贫困学生资助方案
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会议主持词是会议主持者主持会议时使用的带有指挥性、引导性的讲话。一般大型或正规的会议都要有会议主持词，所以其使用频率较高。主持词和其他公文一样，也有其特点，有其特有的写作套路，不熟悉它，不掌握它的写作规律，就难以得心应手，更难达极致。因此，有必要对其进行研究和探讨，以便使写出的会议主持词更规范、更具体。小编主持词频道为你整理了《贫困学生资助仪式主持词》，欢迎阅读，更多精彩，不断更新中…… 【篇一】 各位领导、老师、同学们：大家好!
爱心是一抹冬日的暖阳，使饥寒交迫的人感受到温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉，使身处绝境的人重新看到生活的希望。今天，哈尔滨市团委的领导们受着严寒远道而来，满怀对我校学生无限的关心和关爱，给我们带来温暖，送来希望。首先请允许我介绍出席今天捐赠活动的领导和来宾：
一、请贫困生代表上台接受捐赠。(音乐：爱的奉献)
(领导和接受捐赠学生合影)
主持人：在这天寒地冻的季节，在中华的传统节日春节来临之际，团市委的领导为我校学生送来了他们最需要的御寒的衣服，这真是雪中送炭。各位领导不但在物质上帮助了学生，更为重要的是，你们赋予了学生最为可贵的东西——那就是关爱他人。
二、请乡领导致感谢词
主持人：此刻受捐助学生的心里一定是暖暖的，请学生代表孙卓谈一谈受捐助的感受。
三、贫困生发言
主持人：我衷心的希望今天接受捐赠的所有贫困生，都能记住国家对我们的帮助，这一片真情捐赠会化作巨大的精神力量，激励学生们刻苦学习，将来把这爱的阳光以更加温暖而有力的形式汇报社会和人民。
四：市领导讲话
主持人：感谢xxx对我们的关心，我相信，贫困学子定会百折不挠，自强不息。
五、捐赠图书屋
主持人：今天，市团委领导为我们送来一笔宝贵的精神财富，体现了领导对教育事业的关心和支持，对广大学生呵护和热爱。在这浓郁的书香氛围中，永胜中心的学生定会更努力，更勤奋。接下来，请观看——学生表演
主持人：感谢学生的精彩表演，更感谢各位领导对我校的关爱，接下来领导们不辞辛苦、冒着严寒还要对贫困学生家庭进行走访慰问，今天的捐赠仪式到此结束，再一次对各位领导表示衷心的感谢。 【篇二】
同志们、同学们:
大家好!
今天我们在这里举行“市人大代表爱心捐助仪式”.u是市第十三届人大代表,市ss公司经理.多年来,他艰苦创业,努力拼搏,事业越做越大,为全市的经济发展和社会进步做出了自己的贡献.当选市人大代表后
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导语：金秋助学是一项关注民生、关心教育、关爱学生的德政工程，也是体现爱心、温暖人心、凝聚信心的民心工程。小编收集整理了优秀的，希望对大家有所帮助。
导语：金秋助学是一项关注民生、关心教育、关爱学生的德政工程，也是体现爱心、温暖人心、凝聚信心的民心工程。小编收集整理了优秀的主持稿，希望对大家有所帮助。
女：尊敬的各位领导、各位来宾
男：亲爱的朋友们，大家
女+男：晚上好!
