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秋天的树林作文-2024秋天的树林作文精选

秋天的树林作文

写秋天的树林作文700字模板

秋天的作文

05-02

作文是人们常用的一种记录生活的方式，写作文实际上可以促进发展我们的理解能力，写出优质的作文要多去试着理解一下。有没有可以参考的作文的模板呢？小编特地花时间为你收集并编辑了写秋天的树林作文，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

写秋天的树林作文篇1

啊，秋天的树林真美！

走进秋天的树林，顿时你会觉得秋风习习，兴奋的心态会马上平静下来，闭上眼睛同我一起享受这树林的美吧！

睁开眼睛，你又会看见一排排挺立的“士兵”——橡树，“俯视”着我们这些“小蚂蚁”。走入中间，一棵棵枫树在伸展着身姿，正为你跳着一支舞曲，尤其是枫树上的一片片红叶，悄悄的染红了你的心。

虽然有些花木已耐不住秋天的考验，调零了。但是美丽的野菊花仍然在勇敢的盛开，活像穿着彩虹裙子的仙女在转着圈相互比美，把灰暗的树林变成好看的“彩红天堂”。

这时，你仔细一听，听到一些细小声音，你抬头一看，就会看到几只叽叽喳喳的小鸟，鸟妈妈正在给嗷嗷待哺的小鸟喂食。你低头一看，又看到一大堆拱形的、圆形的一些奇形怪状的东西，告诉你吧，这是别人的巢，你一定会问：“谁的巢？”当然是蚁巢了，至于什么具体情况我就不知道了，这还是等你回家查一查吧。

早晨，树林里有一种无形的神秘，这里的小草上、枫叶上、蜘蛛网上粘着许多露珠，看着是多么晶莹，空气是多么清新，就像仿佛走进了民间传说的仙境一般。

夜晚，银白的月光洒在那火红的枫叶上，像一个个银色的小精灵在上面柔和地跳跃着，闪烁着银色的迷离的光点，在这迷人的夜色下，我时常想起远方的亲人。

每当在这个时候，我的心仿佛早已飞上碧蓝的天空，去探索这片树林的奥秘和彩虹般的美丽。再见了，美丽的树林！

写秋天的树林作文篇2

我是一只小蜗牛，我脱离家，出来看看秋天的国际。

我就这样走出了家门。我昂首一看。天哪!外面的国际好大呀!树木直穿云天，我走在青草组成的桥上，他们立刻要干枯了，在它们融入土的途中，我加入了这时间短而别有深意的典礼。

爬着爬着，看，那儿又飘飘下一片叶子，有的你翩然起舞的蝴蝶，有的像小鸟展翅飞翔，有的像舞蹈演员那样轻盈旋转，我站在一片上，哈，还真像一只小舟，站在另一片上，哈，真像一个又大又甜的桃子呀!俯下身子闻一闻，还真有桃子的仙香!我正在遥想，又一片叶子掉了下来，哈，还带着青色呢!可能是它看姐妹都掉下来，也想到地上玩玩吧，便不由得跳下来吧?我便把它带上游览。

我爬到溪边，林中的溪流有着

02-15

经过搜索整理，范文资讯网小编为你呈现“关于秋天的树林作文”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读。写作可以重塑学生们的大脑，推动学生们的成长，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。好的作文可以让我们肆无忌惮的抒发情感。

关于秋天的树林作文篇1

不经意间秋天已经来到了我们声旁，秋天的气息渐渐的浓了。窗外，树上的叶子变得金黄和卷曲，纷纷从树上飘落下来，宛如一个个小精灵在飞舞。

我走进树林，首先映入眼帘的是高大挺拔的广玉兰。它的叶子是椭圆形的，颜色各不相同，有红的、有黄的、有绿的、还有绿中带黄的，像一把小小的芭蕉扇。广玉兰的旁边还有几棵火红火红的枫树，它的形状像我们的小手，颜色红的如同鲜艳的火焰。此时此景，不由让人想起唐朝诗人杜牧描写枫叶的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，”用这样的诗句描写枫叶真是再贴切不过了。再往前走，就是几株桂花树了。秋天金黄色的柔光正荡漾在树枝上，桂花自是恬淡与清雅的，它的叶子属于宽大而厚重，而花朵总在绿叶里藏了起来，如果没有闻到它的花香，恐怕没有几个人读出它的美来。桂花的香气扑鼻，让人闻了心旷神怡，流连忘返。

走在秋天的树林里，踩踩树林间松松的落叶，心里会觉得特别温暖。小路两旁的小草露出枯黄的颜色。五颜六色的菊花在秋风中怒放，虽然扎根于平凡的土地，却依然风姿绰约，卓然而立。

