教学听课评价范文3000字
1、严中英的〈〈漫步书法世界〉〉,本课从书法欣赏入手,能激发学生学习兴趣,课堂资料安排有序,但学生反映稍显沉闷。
2、教师准确的把握了设疑的方向,调动了学生学习的兴趣,使学生进入用心的的思维状态。
3、项海芸的〈〈分式的约分〉〉,能精选习题,题目设置有梯度,提问面向中下等学生。注意知识的衔接,运用知识迁移的教学方法,使学生易懂。学生主动参与性不够,有待提高。
4、狄永伟的〈〈海燕〉〉,能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质,教师在课堂上起到了引领导航作用。新课程理念有所体现,但课堂资料略显单薄,平时应注意引导学生知识的积累,丰富学生知识面。
5、教学有个性,有自我的特点与风格。在教学设计上有新的突破,课堂给人耳目一新的感觉。
6、教师语言语调抑扬顿挫,普通话过硬,板书优美,基本功扎实,能循循善诱,逐步引导学生思考问题及分析事件与人物,解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读潜力口头表达潜力的培养,学生的学习习惯较好。
7、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生用心性。处理好智能培养与情感教育的关系,着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路,在某种好处上来说,就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了理解知识,还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂,他们是一个个活生生的个体。在课堂上,他们除了与教师交往以外,还有与同伴之间的相互交往。因此,学生课堂学习远不只是学习知识,还有提高自我的潜力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性,并且活动很有效果很成功,该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述,然后学生再透过回忆老师说的话来话两条直线,这样的教学很有创意,学生的思维会很广,在这样的学习中学生不仅仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
8、语言富有情趣,给人的感觉很亲切教态恩好,同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关,使学生对数学产生了求知欲,对数学的知识也产生了兴趣,从而这样的课堂效果会很好,该老师的提问也很到位,在同学产生疑问的时候也引导的很到位,课件做的也十分好,很吸引小朋友的眼球,那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情,而是去仔细的观察课件,思考问题,唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。
9、
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关于教师听课评价评语应该要怎么写呢?下面是小编为大家搜集整理出来的有关于教师听课评价评语,欢迎阅读!
教师听课评价评语【1】
1、xx老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。
2、xx老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。
3、xx老师的课有一定改进,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师
4、听了xx老师的《dream homes》,认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步,知识点讲解清晰,所选练习讲解较精当,教学中各环节能有效衍接,课堂容量较足。但根据初一学生状况,课堂教学中学生口语练习还可增加,知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
5、听了xx老师的《鸟(专题)》一课,认为该专题内容丰富多彩,一定程度上积淀了学生的文学素养,学生参与多,课件精美,涉及知识范围广,开阔学生眼界,点面结合加练笔,让学生对鸟的认识逐步深入,效果较好。
6、听了xx老师的《曹刿论战》,认为教师能让学生在理解中背诵,逐步掌握本文的重点、难点,但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法,能一定程度上自译成文。做到讲练结合,联系疏通新旧知识,分析精当。
7、教师和学生的课前准备工作都做得非常好,预习要求适当、贴合学生实际,有一定自学要求,高而不高。学生思考积极,课堂气氛非常好,回答踊跃;教师讲授环节条理清晰、重点突出,完成目标情况良好,课堂效率较高;体现出以学生为主体的课堂模式,重视对学生能力的培养
8、教师课前准备充分,教学安排容量适当,目标明确,重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生,引导学生积极思考;教师点拨得法,总结、归纳、反馈等过程及时、到位。
