南京大屠杀读后感300字
在，南京的华夏和东瀛的上空，一直游荡着30万以上中华儿女出的冤魂。
30万以上？究竟是多少呢？竟然都不知一个估计的死亡数字！天哪，在大街小巷、防空洞、城市广场等都实行了屠杀，区域是如此之广！
鲜血四溅，我仿佛看到了一位位中国人在不同那个的地方，被不同的日军用不同的方式屠杀了：一位中年人猛地奔跑起来，但被日军用左轮手枪的子弹击中后背，便一受伤，鲜血染红了衣服，紧接着扑通一声，趴在了地上，他在闭上眼睛的最后一刻，眼里充满了愤怒；一位年轻的，衣着朴素的妇女紧紧地把不到一所的婴儿搂在怀里，不让日军伤害到她。但残暴的日军堵在她们的面前，一步一步地将她们逼到墙角。妇女浑身哆嗦，四肢颤抖，而日军的脸上露出了那恶心的笑容
就这样，一个又一个的人发出了呻吟声和扑通倒地声
就这样，地上掩埋了尸体，到处可见
就这样，一个又一个在甚远的民魂
就这样，日军在南京制造的惨绝人寰的罪恶越来越重！
这是弥补不了的！
作者：曹菀签
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书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。阅读的过程，就是人不断成长升华的过程。每一个人在读过一本书之后都会有所感受，此时就可以写一篇读后感来记录下自己的收获和体会，在读了作品后，您自己有什么感想呢？小编收集并整理了“南京南京读后感900字通用”，请阅读，或许对你有所帮助！
南京南京读后感【篇1】每年节假日外出旅行时，我和爸爸妈妈曾多次游历南京，或是途径这座城市。
在距离中山陵不远处，坐落着有着_年不凡历史的南京博物院，经过一段时间的休整，如今焕然一新了，在这个暑假里，我满怀期待地前往参观了它！
当我真正置身于这座文化圣殿前时，被其庄严肃穆的建筑和散发出的历史气息，深身震撼了！
南京博物院是一座综合性博物馆，历史馆，艺术馆，特展馆，数字馆，民间馆和非遗馆形成了“一院六馆”的架构。其中，我最感兴趣的是神秘的数字馆，馆内有许多各种各样的灯光和现代数码视频技术。馆内走廊两侧的墙上，展示的是古代各种生活场景的动画视频。最奇特的是墙上有突起的地方，能够象开门一样打开，里面又是一幅幅新的场景，什么皇帝上朝呀，古代酒馆呀，赛龙舟呀，有趣极了！最有意思的，要算是数字游戏区了，我在触摸屏上玩儿拼图，复原古董等好多游戏。在这里，我不仅了解到了古代中国历史和文化，还看到了在未来世界，我们生活可能发生的变化。
临别前，我恋恋不舍地和爸爸妈妈约定好，下次一定还要再来南京博物院！
南京南京读后感【篇2】南京大屠杀已经过去70余年了，《南京!南京!》影片上映时，久违的黑白画面依然清晰地挖掘出人们记忆深处的沉淀。这次与以往的纪录片或者电视不同，我们看到了一个全新视角的战争和屠杀。黑与白，简单的对比如同大脑里面尘封的记忆，清晰而又持久;失去了色彩，却增加了想象的空间;失去了血色的恐惧，却增加了对战争的恐惧。黑与白，不在乎视觉上表现战争的血腥，而在于通过战争的原态趋引领大家对战争的思考。
所谓立意，往往是一部艺术作品的灵魂，是一部作品所希望表达出来的内在含义，立意高下，直接影响到作品的格调高下，《南京!南京!》从一个日本兵的`眼中来观察这个战争，通过战争的表现，去挖掘战争的实质：一个施暴者尚有痛苦和崩溃，那么受害者的痛苦更有多少呢假若是从一个受难者角度来看这场战争，我们是不是会被悲情所缠绕，被屈辱所充满，忘却对战争本身的反思呢影片通过表现施暴者的痛苦、绝望、崩溃，反差形容受害者的极度痛苦和灾难。
第一
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根据你的需要，栏目小编精心整理了南京南京读后感。书籍是我们的精神食粮，读书是我们的兴趣爱好，读好书则是我们的做人指南，读作品，为我们找寻出许多利于学习的方法。我们在写读后感时，一定要关注自己内心细腻的情感变化和层次表达。大家不妨来参考。希望你能喜欢！
南京南京读后感(篇1)今天上午，院校机构全班同学去影院看过《南京》这部影片。影片叙述的是日本鬼子如何惨忍残杀大家中国南京同胞们的事儿。它是由几个英国老年人追忆南京亲眼看到的客观事实而改写写出的，里边畅述的全是真人真事。
抗日战争时期，日本鬼子开了六架战斗机飞来到南京城空中。接着，一阵吱吱声的警笛声传来，日本鬼子刚开始轰炸南京城。南京城里大家，有些人腿被炸飞;有些人落入水里溺死;有些人被炸后的身上冒着一股浓浓火烟;有些人手被炸坏;还有些人赶快躲到自己院里的别墅地下室里。那时候富有别人很自私自利，自身逃跑了;而穷光蛋们只能在那里等死。有一次日本鬼子又来轰炸南京城，又有很多人被炸飞。日本鬼子还派了好多人从乘飞机出来，从城内抓出不计其数本人，一百个一排，都绑起来，一个一个地杀掉。最终，她们時间不足了，就用重机*开*。那样一共轰炸了114次，一共损害大家的同胞们二十余万人。又一次，她们又从乘飞机出来，着手了全部南京城里还活着的年青人，男的战斗俘，女的被强奸后日本鬼子就打*击败他们，如果谁阻拦她们，那人就也被击败。这种日本鬼子有时候用二根木材捏住一个人的头，一刀下来，人头数便被砍了出来。那样的实例我能叙述一大串呢!