秋天的树林甜美、恬淡、真实，我爱这秋天的树林！

关于秋天的树林作文篇2

秋天来了！秋姑娘用她那宽大的衣袖，拂去夏天的炎热，使秋天变得格外凉爽、清新。

树林中，柳树姑娘正在用木梳梳着她那长长的大辫子，要去参加舞会；小蚂蚁也来添热闹，吵着闹着要和柳树姑娘一起去参加森林舞会。

杨树爷爷低着头，弯着腰，像一位上百岁的老爷爷，要和杨树奶奶去跳广场舞；小鸟叽叽喳喳的，带领着杨树爷爷和杨树奶奶去广场跳老年广场舞，开心极了。

松树哥哥挺直身板，高傲地抬起了头，好像一个警卫，时时刻刻地保卫着大

森林，不让坏人侵入伤害他们；调皮可爱的小松鼠，就为了冬天储备粮食，一个一个地把松树哥哥头上的松果摘了下来。

枫树弟弟，一身火红的叶子，像火红的太阳，要为秋天寒冷的天气升起一轮火红的太阳，给冷的人们温暖；小青蛙也在感叹：“谢谢你，谢谢你，你真是个好心肠的好心人呐。”

树下的小草也想出头，竟也换了一套黄色的衣服，像一位羞答答的小姑娘，给人们展现她独特的风采，人们对小草

02-06

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写秋天的树林作文(篇1)

我是一只小蜗牛，我脱离家，出来看看秋天的国际。

我爬到溪边，林中的溪流有着丰厚的阅历。我看着小溪弯曲徐行，穿花绕树，我才发现，做一条单纯的溪流是多么美好啊。你看银杏树掉一片金黄的叶子，算是对它的叮嘱;那丛野菊花投来妩媚的笑影，那又是怎样的邂逅呢?盘古年代的那些岩石，老迈愚顽得不知道让路，就横卧在那里，温柔的溪流就嬉笑着绕道而行，在顽石邻近漾一个潭，正好，鱼儿有了个适宜的家，到夜晚，一小段银河也向这儿流泻，会聚，潭水就变得莫测高深;兔子一个箭步跨曩昔，溪流就抢拍了那慌张的尾巴;一只疲倦的大雁赶来饮水，几只南归的侯鸟赶来喝水，溪流正忧虑会被它们喝完，忧虑自己被它们的嘴儿衔到天上去。不远处，一股泉流笑着走来，溪流就微笑着接受了它们的笑……

我渐渐爬上一棵树的顶，感触着清风带来的树脂的幽香，感触它拂过水面的声响，喜受它……

我愿与你去树林里散散步，去看……

写秋天的树林作文(篇2)

秋天，在每个人的心中都是与众不同的。在王维的心里，是“空山新雨后，天气晚来秋”，是杜牧眼中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，是张继的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”……在我看来，秋天是五彩缤纷的。

金黄之银杏树

要说树林里谁最“土豪”呢？毋庸置疑，是我们的银杏树。银杏树因树叶金黄金黄的，像一把把扇子，所以也被别人称为摇钱树。一阵秋风吹过，这些“小扇子”就会像一只只美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞。秋风过后，它们便飘落在地上，远远望去，就像一块金色的地毯。

火红之枫树

如果你

09-25

活动目标： 1．欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。 2．尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林，并注意有疏有密地安排画面。

活动准备： 1．ppt课件 2．画纸、油画棒等。

活动重点：能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。

活动难点：能够有疏有密地安排画面。

活动过程：一、欣赏秋天的树林，感受景色的美丽。播放ppt：小朋友，你们看，这是什么地方？（对，这里是一片树林。）你觉得它是什么季节的树林？（秋天）你看到了什么颜色的树叶？（绿的、黄的、红的）二、向幼儿介绍颜色渐变的范画，学习渐变画的画法。 1．秋天的树林真美啊！你们喜欢吗？老师也很喜欢，老师还把它画出来了。（ppt）你们看这幅画上画了什么？跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样？你觉得哪里不一样呢？（幼儿自由回答）小结：秋天到了，树叶由青转黄，还有的变红了，这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变，我们以前没有学过这种颜色渐变的画法，今天，我们来学一学吧！ 2．你们猜猜看这幅画是怎样画出来的？请你上来试一试。（引导幼儿大胆猜测，鼓励幼儿验证自己猜测。） 3．教师根据幼儿操作情况，讲解颜色渐变画的技法。先将树叶的轮廓画好，涂上一层颜色，再用另一种颜色涂上去。（比如：画树叶的时候可以先涂上绿色，再涂上黄色或者红色。） 4．引导幼儿观察范画上树林的布局。师：小朋友，请大家仔细观察：这些树一样吗？（幼儿发现这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉，有的树只能看见半棵。）三、幼儿动手画，教师巡视，及时给予合理的建议。 1．幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求使用颜色美观丰富。 2．提示幼儿主线条要注意画粗，注意整体画面的疏密安排。 3．幼儿作画时，教师提醒幼儿保持桌面、衣服的清洁。四、作品展示。 1．展示幼儿作品。 2．互相欣赏并评价。

