教师家访后家长心得体会
老师来到学生家里家访是告诉家长一些情况，以及对学生的家庭做一些了解，在家访的时候，家长们的内心是忐忑的，不知道自己孩子在学校是什么表现，但是家访完以后，大家们都有一个了解，也有一些心得。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“老师家访后家长们的心得体会简短”，仅供参考，欢迎大家阅读。
老师家访后家长们的心得体会简短(一)20xx年xx月x日，班主任甘老师和英语田老师专程到我家进行了家访，我们谈了很久，我收获很多，甘老师一方面介绍了孩子在学校里的学习情况，另一方面询问了孩子在家里的学习和生活情况。作为家长，我对学校的活动表示热烈的欢迎，对老师们的辛勤付出表示由衷的感谢! 那天差不多到了晚上七点钟，甘老师和田老师才来到我们家，边进门边解释：“因为我们班是一个大额班级，有五十多个人，学生的的居住地也不集中，家访起来难度还是有点大。时间也比较紧，这不下课后就赶紧先访了一个家庭，所以来迟了，对不起哟！”看到都这么晚 ，老师还在外奔波，家也顾不上管，饭也没有吃，我们全家都从心里觉得非常感动，进门后，老师水也顾不得喝上一口，就开始了家访工作，老师随和的笑容，拉家常式的交谈，使屋内的气氛一下轻松了许多，张老师一边倾听、交流、一边认真地做着家访手记，我们从孩子在学校的学习情况一直谈到孩子在课外及家庭的表现，共同分析了她的优缺点，从和老师的交流中，我们家长也学到了许多家庭教育方面的知识，特别是如何培养孩子自立、自信方面。
一直以来，学校老师给了张安平亲切的关怀和谆谆的教诲。这次甘老师称赞了她的一些优点，让我为孩子的优秀表现而倍感欣慰。当然，甘老师也说了她的一些不足：比如上课发言不积极，考试时容易犯错误，等等。这些让我意识到平时疏忽了对孩子的教育，放松了要求。今后要配合老师，发挥家长应有的作用。
甘老师还详细地询问了在家的作息时间，看她是否在家及时做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否帮助做家务等等，我都如实相告。我一定配合老师，做好家长应该做的督促和教育工作，保证孩子有一个良好的成长环境，保持家校联系，全面提高她的成绩和能力。
经过这次面对面的沟通与交流，我更全面地了解了孩子的学习和思想情况。刘老师、张老师关心学生不辞辛劳、乐于奉献不受回报的精神令我十分感动。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老师们每一次爱的付出，都象春雨一样滋养着他们的心田。 通过这次家访活动，我们家长深深感受
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家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。著名教育家苏霍姆林斯基曾把儿童比做大理石，把教师和家长比作责任重大的雕朔家。老师走进家庭、了解家庭、多个角度了解学生，与家长形成合力教育孩子，对达到最佳教育效果显得尤为重要。
我记得女儿在县第二幼儿园小（四）班的时候，有个晚上，班主任王玲和其他两位老师对我们进行了家访，通过这次家访，我颇受启发。
“受宠若惊”。说真的，“家访”很受女儿和我们家人的欢迎，全家都感到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。我们万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是我自己工作原因，平时不够关心孩子，更是让我觉得温暖，倍感兴奋。原来我的孩子也并不是一个被”遗忘的角落”，女儿在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己的女儿。王老师家访精神饱满，资料准备充足，让我们深深地感受到了作为幼儿教师那份强烈的责任心。
“心有灵犀”。老师家访拉近了家长与老师，家长与孩子，孩子与老师之间心灵的距离。心灵的距离有时等同于脚下的距离，家访就是老师与我们家庭
庭的零距离接触。老师在家里坐一坐，聊一聊，一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，胜过许多天若口婆心的劝说、教育。老师家访是学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必然会激孩子心灵的浪花，达到“心有灵犀一点通”的效果。