我是满怀对日本鬼子十分憎恨的情绪看了这一部影片的，那悲痛的眼泪如山泉水一样的冒出眼圈。我觉得：之前，日本的人们侵入大家的国家，是由于大家的国家贫困、落伍，因此被人欺负。这要我想到老师说的这句话，大家青少年儿童是祖国的花朵，也是中华民族的将来和期待，把中华民族基本建设成繁荣昌盛的国家的重任落在大家肩膀。为了更好地使大家的国家未来始终不会受到老外的欺压，因此大家自小要志向发奋学习，学精本事，为在我国能变成全世界的大国而做做出大家的奉献。
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南京南京读后感(篇2)在我的学校里有一条长廊名叫安杏廊，它贯穿在1-3号楼之间，弯弯曲曲犹如一条长龙. 安杏廊的柱子上围着仿真的植物，使它显得不那么孤独，现
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从 1990 年起，我系作为南京大学首批教改试点单位，在本科教学中率先提出并施行“ 3+0.5+0.5 ”教学改革和人才培养模式。该模式的具体内容是：对 4 年制本科生，首先利用前三年的时间实习报告进行公共基础课、专业基础课和专业课的教学；然后让他们走出课堂，到党政机关和企事业单位进行半年的教学实习；最后再用半年时间进行一些课程的补充教学和毕业论文写作，完成 4 年制本科教育。在“ 3+0.5+0.5 ”模式中，学生教学实习是至关重要的一个环节。1990 年至 1998 年，我系共有 226 位本科生参加实习，实习中，广大同学拓宽了知识面，锻炼了能力，综合素质得到较大提高。同时教学实习也为推动我系教学改革提供了丰富的经验。 一、明确教学实习的目的与要求 （一）实习目的 安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面： 1 、运用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成部分，学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行，但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际管理工作，并从理论的高度对管理工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。 2 、了解和熟悉机关运行。对行政管理学专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向社会。近几年来，我系在教学实习单位的安排上侧重于政府机关，目的就在于让学生通过亲身实习报告实践，了解实际的行政管理运作状况，熟悉机关管理的基本节，实际体会一般行政人员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。 3 、预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走
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从 1990 年起，我系作为南京大学首批教改试点单位，在本科教学中率先提出并施行“ 3+0.5+0.5 ”教学改革和人才培养模式。该模式的具体内容是：对 4 年制本科生，首先利用前三年的时间实习报告进行公共基础课、专业基础课和专业课的教学；然后让他们走出课堂，到党政机关和企事业单位进行半年的教学实习；最后再用半年时间进行一些课程的补充教学和毕业论文写作，完成 4 年制本科教育。在“ 3+0.5+0.5 ”模式中，学生教学实习是至关重要的一个环节。1990 年至 1998 年，我系共有 226 位本科生参加实习，实习中，广大同学拓宽了知识面，锻炼了能力，综合素质得到较大提高。同时教学实习也为推动我系教学改革提供了丰富的经验。 一、明确教学实习的目的与要求 （一）实习目的 安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面： 1 、运用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成部分，学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行，但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际管理工作，并从理论的高度对管理工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。 2 、了解和熟悉机关运行。对行政管理学专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向社会。近几年来，我系在教学实习单位的安排上侧重于政府机关，目的就在于让学生通过亲身实习报告实践，了解实际的行政管理运作状况，熟悉机关管理的基本节，实际体会一般行政人员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。 3 、预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走