09-25

活动目标

1.学习用布团拓印和手形轮廓的方法作画。

2.尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。

活动准备

1.活动前用秋天树林的景色图片布置风景图《秋天的树林》。

2.各种绘画材料：花布3块，海绵3块，棉线1根，葛洪颜料，色盘，大树图画纸，彩笔，范画。

3.背景音乐《秋日私语》。

活动过程

1.带领幼儿玩变手型的游戏，引发活动兴趣。

教师和幼儿一起说儿歌骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个小白兔，玩手型变换游戏，鼓励幼儿想象变化多种手型造型。

2.播放背景音乐《秋日私语》，带领幼儿欣赏《秋天的树林》风景图片，说说秋天的树林美在什么地方。

老师小结：秋天的树叶有红色的.黄色的.秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的树大，有的树小，各不相同。秋天的树林是美丽的。

3.学习用布团拓印画手型轮廓的方法表现秋天的树林。

(1)引导幼儿欣赏范画，讨论树干的外形结构及表现方法。

引导幼儿讨论：树干的形状像什么?大小一样吗?是怎样画出来的?知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。

请幼儿两两互动，比比手型大小和手指的长短，并将一只手放在桌面，手指张开，用另一只手食指描画手型轮廓，鼓励幼儿用两个或三个手指进行造型创意。

(2)出示布团和颜料，介绍用布团拓印的方法，请一名幼儿尝试参与：教师手拿布团的尾部，将布团顶部平放入色盘内蘸曲适量颜料，(教案出自：教案网)再用蘸有颜料的部位在树干周围轻轻按压;请参与的幼儿用另两个布团分别蘸取自己喜欢的红、黄、绿三色进行拓印，表现树叶的多种色彩。根据幼儿拓印时出现的问题，引导全体幼儿说说自己想到的解决办法。

(3)播放背景音乐《秋日私语》，幼儿在音乐背景中进行创意拓印。教师重点观察.指导幼儿蘸色拓印的动作，提醒幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置，保持画面.桌面及自身的清洁。

4.展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。

5.带领幼儿收拾活动材料，整理归位。

09-25

活动目标

1.学习用布团拓印和画手形轮廓的方法作画。

2.尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。

活动准备

1.活动前用秋天树林的景色图片布置风景图《秋天的树林》。

2.各种绘画材料：花布包裹的海绵，红黄绿三色颜料、色盘、图画纸、彩笔、范画。

3.背景音乐《秋日私语》。

活动过程

1.带领幼儿玩变手型的游戏，引发活动兴趣。

教师和幼儿一起说儿歌咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜变个小白兔，玩手型变换游戏，鼓励幼儿想象、变化多种手型造型。

2.播放背景音乐《秋日私语》，带领幼儿欣赏《秋天的树林》风景图片，说说秋天的树林美在什么地方。

小结：秋天的树叶有红色的、黄色的，秋天的树林也是彩色的。(教案出自：)在树林里，有的树木大，有的树木小，各不相同。秋天的树林，是美丽的。

3.学习用布团拓印、画手型轮廓的方法表现秋天的树林。

(1)引导幼儿欣赏范画，讨论树干的外形结构及表现方法。

引导幼儿讨论：树干的形状像什么?大小一样吗?是怎样画出来的?知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。

请幼儿两两互动，比比手型大小和手指的长短，并将一只手放在桌面，手指张开，用另一只手食指描画手形轮廓，鼓励幼儿用两个或三个手指进行造型的创意。

(2)出示布团和颜料，介绍用布团拓印的方法，请一名幼儿尝试参与：教师手拿布团的尾部，将布团顶部平放入色盘内蘸取适量颜料，再用蘸有颜料的部位在树干周围轻轻按压;请参与的幼儿用另外两个布团分别蘸取自己喜欢的红、黄、绿三色进行拓印，表现树木的多种色彩。根据幼儿拓印时出现的问题，引导全体幼儿说所自己想到的解决方法。

(3)播放背景《秋日私语》，幼儿在音乐背景中进行创意拓印。教师重点观察、知道幼儿蘸色、拓印的动作，提醒幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置，保持画面及自身的整洁。