“仙人指路”。通过与教师沟通，我们明白首先要一个构建和睦温馨的家庭环境，让孩子身心健康成长；其次多一些时间、多一些精力与孩子交流，让孩子知道父母对他学习的重视，体会到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多让她做一些力所能及的家务，对孩子的要求也不有求必应，让她尝尝“被拒绝”的滋味儿，让她慢慢学会坚强、自主和独立。教师鼓励、表扬的话语增强了我们家长、孩子的信心，作为家长，我们应该主动地转变教育观念，理解了老师苦心，领悟教育方法。
通过家访，家长了解孩子在学校的情况，了解学校、班级的总体情况，更清楚自己孩子的优点和缺点，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长，真正达到“润物细无声”的效果。
篇二：家长对家访的心得体会甘翔本学期初，学校响应教育局的号召，开始组织“课内比教学，课外访万家
”的活动，当得到
查看全文>>>“师者，所以传道，授业，解惑也。”如今的教导让我们为师授业，传道典范畴更广。培养教导好孩子，不仅仅是黉舍教导所单方面可以或许进行的，还须要家庭和社会合营去治理，做师长教师的就免不了为孩子的进修或者是行动问题与家长进行交换沟通。
“亲其师，而信其道”——意思是与本身爱好的师长教师在一路，才能获得更深的教导和更多益处。对我们师长教师来说，也就是上了年纪的女师长教师，在授业时是师长教师，在生活上就是妈妈。比如《关怀芳华期的女生》该做的就得说，该做的要诚恳去做。教女孩子如何去应用卫生巾，讲讲例假的感化，不要恐怖等，走近孩子，更走近家长。
这件事解释：师长教师是一家人，要诚于中，而形于外，我们只有与导师形成合力，教导效不雅才能会更好。
一.做为黉舍教师，必定合营导师工作，以工作为重，互相鼓励，互相包涵，切切不克不及互相拆台。“同是人，类不齐，流俗众，仁者希”一点都不假。比如：《错干事宜》这件事产生在一所小学，当时我们都在上课，二年级门口，一家长爸爸指着该班的师长教师问：“我孩子写的┞封个字是对照样错的？”师长教师接过功课看了看说：“孩子写的是对的。”家长的嗓门提到了高8度：“对的，你为什么打错，你会不会写字，你会不会教授教化......”我听到了吵闹声就信步走出教室，来到他们面前，接过功课，细心看了看，字孩子切实其实写对了，师长教师也切实其实打了个“x”号，我纳闷。这时的家长更像胜者一样，不依不挠。我背旭日光，作颐魅正面朝着阳光，在阳光的┞氛耀下，我终于发清楚明了问题涌如今哪儿，孩子有悛改的陈迹，我匆忙去把孩子请出来，当着爸爸的面说是本身改对，是校勘的，孩子的坦诚，教师的┞夫静，家长也没有气了。
家庭是儿童与世界最早的接触点，是一切教导的开端，更是小学生接收教导和影响最持久，最广泛的处所。国表里的教导专家认为：在当今时代，教师已经不克不及自力解决很多急切的教导问题，如今的黉舍更须要家长们的积极介入与其工作。而若何与家长进行接洽沟通至关重要，成了我们弗成避免的话题。沟通办法不过呼有四种：①电访②信访③家访④校访。我们师长教师要做好这四项，必须心诚，干事颇┞俘，才能“亲其师，而信其道”。
又比如《家长在校打其余学生》这件事产生在某小学，有两个孩子在课间打斗了，小的吃亏了，但他离家很近，就一路之隔，他就归去搬“救兵”。他爸爸来到校园，气概汹汹的，嘴里还一向的问：“哪一个？哪一个？看
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北京东路小学教师家访方式多种多样-家长会与家访
门铃响起，孩子的班主任来家访了，此时，家长可能会手忙脚乱，甚至尴尬不自然。但要是晚上打开电脑，看到老师寄来的电子邮件，了解孩子近期学习情况，又怎么样呢？如今新兴的现代化通讯方式促成电子家访正在南京不少小学中兴起。近日，南京一位小学班主任急于与学生家长联系，沟通该生近期的异常表现，可是几次打电话，其父母都忙于工作没空接待，电话里又聊不清楚，年轻的男老师灵机一动，照着家长名片上的e—mail发了封邮件，和家长“聊”了起来。据说，有时家长会通知带不到，不少老师也会通过这种方式发给家长。琅琊路小学一位姓严的班主任透露，下个学期，学校要给每个老师配备一台电脑，到时理想化的“电子家访”可能成功普及。现在，已经有一些年轻教师充分利用资源了，比如给家长发个电子邮件沟通一下孩子的情况，让那些年纪大一点的老师很是羡慕。严老师说，现在基本是采取电话联系来与家长沟通，如果下学期真能配好电脑就方便了，到时，她也要向年轻人学学“电子家访”。