9、教师课前准备充分,教学安排容量适当,目标明确,重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生,引导学生积极思考;教师点拨得法,总结、归纳、反馈等过程及时、到位。
10、教学目标明确,教学设计合理,重点、难点突出,课堂容量适当,符合学生认知;能有效创设学生自主、合作的情境,重视学生对过程的体验;师生、生生互动,运用启发式、讨论式教学,学生参与性强,气氛融洽。
教师听课评价评语【2】
1. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系,着眼于全面素质
查看全文>>>篇一:听课 第五周,我参加了我校开展的优质课听课、评课的全过程,受益匪浅。也感觉到了自己上课过程中的不足,其中师生交流是最大的弱点。在听课过程中,李老师很注重这一点,师生交流包括两个阶段,在学生的探究、学习阶段,教师要对学生遇到的疑难问题提供帮助,给予适度的启发、提示,但切忌直接给出问题的答案,这样才有利于开阔学生的视野,培养他们的地理思维能力,又能让学生体验到成功,增强学习的信心。在知识的综合、提高阶段,针对集中性的难点,教师需组织学生进一步交流,构建完善的知识体系。这是教学理论,但是想要做好却很难,在讲课过程中,当学生遇到困难的时候,我总是因为担心卡壳,影响教学进度,干脆把答案告诉大家,难点是过去了,但我却不清楚学生掌握的情况,更限制了他们的思维,这对培养学生的学习兴趣是非常不利的,在今后还得多加注意,把课堂适度的交给学生,让他们做课堂的主人。在传统的课堂教学中,教师的作用突出一个讲字,学生的学习突出一个听字。要想把课堂教学中的主动权还给学生,教师就要用有所侧重的导来代替以往的面面俱到的讲。 把主动权交给孩子,培养他们的兴趣,这才是提高教学成绩最好的方法吧。 篇二:听课教学反思 本周开展了听课评课这个活动,我觉得很好,对此感触也颇深,从中学到了许多好的教学方法,也发现了自己在教学中的不足。 许老师在课上,充分利用学习小组,先给出问题,给出时间让学生自己做题,然后让学生分小组探讨,再由小组代表上台讲解,这样一来,充分调动了学生学习的积极性,提高了学习的主动性,每个学生都参与进来,变成了所有的学生的课堂,这样一节课下来学生都学到了东西,到下课时有得学生还感觉意犹未尽,总之是很精彩的一堂课。 对此,我觉得自己在以后的教学中,应该也学习这种方法,调动学生的积极性,实现自主学习。 另一方面,在被听课过程中,许老师的一句话让我突然发现了自己教学中存在的一个大问题,就是忽略了基本的简单的内容,从而导致讲的有难度的题学生理解不了,简单的他们掌握的又不牢。 对此我觉得在以后的教学中应该注重基本知识的讲解,在把基础巩固牢固之后再适当的增加点有难度的问题,让水平高的同学思考思考。 篇三:听课教学反思 虽然学校的领导还没有给我们安排听课,8 月23 日下午我们自发的进行了第一次听课,听课
查看全文>>>时间总是比想象的过得要快,二十天的学校实习生活结束了,有些不舍,有些遗憾,回想起来还是有些感受。我们是八个人在八一中学实习,三个在高中,五个被分在了初中部,第一天的下午,我们大概参观了学校环境和校史馆,即刻就感受到了那里独有的气氛,历史的深刻含义在这里体现着。带我的是初二数学组的朴媛老师,她待人特亲切,这使我很高兴能和她学习。下面就说一说,我在实习期间教学方面和班主任工作方面的情况。
一、在教学方面,初中部的教材是人教版的,初二在学全等三角形和轴对称,而我写的教案其中三个是轴对称部分的,最后一个整式这部分的。在入校初期主要是听朴老师的课,在课上,我感受到老师的教学风格,在不影响课堂纪律的同时,让同学们充分的参与讨论,亲切之中又加中肯,同学们都很喜欢听朴老师的课,我想在未来我的教学工作中一定能借鉴到这些。实习生活的中间,我讲了了两节重复课,在两个班里,分别是实验班和普通班。我主要讲的是等腰三角形的性质,我在这个教学设计中,利用学生喜欢动手制作的特点,由学生的动手操作引入,能很快吸引同学的注意力,让同学们通过观察自己和其他人手中的三角形,自然而然的发现等腰三角形的两个性质,从而学到新的知识,在这之中呢,在进行证明过程的书写时,还注意了强调几何语言的规范应用,收到了不错的教学效果。
通过两个班的讲课,我深刻的感觉到老师不能拿着相同的教案吃遍天下,必需要根据不同的班级作出相应的调整,以适应不同层次同学的不同需求。在实验班里,同学会比较愿意配合老师,而且在反应速度上会比较快,可以在适时的时候给一些拔高的题目来思考。在普通班里,就会有个别同学走思,就要在把握上课进度的同时,及时将他们拉回来,而且对课堂上要有一定的的控制力。我想,教学这方面是需要时间来积累的,实习之中听了好多老师的课,让我也感受到了或风趣幽默或严肃认真的教学风格,都使我受益匪浅。我还有幸听了一节公开课,老师们没有事先和同学们串好词,而是实际的一次新课的讲解,虽然在课上由于同学们比较紧张而除了错误,但整体效果还是不错的。
二、在班级管理工作上,班里的同学都很好,除极个别比较皮的孩子之外,都比较好管理,原班主任在和同学们有过一年的共同学习生活,对他们各自的性格和学习及品德方面都有比较还得了解,这也方便了我对他们的初步了解。一开始进班的时候,因为不了解,所以只是简单的介绍一下,第二天就正式进入班主任的工作中了。为了增进
查看全文>>>在平平淡淡的生活工作中,大家对评语评价应该都很了解。评语评价的篇幅和重点等均不受拘束。你对于写评语评价有什么好方法吗?范文资讯网陆续为大家整理了听课教学评语,欢迎分享给你的朋友!
