教师打造营商环境心得体会
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积极化解收费信访矛盾 全力打造和谐教育环境 驻南通市教育局纪检组、监察室
近年来，教育收费信访举报成为社会反映的热点问题之一，占到教育系统纪检监察信访举报的90%以上，不仅损害了教育形象，而且影响了党的执政基础。为此，我们加强组织领导、健全信访网络，以化解收费信访矛盾为重点，大力弘扬心系群众、真抓实干的工作作风，坚持创新举措、标本兼治，全市收费信访举报逐年大幅下降，群众满意度显著提高。我们的主要做法如下： 一、全面掌握信访形势，为信访处理提供准确依据 教育收费信访举报蕴涵着十分丰富的信息，较为集中地反映了民情民意。对群众收费信访举报进行归纳整理，深入分析成因，这是有效解决信访问题的重要依据。 多渠道倾听群众反映。我们除了公布举报电话、接待群众来访、处理群众来信以外，还走进“政风行风热线”、开通电子网络举报信箱、深入基层“下访”，多种渠道收集信访信息，获得大量的“第一手”资料。 多角度分析信访信息。我们汇总全市收费信访举报，借助信访管理软件，认真进行分析，同时绘制收费信访举报的“晴雨表”，使得全市收费信访举报的形势一目了然。一是分析信访来源，按地区分布进行统计，绘制信访来源柱型图；二是分析信访举报量，绘制一段时间里信访量发生变化的曲线图；三是分析信访问题，分门别类地进行分析，同时绘制饼型图，形象化地反映各类问题的占比。 多形式通报信访问题。一是定期（指每个月、半年和全年）分析全市收费信访举报的形势、特点和反映问题，同时提出处理意见，并以信访通报的形式向各地进行反馈。二是针对一个地区，在一段时间里群众收费信访举报集中反映的问题，编发信访专报，向当地党委、政府、纪委主要领导通报情况，并提出处理意见，充分发挥了信访专报对领导决策的参考作用。去年中考前夕，某县属部分学校的学生家长向我们强烈反映，学校强制收取职校录取押金，否则不允许学生参加中考。针对这一情况，我们编发信访专报，传真至某县。某县县委主要领导亲自作出指示，有关学校认真进行整改，不仅即刻停止这一做法，退还违规收取的费用，而且保证了每位学生参加中考的权利。去年以来，我们先后编发9期信访专报，地方党委的主要领导非常重视，亲自作出“要认真研究对策”、“逐一调查”、“严惩不怠”等批示。各地及时研究并采取针对性的措施，迅速将问题处理到位。 二、紧扣信访问题处理，为广大学生家长排忧解难 我们坚持党的，想群众所想，急群众所急，尽最
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近年来，各地政府、行政机关均对行政指导进行了一定探索并越来越多的在行政执法工作中实践。检验检疫部门也不例外，多年来已在检验检疫监管工作中，包括行政处罚工作中运用到行政指导工作方式，也得到了很多行政相对人和上级政府部门的肯定。然而，作为新兴行政管理方式，行政指导工作在取得成果的同时也逐渐暴露出一些问题，其中较为突出问题的是：一些基层执法人员对行政指导与行政处罚融合的正当性存有疑问，认为二者是相互冲突和对立的两个范畴，从而制约了行政指导在日常监管工作的运用和效能。由于行政处罚贯穿于行政立法、行政执法、行政复议和行政诉讼等各项制度之中，客观上成了衡量我国行政法制完善程度的重要实践尺度，也是检验检疫部门考量行政执法成效的重要指标之一。 因此，笔者认为，要实现行政指导工作的日常化、长效化，就不能忽视行政处罚这一检验检疫部门的常用执法手段。同时，在行政处罚的实施过程中引入行政指导手段，实现二者的结合运用，对提高检验检疫执法水平，建设法治质检有着积极的推动作用。 一、检验检疫行政指导与行政处罚的关系 检验检疫行政指导，是指检验检疫部门在其职能、职责或管辖事务范围内，为适应监管和服务的需要，适时灵活地采取符合法律精神、原则的指导、劝告、建议等不具有国家强制力的方法，以谋求行政相对人同意，有效地实现一定行政目的之行为。 检验检疫行政处罚，是检验检疫部门为达到对违法者予以惩戒，促使其以后不再犯，维护检验检疫秩序，依法对行政相对人违反检验检疫法律法规但尚未构成犯罪的行为，给予一定形式的法律制裁的行政行为。 检验检疫行政指导与行政处罚属于不一样的行政法学范畴，存在着诸多的区别和联系。 （一）两者的区别主要表现在以下五个方面： 1．实施依据不同。行政处罚，其适用的首要内涵即要求处罚的依据法定，即实施行政处罚必须有法律、法规和规章的明文规定，具体到检验检疫部门主要是“四法五条例”。检验检疫行政指导行为的依据可分为规范性依据和非规范性依据。其中，规范性依据是指具有行政指导行为内容的明确的法律规范和政策规定。如《中华人民共和国进出口商品检验法》第13条规定：“本法规定必须经商检机构检验的进口商品以外的进口商品的收货人，发现进口商品质量不合格或者残损短缺，需要由商检机构出证索赔的，应当向商检机构申请检验出证。”；《中华人民共和国食品安全法》第9条规定：“国家鼓励和支持开展
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打造高效课堂（一）
在大力推行回归教育本位的背景下，大幅度削减课时的同时，改变以往那些熬时间、拼体力的学校教育的今天，再谈创造高效课堂，恰恰迎合了广大教师的心理需求，理所当然地被教师们认同，那么什么样的课堂才是高效课堂？什么样的课堂是低效甚至无效课堂？怎么来衡量？对于这个问题的看法，我们老师仁者见仁智者见智，在众多的见解中，我认为有一个根本围绕点就是人：学生教育的主体，老师教育的引导者，衡量他们，进而看教学得效果，是高效，低效还是无效。
基于以上两者，打造高效课堂从学生的角度来衡量：我认为，我们要看学生这节课真正参与探究了吗？参与发言了吗？参与讨论了吗？与人合作了吗？提出问题了吗？展示了吗？观察到了什么？发现了什么？学到了什么？
从教师的角度来衡量：我们要考虑，我这节课考虑学生认知水平了吗？有漠视学生的现象吗？有浪费课堂时间的行为吗？课堂教学中的每一个环节都带给了学生什么？各环节目标达成度如何？ 如果我们每节课都从这些角度来思考我们的教学效果，我们很快能让学生和我们自己的思维总处于活跃状态，让学生积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，我认为这就是一节高效的课，成功的课。我认为调动学生思维，可以从一下作为切入点：
1、给学生明确的学习目标
让学生知道学习的目标，让学生在学习的过程中，有章可依，是引起学生学习动机和调节学生学习行为的一种好方法。创设“自觉学”、“自己学”的氛围，充分调动起学生自主参与课堂的积极性，是打造高效课堂的基础。
2、创设激趣的问题情境
苏霍姆林斯基说过：“如果学生没有学习的愿望，我们所有的计划，所有的探索和理论统统都会落空。”而思维永远是由问题开始的，设计适当的问题激发学生的探索欲望，牵引学生的思维处于活跃状态。要提高提问的有效性，有效提问是课堂对话的开端，能引起学生的思维、兴趣的激发。问题的有效性表现在一要具有一定的开放性，二要具有一定的深刻性，三要注意对象的层次性，以达到让不同的学生都拥有思考的兴趣，思维的空间。
3、创造合作进取的学习氛围
学生是学习的主体，课堂教学是否高效自然也主要看学生学习的效果。在和谐的气氛中，在充满自信的时候，学生的学习效果最好，效率最高，课堂的高效也就水到渠成了。为此，在学生独立学习的基础上，积极开展小组合作学习，从课前预习开始，到课内探究和课后帮教，充分发挥小组成员的积极性，对学习中的薄弱环节进行监控、
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篇一：余世维-《打造高绩效团队》心得体会
余世维-《打造高绩效团队》
——心得体会 近日，公司组织观看学习了余世维博士的《打造高绩效团队》系列讲座。课程系统讲授了打造高绩效团队的方法和技巧，内容涵盖团队的概念、团队的发展阶段和不同的领导方法、挑选团队成员的方法、有效的团队目标的制定方法等诸多方面。学习之后受益良多，感慨很深，不论对我的工作还是待人接物，都很有启迪，现就此谈几点感想：
首先，打造优秀团队是企业发展之源，立身之本，竞争之基。讲座开始，余博士就开宗明义地提到团队的打造，团队与群体的迥异。关于团队概念团队和群体是两个概念。后者，集群成体，什么人凑在一起都可以称之为“群体”。而前者则不同，它必须具备三个条件：一是自主性。大家一定是在自动自发主动工作；二是思考性。至少70%的意见和建议是来自员工而非管理者；三是协作性。团队成员之间信息对称，有效沟通，密切合作。