面对不少老师尝试电子家访的现象，北京东路小学在接受新观念的同时，坚持不丢老传统，那就是直接上门家访。还不到25岁的小徐老师是本校一个5年级班的班主任，据她说，当班主任的首要任务就是熟知每一个同学的家庭情况和住址，以便定期家访。说起上门家访，徐老师感叹道：当然不方便，现在的人应酬多了，家访时间的选择就要小心翼翼，最起码还得“预约”。还有，不少楼盘开发得越来越远，徐老师说，这些年，中央门外、下关她都跑遍了，现在班上还有不少住在江宁的学生，住宅范围的扩大给本来就占用课余时间的家访带来更大难度。据介绍，长时间以来，不少小学老师逐步用电话取代传统的“登堂入室”，就是因为上门太难了，除了徐老师遇到的困难，更多的是面对面的尴尬气氛。现代人的隐私意识都加强了，一个外人突然登门未免显得太突兀，打电话虽自然，但总不如上门家访更有意义。。专家：两者结合最理想作为年轻人，当然十分熟悉现代化的通讯方式，发e—mail、打电话在时间和方式上有着很大优势，他们偶尔也会用，可是，上门家访的效果无法替代。对此，多年从事教育的一位老专家总结认为，直接上门更显得家长与老师之间交流的平等性，比较有诚意。而“电子家访”更适合作为传统家访的有效补充，可以不拘形式。像北京东路小学的做法就很值得推荐。 查看全文>>>05
江西上犹二中百名教师做家访-家长会与家访
金秋的阳光下，是一张张开心的笑脸，一串串清脆的笑声，以及一个个如鸟儿般轻盈掠过的身影。在上犹县第二中学，久违的家访“回归”了，教师的服务角色重新定位，教师、家长、学生都感到了熟悉亲切、温馨而感动。该校通过探索农村中小学立体式家访，在学校、家长、学生三者之间架起了“心桥”。百名教师访千家最近，有几件事让上犹二中校长彭修盛颇感震惊：初三年级一黄姓学生与同学吵架，其父找老师了解情况，该老师不但不解释，反而指责、埋怨家长，导致老师和家长关系紧张。面对此类不正常现象，彭修盛发动20名学校行政干部就此问题展开调查。经过两个多月的走访和研究分析发现，47％的教师只有在孩子犯错误时，才产生与学生家长交流的想法，在这种情况下，教师往往采取告状形式，家长一见到老师就胆战心惊；52％的家长在孩子犯错误时才有与教师交流孩子情况的念头；38％的家长因为孩子的学习和行为问题而不断抱怨老师。加强教师、家长和学生的沟通已刻不容缓。一场“进百家门、知农家情、议教育事”的立体式家访也由此迅速展开。在活动中，该校要求每一位教师重点做一名学生的导师，并负责9名同学的谈心工作。与此同时，该校还一改过去有问题请家长为教师主动上门，改“人机对话”为面对面交流，改告状为沟通。在田头地角、农家院落，深入细致地了解学生的家庭环境、个性特色、行为习惯，注重发现学生的闪光点，并指导家长培养子女良好的生活习惯，科学制定每日学习规范。自今年初活动开展以来，该校102名任课教师，踏访家庭1210余户，和6000余名家长、学生、村干部交流了思想，建起家访个案960个，教师撰写家访德育札记316余篇。同学王亮上课不认真，不交作业，成绩较差。英语教师杨心锋在家访中得知，其父赌博成瘾，其母常常以泪洗面，恶劣的家庭影响了王亮的成长。杨老师从改善生活环境入手，把他带回自己家，跟随自己每天上学、回家。家庭关爱的温暖点亮了王亮的心灵之火，当年便取得了校英语竞赛年级第2名、全县环城跑初中组第6名。其父也大受震动，在村委会、教师、家长等多方帮助下，远离赌桌。此事在村民中传为美谈，村风也有了明显的好转。南河一村村委会还为杨心锋老师颁发了“荣誉村民”证书。情感交融架“心桥”翻开教师的家访札记，有家访点滴体会，也有鲜活的德育实录；有育人成功的喜悦，也有教学受挫的反思；有对特困生的浓浓关爱，更有师生的心灵交汇。田 查看全文>>>06
“师者，所以传道，授业，解惑也。”现在的教育让我们为师授业，传道的范畴更广。培养教育好孩子，不仅仅是学校教育所单方面能够进行的，还需要家庭和社会共同去管理，做老师的就免不了为孩子的学习或者是行为问题与家长进行交流沟通。
家庭是儿童与世界最早的接触点，是一切教育的开端，更是小学生接受教育和影响最持久，最广泛的地方。国内外的教育专家认为：在当今时代，教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题，现在的学校更需要家长们的积极参与与其工作。而如何与家长进行联系沟通至关重要，成了我们不可避免的话题。沟通方法不外呼有四种：①电访②信访③家访④校访。我们老师要做好这四项，必须心诚，做事其正，才能“亲其师，而信其道”。