听课教学评语【篇1】1.教学内容难易适当,由浅入深。注重引导学生思考,但师生双边活动较少,课堂气氛不够活跃。板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。
2.基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范。仪表端庄,教态自然,举止大方。对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际。
3.教学目的全,准,科学性强,切合实际。教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到,解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛。教学过程体现两性(工具性和人文性),两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效,课堂反馈渠道畅通无阻,形式多样,方向多维,矫正及时有效。
4.课堂上,为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然。应该说,这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课,让人耳目一新,感触颇多。结合评价,“互助互动”,评价时,同伴之间进行借鉴学习,有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体,更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教,关键在于“授之以渔”,教师给予学生的不应是“鱼”,而应该是捉鱼的方法
5.对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际。教学目的全,准,科学性强,切合实际。教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到,解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛。
6.教学目标明确,教材处理较好,过程操作符合学生实际,注重分层教学,课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置,始终围绕教学目标进行,符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰,能引导学生先想再算,注重学生能力的培养,教师语言简练,平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。
7.老师
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我的实习单位是xx市xx附中,在这里我学到了很多,也得到了很多老师的帮助,与学生们也很好得相处了两个月,这是我人生中的一段美好时光,也是我在人生历程中踩下的一个坚实的脚步。
xx小学坐落在天津教育文化氛围浓厚的xx区,它是由教育家张伯苓先生在1928年创办的。多年来,xx小学在全面推进素质教育的进程中,坚持以科研为先导,以德育为核心,以课堂为主渠道,以优化教学过程为重点,积极探索具有xx特色的办学模式,开创出xx小学素质教育的新局面。
德为师之本,无德无以为师。xx小学狠抓教师的职业道德教育,并根据学校青年教师多的特点,建立青年思想教育网络。学校坚持开展以“敬业、爱生、奉献”为主题的活动,创建精神文明岗,评选文明年级学科组。在进行师德建设的同时,学校也把加强师能培训放到了突出位置。学校采取课题研究、教学培训等方式,进一步提高教师的科研能力。由于学校的科研活动始终植根于教师实践的沃土之中,教育科研工作年年有收获、年年有发展。同时,蓬勃开展的教育科研工作又成为了学校发展、教育教学质量提高的动力和先导。
xx小学在创办之始,张伯苓先生便提出“德育为万事之本”。学校把握爱国教育主线,有针对性地对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育,利用现有的图书、音像资源,开展了歌咏比赛、艺术汇演、爱子影院、主题班队会等系列教育活动,收到了良好的教育效果。学校还坚持寓教于乐的原则,积极构建艺术教育特色和重视科学普及活动。几年来,xx小学的学生在国内外、市、区的美术、书法、器乐、舞蹈等比赛中频频获奖,科技活动也取得了令人瞩目的好成绩。
课堂教学是实施素质教育的主渠道,xx小学紧紧抓住课堂教学这一阵地,努力把素质教育落实到每一堂课的教学之中。学校确立了“小学语文导读模式研究”这一重点科研课题,由全国语文特级教师靳家彦老师担任课题总负责人,在语文教育中探索培养学生的创新意识和创造能力。在日常教学改革中,xx小学将“生动教学六要素”作为衡量教师教学工作的一项重要指标。教师教学能力和教学水平的提高,使得学校各年级的教学质量也稳步提高。近年来,xx小学的毕业生合格率一直保持100%,优秀率也逐年上升。
