青山不老的读后感
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读了作品 之后，了解了这篇文章用朴素的文笔抒发了深厚的感情。那么我们有可能就会想把这些用文字记录下来，在这里我向大家推荐一篇关于“《青山处处埋忠骨》的读后感”的文章，希望本文能让您喜欢！
《青山处处埋忠骨》的读后感 篇1今天课上我们学习了第十课，《青山处处埋忠骨》，这篇课文讲述了抗美援朝战争中，毛岸英申请去战场战斗，结果在开会的时候，美军的飞机从上空驶过，幸好他们及时跑出来。
高瑞欣和毛岸英发现还有军情机密在屋子里面没有拿出来，于是他们两个飞快的跑进去，把它拿了出来，就在这时，美军的燃烧弹对准了房子，顿时燃烧弹如火与一般从天空降下来，正中房子，毛岸英和高瑞欣也被燃烧弹烧死。就这样，主席的爱子就被活活烧死了。彭德怀司令员是泪流满面，毕竟他是主席的儿子嘛。彭总，当时也非常焦急，不知如何向主席交代，于是拟订了电报发给了周总理，周总理是怕毛主席伤心，隐藏了好久。
当我读完这篇文章后，很心疼主席，因为他是主席，他有很大的权利，可以过上美好的生活，但他还是选择了十分朴素的生活，他们一家人都是为了中国的崛起而牺牲的。毛主席有三个妻子，杨开慧就是岸英的妈妈，当时他们两个被关进了监狱。岸英是靠着关系，用了很多钱才被救出来的，杨开慧在不久之后也被枪毙。岸英被地下党员找回后，主席又把他送到了苏联去学习，在那里上了军校，回来又把他送到了农村，回来后就把他派到了朝鲜战场就在那次会议的时候就被烧死。岸英原本可以不用去战场，也可以搞特殊，但他却主动申请去战场。主席得知他牺牲后非常悲痛，但还是把他安葬在了朝鲜，看到这里，我流下了泪水…
《青山处处埋忠骨》的读后感 篇2青山处处埋忠骨课文读后感一：今天，我学习了一篇课文，颇有感触。
《青山处处埋忠骨》一问主要讲了这样一件事：毛主席的儿子毛岸英在参加抗美援朝的战争中不幸牺牲，毛主席很伤心。朱总司令希望把毛岸英的遗体运回国，而朝鲜人民希望把他安葬在朝鲜。再三犹豫后，毛主席在电报记录稿上写下一句话：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。也就是说他同意了把毛岸英的尸体安葬朝鲜。
当我读到主席仰着头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。这一句时，我忍不住流下热泪。对于一个父亲来说，自己的孩子比什么都重要。而如今，伟大领袖毛泽东也失去了自己的长子，怎能不伤心万分?当我又读到秘书将电报记录稿交给主席签字的一瞬间，主席下意识踌躇了一会，那神情
查看全文>>>以下是我们为您准备的关于“《青山处处埋忠骨》的读后感”的精选文章，希望本页面内容能帮助到您。一千个人有一千个哈姆雷特，不同的人读书时会有不同的心得感悟，作品这本书带给我深深地震撼。 记录下对生活的感悟。
《青山处处埋忠骨》的读后感 篇1今天，我学习了这篇课文，颇有感触。
《青山处处埋忠骨》主要讲了这样一件事：毛主席的长子毛岸英在参加抗美援朝的战争中不幸牺牲，毛主席极度悲伤。朱总司令希望把毛岸英的遗体运回国，而朝鲜人民希望把他安葬在朝鲜。再三犹豫后，毛主席在电报记录稿上写下一句话：青山处处埋忠骨，毛主席同志借用此句，体现出了一代伟人的博大胸怀。
当我读到秘书将电报记录稿交给主席签字的一瞬间，主席下意识踌躇了一会时。我也深为主席惋惜是啊，这字一签上，就意味着永远也看不到自己的亲人了，这是多么残忍多么让人难以忍受的决定呀。但尽管如此，主席也依旧尊重朝鲜人民的意愿，把岸英的遗体安葬在了朝鲜。
是谁能有如此胸襟，唯有我们的毛主席，当我读到文章的最后一句电文稿下是被泪水打湿的枕巾时，透过这句话，我仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，仿佛听到了，漫漫长夜，一位慈祥的父亲在床上失声痛哭。是啊，丧子割子，谁不痛，毛主席是平凡的，更是伟大的。
《青山处处埋忠骨》的读后感 篇2《青山处处埋忠骨》，这是一个让人悲痛的字眼。大家都知道，在美国与朝鲜的战争中，中国人民派出许多优秀儿女去援朝抗美，在这期间，他们中间牺牲了很多人，如今还埋葬在朝鲜的大地上。
在这些壮士中，其中就包括毛主席最心爱的长子毛岸英，这篇文章讲的就是毛主席得知儿子牺牲的消息后的样子。对于毛岸英这个年龄段（28岁），是一个美好的阶段，而他却为了战争而不幸身亡。