女：炎炎夏日即将过去，又将迎来硕果飘香的时节。今天，我们再次相会在献县阳光爱心社这个大家庭里，一起品味爱心奉献结出的硕果，以晚会的形式唱响金秋助学的号角。首先，请允许我代表阳光爱心社的管理们，向这台晚会的资助单位：献县移动公司、中国联通献县分公司和小北电动吊蓝配重厂等单位表示衷心的感谢，也对光临现场的朋友们表示热烈的欢迎，欢迎大家的到来!(小鞠一躬)
男、(等现场平静后)从2008年的首次相遇，一群有爱心的献县人，携手踏上了奉献爱心的征程，唱响了在同一片蓝天下，凝聚爱心，分享阳光的的序曲。到目前为止，献县阳光爱心社已经资助的贫困学生达70多人，举办大型募捐活动五次，并多次到养老院慰问演出，捐出的善款和物品累计达到20余万元，为献县的爱心公益事业搭建了一个广阔的平台和载体。接下来，咱们的金秋助学晚会正式开始。首先，请欣赏由青少年活动中心的孩子们为大家带来的小合唱：《我仰望五星红旗》
女：转眼又到了新生开学的日子，在千军万马中挤过桥的莘莘学子们即将离开献县这片热土、奔向祖国的四面八方，我们想说的是，无论你走多远，无论你在干啥，献县永远是你的家，因为这里有牵挂你的爸爸和妈妈。下面请欣赏由马景文带来的一首《母亲》，献给大家。
男：在外面一提起沧州，人们首先想到的就是武术之乡，我们耳闻能详的就有津门大侠霍元甲和赫赫有名的大刀王五等等等等，俗话说英雄出少年，光说不练假把式，接下来请欣赏由天艺乐校的孩子们为大家带来的：《中国功夫》
插入一个捐助仪式。
女：听说我们今天举行这个晚会，有许多爱心人士纷纷和我们取得联系，表达了奉献爱心的殷切之情。由于时间的关系，不可能都一一请到台前来，我们只能选取了几名贫困生的代表来接受好心人的捐赠，这十名学生是：刘贵随、董丙旭、王向向、刘春怀、张震、杨晓静、贾艳朵、蒋双双、范丁丁、郝宝双，请念到名字的学生或父母到台前来。
男：举行完一个简短的捐助仪式，我们继续我们的节目，俗话说，国家
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一封来自资助贫困学生的感谢信【一】
国家教育部领导同志：
我是中央民族大学的一名新生，来自湖北省长阳土家族自治县一个集老、少、边、穷于一体的国家级贫困县。我家住在农村，家中有5口人，奶奶已经70多岁，仅父母两个劳动力，父亲长年生病，不能干重活。
母亲辛苦劳动，靠亲友帮忙和银行贷款让我和妹妹分别读到高中和初中。由于家住海拔1500多米的高山地区，信息闭塞，交通不便，经济条件奇差，如遇上自然灾害，生活就更加艰难。
在今年的高考中，我以556分(文科)的成绩考入了中央民族大学。但看着6000元的学费通知单和几千元的生活费数字，却毫无办法。在得知了西部开发助学工程项目后，我向当地有关部门提出了申请，得到了这些部门领导的同情和支持。
经过各级部门的认真审察，我被确定为资助对象，现已收到了第一学年的5000元资助金。现在，我不用再为生活费担忧，终于可以安心学习了。父母亲也可以放心了!有了这笔资助金，我便可以顺利完成学业了。
我知道，是党和国家给我提供了这样好的学习机会。是各级领导给予了我极大的关怀和帮助。
我感谢你们，也代表我的家人感谢你们。今后，我一定珍惜机会，努力学习，掌握过硬本领，不断提高自身的思想道德素质和科学文化素质。学成之后，投身到西部大开发的建设中，改变家乡的落后面貌，报效党和国家，用自己的实际行动回报社会!
xxx
20xx年11月20日
资助贫困学生感谢信【二】
尊敬的领导，老师:
您们好!
首先，非常感谢您们对我们贫困在校大学生的关心和爱护，对我们学习的支持和鼓励!
在这特别的日子里，祝愿你们身体健康，生活美满!
非常荣幸，十年寒窗的磨砺让我走进了大学的殿堂.我来自电子科学与信息技术学院电子科学与技术071班.
