哦香雪观后感500字

一棵紫香槐改变了一个学生对学习的看法，一个学生对朗诵的看法，一个学生对感恩的看法。孩子们在大树下成长，也慢慢懂得了人情世敌。

——题记

学校组织我们看电一影。大致讲的是：一位老师，用自己独特的教育方式，改变了三位学生的故事。主人公叶小苏是一个普通的初中女教师，平凡却不平庸的她对教育有着自己的看法。无论是在实行“大学区管理制”的方式中，还是在培养学生的过程中，都坚持自己的想法、信念和方法。虽然在这过程中不断碰壁，遭受到学生、甚至其他老师的厌恶，但她还是坚持了下来，最终得到了广泛的认可。

我也有过疑问：他们学校不用考试，为什么我们学校还要考。为什么我们没有像叶小苏一样的老师，敢和校长去说：“判定一个学生的好坏，不是用考试来辨别的，有考试就会有最后一名，那最后一名那个孩子的心理观念全让考试给崩塌了，您知道吗？校长”。她提的这个建议，遭到了其他老师的强烈反对。在这种情况下，她仍坚持不懈，用行动来证明，让大家看到了这是一条可行之路，让校长、老师、家长、学生都为她的做法画上了完美的句号。

看着看着，我不禁低下头来，感到非常惭愧。其实在上初中时，我也和丁大天同学挺像的，跟老师顶嘴，上课吃零食、睡觉，扰乱课堂秩序，可以说是“无恶不作”，老师也拿我没办法。这样一天天的过去了，到了毕业的时候，才懂得时间的珍贵。还有，以前老师让我看书时，我总是拿着书东张西望，在家里看书也是装模作样，不好好看。当我看了这部电一影后，才懂得什么是学习，什么是感恩。其实在现实生活中，并没有像叶小苏那样的老师，只有我们不断完善自我，才能“更上一层楼”。

在一棵紫香槐下，暗藏了太多的感情，不仅只改变了那三位学生，也让更多的学生从过去走了出来，也使我从中受益匪浅。

教育使我们进步，教育使我们成长，让我们一起去寻找这其中的奥秘，怀着一颗感恩的心去回报老师、父母，在未来坎坷的道路上不断地超越自我吧！

紫香槐下观后感作文二：《紫香槐下》观后感

今天，我们看了一部非常好看的电一影名叫《紫香槐下》，使我受益匪浅。

这是一部教育片，这部电一影主要讲了叶家祖孙三代都投入教育事业，叶小苏革新教育理念，推翻以前的仅以学习成绩评价学生和教师应试教育观念的故事。

爷爷的一生追求，爸爸的苦楚和无奈都展现在叶老师的身上。她推翻了传统的教学理念，敢于迎接新的挑战，体现了她的追求一精一神。 只拿成绩来衡量学生的话，不仅会大大挫伤学困生的自尊心

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到现在我还深深记得儿时那看了一遍又一遍的动画片《雪孩子》，每次看都忍不住的流泪。一想起雪孩子在那空旷的森林里，在悠扬的音乐陪伴下，有如小精灵般轻灵的舞动，更是满心的不舍。为此还被哥哥刮着鼻子笑了好多次。那时我还小，不知道是什么原因让自己这么不舍得雪孩子，现在却阴差阳错般要教孩子们读这篇课文了，或许他们真的没有我幸运，能看那动画片去了解故事。但是文章是最好的剧本，大脑是最好的导演，而小时的经历更告诉我，情感是这一切的钥匙。我就是拿着这把钥匙去开启学生情感的大门，让他们也有我儿时那样的感动。

下面是课文结束时的一个教学片断：

我引导学生去练读，说：雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段，想一想，你要读出什么样的语气呢？然后让孩子们自己去讨论。就这么一个在成人眼中非常公式化，甚至听上去有些专业化的问题，让孩子们充分的发挥了自己的意见。有一位学生说：我觉得应该读出高兴的语气。因为雪孩子虽然已经变成了白云，但他用自己的生命换来了小白兔的平安，雪孩子觉得很高兴，所以要读出高兴的语气。第二位学生说：我觉得要读出伤心的语气。因为雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以要读出伤心的语气。听完孩子们的诉说，我的内心为之一震，真的不能小看这些还年幼的孩子，它们那鲜活的心灵里有的是多么丰富的情感呀！