而对于毛主席这个年过半百的老人，失去了心爱的长子，也是一个令人十分痛心的事情。朝鲜首相说岸英同志是为了朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要把岸英葬在朝鲜。毛主席十分犹豫，因为儿子奔赴朝鲜前，因工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！所以，毛主席想：儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！可是，这种想法又很快被打消了，他觉得应该尊重朝鲜人民的意愿，就这样，他在纸上写了一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
如果将你换成毛主席，想必你一定会把儿子的遗体运回来见上一面吧！然而，毛主席却与我们的想法恰恰相反，表示出了毛主席那种尊重他
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一千个人眼中有一千个哈姆雷特，人们在读过一本书之后都会有属于自己的心得，在阅读作者写的作品后，我们会产生很多思考和感悟，如果读书时只是囫囵吞枣，那么是写不出合格的读后感的。那么我们要如何才能写出一篇优秀的作品读后感？小编特别从网络上整理了青山不老的读后感，仅供你在工作和学习中参考。
青山不老的读后感 篇1今天我学了一篇课文《青山不老》听到这个名字的时侯我非常惊讶！青山是不会老的。一个瘦小老头竟然创造了奇迹，那儿的土地沙漠化严重，属于沙暴高发区素有一年一扬风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天的说法，那儿既然那么险恶，创造绿洲那不是难上加难了吗？然而近代的人却鼠肘光，为了眼前的一点点私利，就乱砍乱伐，造成大批森林消失，造成现在大量的水土流失等等。课文中主人翁山野老农组织七位老汉每天忙碌地坚持早出晚归长达xx年啊！绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林带。他唯一女儿三番五次地接他回城亨清福，他不走。在恶劣生活环境下，坚持不屈和大自然斗争，绿化家园，造福子孙，造福人类，生命的意义 ，又在茫茫青山中得到无限的扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这种无私博爱的精神，这种把有限生命创造无限价值，这种为人民服务精神，多么了不起的奇迹呀！使我深滦体会到山野老农将自己有限生命转化为森林永远留在人间，流芳百世的高尚精神真正与山川共存，与日月同辉。我们都很好学习他，坚决和那些乱砍乱伐坏人坏事作斗争。从我做起，不要浪弗一张纸，减少一次性物品使用，和山野老农一样风雨同舟，共同建设美好的家园。
青山不老的读后感 篇2读了《青山不老》这篇课文，我顿时明白了许多道理：人要有一颗热爱祖国领土、造福于他人的心！这样的人是伟大的！
窗外是苍天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树这么美丽的地方简直不亚于人间仙境。但是，在这之前，这片土地还有一个感人的故事：一位拄着拐杖的老人在大风常来肆虐、还是干旱、霜冻、沙尘暴等怪物盘踞之地，狂风大作时，能使牛马往后倒退，甚至还可以把牛马们吹到几十米高的地方，然后重重地抛下来；或者把我们吹下悬崖！在如此险恶的环境下，这位年过花甲的老人拥有如此大的力量，让他努力地来创造着一片片的绿洲呢？是老人热爱祖国领土、时刻为他人着想的心！
在现实生活中，还有许许多多向老人这样默默付出的：清洁工是一个很普通的岗位，在世界这个大机器上相当于一个渺小的
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《青山不老》读后感200字
我们刚学了一篇课文，青山不老，有一位老人，热爱大自然的老人，和其他六个人，创造了一片绿洲，十五年来，绿化了八条沟，早了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹啊！这个老人处处为他人着想，他用自己的林业收入，帮助村民每人买了一台电视机，这样他还觉得不够，他还要种树，知道自己爬不起来为止，这位老人让座者领悟到：青山是不会老的。
在他植树的过程中，他面临着很大的诱惑，女儿三番五次想让老人跟他进城享清福，可老人还是坚持要留下来继续植树造林，这多么让人敬佩啊！房屋后面的青山是老人最终的归宿，他与大自然难舍难分，青山虽然是不会老的，但是人类要是继续破坏大自然，最后将会迎来大自然的惩罚，没砍一棵树，就种两颗，这样地球的绿洲就不会消失，而会越来越多。
老人用自己的一生换来了这一片绿洲，这是值得的。
《青山不老》读后感200字
《青山不老》这篇文章，读完后，我深受感动。