作为一个来自农村的孩子，我知道上大学对于我来讲是多么的不容易.父母年迈，体弱多病，却时刻不停的在为我的生活费用劳累.可是交通不便，无可以利用资源，对于一个农村家庭，土地贫瘠，单是那点农作物的收入，怎么能够保证我的消费呢.更重要的是我的弟弟杨元举和我同时考进大学(他现在在湖南人文科技学院)，这就更增加了我家的经济负担!但是我的父母从未放弃，这给了我很大的鼓励和支持，更是我的心灵支柱!
自从得了那个国家助学金，我的心太激动了.我可以不在为了那个我的生活费而烦恼了，也不在为了那因为钱的问题而迷茫.这是伟大的祖国带给我们贫苦学生的一道曙光!
是它让我顺利完成
查看全文>>>贫困介绍信就是贫困证明。下面是小编为大家整理的贫困学生介绍信，希望对大家有帮助。
贫困学生介绍信篇一
_____学校：
贵校学生_____其家长属本地居民，其家庭情况基本如下：
一、 家庭人口__人，家庭年收入约____元;
二、 主要收入来源：___________________________________________(填写)
三、 目前家庭主要困难：□收入来源单一 □劳动力较少 □医疗支出较大
□其他____________(填写) 确属贫困家庭。特此证明。
村委会(街道居委会) 乡、镇或街道
或家庭联系人所在单位 民政部门
加盖公章
年 月 日
贫困学生介绍信篇二
兹有我乡(镇)(居委会等)(父母亲姓名)之子(女)(学生姓名)，于年月考入贵校学习。由于原因(每个家庭的具体原因)，导致家庭经济困难，希望学校、银行能为其提供国家助学贷款，帮助其顺利完成学业。
乡(镇)人民政府(公章)或居委会等(公章)
年月日
贫困学生介绍信篇三
_________学院：
________ (学生本人姓名)系 省(市、自治区) 市(县)______(村民委员会或居民委员会)人，xxxx年考入贵校，其家庭(以下填写申请人家庭经济情况介绍) 生活困难，父母在家务农，以种田养蚕为业，每月收入约300元左右，其哥哥在广州某电脑学校工作，每月收入600元左右。20xx年秋季与其弟弟同时考上大学，家庭经济收入少，无力支持其完成学业，拟申请助学贷款,望贵校予以资助。
特此证明。
经办人：________签字)
________村民委员会(居民委员会) (盖章)
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作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，尤其在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。寒假社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会；同时实践也是大学生学习知识，锻炼才干，提高自身能力的有效途径，更是大学生服务社区，回报社会的一种良好形式。所以为了同一个目标，同一种信念，我加入了此次晨曦计划组织的贫困山区小学生回访的寒假社会实践活动。 假期实习能够锻炼我们的能力，但不是朋友一拉、老师一说参加实践有这样那样的好处，脑袋一热就上了，一定要保持一颗平常心去面对。在持有正确的态度，向有经验的老师和同学咨询，然后真正的全身心的投入到其中。可以很好的提高学生的观察力，能发现问题分析问题，更深入的了解学生的生活学习情况，毕竟大学生大多是来自于农村，最后也要服务于农村，及早深入社会有助于大学生为将来的工作与生活做更充分的准备。