教师有偿家教检讨书
01
严禁教师从事有偿家教自查整改报告
为加强教育行风建设，进一步规范在职教师教育教学行为，不断完善教师队伍管理，努力提高教师队伍职业道德水平，促进学校管理规范化、科学化，全面强化和推进教育教学建设。去年冬季县文化教育体育局针对在职教师有偿办班及强订资料等行为集中整治工作制定了实施意见，上周县局又责成成教科、法规科、教育科领导来校督查此事。我校认真领会上级有关文件精神，积极组织对“在职教师从事有偿家教”的自查活动，现将自查情况作如下汇报： 一、成立专项治理工作领导小组： 为保证专项治理工作的顺利进行，提升教师的职业道德水平，我校成立了以校长白华涛为组长、以副校长为副组长、以主任为组员的领导小组。领导小组切实负起了专项治理工作的组织领导和实施责任，同时领导小组带领中层人员包年级、包任课教师，深入到专项治理工作的每一环节，引领全体教师提高认识。 二、专项治理工作的具体举措： 1、仔细调查研究，制定工作方案。学校收到有关信息以后马上召开了专题会议，全面分析了我校教师有偿家教的现状与存在的主要问题，重审了专项治理方案和禁止有偿家教的措施与处罚办法，将有偿家教和聘任、评优、职评、年度考核、绩效工资挂钩，引导教师自觉纠正违规现象。 2、出台制度 我们在成立组织的基础上，经过认真研究，出台了《县实验小学关于禁止在职教师从事有偿家教的规定（试行）》。要求教师廉洁从教，并自觉接受社会各界人士对学校的关心与支持。同时对于仍然从事有偿家教的老师进行处罚：①、当年不得评优评先，当年年度考核一律评定为“不合格”；②、取消“学科带头人”、“教学能手”和“教坛新秀”等称号以及相应的待遇。取消当年参加高一级职称评定资格；③、对于明知故犯、屡教不改、顶风违纪、社会影响较大的，定位师德考核不合格，申请调离本学校。④、对造成学生伤害事故的，责任教师要依法赔偿受害学生的经济损失。对造成重大安全事故的，直接移交上级有关部门依法处理。 3、宣传教育。4月22日下午召开专题会，会上学习了《县实验小学严禁教师从事有偿家教专项治理方案》，使全体教师认清了此项活动的目的和意义。张校长和宋校长带领全体教师学习了《中小学教师职业道德规范（修订）》、《邯郸市教职工六条禁令》、《县实验小学关于禁止在职教师从事有偿家教的规定（试行）》，白校长做出重要讲话，强调这次专项治理的重要性，对全体教师提出了具体要求。 4、公开承诺 首先是全 查看全文>>>02
整治教师有偿家教活动方案
近年来少数教师受拜金主义影响，存在违规办班、从事（参与）有偿家教等行为，侵害了学生和家长的利益，损害了教育的良好形象。市教育局对此类行为坚持“零容忍”态度，制定下发了《关于禁止在职在岗教师从事有偿家教的暂行规定》、《滕州市中小学教师违反职业道德规范责任追究办法》、《滕州市教育局、滕州市公安局、滕州市人力资源和社会保障局关于在全市开展在师从事有偿家教专项集中治理行动的通知》、《滕州市教育局关于持续开展“树、正师风”治理教师有偿补课专项活动的通知》、《滕州市教师职业道德行为“十不准”》、《关于对在岗教师从事有偿纳入单位综合督导考核的暂行规定》等一系列制度文件，学校将依据文件要求，配合教育局深入开展专项整治行动，采取不定时督查、经常性流动巡查、明查暗访、接受群众举报等方式，严厉查处我校在职在岗教师有偿家教行为，高度重视师德师风建设，积极打造风清气正的学校发展新环境。
现就下一步学校专项整治活动安排如下：
成立领导、工作、稽查组（6月下旬）
（1）领导小组
组 长：战洪
副组长：孙卓浩 孟前进 刘 波
成 员：王 耀 刘希龙 张 龙 杨振宇 赵 磊 王洪岩
庞金聚 时荣生 唐钦杭 张 东 徐清岭 张光强
（校长战洪为第一责任人，分管领导有监督责任，主管领导负主体责任）
（2）工作小组
组 长：刘 波
副组长：王 耀 刘希龙 张 龙
成 员：杨振宇 赵 磊 王洪岩 庞金聚 时荣生
唐钦杭 张 东 徐清岭 张光强
（各处室、级部要管理自己的职员，全体成员负主体责任）
（3）稽查组
组 长：战 洪
副组长：刘 波
成 员：王 耀 刘希龙 张 龙
二、召开全体教工会议（7月上旬）
宣读《滕州市第十一中学整治教师有偿家教活动方案》。
