、见贤思齐，从日常生活做起，从一点一滴做起，做一个有道德的人。

通过本次活动的开展，更加拓宽了中华传统美德在校园的传播，并使中华美德在同学们心中深深扎下了根，为建设和谐文明校园起

到了积极的推动作用，使学生真切地体会到学习中华美德要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，让生活处处都洋溢着和谐融洽的气息。

延伸阅读：

美德少年评选活动方案

各镇、街道团（工）委，开发区团委，全区各中小学：

为深入学习贯彻党的xx大大精神和全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，引导广大少年儿童自觉践行社会主义核心价值体系，积极推进少年儿童思想道德建设，通过树立一批可亲、可敬、可信、可学的少年儿童道德先进典型，让全区少年儿童学有榜样、行有楷模、赶有目标，用美德力量托举少年梦、中国梦，在全社会形成知荣辱、树正气、促和谐的良好道德风尚，区委宣传部、区文明办、团区委、区教体局、区广播电视局决定，在全区广大青少年中开展首届**美德少年评选活动，现就有关事项通知如下：

一、活动时间

20xx年x月30日至20xx年x月10日

二、评选机构

**美德少年评选活动由区委宣传部、区文明办、团区委、区教体局、区广播电视局共同主办。主办单位有关负责同志组成活动

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美德少年评选活动方案

关于开展“**”杯“**美德少年”评选活动的通知 各镇、街道团（工）委，开发区团委，全区各中小学： 为深入学习贯彻党的十八大精神和全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，引导广大少年儿童自觉践行社会主义核心价值体系，积极推进少年儿童思想道德建设，通过树立一批可亲、可敬、可信、可学的少年儿童道德先进典型，让全区少年儿童学有榜样、行有楷模、赶有目标，用美德力量托举少年梦、中国梦，在全社会形成知荣辱、树正气、促和谐的良好道德风尚，区委宣传部、区文明办、团区委、区教体局、区广播电视局决定，在全区广大青少年中开展首届“**美德少年”评选活动，现就有关事项通知如下： 一、活动时间 2013年8月30日至2013年10月10日 二、评选机构 “**美德少年”评选活动由区委宣传部、区文明办、团区委、区教体局、区广播电视局共同主办。主办单位有关负责同志组成活动组委会，组委会办公室设在团区委办公室。组委会办公室将聘请优秀少先队工作者、少先队辅导员、教育专家、新闻单位代表及相关人士组成评审委员会，在组委会指导下负责具体组织评选工作。 三、奖项设立 表彰首届“**美德少年标兵”10名，表彰“**美德少年”40名。 四、评选标准 基本标准：热爱党，热爱祖国，热爱家乡，自觉践行社会主义荣辱观，模范遵守家庭美德、学生道德、社会公德，品德优良，事迹突出，在引领少年儿童文明风中尚发挥较大影响。 具体标准为： 1．助人为乐——发扬互助友爱精神，在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学，经常帮助无血缘亲缘关系的老弱病残者及其他困难群体；积极参与社会公益活动，为遭遇不幸或遭受灾害者奉献爱心、排忧解难。 2．自强自立——坚持艰苦朴素、勤劳节俭的好作风，积极参加各种力所能及的劳动；在逆境中保持乐观开朗，以积极的人生态度迎接困难和挑战；热爱生活，热爱生命，努力向上。 3．诚实守信——具有强烈的诚信意识，在人际交往中，真诚待人，即使遇到困难，仍能坚持信守承诺；言行一致，对事负责；经得起诱惑，有拾金不昧等重大情节。 4．尽责奉献——关心集体，爱护公物，自觉维护教室、校园环境；有高度的责任感和服务意识，热心参与班级和学校工作，主动为老师分忧，为同学服务；积极肯干，默默奉献，赢得师生广泛好评。 5．尊老爱亲——感恩父母，孝敬父母；尊敬长辈，关爱亲人；在亲人有伤病、残 查看全文>>>

“学习和争做美德少年”活动方案

一、指导思想

为深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，深化中国梦学习教育，推进社会主义核心价值观建设。我校依据文明办、教育局、团委、妇联、关工办的文件有关精神，决定在我校组织开展“学习美德少年、争做美德少年”活动。为使本次活动顺利进行，特制订此方案：