此次的贫困生回访活动不但培养我们大学生融入社会的交际能力，还磨砺了我们吃苦耐劳的精神品质，更重要的是提升了我们面对困难的应对能力。也是培养大学生及早适应社会的一个十分重要的途径。 下面将是我们此次活动的一些经历，相信也是我们每个志愿者人生中一段难忘的回忆吧。就从在走麻黄山的这段说起吧，其实在坐车往去走时，在看到那样的山，那样的大沟，以及那样危险的路，我的心凉了。我开始有很多的顾虑，很多的遐想。可是到哪后，我的心又热了，因为我看到了大山里乡亲们的热情，看到了孩子们那份渴望的眼神，也感受到了他们的艰苦。在这我又看到了那份来自内心最真实也最踏实的热情，看到了那一双双充满渴望充满希望的眼神。与他们交流时，心里是那么的踏实，温暖。虽然我们带去的东西不多，但那是份心意，是分爱，使这个世界上最真挚的一种爱。在这让我感受了很多，也让我觉得晨曦计划的真正意义。我感觉其实我们送去的是关注，是爱心，是社会对贫困地区的关爱，而不是简简单单资助品。 当然此次活动的困难也是有的，也让我们学到了很多东西。此次活动我们从早晨七点就开始的，这对睡惯懒觉的我们也是一种挑战。首先去的是青山，在我们遇到的困难是：一些家长不认识字，所以再做问卷添相关的表时，需要我们有人耐心的读给他们，讲给他们听。这便培养了我们对待事物的耐心。还有，牵扯的手续多，这便需
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导语：贫困的学生为了感谢上级的帮助，他们需要写一份贫困救助的感谢信，以下是小编为大家整理的对资助贫困学生感谢信，欢迎大家阅读与借鉴！
对资助贫困学生感谢信（1）
尊敬的校领导、老师：
在此我真诚的感谢国家对我们贫困大学生的支持和关爱!我很荣幸获得助学金，内心的感激无法用言语来形容。我要感谢党和国家给予贫困学生的这项优惠助学政策，感谢党和国家始终关注、支持教育发展。
作为一个来自农村的孩子，能有机会走出农村来到城市里上学，是父母的支持和鼓励，他们是我最大的学习动力和努力的来源;还有国家助学政策的帮助，他们是我得以继续学习的物质基础和保障，当然父母之恩大于天，这是自古如此，然而，我认为国家对我们的帮助更是值得我们真诚地去感谢。自古到今，滴水之恩定以涌泉相报，我一定会努力，尽量让自己做得更好!让他们对我的付出认为是值得的，没有徒劳无功!
作为一个大一的学生，我已融入了这样一个与以前不一样的生活氛围。同时，我也在努力学习各个方面的知识。我知道我应该学会怎么回报社会和国家的关爱。我会努力把自己所学到的知识文化尽快地用到社会实际中，学以致用，尽快地把精神财富转化为物质财富。我想:自己的出生是自己所不能选择的，物质是贫困的，但是那是过去和目前，但是自己以后的人生方向是可以选择的。物质的贫困不能代表着精神和思想的贫困，不能代表着灵魂的空虚和匮乏。我希望通过自己的不断进取来充实自己的思想和灵魂空间，来改善自己目前不富裕的现状，来改善贫困的家庭境况。
当然，此时我也感到更多的责任和压力，激励自己再接再厉，继续前行!一方面，我深切感受到了国家对于我们来自贫困家庭的学生的关爱和支持。另一方面，我也深深感受到了国家对我们的期望与要求。在国家为我们解除后顾之忧后，我们更应该把所有的精力投入到学习中去，争取取得更好的成绩，获得更大的进步，为祖国建设添砖加瓦!今天的我们接受来自社会的捐助和学校的补助，明天的我们一定会用自己的努力改变命运。我们会好好学习，以优异的成绩回报社会。我们会不断锻炼自己，用努力搏出属于自己的路。也会在他人需要帮助时伸出温暖的手，尽自己的微薄之力。在社会需要我的时候，义不容辞!