“全体发展、全面发展打基础,个性培养、特色培养出人才”。xx小学积极继承xx传统,弘扬xx精神,在全面推进素质教育
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十分荣幸的作为评委,参与了教学能手评选(课堂教学评比环节)活动,听了12位语文老师的课,受益匪浅,感慨也颇多。
四疑探究高效课堂模式的构建,顺应大潮流,对应社会形势的发展;对学校的发展意义重大,特别是在学校三步走的战略框架下,就要以教学为中心,就要以课堂改革为核心。这一教学模式,是在广泛征求各备课组意见的基础上,集思广益,萃取精华而形成的,凝聚着广大教师的心血,更是制定者睿智的闪烁。它符合广大教师的心愿,是提高教学效率的催化剂,是培养学生创新精神的助推器。从这次比赛的课堂教学中,我们已经惊喜地发现了它的魅力所在。
先谈谈优点:
1、每位教师都是积极响应,充分准备;大部分老师的预习学案严格按照模式的要求精心设计,对学生整体感知文本,有条理地梳理文本起到了高效作用。
2、在教学活动中,老师们都能将知识技能的传授潜移默化地贯穿到学习活动过程中,使学生很自然地接收到新知。
3、许多老师适时地组织创造性的教学活动,提高了学生的探究能力,激发了学生的创造思维。新的课程理念,新的教学技巧,已注入了课堂。师生互动,学生为主,练为主线,在本次比赛中已不再是新鲜话题。
4、比较注重语文基础的学习,本次所讲的是文言文,所有讲课老师都注意文言文知识的复习巩固与积累。抓好基础,引发创新,这对我校学生乃是福音。注意了师生关系的平等融洽,教师都能走下讲台,来到学生中间,和学生一起学习,平等交流,创设了轻松愉快的学习氛围。
诸多优点,不胜枚举。
存在的问题:
1、教师的课堂操作与模式要求环节不能统一,应注意课堂教学模式中的教学形成与教学内容之间的关系,不要让四疑探究教学模式形成一张皮。
2、课堂上要重点分明,不要因为要硬套模式,使课堂不能围绕教学重点展开,内容一勺烩,热热闹闹,花花绿绿,而得不到实惠。
3、把预习学案当作了“讲稿”,作成了万事能的导学案。
4、缺少价值的单纯文本内容分析与训练仍然存在;不重视朗读训练,《兰亭集序》的功夫很大成分应在读上;忽视读书方法的引导。
建议:
1、亟待需要推出示范课,亟待培养一批业务尖子。
2、有必要印发解释性的材料,让大家走出迷惑;教导处亦可以讲座的形式推出。
3、外出学习十分必要,要让老师们视野再开阔些,见识再增长些。
以上仅是个人管见,不当之处,请见谅!
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俗话说,做什么事都要有计划和准备,很多老师在给学生们讲课的时候,都会先写一个教案。教案有助于教研活动的开展,写一份完美的教案应该从哪几个方面去写呢?小编经过搜集和处理,为你提供听课后的教学反思模板,欢迎分享给你的朋友!
听课后的教学反思模板(篇1)9月21日,我校一线教师来到沂南县西北边陲的马牧池中学参观学习。首先听取了该校教导处主任郭大锐对学校课堂教学改革的一些做法。然后听了两节课。
第1节,听了八年级的一节语文《阿长与山海经》,这一节课课堂气氛非常好,没有因为众多听课老师的到来,学生觉得有些拘束,小组活动非常充分,充分体现了课堂教学改革“教为主导,学为主体、思维训练为主线”三为主的理念。通过课堂上的观察,发现小组合作学习具有极大的生命力,当然也存在一些值得商榷的问题。在小组活动的过程中,有一半左右的学生非常积极,还有一半左右的同学游离在小组之外,达不到理想的学习效果,我认为,这与小组建设不完全有关,小组内学生分工不明确,只有一个组长在起作用,别的学生没有展示的权力,长此一往,学生的积极性受到打击,便产生了这种现象。所以说分组教学的前提是做好学生学习小组的建设工作,让每一个学生成为学习小组有机的一员,不游离于小组之外,同时加强小组评价方面的工作,让每一个学生在小组里面都能及时得到肯定,保护学生学习的积极性,相信在这种和谐和状态下,每个学生都会得到不同的发展。
第2节,听了七年级的一节《童趣》,这是一篇文言文,上课的老师重视了文言文的朗读,文言实词与文言虚词的意义与用法,注重基础训练,这一节课课堂气氛不如第1节课那么活跃,可能与七年级学生第1次接触文言文,没有找到学习文言文的方法,这一点老师应该重视学法指导,让学生自主学习,合作交流,通过扎实的训练,达到文言文中一些实词与虚词举一反三的效果。
总之通过学习、听课,我觉得,要相信学生,放手发动学生,学生一定能创造奇迹,如果我们再把学生抱在怀里,不肯放手,那么学生就不可学会走路,更不用说奔跑了。
听课后的教学反思模板(篇2)为了迎接上级领导对学校的视导工作,我们语文学科安排了两节公开课,他们上的都很成功。
第一节是胡凡勇老师的九年级复习课。我们学校倡导的小组合作学习,在这节课上得到充分的展示,开课形式多样,激昂的歌曲振奋人心,接着是古诗的经典诵读,让学生的积累得到充分的展示。
整个课堂分为三大块:我来写,我来
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