4.展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。

5.带领幼儿收拾活动材料，整理归位。

活动延伸

用幼儿的作品在美工区或主题墙布置秋天的树林：墙面板块，丰富班级环境，引导幼儿欣赏、发现作品中的美。

09-25

活动目标

1.初步学习用水粉点画的方法，画出秋天的树叶。

2.尝试用多种颜色表现秋天的树林。

3.培养幼儿良好的操作能力和合作能力。

活动重点

初步学习用水粉点画的方法，画出秋天的树叶。

活动难点

用多种颜色表现秋天的树林。

活动准备

秋天的树林ppt、水粉颜料(红、黄、蓝、白)、排笔、绘画纸、各种小盘、抹布、废旧报纸。

活动过程

1.组织幼儿欣赏秋天的树。

(1)讨论交流：秋天的树叶是什么颜色的?

(2)欣赏散文诗，进一步感知秋天树叶的颜色。

2.幼儿自由探索水粉点画的方法。

3.老师引导幼儿学习水粉点画的方法。(教案出自：)

4.老师小结。

5.活动提升。

幼儿合作表现秋天的树林。

6.作品展示并讲评，共同感受秋天树林的美。

7.活动延伸

在区域活动中，继续探索如何表现秋天中美丽的树林。

09-25

活动目标：

1、认识丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进行印画，并通过添画表现秋天美丽的树。

2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、涂好背景的水粉纸

2、丝瓜筋、颜料(黄，橘黄，红)

3、老师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音

活动过程：

一、导入主题

1、出示丝瓜筋

师：今天有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了?你们都认识它吗?

师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，(.来源教案网)今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。

二、丝瓜筋印画

1、老师示范印画

师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?仔细看好咯。

2、请幼儿尝试

师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小朋友愿意上来试一试。

3、幼儿印画，老师指导

师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?

三、添画秋天的树

1、出示印画

师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。

师：你觉得它像什么?

师：你们都觉得它像很多东西，现在我来做一个神奇的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。

2、老师示范添画树

师：看我把它变成了什么?看这么多树变在一起，像一片什么呀?那你觉得它是一片什么季节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林?

师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个相同的地方你们发现了吗?(引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的)

3、幼儿添画

四、讲评

师：请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树?为什么?

师：今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的游戏吧。

活动反思：

本次活动开始介绍了丝瓜筋，因为事先要求过孩子们去认识，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们说一说是怎么和它玩，有的孩子说和它玩捉迷藏，有的孩子说和它玩游戏都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时，太紧张了，忘记了和所有的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有些能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时，由于当时颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去，

09-25

【活动目标】 1、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击。 2、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。 3、巩固冷暖色调的认知。

【活动重点】用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。

【活动难点】保持水粉笔点彩画的握笔姿势并点彩出有冷暖对比的作品。

【活动准备】水粉笔若干、颜料、笔筒、色盘、水碗、秋天的树林视频。

【活动过程】一、谈话引入。现在是什么季节？你发现秋天有哪些色彩？它们藏在哪里？二、欣赏秋天色彩。 1、欣赏视频《秋天的树林》。 2、提问：你看到了哪些色彩？请用一个词语描述你看到的色彩（美、五颜六色、色彩缤纷等） 3、提问：这些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分别带给人什么感受？ 4、过渡：要留下美丽的秋天，除了拍照和录像还有哪些方法？（绘画等）三、运用冷暖色完成点彩作品。 1、你用过哪些绘画工具？ 2、认识新绘画工具：水粉笔。 3、仔细看图谱，说说点彩秋天的树林时注意什么？（树的位置有前有后，前面遮挡住后面，可以先点彩前面的树，再点彩后面的树。） 4、复习已有的手指点彩画技巧并集体书空演示。 5、小组分发操作材料，幼儿自己拿属于自己的一份，练习点彩画法。提示：只有一支笔，换色是怎么办？（引导幼儿观察已有材料，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖） 6、教师观察、根据幼儿需要辅助（握笔姿势、画法技能纠正等）四、点评、结束。 1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着，然后回位换一种熟悉的笔画出秋天的景色。 2、集体点评：我们今天的作品中运用了哪些颜色？使用的笔叫什么？（）点彩画的技巧是什么？看着大家的作品你有什么感觉？ 3、结束语：大自然中有很多美丽的色彩和景色，大家以后可以运用绘画的技能留下它们。

教学反思： 1、环节设计基本符合幼儿的绘画认知、技能发展基础。 2、点彩画在复习手指点画的技巧后应该安排两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好。 3、部分幼儿在点彩画练习时创造性地运用了色彩重叠点彩，绘画立体效果好。 4、组织教学时的语速可以吧再放缓一点。

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