不过，这两种完全不同的答案该如何选择呢，我顺势引导所有的孩子来参与：其他小朋友呢，你们同意谁的意见？让大家各抒已见，再根据自己的意见，用自己的方式去读这段话。这时的我绝不会，也不忍心再用自己的意见代替他们的感受。学生的情感已经在刚刚的练读中，在理解课文的情境中得到喷发，借机更应该让孩子们说出自己心中想说的话。在个别的朗读中，我让学生的评价代替了自己的评估。让他们评评站起来读的小朋友读出了什么语气？这时，同样也出现了两个派系：一方认为刚刚的一位小朋友在读很美很美时，读得比较慢，语调比较低，可以看出这时她很伤心。在读飞到了空中时，也读得较慢，可以看出这时她很伤心。看样子这位小朋友读的很成功，于是让全班仿读。而另一方的代表则说另一位小朋友读的好，说她们在读的时候，读到很美很美时，语调比较高，也读得比较快，读出了高兴的语气。同样，这也是一次成功的朗读，学生们也乐意再读一次。此时，情感的体验就像我们说的此时无声胜有声的境界，最后我也只是说了一句中肯的

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星期五下午，我们全校师生一起去观看歌舞剧——《雪童》。 故事里讲了一个在冬天里出生的雪娃娃，她的名字叫雪童。

她从小由于姥爷姥姥的宠爱，使她顽皮任性，后来经过妈妈的教育，她拥有爱心，最后因春天的到来而化掉了。如果一个人只会为自己着想，从来不想着他人，会让人讨厌，会让人把你排挤出去；如果你做事时还想着他人，他们会热情地迎接你到他们那个群体。这个故事更说明了这个道理。 通过这个故事我不由得想到了自己的成长经历。记得我小时侯也会因为我或别人不遵守规则而闹别扭，然后大家都谁都不理谁。外公外婆就像话剧里的姥爷姥姥一样宠着我，为了让我高兴还陪我玩，我却经常和他们吵闹。那时我做事时只想着自己，养成了一些坏毛玻有一次我和外公比赛跑。很明显，我一定会赢，但是我还是强烈要求进行比赛。我一开始就领先，当然，最后是我赢了。外公却在我后面气喘吁吁地跑着。我只想到了自己的快乐，却没有想到外公有多累。

后来我上学了，在老师和爸爸妈妈的帮助下，在和同学的交往中，我改掉了许多坏毛病，就像雪童在妈妈的帮助下拥有了爱心。我尽量帮外公外婆干活，很少提一些无理要求。所以，我们千万不要当一个只管自己不管别人的人。让我们多为他人着想吧！

[《雪童》的观后感] 查看全文>>>

首先，这并不是一部灾难片。但于我而言，我更愿意把这部片子和《后天》或者海啸之类的灾难片，再加上那部最后所有人登上了一艘船的电影，可以一起构成应对灾难之三部曲了。

当人类对未来的摧残愈加严重，温室效应终究导致了世界级的海啸，人类在这场灾难中为了生存而采取的应对方式。从直面灾难，到选择求生，诺亚方舟的目的是离开这个星球，而雪国列车则做出了另一个假设——我们终于发明了永动机。虽然内心存在既然永动机都可以发明了，那么如此聪明的人类到底为什么还是让自己步上了需要集体大逃亡的结果这种疑问，可是毕竟在大自然面前人类总归是渺小的，于是且就忽略不计了。

不管是选择方舟，还是这样一列拥有永动机的列车，有人的地方就有“江湖“，这显然是毋庸置疑的。而在社会的缩影中，”政治“总是在你所见或不所见的地方起着微小却又翻天覆地的变化。雪国的这趟列车，用奔跑的十八年，在没有其他因素的干扰下，单靠人为，完成了这一系列的”更新换代“，用以保持整个体系的”平衡“。