曾经想过当我们在宽敞明亮的教室中学习的时候，我们的父母在做什么?也许他们正在为我们的下个月的生活费而奔波在打工的途中，也许他们因为我的一句话要报考某某证书而在烈日下挥汗如雨，在田间劳作。几十年的风吹雨
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摘要 解决贫困学生的心理问题是学生工作中的重点也是难点 本文从贫困学生的自我评价角度分析贫困学生的心理特征 重点分析了贫困学生自我评价的两种极端倾向 指出了自我评价的错位对心理健康的影响并对自我评价偏差调适进行了初步探索 旨在帮助贫困学生树立正确的自我评价标准 走出心理困难的窘境
关键词 贫困学生 自我评价 心理困难
贫困学生的问题首先是经济上的困难 长期以来我们在对贫困学生的物质资助上作了积极有效的探索我们也已经意识到贫困学生的问题不仅仅局限在物质方面 更重要的问题是由于经济贫困而导致的心理障碍 贫困学生与其他大学生的心理健康相比 存在着明显差距 心理异常人数比例偏高 所以 如何解决贫困生的心理压力 成为了高校工作者普遍重视的问题 通过对社会普遍关注的几桩大学生事件的分析和与本校一些家庭贫困学生的交谈 笔者发现 贫困生的心理问题尽管表现得错综复杂 究其实质 多半源于自我评价的混乱
一 贫困学生自我评价的特征
大学生随着生理 心理的成熟 认识水平的提高 知识 经验的积累和社会地位的改变 产生了强烈的自我意识 自我分解为主体我和客体我 客体我作为观察者独立地审视和评价自身 主体我和客体我的分离 形成了理想自我和现实自的落差 理想自我和现实自我
我的矛盾 使自我评价产生偏差 贫困学生来自各方面的压力较之其他学生更为沉重 他们的理想更伟大 对理想的追求更迫切 而他们的现实生活环境与理想生活形成了强烈反差往往对现实的自我做出全盘的否定 对贫困学生只有树立正确的自我评价观 增强自我意识 努力克服评价偏差 才能确保其身心健康大学生要进行正确的自我评价 必须有正确的自我认知 把自己作为一个整体而不是部分进行认知 用发展的而非静止的眼光审视自身 尽量减少主观偏见 客观地认识自己不仅认识自己的表面特性 更要发掘自己的本质特征 对自己的评价是建立在理性基础上的价值认知评价 而不是受自身情感所左右的价值取向评价潜在的自我又表现出过分的信心
一 对现实自我的过低评价
自我评价的主体是自身 客体为自身的价值 自我价值的客体为自身 主体为自我 集体和社会 贫困学生对现实自我的过低评价就源于不能全面地 客观地分析和把握自身的状况 同时对自身 集体和社会的真正有意义的需要没有清醒的认识家庭贫困学生大多来自农村 没有接受良好的基础教育 普通话水平 语言表达能力等都存在着缺陷 他们没有接受
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资助贫困学生方案（一）
为切实做好普通高中贫困生资助工作，把党和政府的惠民政策真正落到实处，本着“公平、公正、公开、透明”的原则，特制定当涂一中家庭经济困难学生资助办法。
一、资助范围：
县教育局计划内录取的在籍学生（不含择校生、高三复习生）。
二、资助条件
1、烈士子女、优抚家庭子女、残疾学生及少数民族学生；
2、民政部门确认的城乡低保户，父母双亡或一方己故，父母双残或单残，家庭主要成员长期患病或丧失劳动能力造成生活困难的学生以及残疾学生；
3、因重大自然灾害或其他突发事件，造成家庭经济困难的学生；
4、计划生育独生子女和双女绝育户家庭的学生。
5、文件规定除以上四个条件以外的其他情况导致的家贫学生。
三、资助程序：
1、在学校广泛宣传的基础上，由符合条件的学生自愿提出书面申请，并提供相应的证明材料。
2、按学生申请和提供的相关佐证材料，对照资助范围和条件，并结合学生在校思想表现，家庭经济状况，学习生活情况和分配各额，做初步评审后将结果报学校政教处。