是呀，老人为了实现人生价值，义无仅顾的投身到植树造林的工作中，用15年的时间在晋西北地区奇迹般地创造了一片绿洲，而且面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，他是这么艰辛的工作。
但是，人们随着破坏森林，滥砍滥伐，,使可再生的森林资源越来越少，长此以往，必将给人类带来一系列的生态灾难。在生活中，不爱惜自然资源，不懂得保护环境的现象难道还少吗？
是呀，课文中的老人用自己的勤劳，善良创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，造福人类的精神，老农的精神不老，难道青山还会老吗？
《青山不老》读后感200字
本文主要讲了：在中国晋西北，西伯利亚大风常来这山沟里任意破坏，也是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地，风大的时候，能把牛马等大牲畜吹得向后倒退，有时能把它们卷上七八米的高空再抛下来这么厉害的风暴，使那坐在作者对面手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。读完课文，我觉得老人很伟大，为了让这里不再有自然灾害，就组织了七位老汉治理这条沟，现在有五人离世了，他最可敬的老伴也同样过世了，老人在这样失去老伴而又孤独的环境下，并没有放其他植树的选择，他的女儿特意来接他去享清福，可他也没有走，那清闲安适的生活他却不要，15年，他绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这个奇迹太了不起了，而且还用林业资助每户村民都买了一台电视机
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一本好书就像沙漠中的一捧清泉，滋润我们的心灵，人一生的进步都是和书籍的阅读相伴随的，阅读作者写的作品后，心中会有莫名的感触，有很多的想法，很多思维的火花在阅读中不断地在脑海里闪现，不断地跳跃出来，这就是读后感的素材。写作品的读后感，该从哪些方面着手呢？小编花时间专门编辑了青山不老读后感通用(4篇)，欢迎你参考，希望对你有所助益！
青山不老读后感【篇1】星期五我们上了一篇名叫《青山不老》的课文，说的是老人用自己的勤劳善良创造了绿洲，用有限的生命，创造了无限的价值，生命的意义，在茫茫青山中，得到无限的扩张，并且将随青山永垂不朽，这事不会因为年龄的增长而变老。
这篇课文主要讲了一位山野老人，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾的投身到植树造林工作中，用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网。在晋西北地区那不毛之地奇迹般的创造了绿洲，实现自己人生价值的事，赞扬了老人开辟山林，绿化家园的精神和造福后代的情怀。
我们和老人比比，他的一生都在开辟山林，绿化家园。而我们却随便踩在绿油油的小草身上，损坏可爱的绿叶，折树枝，这都是十分不好的，小草，被我们糟蹋的不成样子了，记得有一次，我和妈妈出去玩，看到有人在乱摘花朵，拔鲜嫩的青草，我想：这些人真不道德。我不解的问妈妈，妈妈说他们是不对的'，他们只想自己家里漂亮，却忘记了爱抚公共环境。如果每个人都向他们那样，那就没有这美丽的环境了，我想：现在都很少“绿洲”了，他们还乱摘花朵，拔青草，真是不应该。
让我们一起拉起手来保护地球吧。
青山不老读后感【篇2】本文主要讲述的是一位老人在干旱、霜冻、沙尘和风暴，与生命对抗，怪物盘踞的这么艰苦的地方生活了一辈子。文中写了:老人为青山付出了许多年青春，就是这位手端一杆旱烟袋的瘦老头，把青山变成了美丽的绿洲。
这条是中国晋西北伯利亚大风常常肆虐的地方，风大作时能把牛马等大型牲畜吹得向后倒退，有时候能把他们卷上七八米的高空再坠落下来。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，他们白天带上干粮扛上铁锹进沟上山，晚上才回来，十五年，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。无法想象，这么多年老人是怎么熬过来的，就这样在草原上生活了一辈子，把一生都献给了草原，他默默地把青春奉献，无怨无悔，只是为了让更多人得到幸福。
这位普通的老人