二、评选范围：

全校在校学生

三、评选标准：

1、尊敬师长，主动向老师问好；关心集体，乐于助人；乐观向上，勇于创新。

2、学习勤奋，成绩显著；兴趣广泛、学有所长；近3年获县、市级奖励者优先。

3、遵守上下课纪律，上下楼秩序；遵守公共交通秩序，爱护公用设施

4、爱护环境，主动弯弯腰，捡起一片纸；自觉把食品袋和纸屑投进垃圾箱。

5、孝敬父母，尊重长辈，邻里和睦，勤俭节约，学会自理，整理家务。每天给父母老人倒一杯水、端一碗饭，每周与父母老人谈一次心。

四、具体措施：

第一步：宣传发动：学校公布、班内张贴公示评选方案，并告知家长，让每一个学生、家长了解并支持本项活动。

第二步：逐级评选

(一)班级美德少年评选

每班可根据学生班内表现、依据评选标准，结合素质报告书制定班级评选办法，推荐1名美德少年

(二)年级美德少年评选

每班推荐的1名美德少年向各年级推荐，各年级依据评选标准评出一名美德少年作为年级美德少年。

(三)校级美德少年评选

由德育处、教导处对年级美德少年进行考察，评选出2名校级“美德少年”，并推荐为“武功县美德少年”候选人上报文明办。

第三步：表彰阶段。

1、对获得校级“美德少年”荣誉称号的学生在六一前夕全校表彰并颁发荣誉证书，号召全体学生向校级“美德少年”学习。

2、期末将根据各班“美德少年”的申报及评选情况作为对班级工作考评的重要依据。

五、活动要求：

1、高度重视，保证质量。评选表彰美德少年是落实教育局文件精神的具体措施，全校各年级、各班切实加强组织领导，精心安排，真正选出我校诚实守信、孝老爱亲、勤奋好学、乐于助人等在养成教育方面表现突出的学生，使美德少年成为全校学生的楷模。

2、加强宣传，营造氛围。各班要充分运用主题班会、黑板报等各种载体，学习美德少年的先进事迹；学校将通过多种方式大力宣传各班涌现的典型人物和先进事迹，努力在学校形成学习美德少年、争做美德少年的良好道德风尚。

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少年传承中华传统美德活动总结及小结

为贯彻落实上级《开展少年传承中华传统美德系列教育活动的通知》精神，进一步深入开展中华优秀传统文化和革命传统教育，大力培育和践行社会主义核心价值观，我校组织开展了少年传承中华传统美德系列教育活动，现将活动总结如下：

一、高度重视，加强领导

少年传承中华传统美德系列教育活动，是基础教育系统、语言文字系统深入贯彻落实中央要求、引导广大中小学生培育践行社会主义核心价值观的重点工作。我校高度重视，首先召开动员大会，认真学习了上级文件精神，成立了本次活动的领导小组、制定具体实施方案。

二、突出重点，注重实效，积极活动

我校根据文件精神，结合实际，开展了以下活动：

1、少年传承中华传统美德之小小百家讲坛。通过讲述孟母断机杼、董仲舒勤学等经典故事，举行《三字经》、《弟子规》等经典名著集体诵读活动，组织《继承中华美德，弘扬民族精神》主题演讲活动，鼓励学生传承中华美德，理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，增强民族自豪感和文化自信心，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会主义核心价值观。

2、少年传承中华传统美德之墨香书法展示。我校落实《中小学书法教育指导纲要》，促进学生书法教育扎实开展，激发和培育学生学习书法的热情，感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信与爱国情感，开展墨香书法展示活动。向学生介绍颜、柳、欧、赵等书法名家的作品，启发学生感受中华民族优秀书法的魅力和精彩，指导学生练习、临摹钢笔字帖、毛笔字贴，展示优秀作品，激励学生上进。

3、少年传承中华传统美德之寻访红色足迹以爱国主义为核心，以革命传统教育为重点，我校通过：讲述《抗日英雄王二小》、《刘胡兰英勇就义》等红色故事。一系列的活动，使学生对中华民族的文明历史和优秀传统文化有了更深一层的了解，增强了学生的民族精神，从而积极践行社会主义核心价值观，自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为实现中国梦而不断奋斗，努力成长为社会主义建设者和接班人。