3、政教处复核，报学校资助领导小组审核通过后，在学校公布栏内进行公示，并填写有关表格，建立档案资料。
4、公示无异议，将公示结果报上级主管部门。
四、资助内容
1、家庭经济困难学生学杂费减免。对于家庭经济困难的学生，每学年的学杂费视情况予以一定的减免，具体为：单下岗300～400元；双下岗400～500元；单方亡500～600元；双方亡600～850元。
2、中央彩票公益助学。根据当涂县教育局“关于转发省教育厅认真做好彩票公益资助普通高中家庭特困学生工作的通知”的文
件要求，我校每年根据县教育局的统一安排，对我校的学生实施资助。
3、马鞍山市慈善助学。马鞍山市慈善总会开展的慈善一日捐活动对我校家庭经济困难学生进行资助，按照马鞍山市慈善总会的安排对学生进行资助。
4、安徽梦都慈善基金会“希望之星”慈善助学。安徽梦都慈善基金会每年给予1000元的助学款。受助人名单一经确定，只要保持受助条件，基金会将资助其完成高中三年的学业（即每年获得1000元助学款）。
5、各级政府，人民团体，慈善协会，各热心教育的公司企业等对我校家庭经济困难学生的资助，以及其他。
五、资助款的管理与发放
1、学校对上级拨附的资金设专门帐户管理，专款专用，不得截留，挤占和挪用，资金到帐后，由学校政教处依照批文，印制学生资助金发放表，报校长审批后，交学校
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贫困学生生活补助实施方案
补助农村义务教育阶段贫困家庭学生寄宿生生活费是“两免一补”工作的重要内容，为将这件实事办好，现根据衡阳市财政局和衡阳市教育局联合下发的《关于全市农村义务教育阶段贫困家庭学生的实施意见》文件精神，结合我市实际情况，特制订本方案。
一、目标和任务
根据省、衡阳市有关精神，我市补助贫困寄宿生生活费工作分三年逐步落实到位。到20xx年，争取全市农村义务教育阶段贫困家庭学生每生每年寄宿生生活费补助金额达到200元。
二、对象范围和救助标准
（一）补助对象：享受“两免一补”优惠政策的农村贫困家庭学生。
（二）补助标准：20xx年：每生每年50元。
20xx年：每生每年100元。
20xx年：每生每年200元。
三、组织领导和职责分工
1、补助寄宿生生活费工作在耒阳市义务教育阶段家庭贫困学生“两免一补”工作领导小组的领导下开展各项日常工作。
2、明确各部门职责。财政部门负责对补助寄宿生生活费资金的统筹管理，在信用联社设立“耒阳市财政帮困保学资金专户”（以下简称专户），确保补助寄宿生生活费资金按时到位；会同教育部门确定贫困学生的标准和范围，加强对资金使用的监督等。教育部门负责收集涉及“两免一补”政策的有关基础数据，确定补助寄宿生生活费的资助对象；负责汇总贫困学生名册。补助金额经相关部门审核和领导批示后，由财政局教科文办公室直接将补助寄宿生生活费（每万人口0.5万元的财政助学金、“一费制”中每生每期4元的特困保学金、社会各界捐赠等）拨付到受援捐赠中心专户，由中心专户拨付到各中学、教育办，再由教育办拨付到各小学。救助受援捐赠中心作为专门面向社会接受捐资助学的事业机构，要加大对上级政府救助中小学贫困生政策的宣传，加强对中小学贫困生情况的调查和摸底，建立起动态的中小学贫困生电子信息档案库。要通过“一帮一”、“手拉手”等多种形式的助学活动，广泛组织发动社会各界对中小学生的救助和捐赠。
四、工作程序
1、宣传发动。要在宣传中央、省、市关于农村义务教育阶段贫困学生“两免一补”工作的过程中，让学生、家长、老师充分了解补助贫困寄宿生生活费工作的有关政策精神，让这项工作深入人心、家喻户晓。
2、组织申请。各中学、教育办要认真负责地对本单位贫困生的情况进行摸底调查，按规定的资助条件，确定援助意向。组织希望获得补助寄宿生生活费资助的学生向学校提出申请，并填写《湖南省补助寄宿生生活
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