于是导演的目的一算是达到了。我们在一列i车上看到了整个社会在政治的操控下所上演的显然并不是第一次发生的为了平衡的崛起。这其实并不是什么新鲜的题材和主题，只是把这些东西都搬到一列火车上，就显得有些微妙了。

所以导演迫切需要解决的，便是第二个问题。在一列人类唯一赖以生存，并且不可复制，不可破坏，无法修复的避难所上，这一场规模宏大，代表了底层人民心声，损失惨重的暴乱应该如何结尾？

取而代之？那便是达到了上位者的最初目的，重新恢复了平衡。可是这显然就让这部电影变得太过无趣而没有新意了。于是这个平衡必须被打破，那么，选择什么样的方式呢？导演大概苦苦寻思了很久，一部电影烂尾委实是件令人难过得事情。

可是既然这已经是最后的避难所，而暴动成功的新上位者又并不想循着原来的老路走，那么，便毁了它吧，至于之后，一切，由你来想象。

而我只想说，那只出现在皑皑白雪中的北极熊，你其实是无性生殖，吃雪长大的吧！

ps：当然，火车上的海底世界啊，热带雨林啊，桑拿啊，温泉啊什么的，还是很令人侧目的！

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旅途休息，我就在服务区里四处闲逛解闷儿。

突然，我的视线被一个角落吸引了。呵，想不到服务区还有卖螃蟹的呢！只见两个大塑料桶里装了许多只个头庞大的螃蟹，桶上贴着标签：阳澄湖大闸蟹，80元一只。我一时起了兴头，站在旁边欣赏起这些平日里横行霸道的家伙来了。

两只桶里都盛了不多的水，螃蟹的数量也大致相同。可是，两只桶里的情景却一点儿也不相同。一只桶里的螃蟹静静地趴在桶底，嘴里吐着点点气泡，样子甚是安详。几只螃蟹偶尔缓缓地舒展一下腿爪，也就那么缓缓地移动两下，水面上连涟漪都未曾泛起。卖蟹的人用小棍子挑逗它们，它们也只是懒懒地伸出钳子晃荡几下，片刻又恢复了先前慵懒的样子。“唉，这些蟹半死不活的，恐怕不好卖哟……”围观的人们叹息道，我也顿时对这些蟹失去了兴趣，将视线转移到另一只桶里。

斗争，斗争！反抗，反抗！不屈，不屈！看到桶里的情景，我的脑袋里顿时涌进这么些词语。螃蟹们张牙舞爪，拼命地沿桶壁往上爬，往上蹿。它们的八条腿绷得直直的，每条腿末端的尖钩都完全露了出来，不断地往桶壁上钩着。无奈，桶壁太高太滑了。每一次，螃蟹们都从桶壁上跌落下来，重重地摔同桶底，水面上激起一阵阵水花。可它们没有就此放弃，依旧挥舞着双钳，张牙舞爪地爬着，平日横行霸道的作风丝毫不减……“真是一群不屈的蟹！”看到这一幕，我不f得从心底感叹它们敢于抗争的勇气和毅力，又不禁感叹它们的智慧，只见一只螃蟹整个儿搭在了另一只螃蟹身上，继续坚持往上攀，往上攀。“砰——砰——”这次螃蟹摔得更为“惨烈”，可是仅仅一眨眼的工夫，那有力舞动着的大钳，那绷直的张狂的八条大腿又出现在我的视线里，那样清晰……

我是在爸爸的催促下才离开的。上车以后，我的心久久不能平静。同是螃蟹，为什么竟有如此大的差异？那只桶里，平静的水面下几乎看不到生命的迹象，那群螃蟹只是一些躯壳，一些没有灵魂的躯壳。它们安于现状，向命运妥协，没有斗争，没有反抗，安详地等待着死神的来临。哦，不，或许它们根本不知道自己的命运，只知道现在风平浪静，自己有吃有住，正享受着呢。它们的本性丧失了，它们张狂的野性在平静的水面下丧失了。

而另一只桶里，是那样的充满活力。蟹们的骨子里透露…不屈和反抗。它们知道自己应该徜徉在自由自在的湖水里，它们有着对自由的渴望，想念那清澈的湖水。挥动的双钳，绷直的八条腿，宣示着它们向命运抗争的勇气与力量。( )即使最后它们没有逃离这个牢笼，即使最终还是