组织全体教工认真学习《关于禁止在职在岗教师从事有偿家教的暂行规定》、《滕州市中小学教师违反职业道德规范责任追究办法》、《滕州市教育局、滕州市公安局、滕州市人力资源和社会保障局关于在全市开展在职教师从事有偿家教专项集中治理行动的通知》、《滕州市教育局关于持续开展“树师德、正师风”治理教师有偿补课专项活动的通知》、《滕州市教师职业道德行为“十不准”》、《关于对在岗教师从事有偿培训纳入单位综合督导考核的暂行规定》等一系列制度文件，进行思想教育和警示教育。
组织全体教工签订《拒绝有偿家教和有偿培训》（一式两份，学校保存一份，教师本人保存
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以下是小编为大家整理的关于严禁教师从事有偿家教自查整改计划的文章，希望大家能够喜欢！
为加强教育行风建设，进一步规范在职教师教育教学行为，不断完善教师队伍管理，努力提高教师队伍职业道德水平，促进学校管理规范化、科学化，全面强化和推进教育教学建设。去年冬季县文化教育体育局针对在职教师有偿办班及强订资料等行为集中整治工作制定了实施意见，上周县局又责成成教科、法规科、教育科领导来校督查此事。我校认真领会上级有关文
件精神，积极组织对“在职教师从事有偿家教”的自查活动，现将自查情况作如下汇报： 一、成立专项治理工作领导小组： 为保证专项治理工作的顺利进行，提升教师的职业道德水平，我校成立了以校长白华涛为组长、以副校长为副组长、以主任为组员的领导小组。领导小组切实负起了专项治理工作的组织领导和实施责任，同时领导小组带领中层人员包年级、包任课教师，深入到专项治理工作的每一环节，引领全体教师提高认识。 二、专项治理工作的具体举措： 1、仔细调查研究，制定工作方案。学校收到有关信息以后马上召开了专题会议，全面分析了我校教师有偿家教的现状与存在的主要问题，重审了专项治理方案和禁止有偿家教的措施与处罚办法，将有偿家教和聘任、评优、职评、年度考核、绩效工资挂钩，引导教师自觉纠正违规现象。 2、出台制度 我们在成立组织的基础上，经过认真研究，出台了《县实验小学关于禁止在职教师从事有偿家教的规定（试行）》。要求教师廉洁从教，并自觉接受社会各界人士对学校的关心与支持。同时对于仍然从事有偿家教的老师进行处罚：①、当年不得评优评先，当年年度考核一律评定为“不合格”；②、取消“学科带头人”、“教学能手”和“教坛新秀”等称号以及相应的待遇。取消当年参加高一级职称评定资格；③、对于明知故犯、屡教不改、顶风违纪、社会影响较大的，定位师德考核不合格，申请调离本学校。④、对造成学生伤害事故的，责任教师要依法赔偿受害学生的经济损失。对造成重大安全事故的，直接移交上级有关部门依法处理。 3、宣传教育。4月22日下午召开专题会，会上学习了《县实验小学严禁教师从事有偿家教专项治理方案》，使全体教师认清了此项活动的目的和意义。张校长和宋校长带领全体教师学习了《中小学教师职业道德规范（修订）》、《邯郸市教职工六条禁令》、《县实验小学关于禁止在职教师从事有偿家教的规定（试行）》，白校长做出重要讲话，强调这次专项治理的重要
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春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这就是教师献身精神的生动写照。教师的工作不仅历尽艰辛，而且默默无闻，一生清贫。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，为了党和人民的教育事业，教师付出了全部的心血，过得却是清苦的生活。甘于奉献，是中华民族的传统美德，也是教师精神的核心，是为人师表的体现。多少年来，一代又一代的孺子牛在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。 古人云：不受曰廉，不污曰洁。廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范。教师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。 学为人师，行为世范。教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习敬仰的典范。