一.做为学校教师，一定配合导师工作，以工作为重，相互鼓励，相互包容，千万不能相互拆台。“同是人，类不齐，流俗众，仁者希”一点都不假。比如：《错字事件》这件事发生在一所小学，当时我们都在上课，二年级门口，一家长爸爸指着该班的老师问：“我孩子写的这个字是对还是错的？”老师接过作业看了看说：“孩子写的是对的。”家长的嗓门提到了高8度：“对的，你为什么打错，你会不会写字，你会不会教学......”我听到了吵闹声就信步走出教室，来到他们面前，接过作业，仔细看了看，字孩子的确写对了，老师也的确打了个“x”号，我纳闷。这时的家长更像胜者一样，不依不挠。我背朝阳光，作业正面朝着阳光，在阳光的照耀下，我终于发现了问题出现在哪儿，孩子有改过的痕迹，我急忙去把孩子请出来，当着爸爸的面说是自己改对，是订正的，孩子的坦诚，教师的沉着，家长也没有气了。
这件事说明：老师是一家人，要诚于中，而形于外，我们只有与导师形成合力，教育效果才能会更好。
又比如《家长在校打别的学生》这件事发生在某小学，有两个孩子在课间打架了，小的吃亏了，但他离家很近，就一路之隔，他就回去搬“救兵”。他爸爸来到校园，气势汹汹的，嘴里还不停的问：“哪一个？哪一个？看我不把他揍死。”我看到那家长气势，我就急忙跑过去，说是迟，那时快，家长的一巴掌打在孩子的脸霎那间，我用手掌档住了，重重的落在了我的手背上。弟子规里有这样几句话：“势服人，心不然，理服人，方无言。”就这样胜似千言万语。
“亲其师，而信其道”——意思是与自己喜欢的老师在一起，才能得到更深的教诲和更多益处。对我们老师来说，也就是上了年龄的女老师，在授业时是老师，在生活上就是妈
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通过老师家访，我们可以了解孩子在学校的情况。以下是小编精心准备的老师家访家长心得体会，大家可以参考以下内容哦！
教师家访家长的心得体会【1】家访，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态的根源，让每一个学生能够耐心倾听家长和老师对他或她成长的一些反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师学生和家长的感情。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会得更大的成功。
我在八月的一个午后，来到了学生小刘的家。学生小刘的家长对我们的到来，感到十分意外和兴奋。家长，孩子和我坐成一圈，孩子的父亲问我孩子是不是在学校表现不好，希望我直言不讳的指出来，他一定配合教育。我之所以选择了到这个孩子家家访，并不是因为她在校的学习表现不好，而是因为她在班级人际关系不够融洽，同学们都不愿意和她接触。我觉得，这个孩子的防御心理特别强，说话也比较有进攻性，像一个小刺猬。但是我和她交流过几次，发现这个孩子胆
胆子其实很小，也很乖巧。是什么导致她的两面性，为什么她总要在同学面前装作很强大的样子呢？带着这样的疑问，我决定看看她的家庭，寻找一下孩子性格形成的根源。
坐在这个孩子的家中，我观察到，这个孩子的家庭经济条件不好，地处偏远的一处平房区，在和她父母的交流中，我获悉到她父母都没有固定工作。她小的时候，爸爸为了养家总去外面打工，而她家的亲戚相对家境比较殷实。家庭聚会的时候，父亲常不在场，因为家境窘迫，小小的她心理比较敏感。慢慢学会了察言观色，她总是觉得亲戚瞧不起她们母女俩，所以在她九岁时就产生了“我要变得强大，我要保护妈妈”的想法。这种想法先体现在语言上，她妈妈说：“她不知什么时候开始，一说话就总是反驳别人。我一批评她，她更生气。后来，她开始不怎么和周围的小孩玩，拼命在家学习。总说要用好的成绩来回报父母。”
听到她们的讲述我的心抽得紧紧的，我好心疼这个孩子。我不自觉地抚摸她的头，孩子的眼睛闪烁着晶莹的泪。我问她：“成绩好，事事不让别人说你，你就真的快乐了吗？你是一个懂事的孩子，你不仅要懂事，我还希望你快乐。别去承担父母应该承担的事。”我还和她们讲了同学们对她的一些认识。比如，同学们都说她太
敏感，在
查看全文>>>每种色彩都应该盛开，每个孩子都应该有未来。
题记
迎着风，踏着轻快的步伐，和着孩子们欢快的歌声，走在绿油油的稻田之中，别样的激动，期待着和每个孩子的零距离交流，期待着和家长们一起探讨孩子的未来。