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紫香槐下观后感范文一

这是一个感人又真情的故事。讲述了叶家三代献身于教育事业。主人公优秀教师叶小苏在管理制的改革试点中，从一所重点中学来到槐香四溢的书院学校，任初二年级班主任。他勇于挑战传统观念，按照自己对教育的理解教书育人，起初广大学生和老师都坚决反对，但叶老师依然执着，冷静，用自己春风化雨般的温暖，融化着同学们心灵的丝丝寒冰，最终赢得大家一致好评。

面对差生。谁都不愿意费心思教导他们，但叶老师不是这样的，那是一节语文课，叶老师叫起班里一个口吃的同学，叫他读课文。他一连串的结巴，谁都没听懂他在读什么，当他读到“我…感觉…我快…快要爆炸了”。教室里顿时乱成一锅粥。所有的同学的目光都集中在他身上，使他十分尴尬，泪水在眼里打转。叶老师抬起头扫视教师一周后，缓缓走下讲台，说：“伦一同学读书有一个特点，不知道你们发现了没有，他结巴得很自然。”这是全班同学哄堂大笑，叶老师却说：“你这么好的音质，我一定帮到你。”叶老师多莫善于发现孩子的优点啊!能在他的心中洒下丝丝春雨，滋润她们的心田。可生活中有多少这样的老师呢?有多少人会这样做呢?没有几个，使得，没有几个。我曾今听朋友说，他们班主任就特别不尊重，不理解学生，那天他们班里一个同学生病请假，恰巧班主任讲了数学知识，容斥定理，很有难度。这个同学因为没有学过，就去问老师，可老师十分生气的说：：你生病还有道理了，难道还让我单独上一节课，我还有事要做也不能因为你耽误了大家的进度，回教室去。“可是我……我什么我啊，你不要说了。”此时我可以想到，那位同学内心是多莫的无助，多么的委屈难过。

我还在想，面对一个有缺陷的人，又会多少人去真正的关心他，理解他。叶小苏老师尊重，爱护每一位同学，最终赢得了全班同学的真爱，他的这种行为多么令人感动，我多莫羡慕叶老师的那种品格。紫衣侯的生活我会把这种春风化雨的温暖带给更多需要帮助的人。

紫香槐下观后感范文二

十一月的天气，冷风袭人。学校组织我们观看了有关“大学区管理制”的电影《紫香槐下》。尽管天气很冷，但大家的心情依旧雀跃。

电影以西安的“大学区管理制”为背景，讲述了女教师叶小苏，为对抗当下的应试教育体制，呕心沥血，祖孙三人皆献身教育的感人故事，不由让人想起了我初中时期的数学老师。

我很惭愧。那个时候老师总是悉心的帮助我们，他会带领我们一起攻克学习上一个又一个的难题，为争让每一个同学都把知识点吃透。他才会进行

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篇一：看电影观后感500字

一部电影，若悲情戏，可使人泪流满面；若喜剧，可使人开怀大笑。而这部电影，则将悲喜融合一体，成为一部悲喜交加剧

这是一座山上的一座寺庙，寺中住着一个老和尚和七个小和尚。小和尚们的名字按音阶起的。本篇文章来自资料管理下载。他们辛苦练功，而又有时搞出一个个的荒唐，他们每天都很快乐，但由九纹龙为首的四人帮进入寺庙寻找宝藏。让小和尚的寺庙破了，还让发发入虎口进狼窝。后来其余留个小罗汗团结一心，齐心协力，打败了四人帮救出发发，故事的结尾是这座寺庙成为了著名的旅游景点。

这部电影给了我们很多启示，他告诉我们遇危险要临危不乱，要团结一致。团结是一个重要的精神，一个要想成功，除了自身要有较高的素质，还必须要有团结的意志。由此引申到一个民族，若想在世界之林占有一席之地，那么这个民族必须有极强的凝聚力。以前的中国人曾被称为一个人是条龙，三个人是条尤就是因为窝里斗。团结精神不强。这样怎能不衰落。一个班级亦如此。如果一个班级团结，一个班级相亲相爱，那么这个班级一定很强大。因为这个班的同学心往一处想，劲往一处使。本篇文章来自资料管理下载。初二四班就是一个团结的班。因为初二四班是我们的家。我们班的每个人都会处处为班级着想，有一句歌词唱得好：团结就是力量对，团结就是力量，我们要团结一心，共创四班的辉煌。