因此，社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师育人的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气。 一、廉洁从教要自尊自爱 廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。 廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来，有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。 ①树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。 ②公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。
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杜绝有偿家教保证书
为贯彻落实《市教育局关于严禁在职教师从事有偿家教活动的通知》精神，切实做到教书育人、为人师表，规范教师的从教行为，树立人民教师的良好社会形象，维护学校教育正常秩序，提高教育教学质量，特拟订《拒绝有偿家教保证书》
1、不利用学校资源从事有偿家教；
2、不在学期内外从事有偿家教；
3、不对本校学生进行有偿家教；
4、不宣传动员或暗示学生参加校外教育培训机构的补习或为其提供生源；
5、不在校外办学机构或培训机构有偿兼课。
对违反上述五不准规定进行有偿家教的，一经查实，清退所收费用，并视情节轻重按以下办法中的一条或多条进行处理：
（一）通报批评，限期整改；
（二）取消当年评优、评先、晋级等的资格；
（三）当年年度考核认定为基本合格或不合格；
（四）扣发从事有偿家教期间的绩效工资；
保证人（签名）：
沙河市第一小学（章）
20xx年 8 月 28 日
保家中学教师拒绝有偿家教保证书
在职教师从事有偿家教，损害了人民教师的良好形象，干扰了学校的正常教学秩序，加重了学生的课业负担和学生家长的经济负担，在社会上造成了严重影响。为加强师德师风建设，树立教师良好职业道德形象，我向学校承诺：
1、努力学习新的教育理论，认真钻研业务，提高课堂教学效率，保证完成教学任务，公平对待每一个学生；
2、不做有偿家教，不以家庭形式收带学生，进行有偿补课、辅导；
3、不私自在外租赁房子，进行有偿家教；
4、不与人合伙，在外租场地办班；
5、教师之间不相互提供有偿家教生源；
6、不强制、诱导、暗示学生参加有偿家教；
7、不动员或变相动员学生参加校外办学机构补习；
8、不擅自在社会力量培训机构中兼课。
如果我有从事有偿家教的行为，愿意自行调离学校。
学校（盖章） 教师（签名）：
年 月 日
禁止有偿家教保证书
通 知
各乡镇（街道）中心学校、初级中学，县直各学校：
现把《关于重申严禁教育系统在职在岗教职工从事有偿家教的通知》发给你们，请迅速将本通知传达给每一位教职工，要把《禁止有偿家教保证书》按照每位教职工三份打印，教职工学习后签字，其中学校保留一份，5月24日前上报县教体局二楼办公室二份。
泗水县教育和体育局
二〇一二年五月二十三日
禁止有偿家教保证书
为深入贯彻落实省市《关于禁止中小学教师从事有偿家教的通知》和市县加强作风建设大会精神,维护人民教师的光辉形象，特保证做到以下几点：
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谈及家庭教育话题，我们总是要和学习联系在一起的，而越是学习，我们就越发觉得自己离称职父母的距离越远，更觉得在教育孩子的同时，孩子也在教我们如何做父母。
有些家长总是会羡慕别人会教育孩子，会直接学习借鉴别人的育儿经验，但总是会忽略了自家孩子发生问题的根源。家教问题不似解答数学题，繁杂的求解过程只要一个正确的答案，我们每个孩子都是一个独立的个体，哪怕是出现的问题相似也会因性格、特点的不同而应采取不同的教育方式，并不是一味地靠学习借鉴别人现成的经验就能够解决。