转眼之间，来河包支教的日子已过去了一大半，经过前一段时间的观察，我们已经对每个孩子的行为习性，性格特点有了一定的了解，而且通过我们自身的努力，家长们也了解了我们的工作。所以我们开展了第二阶段的工作家访。我们的家访主要是针对家长，通过与家长的交流进一步了解孩子，了解西部孩子的成长和受教育环境，了解家长们眼里的西部教育。与其同时，针对每个孩子，向家长们提出家庭教育方面的建议，让孩子们朝着一个好的方向发展，使孩子们的未来更加明朗。
在我的印象里，农村的家长都会特别重视孩子们的学习，历代人的艰辛已经让他们对山外的世界充满向往，而且每位家长都会希望孩子们过上幸福的生活。但是，可能是地域性差异的缘故吧，家访的过程中并没有出现我所想象的情况。每到一家，家长们都以农村特有的方式热情的迎接了我们。一阵寒暄之后，我们便步入正题，开始探讨孩子的教育，这时的气氛就明显不如前面了。经过我的观察，家长们大致有两类，一类是家庭条件较好，可以负担起孩子的读书开销，而且会为孩子们作出额外投资的;还有一类是家庭条件较差，心里想着孩子的未来却是没有办法付出太多，而且会让孩子做很多农活。对于前者，家长的付出挺多，但是关注度不够，他们的心思并没有完全放在孩子的教育问题，相反会比后者少。他们或许是认为给孩子提供一个好的条件就够了，其实不然，孩子还小，重点应该放在养成教育方面，好的家庭教育对于孩子来说是至关重要的。对于后者，他们深深地明白生活的艰辛，所以很希望孩子可以摆脱艰辛，过上幸福快乐的日子。他们很关心孩子的学习，却只能是在一边瞎操心，因为生活毕竟是生活。
7月26日，我们去了几个学习成绩较好的同学家，他们都是小学里的佼佼者。一路听着万永莲介绍着旁边的植物，欣赏着周围的美景，不一会就到了刘林家，阿姨热情的招待了我们。她家是属于后者，刘林的妈妈读过中学，很重视孩子的学习，而且家庭也不算很困难，他爸爸在外打工。刘林的爷爷是位眼光高远的老人，听了他的一席话，我们真的很感动，也很欣慰，以为年过花甲的老人有这样的见识着实让人钦佩。针对刘林胆小害羞的性格，我们提了好多建议，也算是我们读书这么多年来的一些经验吧。在我看来，老师总
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时间一直在变，我们的看法也一直在变，我们不妨用笔记录下内心的真实想法，心得体会需要多写、常写，才能每个一段时间进行自省，才能有进步，撰写心得体会有哪些具体流程呢？你也许需要"家长家访心得体会大全"这样的内容，请收藏好，以便下次再读！
家长家访心得体会大全 篇1家访，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态的根源，让每一个学生能够耐心倾听家长和老师对他或她成长的一些反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师学生和家长的感情。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会得更大的成功。
我在八月的一个午后，来到了学生小刘的家。学生小刘的家长对我们的到来，感到十分意外和兴奋。家长，孩子和我坐成一圈，孩子的父亲问我孩子是不是在学校表现不好，希望我直言不讳的指出来，他一定配合教育。我之所以选择了到这个孩子家家访，并不是因为她在校的学习表现不好，而是因为她在班级人际关系不够融洽，同学们都不愿意和她接触。我觉得，这个孩子的防御心理特别强，说话也比较有进攻性，像一个小刺猬。但是我和她交流过几次，发现这个孩子胆子其实很小，也很乖巧。是什么导致她的两面性，为什么她总要在同学面前装作很强大的样子呢？带着这样的疑问，我决定看看她的家庭，寻找一下孩子性格形成的根源。
坐在这个孩子的家中，我观察到，这个孩子的家庭经济条件不好，地处偏远的一处平房区，在和她父母的交流中，我获悉到她父母都没有固定工作。她小的时候，爸爸为了养家总去外面打工，而她家的亲戚相对家境比较殷实。家庭聚会的时候，父亲常不在场，因为家境窘迫，小小的她心理比较敏感。慢慢学会了察言观色，她总是觉得亲戚瞧不起她们母女俩，所以在她九岁时就产生了“我要变得强大，我要保护妈妈”的想法。这种想法先体现在语言上，她妈妈说：“她不知什么时候开始，一说话就总是反驳别人。我一批评她，她更生气。后来，她开始不怎么和周围的小孩玩，拼命在家学习。总说要用好的成绩来回报父母。”
听到她们的讲述我的心抽得紧紧的，我好心疼这个孩子。我不自觉地抚摸她的头，孩子的眼睛闪烁着晶莹的泪。我问她：“成绩好，事事不让别人说你，你就真的快乐了吗？你是一个懂事的孩子，你不
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