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从 1990 年起，我系作为南京大学首批教改试点单位，在本科教学中率先提出并施行“ 3+0.5+0.5 ”教学改革和人才培养模式。该模式的具体内容是：对 4 年制本科生，首先利用前三年的时间实习报告进行公共基础课、专业基础课和专业课的教学；然后让他们走出课堂，到党政机关和企事业单位进行半年的教学实习；最后再用半年时间进行一些课程的补充教学和毕业论文写作，完成 4 年制本科教育。在“ 3+0.5+0.5 ”模式中，学生教学实习是至关重要的一个环节。1990 年至 1998 年，我系共有 226 位本科生参加实习，实习中，广大同学拓宽了知识面，锻炼了能力，综合素质得到较大提高。同时教学实习也为推动我系教学改革提供了丰富的经验。 一、明确教学实习的目的与要求 （一）实习目的 安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面： 1 、运用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成部分，学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行，但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际管理工作，并从理论的高度对管理工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。 2 、了解和熟悉机关运行。对行政管理学专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向社会。近几年来，我系在教学实习单位的安排上侧重于政府机关，目的就在于让学生通过亲身实习报告实践，了解实际的行政管理运作状况，熟悉机关管理的基本节，实际体会一般行政人员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。 3 、预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走
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缅怀大屠杀受难者国际纪念日的致辞今天，首次举办缅怀大屠杀受难者国际纪念日，从今以后每年都要进行纪念。大屠杀这一绝无仅有的悲剧不容改写，只要人类记忆继续存在，就必须牢记这一令人耻辱和可怕的悲剧。只有铭记不忘，受难者才能得到应有的敬意。数以百万计的无辜犹太人和其他少数族群成员惨遭屠杀，其方式之凶残，难以想象。我们决不能忘记这些男女和儿童，不能忘记他们的极度痛苦。铭记不忘，就是对那些声称大屠杀从未发生或大屠杀被渲染夸大的人必要的驳斥。否认大屠杀都是偏执人所为。这些虚妄之词无论来自何时、何地、何人，我们都必须予以斥责。铭记不忘也是对未来的保障。在纳粹死亡集中营造成的地狱深渊始于仇恨、偏见和反犹太主义。回顾这些起源可以使我们时刻警觉，洞察危险迹象。大屠杀随时间远去，大屠杀幸存者也越来越少，现在要靠我们这一代人将记忆的火炬传下去，将维护人类尊严这一事业进行下去。就是（更多精彩文章来自“范文资讯网f132.com”）针对第二次大战的种种恐怖而得以创建。即便如此，国际社会往往在种种大规模屠杀面前未能挺身而出。近年来，我们采取了各种重要步骤，改进这一记录，如设立国际刑事法庭，并就集体保护责任达成一致意见。今年我们举办国际纪念日的主题是“缅怀追忆”。本着这种精神，让我们承诺作出更大努力，防止灭绝种族罪和危害人类罪的发生。
查看全文>>>《红岩》这篇课文想必大多数人都看过吧，我读了这本书之后感受很大，下面我就来谈一下吧。
记得那次去书店我缠着妈妈，非要让妈妈给我买一本《红岩》，回家后，我看的如醉如痴！
那次我像往常一样，拿着《红岩》看了起来，可是当我读到可恨的敌人把尖锐的竹签恶狠狠的钉进江姐的十指时，我的心绷得紧紧的，好像松紧带拉紧了一样，时间晦涩的流着，我真的提江姐感到担心，为那敌人感到愤怒；可是当我读到可恶的敌人用言行逼迫江姐说出共产党的秘密，而她还是不理睬敌人，昂着头，从容面对时，我真的被江姐那忠于革命、不怕困难的精神深深感动了！
江姐，我们中国人以你为榜样，为你而骄傲。可恶的敌人，你们那样欺负人，定会受到报应的！
作为我们新一代小学生一定要不忘国耻，振兴中华，少年强，则国强；少年智，则国智！
查看全文>>>读《红岩》有感
南京解放六十周年了，最近我也看了一本书，名字叫《红岩》，这本书描写的是解放战争时期，在山城重庆，中国共产党的领导下的地下工作者，收到国名党反动的特务机关残酷的压迫，可是，他们在监狱中顽强的与敌人进行抗争。
在这本书中我认识了一位伟大的人，她的名字叫江竹筠，大家都亲切的叫他江姐。在这本书中，敌人在狱中残忍的折磨她，用夹手指，灌辣椒水，做老虎凳去折磨一个弱女子，想让她吐露事情，一次次酷刑使她疼晕过去，但是她却咬紧牙关。她的坚强令我佩服，她的不屈令我震撼。我想，要是我一定会经不住折磨而说出军情，比起她，我们是多么的渺小。
在书中，我还认识了小萝卜头他的眼睛很大而有神，因为营养不良而又瘦又高。所以大家爱怜的称他为小萝卜头虽然他看起来瘦弱，但是却肩负着为狱友送信的重任。
读了以后，我不禁潸然泪下。我在想，是什么让他们都不畏强敌，是什么让他们坚强不屈，是什么支撑着他们，在一次次折磨中，晕死过去，却不吐露事情。现在我终于知道，是一份对国家的爱，是抱着对国家的希望，是为了祖国的亿万人民。为了我们他们牺牲了，虽然惨痛，却也壮烈。
在我心中永远印下了一件件英雄的事迹，一个个烈士的名字！
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