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古人云：读书破万卷，下笔如有神。我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。好的作品会引起阅读者的共鸣，在看作品之后一定会触动内心，此时不妨可以写一篇属于自己的作品读后感，写作品的读后感，该从哪些方面着手呢？在此，你不妨阅读一下《青山不老》读后感范文(精选5篇)，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
《青山不老》读后感范文 篇1这篇文章主要讲述的是一位老人在干旱、霜冻、沙尘和风暴，与生命对抗，怪物盘踞的地方，组织着七位老汉开始治理这条沟，这时候已经有五位老汉离开了人世。
这条是中国晋西北西伯利亚大风常常肆虐的地方，风大作时，能逆吹牛马倒行或擎之高二三丈而坠。意思就是风大的时候。能把牛马等大牲畜吹得向后倒退，有时候能把它们卷上七、八米高的高空，再是坠落下来。这位年过花甲的老汉用自己的所能去创造这块绿洲，这位老汉却是一位手端一杆旱烟袋的瘦小的老公公。
有一次，他去山上捡木头回来时，发现与他风雨同舟一生老伴，已经静悄悄的过世了，当时他已经81岁了，知道自己可能不久后就会离开人世，他唯一的女儿多次向他说去城里住，他却说栽树是命，屋后就是我不久后生命的归宿。
有一次，他帮助了村里人的每个人买了一台电视机。后来还说：一定还要继续栽树，直到自己爬不起来为止。”梁衡和老汉去看了屋后死去的亲人，老汉说：“这些树下的淤泥有两束厚都是好土啊，保住了这块土地，我们才有绿树，有了这一棵棵绿树，我们才守住了这块美丽的土地。
看完了这一棵棵绿油油的树，他们就在村口道别老人。走进院子，有可能老人再也不会走出来了，他就这样来表现出自己的价值，他已经将自己的生命转为另外一种东西。他就是正与山川共存，与明同辉。
这位普通的老人让我领悟到了，世界都需要有这样的老人，还会有青山不老的老人。生活中这样的事有很多，比如清洁工，他们为城市添加了色彩。比如……
《青山不老》读后感范文 篇2今天，我读了一篇叫《青山不老》的短文，使我领悟到了一个道理：青山是不会老的。这篇短文主要讲了：山沟所处的环境很差，是干旱。霜冻。沙尘等与生命作对的怪物的盘踞之地。但是，却有一位老人创造了这块绿洲，使作者领悟到了一个道理：青山是不会老的。
我们生活中也有这样的事。我们的植树英雄：马永顺。国家需要木材，马永顺伐树36500棵。他为了补回这些树，每年春季都植树。1982年马永顺还有8000棵树没栽上。有人劝他：“你种那么多树要享清福了
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你可知道晋西北地区？那是一片风沙肆虐的黄土高坡。你可知道晋西北老人？那是脸上刻满皱纹、手上长满厚茧的饱经沧桑的人们。其中，有一位81岁的晋西北老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一块青山不老的奇迹。今天，让我们去拜访这位老人吧。
出现我们眼前的这位老人，他在晋西北地区绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是一个多么不可思议的奇迹。这里是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的盘踞之地。而就在这如此凶险的地方，却是一位手端一杆旱烟袋的瘦小老头。他组织了七八个老汉来治理这条沟，现在虽有五人逝世，还有他那可敬的老伴，与他风雨同舟了一生，他的女儿三番五次来接他到城里享清福，他不走，坚持要种树，他觉得种树是他命运的选择。他还用林用收入资助每一户村民买一台电视机，自己却省吃俭用，他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。他将原来风沙肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿波荡漾的青山，他是多么的了不起呀。
前辈栽的树，要过几辈后才能长大成材，后人才能乘凉，说明树木成长需要较长的时间。也表示目前进行的工作，可能要在较长时间后才能体现出效益和价值。同时也说明生态环境保护的长期性和艰巨性，我们只有从现在保护好环境，才能为我们的子孙后代留下一片生存之地。
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站稳课堂是需要教师用一生时间去修炼的基本功。教师要准备好教案，这是教师需要精心准备的。教案对于教师成功开展教学活动，具有参考和指导作用，你知道教案的写作模板吗？考虑到你的需要，范文资讯网的编辑特地编辑了“《青山不老》教学反思简短”，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