延伸阅读：

全市中小学开展20xx年少年传承中华传统美德系列教育活动方案

各县(区)教育局，局直属各学校：

为了深入开展中华优秀传统文化和革命传统教育，按照教育部《关于开展20xx年少年传承中华传统美德系列教育活动的通知》(x基〔20xx〕x号)文件精神要求，全面落实省教育厅关于此项活动的通知要求，市教育局决定在全市中小学组织

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美德少年自我推荐_自我推荐

我是初三2班的一名学生，在班上现担任班长，化学课代表和团支部书记职务。在学校,我勤奋学习,努力学好每一门功课。在知识的海洋里,我是一个快乐的畅游者,不断的学习和总结,培养了良好的学习习惯和自学能力。.学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提高。成绩也不断上升，现在名列前茅。在课余时间里，我喜欢博览群书，开拓视野，增长知识，不断充实自己。还利用假期学习美术，在镜湖区少儿书画比赛中获得二等奖，初二被评为校级三好生。

我尊敬师长，从老师的谆谆教诲中不断塑造日益丰满的自我。到老师一定会喊声老师好，三年如一日;我帮助同学, 与同学们在互学互比中取长补短、一起进取;与同学们在交流探求中学习借鉴、共同提高。同学拿着不懂得的数学题问我时，再忙我也会抽出时间，解答疑难，三年如一日;我热爱集体，对于班集体这个团队的荣誉我倍加爱护。只要是集体活动都会有我快乐的身影,热心是我的天性。运动会场上，为班级争光。也帮其他运动员端水拿衣。歌泳比赛时与班委讨论各项事宜，最兴奋的一定是我，出黑板报时有我也会在一旁递粉笔递板擦，粗谋划策。赤诚之心，三年如一日。

在社会,我诚实守信,遵守社会公德,热心公益活动。在社会实践活动中磨炼自己的毅力,增长自己的才干。在汶川大地震后,我积极捐款，并且倡议身边的同学积极献爱心。我也去过孤儿院，看望孤儿，与他们嬉戏。我热爱共产党，担任团支部书记时积极参与各项活动，在参与基层人大座谈会时积极参与，积极发言。为我校争得荣誉。也为领导提供了信息与意见。

在家中我孝敬父母，帮妈妈做力所能及的家务。上电灯泡，修水龙头等小事都是我一人包揽。我保护环境也体现在点滴小事上。洗菜水洗拖把，洗脸水冲马桶等小事，说起容易做起难，但我却坚持了下来。保护环境就是保护我们自己的未来，我明白这不是一句空话。捡起垃圾桶旁的垃圾，我不吝啬这一弯腰。关紧流水的龙头，我不吝啬这一举臂。扶起倒地的自行车，我不吝啬这一伸手。举手之劳，从善如流。

一份耕耘,一份收获。学习、生活、成长的路是艰辛而漫长的,但我懂得不经

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小编为大家收集整理了《美德演讲稿精选：做美德少年》供大家参考，希望对大家有所帮助！！！

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

我是六(5)班的柳莺，这次能够参加学校“美德好少年”的竞选，我感到无比的荣幸!

中华民族传统美德源远流长、光辉灿烂，她是五千年华夏文明与智慧的结晶，滋养了一代又一代炎黄子孙!

“融四岁，能让梨。”孔融虽小，却懂得尊敬长辈，令我们肃然起敬;*12岁时，就立下“为中华崛起而读书”的雄伟志向，成为我们学习的楷模;在四川大地震中，9岁的林浩，面对危险毫不畏惧，勇救两名同学，是我们学习的榜样……

这些具有传统美德的少年在中华民族的历史长河里数不胜数。

我作为一名新时代的小学生，处处以他们作为自己的榜样。在学校里，我勤学善思，喜欢广泛地阅读书籍，培养了高尚的情操和坚强的意志;作为班干部，我是老师最满意的小助手，处处以身作则，为其他同学树立榜样，并且尽心地去帮助身边的每一个同学;作为一名大队委，我热爱工作，认真负责，为全校同学奉献出自己的热情。在家庭中，我孝顺长辈，主动帮助父母亲分担家务，从来不让爸爸妈妈操心!正是这些良好的美德，我才能够深受老师的信任，同学的拥护，长辈的喜爱!

