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范文资讯网编辑做了大量的努力为您带来这篇精心编辑的“连除教学反思四年级”,感谢您花时间阅读本文。一名优秀的教师在无论做什么事都会打好腹稿,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案不仅仅指教案本上的教案,包括你课本上的记录也在教案之列。
连除教学反思四年级 篇1《观潮》是四年级上册第一课,课文写景为主的散文。文章语言优美,词语丰富,句子变化错落有致。特别是“潮来时”一段,把钱塘江大潮描绘得有声有色,读来令人如临其境,如闻其声,如见其景。
本课我主要通过学生的.读来读懂、理解课文,感悟语言文字的美和大潮的雄伟壮观。如在读、议、品的环节里,我始终以学生自主学习为主线,学生喜欢哪句我便导哪句,打破传统的教师教,学生听的模式,而改为学生学,老师导,充分体现学生主体性,教师主导性。教师的指导主要体现在组织学生进行语言训练,在训练过程中给予适当的指导。
为提高语文教学的效率服务。这堂课我还采用了录音和录像手段。首先播放江潮来时的录音,有闷雷滚动的声音,也有山崩地裂的响声,让学生想象,说说自己听到了什么,达到“入境”的效果。接着播放潮来时的录像,第一次整体观潮,对大潮先有感性认识;第二次结合有关语句相机观看录像,让学生感受观潮时的气氛,从而更好地理解文章内容;第三次让学生边看录像边背诵,既帮助学生理解,又能促进记忆。可以说,这节课的情境教学法落到实处,也达到了事半功倍的效果。
这堂课略显不足的是课堂上学生的学习气氛跟平时的课堂相比还显得不够活跃,除了客观的原因外,我想我的教学感染力还有待于提高。
连除教学反思四年级 篇2教学目标:
1、会认14个生字。会写9个字。背诵课文最后3节。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。
3能根据要求独立预习课文,对未钻出地面的笋芽儿说些悄悄话
教学重点和难点:
笋芽儿得到了哪些朋友的什么帮助。了解笋芽儿的生长过程。
教学媒体:
笋、竹图片投影片
课前学生准备:预习课文
教学流程:
一、导入课文:
1、同学们喜欢吃竹笋吗?为什么?
2、你能说说竹笋是怎么来的?(可以事先查资料)
二、揭示课题:
今天,我们就来学习《笋芽儿》一课。齐读课题,提醒学生“笋芽儿”的读法。
三、了解课文大意:
1、默读课文,同桌讨论:娇嫩的笋芽儿长成强壮的竹子得到了许多朋友的帮助,他们是谁?给了笋芽儿怎样的帮助?
2、轻声
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连除教学反思四年级 篇1杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”是一首脍炙人口的描写春天的写景古诗。整首诗虽只有28个字,但字里行间却洋溢着韵味无穷的美,让我们遐想无限,此番美景,令人向往。何不以此美景入题,于是我改诗歌既定的教学模式:知诗人、解诗题、明诗意、悟诗情、诵诗文,为“读背、颂写”。
一、读背以欣赏“老师作画”入题:
1、观景抓物(黄鹂、白鹭、积雪、航船)
2、看景说画(解说诗意)
3、赏景品诗(反复诵读)
4、照景试背(引导比赛)
二、颂写以培育“书法作品”入题:
1、感知
(欣赏此诗毛笔书法,感受美。重点字、易错字的分析。)
2、鼓励
(默写此诗,带着从毛笔书法中感受到的美,认真书写,使之更美)
3、加油(古诗纠错,认真练字,努力加油!)
三、作业设计
1、将这首描景美诗背给父母听。
2、准备绘画用品。(下午的美术课,将此美景画一画,并题上诗。)
此课的设计不仅进一步教育了孩子们背诵要有方法,练字要学名家,而且与美术课完成整合,将古诗、书法、绘画融于一体,一举三得,一切美好的设想都在实践后发现问题,需要改进的地方还有很多很多:
1、对作者和课题以及诗的写作背景应作适当的介绍,或让学生课前查找资料。
2、对古诗所描绘的美丽景色,学生们通过看图、朗读、想象、理解较为透彻,但对古诗本身的对仗美、音韵美等的感知对学生引导不够。
3、在书法指导上,如果能从书法视频中观看名家书写时的起笔、顿笔、收笔,将更能激发学生的书写兴趣。
每每讲古诗,总是觉得一节课40分钟太短了,孩子们意犹未尽,我也是意犹难平,这些感受正是古诗的魅力所在。
连除教学反思四年级 篇2本课的教学设计主要体现在以下几方面:
1.用心研究,深入了解教材的意图。
营养学研究发现,维持人类生命健康至少需要42种以上的营养素,其中包括各种蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和水等。而这些营养素必须通过摄入各种不同的食物来实现,由于各类食物所含营养成分不同,因些我们的日常饮食要注意科学、合理地搭配,以求达到人体对营养的需求平衡。本课的教学目标主要是能反思日常饮食的情况,利用查阅书刊及其他信息资料,积极主动地探究饮食健康,学习科学搭配自己的饮食,做到均衡营养,养成良好的饮食习惯。因此,在深入了解教材编写意图的基础上
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