《青山不老》教学反思简短(篇1)今天在组里讲了《青山不老》的公开课，我是这样设计教学环节的：
1、检测
2、读文
3、读中品悟，体会老人植树造林、保护环境、造福子孙的精神
4、回顾总结，指向写作
a、对比
晋西北原来环境的恶劣和现在的清秀做比较
人老、人少、相继离世与创造的奇迹做比较
b、题目
“青山不老”课题与结尾照应
为什么以“青山不老”为题
我的设计意图很简单，就是通过反复的读，让学生在读准字音、读通课文的基础上，去自己理解课文，体会人物的形象，感悟人物的品质。并在理解感悟的基础上，去进行适当的，写作知识和技巧的点拨。
我的设计目的也很简单。一是让同学们能在课堂上多读课文，品悟、积累语言。二是想磨练自己在课堂上引导、指导同学们反复读书的技巧，真正做到课堂书声朗朗，有所学、有所获。三是想用自己课堂上学生们反复多读的形式，针对大多课堂，老师一言堂，学生只听不读，或很少读的现象，给予警示和批判。课堂时间很宝贵，我们一定要抓，并且只抓一点，那就是“读”。读是基石，读要贯穿整个过程，读透了才能拓展，才能指向写作。
我引导读的形式。个别读，男生读，女生读，小组读，最好的读，推荐读（优、差）、齐读，读准字音，读准确（不加、漏字）、读出韵味、读出文字的美、读出节奏的美，读出体会到的感情……
我引导读书的层次。一读准字音。这一步看似简单，读准确实不易。有很多多音字，必须放到句中，或必须查资料，老师做好充足的准备，才能指导好学生，才能有备无患。读准字音是基础的基础，最好采用男女生比赛，老师范读的形式。既能活跃课堂气氛，又能巧妙地引导学生多练多读几遍。二是读流利。在读准字音的同时，大部分同学已经能读流利了。剩下读不流利的，大多是语感差，不会停顿、断句的同学。这里老师要耐心指导，一句一字地教，可范读，带读，让读书好的同学教读等。三是读出感情。在读出感情之前，最好先让同学们总结、联想一下：这一段或这几句话，你有什么感受？你想到了哪一个词？让抽象的感情具体化，有所指。然后，再带着这种体会，感情朗读。往往到这时，学
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编辑为您收集了一些与“《青山不老》教学设计反思”相关的重要信息，如果合你所需，不妨马上收藏本页。教育必须立基于道德与智慧，教案是教师教学水平的重要指标之一。教案的字数没有硬性规定，可以按照自己的习惯调整。
《青山不老》教学设计反思(篇1)教学目的
1、会写课文中的生字，理解新词的意思。
2、通过对比、朗读等方式感受老人创造的奇迹，体会老人对土地和家园的热爱，及坚持不懈的毅力。
3、通过学写环保格言，强化学生保护环境，节约资源的意识。
教学难点
体会老人对土地和家园的热爱。
教学过程
一、导入新课
1、出示院屋图片，创设情境：
问：“你觉得这是一座怎样的小院子？”
（学生回答后屏幕出示第一自然段文字。）
教师深情解说，创设情境：“这是多美的小院啊！”自由读读这段话。老师和你们一起合作读好吗？（配乐，引读）窗外是……。院子在山沟里，山上……。我们盘腿坐在土炕上，就像……，四周全是……风一吹……。
2、导入新课，板书课题：
这么美的小院子是谁的呢？他又有什么样的故事呢？下面就让我们走进小院，走进黄土高原上的一位老人。（板书课题：青山不老，齐读课题。）
二、初步感知
1、初读课文两遍（第一遍大声读，第二遍默读）：
要求：
⑴读准字音、读通句子。
⑵用文中的一句话说说这位老人创造了怎样的奇迹。
2、字词检查：
土炕、肆虐、盘踞、风雨同舟、归宿、恭敬、如臂如股、劲挺、淤泥、防风林带、林网、霜冻。
⑴读：指名读，齐读。
⑵默写：肆虐（一人黑板上默写）。
3、解意：有不理解的自己提出来，学生互相解答。
三、理解奇迹
老人创造怎样的奇迹，课文中的哪一句话揭示了？
1、从数字理解奇迹：
学生回答，教师出示句子：
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
这是一个怎样的奇迹？为什么？“一亩”有多少大？（667平方米）3700亩是多少平方米？大约有多大？我们的教室大约50平方米，一个家庭大约100平方米，下沙总面积约3400万平方米。那么大约是多少个教室那么大？多少个家？几个下沙米？（5万个，2万5千个，十四分之一个）
这就是“奇迹”的意思。一个了不起的奇迹！
自由读这一句──指名读（强调数字）──齐读。
2、从大环境理解奇迹：
那么这位老人是在怎样的大环境下创造了这样一个奇迹呢？默读第二自然段，想一想，划一划。
学生回答后，出示第二自然段。
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