篇二：爱国影片观后感500字3篇

爱国影片观后感500字3篇

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——《太行山上》观后感

最近观看了爱国主义影片《太行山上》，影片以抗日战争为背景，讲述八路军东渡黄河，挺进抗日前线，建立太行山根据地的光辉历史。影片真实地记录了发生在山西的平型关、忻口等重要战役，塑造了八路军总司令朱德、独臂将军贺炳炎、爱国将领郝梦龄等革命家的光辉形象，生动地刻画了崔队长这一形象，展示了八路军勇战日寇的壮烈场面，再现了中华民族在抗日战争中表现出来的伟大民族精神。

影片给人的第一印象可以用气势磅礴来形容，伴随着我们耳熟能详的歌声，用简洁的直升机俯拍开门见山地给出太行山全景，直接了荡地突出《太行山上》的主题，并用很好的过度手法衔接到国民党阵地，并引出电影的主要人物——朱德。电影的层次分明，结构清晰，按照历史顺序将八路军如何歼灭敌人的战役一一列出，并适当地带出部分爱国将领的名字，讲述了老百姓与八路军同仇敌忾，共同抗战的历史事实。

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我观看了《选择》这个节目，深受感动，故事主要讲了在宁夏的一个村庄，一对姐弟以优异的成绩考上大学，而家里却无法支付这笔费用，这使得只能有一个人上学。

可姐弟俩谁不想上学呢？他们想办法挣钱。在学习上，他们谁也不服谁，总要争个高低，不管谁考得好，另一个心里总暗暗地想：我一定要超过他（她）。当记者分别问他俩：“你服姐姐（弟弟）吗？”两人都毫不犹豫地回答：“不服！”高考时，平时一向比弟弟成绩好的姐姐这次比弟弟少了12分，她为此哭了很久。为了挣学费，姐弟俩去摘枸杞，摘枸杞又苦又累，他们一天只吃一顿饭。这次弟弟又修路去了。只为了能读书。我被他们不服输的劲儿所感动。

古往今来，不服输的人有很多，为我们做了榜样。古有越王勾贱，卧薪尝胆。今有毛泽东带领红军凭着不服输的意志取得抗战胜利；海伦?凯勒在盲、聋、哑交织于一身的情况下凭着不服输的劲儿战胜自我，成为了一个有成就的人，霍金向命运挑战，以不服输的劲儿征服了全世界；还有《千手观音》的表演者，他们在练习中肯定遇到很多困难，如果他们就这样认输，如此精彩的节目就不会产生了。还有，还有那么多运动员，他们谁没输过，但他们不服输，努力练习，通过努力取得辉煌。还有……