所以，我们也总会听到有些家长说，你们的孩子听话，我用你们的方法去教孩子还是不行……等等类似这样的话。其实，我觉得，对家庭教育的理解，不在你上了多少堂家教课，不在你读了多少本家教书，也不在你曾向多少个优秀的孩子家长请教过，更重要的是在于你上了课、读了书、请教过别人之后，是否曾认真地思考问题，仔细地梳理心得，总结归纳出针对自己孩子行之有效的家教方式，并得心应手地运用到平日的家庭教育中。
在孩子的成长道路上，总会遇到这样或者那样不同的问题，作为父母，在发现问题、解决问题后，只有不断地进行反思和总结经验教训才能让自己和孩子更加身心健康地成长，所以，在这个漫长并且是周而复始的育儿过程中，需要我们更多的耐心。
可以说，这半年来，我一直少有时间反思家教问题，在教育孩子时也不由自主地开始存在急躁心理和抱怨现象，总感觉只有在夜深人静之际，将心情用文字一一梳理出来，第二天才会有更平和的心态来面对孩子。这其实也是一个在学习中积累的过程，要想把所学的，或者是别人的东西转化为自己的，就需要这样不断地吸收、消化后沉淀下来，并鞭策着自己追随那些优秀家长在育儿路上不断提升自己罢！
查看全文>>>不搞有偿家教保证书
为深入贯彻落实省市《关于禁止中小学教师从事有偿家教的通知》和市县加强作风建设大会精神,维护人民教师的光辉形象，特保证做到以下几点：
1、严禁举办有偿辅导和家教，坚持教书育人，为人师表，依法从教；
2、严禁利用强制、诱导、暗示等手段为其他教师或校外办学机构的补习班提供生源；
3、严禁擅自在校外办学机构（含到外地）兼职、兼课。 如违背以上保证,本人愿意接受以下处理:
（一）退回有关款项，并在全县公开检讨；
（二）评优树先等一票否决，当年年度考核定为不合格；
（三）低聘一级专业技术职务；
（四）两年内不得申报高一级专业技术职务;
（五）撤销已取得的荣誉称号；
（六）调离原工作单位，到缺编严重的山区学校任教；
（七）从事有偿家教两次以上、造成恶劣影响,予以解聘或辞退、取消其教师资格。
保证人： 学校
年 月 日
禁止有偿家教保证书
通 知
各乡镇（街道）中心学校、初级中学，县直各学校：
现把《关于重申严禁教育系统在职在岗教职工从事有偿家教的通知》发给你们，请迅速将本通知传达给每一位教职工，要把《禁止有偿家教保证书》按照每位教职工三份打印，教职工学习后签字，其中学校保留一份，5月24日前上报县教体局二楼办公室二份。
泗水县教育和体育局
二〇一二年五月二十三日
人民路小学禁止有偿家教保证书
为进一步规范教师行为，推进师德师风建设，树立人民教师的良 好社会形象，提升社会对教育的满意度。我校组织全体教师学习、重 申了严禁假期有偿补课的有关规定， 在充分认识其社会危害和不利影 响的基础上，我做出以下保证：
1、信守《中小学教师职业道德规范》 ，保证不参与有偿家教。
2、保证不与社会力量办学机构合作举办向学生收费的各种培训 班、补习班、辅导班等有偿培训。
3、保证不在民办教育机构或社会团体组织的教育教学活动中进 行有偿兼职。 教育是奉献而不是索取，教育是公益而不是功利。我将以实际行 动努力践行承诺，做淡泊名利、志存高远、无私奉献、开拓进取的人 民教师！如有违背，本人愿意接受以下处理：
（一）三年内不许评优评模晋级，当年年度考核定为不合格；
（二）调离原工作单位，到缺编的其它学校任教；
（三）服从教育局及上级主管部门的其它处理意见。
保证教师（签字） ：
20xx 年 9 月 8 日
保家中学教师拒绝有偿家教保证书
在职教师从事有偿家教，损害了人民教师的良好形象，干扰
查看全文>>>今天在网上看到《禁止在职教师有偿家教心得体会900字》，感觉写的不错，改掉错别字就发到了小编，看完如果觉得有用请记得收藏。
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要以良好的思想和行为影响学习，热爱，严谨治学，整理了禁止在职900字，欢迎阅读。
在认真学习了后我深有体会：
我认为教师有偿家教不外乎两种情况：一是，教师想用课余为学生补课，真正想提高学生的成绩，顺便获得应有的劳动报酬;二是：以家教作为自己的第二职业，赚取外快。但不论是出去怎样的动机，我认为，长此以往教师有偿家教对学生，甚至对家庭，对社会都会产生不良影响。下面我将就以上两种情况谈谈教师有偿家教的不良影响：