我心地善良，总是把无私的关怀带给别人。在汶川大地震后，我毫不犹豫地拿出自己所有积蓄，捐给灾区。我的心也随之飞到了灾区：每当看到许多人在地震中失去宝贵的生命时，我就会伤心的哭泣;每当看到许多人为了“生命”而顽强地坚持，从废墟中被救出时，我又会含着泪水兴奋地欢呼!不久之后，班里来了一位四川灾区的同学。老师把他带到了班级时，他躲在了老师的后面，目光里流露出一些恐惧与不安。

我的脑海里立刻就闪出一个念头：我要主动地向他伸出温暖之手，让他在班级大家庭中感受到集体的温暖!经过初步了解后，我知道他的名字叫于松林，来自四川地震重灾区——汶川，他所在的学校已经成为废墟，很多同学在地震中失去了宝贵的生命。为了帮助他走出地震的阴影，重新面对生活，每到下课的时候，我就主动与他聊天，沟通学习生活，谈论兴趣爱好。

我还把更多的好朋友介绍给他，并在班里组织了互助小组，送给他许多课外书籍和学习用品，帮助他解决学习和生活中遇到的困难!在六一儿童节时，我又为他准备了丰富的零食以及精美的礼物，他的脸上情不自禁地流露出了快乐的笑容!

在这次学校里组织的“心系四川地震灾区”义卖活动中，我不仅积极地参加义卖，还把自己积攒了一

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【篇一】

为贯彻落实教育局精神，进一步加强社会公德、家庭美德、个人品德建设，结合弘扬中华优秀传统文化、学雷锋以及提升文明等活动，我校决定联合开展美德少年评选活动。集中展示我校未成年人思想道德建设的丰硕成果，充分发挥道德模范的示范引领作用，现将我校开展的美德少年评选活动得到体会以下：

一、高度重视，加强领导

为确保本次评选活动的公开、公平、公正，我校成立了 美德少年评选活动领导小组。

二、认真组织，层层把关

为真正把事迹突出、品德优良、师生公认的美德少年推荐上来，充分体现公开、公平、公正的评选原则，本次评选活动按照以下三个步骤进行：

1、宣传发动。在教职工大会和学校校会上，学校将开展美德少年评选活动实施方案》基本精神和要求向师生作了宣传，鼓励那些品学兼优、好学上进的优秀学生，积极参与到评选活动中来，展示新时代青少年的风采。

2、审查推荐。我校严格按照推荐标准，精心组织，按照优中选优的原则，每个班级积极推荐4名美德少年人选，并认真填写推荐表，撰写候选人事迹材料。材料要求事迹真实可靠，表述准确贴切，条理清晰分明，具有少年儿童特点和时代气息。

3、公示阶段。评选活动领导小组将评选情况和结果在全校进行了公示，同时对候选人先进事迹进行宣传。

评选活动领导小组从各年级推荐上报的候选人中，反复审定，根据推荐和社会公示情况，最终确定一批同学为本学期美德少年

三、树立典型，引导健康成长

本次活动推荐活动要充分体现了学生的积极参与，思想认识得到提高，进一步树立了崇高的理想追求。在广泛开展主题教育实践活动的基础上，推荐出了事迹突出、有代表性、可亲可信可学的未成年人先进典型，使广大未成年人在参与中受到教育、得到提高，对学生的健康成长具有良好的示导作用。

通过对美德少年的大力宣传，努力在全校营造关注和支持未成年人思想道德建设的浓厚氛围，在学生中掀起讲美德，争当美德少年的争先热潮。

【篇二】

同学们，你们知道什么是美德少年吗?美德少年，就是美与徳的结合。美德里包括礼貌 、忠诚、明智、节制 、勇气 、正义 、慷慨 、 怜悯 、仁慈、感激、谦虚、单纯、宽容、纯洁、温和、真诚、幽默、爱情、勤奋，它们就是美德的象征。

对于我们小学生来说：美德就是一种修养，美德就是一种内在的品质。但是我们要知道，美德并不是与生俱来的，而是通过后天的学习和感悟。在获取友谊或者播撒情感的过程中，你就会领略美德。因为它总是闪烁

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