在生活、学习中我常常有这种劲儿，但这种劲儿又常常不足，这种劲儿让我战胜困难，战胜对手，战胜自己，不断进步。

人生，谁不受挫？只有用不服输的劲儿去战胜困难与挫折，人生才会更有价值。

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《哦，十分钟》反思 歌曲《哦，十分钟》是第七册第四课《快乐的课间》的教学内容。这是一首2/4拍，d宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。 第一段节奏紧凑，曲调反复出现 这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。 第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。 这首歌曲情绪欢快，活泼，表现了孩子们在课间十分钟活动的快乐心情。所以在教学设计中，教师的主旨就是让学生在动中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲。 在课堂导入的部分，教师以听觉领先、以兴趣入手。用了《哦，十分钟》作为背景音乐，让他们在听觉中感受体验音乐的欢快情绪；在谈一些课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的说出自己喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么地喜欢课间十分钟。然后通过老师的范唱来抒发一下我对这“十分钟”的感情，请学生用课间活动的小毽子为打击乐器为歌曲伴奏，并且运用不同的动作来分析歌曲的两个乐段，从而再一次使学生感受和体验歌曲带来的愉悦情绪，为歌曲的初步学习做了一个很好的铺垫。 在教唱环节教师先让学生用啦和噜两个音来磨唱歌曲，并且分出乐段，分乐段进行教唱学习。接着老师引导学生，“这样唱能表现出你们在课间高兴的心情吗？刚才所唱的就是本节课要学习的歌曲《哦，十分钟》里面的内容。”让学生初听歌曲录音，并要求歌曲中唱到刚才老师演唱的旋律时请跟节奏拍手。之后让学生再听一遍歌曲录音，然后要求学生在四分休止符处加拍手，老师在旁边加以指导。这样，就让学生初步整体感受歌曲，熟悉了歌曲的旋律。 教师教学的非常扎实，分两个乐段分别来跟琴教唱。学生掌握情况很好，第二段学生自己来跟唱找出与第一段不同的地方。然后再跟琴处理歌曲的难点，使学生很好的掌握了这首歌曲。 拓展部分拓展了钢琴曲《乒乓进行曲》，先来学唱歌曲的主题乐句，然后再听音乐找出主题乐句出现了几次，效果非常良好，学生很轻松的就掌握了这首作品的主题。 总之，在这堂课的教学中教师注重学生的主体发展，引导学生兴趣学习，培养学生主动学习，建立了一种活泼 查看全文>>>

篇一：《金牌班长》观后感

细节决定成败 安全重于泰山

观看了电影《金牌班长》，影片中的主人公白国雄是矿上的一位班长，因为认真负责，被人称为“金牌班长”。他作为一名班长，工作尽职尽责，不仅自己严格遵章守纪，还严格要求班组其他职工遵章守纪。以情感化工友戒赌成才，用诚心博得工友信任支持，白国雄担任班长的班组原来是一个在单位安全观念淡泊的班组，班组有很多安全隐患人，如爱赌博有思想包袱的“小疙瘩”；爱喝酒、爱凭经验冒险作业的前班长“老郭”等。为了改变班组的安全现状，提升班组的安全管理效果，白国雄秉承安全第一的科学管理原则，不安全坚决不生产，持之以恒的抓好安全，保证班组的安全。

他一心想着班组的安全，制定出了科学完善的班组安全管理法。面对严格的班组制度，职工开始都不理解，大家都认为是小题大做，没有必要，还是赶进度要紧。他却坚决不同意，必须严格按规章制度操作，并且实际情况也证实了按章操作的重要性，切实让班组职工从内心认识到违章作业的危害。

安全生产，责任重于泰山！

有多少血淋淋的事故，让本来幸福美满的家庭失去欢笑而支离破碎；让无数个年迈的母亲白发人送黑发人而肝肠寸断；让无数个贤慧的妻子失去心爱的丈夫而悲痛欲绝；让无数个可爱的孩子变成孤儿而苦不堪言．

“前车之鉴，后事之师”，安全工作只有起点，没有终点。从事制药行业的我们，如果没有“安全第一”的意识，就是失职，是对企业和员工的不负责任，甚至是犯罪。

一撇一捺的“人”字，其实就代表了支撑天地的脊梁，寓意着做一个人就必须担负起使他人幸福，使自己也幸福的事业。

应该说，安全生产我们时时抓、天天喊，千言万语，苦口婆心，管理不可谓不严，制度不可谓不全，措施不可谓不多，奖罚不可谓不重。为什么安全事故却仍然无法杜绝、悲剧仍在发生呢？为什么总有人一而再、再而三地违章操作呢？道理很简单，总有人认为事故离自己很遥远，不会发生在自己身上；总有人认为管理太严格，不愿意接受约束。殊不知，生命如鲜花般娇贵脆弱，事故如猛兽般残酷无情，意想不到的天灾人祸总是在不经意中突然造访，让幸福的生活戛然而止。一次侥幸的违章、一次大意的疏忽，对你的回报是血的代价，给你的答案是锥心之痛，留下的不是残缺的肢体，就是生死两茫茫的空自悔恨，给家庭、企业、社会带来的损失不可估量，如果连家庭都不完整了，那企业和社会还有什么和谐可言呢？

作为一名班组长，我深刻认识到班组安全

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