一、为提高学生成绩
苏霍姆林斯基说：想克服负担过重的现象，就得使学生有自由支配的，只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利的学习。如果学生的时间被日常学校的功课塞得越满，那么他自由思考的时间就越少。再加上额外的繁重的补课，提供最新和免费范文模板参考 那么他负担过重，学业落后的可能性就越大。照此来说，可能教师出于好的动机为学生家教，但结果可能事倍功半，甚至适得其反，不仅浪费了学生的时间，还浪费了家长的金钱，最严重的是使学生产生厌学情绪，对以后的学习产生不良后果。
二、为赚取外快
学生要想在短时间或者更有效率的提高自己的专业技能，就必须请家教上小班课程。特别是当面临升学的时候，这种家教似乎也是必要的!但这种必要却需要付出金钱代价，对一个家庭经济情况一般的孩子来说，这笔额外的是不容小觑的。
近几年，随着素质的逐步开展，各学校开始关注学生除基础知识外素质的培养，也相应的推出了各种特长加分。很多家长“望子成龙”的愿望泛滥成灾，不论有用没用，也不管自己的经济状况是否承担这笔不小的培训费用，盲目的为学孩子报了各种特长班。在这样的大环境下，有偿家教更是呈现风声水起的势头。其中，也不乏鱼龙混杂的情况，更有甚者，也不管自己是不是有真才实学，举起一块招生大旗就能开班赚钱。难以想象，长此以往有偿家教会给学生，给家庭，给社会造成怎样的恶性循环后果。
禁止在职教师进行有偿补习，各种日常写作指导,教您怎样写范文 我举双手赞成。不仅是对学生，就是对自己来说，也意义非凡。教师，作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务。“学高为师，身正为范”，在当前
查看全文>>>导语：教师怎么写?欢迎阅读下面范文!
【教师检讨书】
我是一名高中教师，经历了那么多的事情，听说了更多的事情，真的有一种自己不配做一名教师的感觉，特检讨如下：
一：我的专业素质太低。
我在大学所学的内容只是本专业的内容，但却没有想到，在登上讲台以后，我还要面对的是其他的问题，例如，高考早就实行三科综合考试了，我们的教育也一再强调我们要注意培养学生的综合素质，可是，我们国家在1994年开始实行高中会考以后，地理已经成为高一的时候就已经结束的会考科目，而且文科生高考只进行3+2(语、数、外三门主科和政治、历史共五门的课程)，这种情况一直持续到1999年(有的地方可能要早一点或者有的地区还要晚一点)，但就是这一批不学习地理的文科教师毕业后从事的教学工作，却要担负起政治、历史、地理的文科综合考试的任务，所以我为自己不能精通其他的专业而检讨;(但想一想，比起我的一些同学毕业后被迫改行教其他学科，我还应该是学为所用)。我也为自己的电脑专业的知识过于浅薄而检讨，因为领导要求我们进行多媒体教学，而且最好加上flash动画的效果，最好不要从网上下载，尽量的自己来制作，我为自己只能制作简单的ppt课件并且还不能经常使用而检讨。
二：我的教学内容过于狭隘。
尽管要求素质教育，可惜我们也确实不知道素质教育究竟应该从那里抓起。我们只能在学习的方法上进行指导，在教学的方法上进行各种各样的改革，我们只能盯着高考这个目标不放松，因为如果高考成绩不理想，小的损失是奖金和年终考核，但如果影响到学校的声誉，那么你还怎么能在这里呆下去?所以，我为这个而检讨，我们如果不仅仅只是抓高考，不仅仅是只为我们的短浅目光，那么我们的素质教育早就遍地结果了。
三：我没有心理教师的素养。
尽管我是师范专业出身，也学习过教育心理学，但我在教学的过程中，也确实忽略了学生的心理素质的培养，尽管告诉了他们应该面对困难不放松，尽管也告诉他们要以振兴国家民族为己任，尽管告诉了他们应该同情弱者应该大家团结如家人，但由于没有制定具体的考核章程，学生是否记住我就不清楚了。
四：我忽视了对学生的团队精神的培养。
在教学的过程中，我只是能根据学生的个人特点而采取具体的教学任务，要发展学生的个性，要让他们知道好成绩是靠他们的努力分不开的，在这个过程中，我只做到了让学生认识到要不断的自己去努力去拼搏，尽管告诉他们国家和集体利益为重，尽管告诉了他们
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