一个团队必须有向心力，它不是简单的个体的组合，队员应有共同的目标和自主性，通俗的说，就是工作中员工均能视做好本职为己任，主观能动性好，员工与员工之间，员工与领导之间，部门与部门之间主动进行交流，公司内部规章流程畅通无阻，企业文化和谐健康。因此一个公司在发展过程中，必须有优秀的企业文化占领员工思想文化阵地，通过开设阅览室、组织看书学习、定期举办讲座等方式，持之以恒的灌输，逐步提高员工的综合素质，形成与公司共同发展的价值观，没有共识就没有凝聚力，余博士如是说，此言经典之极。反之，企业有了凝聚力公司的发展牵动着每一名员工的心，他们会为此献计献策，荣辱与共。有这样一群优秀的员
工，企业必然会在激烈的市场竞争中立于不败之地，公司的发展和壮大决不是一句空话。
其次，领导要以身作则，凡事应率先垂范。高绩效的团队讲究每个人的“自动自发”，它强调是一种主动自律、以身作则精神，没有人要求和强迫，自己认识到应该如此，并出色地完成自己的工作。但在实际的工作中，因为需要与他人协作，难免发生误解和冲突，我个人认为，“自律”在自动自发中就更显重要了，它是一个管理自我，控制自我的过程，即自我约束，发自内心地遵守团队的纪律和规范。它更涵盖了自我反思和自我检讨的过程，作为公司的设备管理人员，我拥有的并非是个人权力，而是为公司优化设备结构，提高设备利用率的义务。因此，本着一颗责任心，要求下面员工做到的，自己首先得做好，当因为一些工
查看全文>>>《运用导学教学 打造语文高效课堂》心得体会
云泉小学 崔旭静
xx年8月20日，我参加了高平市教育局开展的暑期教师培训，
听了太谷实验小学智美焰老师“运用导学教学 打造语文高效课堂”的讲座。经过学习，让我认识到高效课堂的重要性，课堂教学是学校教育的主阵地，追求课堂教学的高效率，是每个老师不断追求的目标。体会如下：
一、 高效课堂中教师的作用。现在新学备受青睐，“自主、合作、探究”固然重要，可是学生终归是学生，有些问题，只在同一个浅层面上讨论，乱糟糟的无序无味重复浅显的表面问题，教师不加予引导，不发挥教师在课堂教学中的主导作用，这样的课堂是对新课标的扭曲。事实上高效课堂更加注重教师的主导作用，教师要有明确的学法指导，要对自己的设计了然于胸，课堂上还要进行二次备课，并在学生疑惑处、知识重点处重锤敲打，精讲点课标改革如火如荼，“自主、合作、探究”的课堂教拨，着力引导学生“学会知识、学会思路、学会方法”。
二、 高效课堂的特征。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生的收获、提高、进步。课堂上，学生思维活跃，语言表达准确、流利、有感情，课堂充满激情。前提是看学生是否愿意学、会不会学、乐不乐学，核心是教学三维目标达成的。
三、 小组合作学习的作用。有效的小组合作，能让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用，既减轻了老师的负担，有提高了教学效率。给学生大量的发言机会，提高了学生学习的成就感和自信心，大大调动了学生学习语文的积极性。
四、 正确运用课堂评价。对于表现好的学生要及时给予表扬、鼓励，表扬用语要具体，有针对性。
五、 让游戏比赛进入课堂。爱表现是孩子的天性，运用比赛可以最大限度的发挥学生的潜能，开发学生的思维。学生参加比赛，可以调动不同层次学生的积极性和主动性，是学生乐学和善学，可以改课堂充满生机和活力，从而提高语文课堂效率。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是我们现在课改的主阵地，必须提高教学教育效率。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对困难和问题，终会取得高效课堂教学改革的成功。
查看全文>>>夏令营心得体会范文一：
今天，我参加了中华诵夏令营活动。 早晨，我们来到五湖广场后，看到那里已经聚集了一千多名来自全县各中小学的青少年。不一会儿，开始举行中华诵中小学夏令营启动暨开营仪式，前来出席开营仪式的县上领导为中小学夏令营各分队授旗，并对这次夏令营活动提出了具体的要求。接下来，我们游览了大沙河，参观了博物馆，瞻仰了中国工农红军西路军烈士纪念碑，参观了梨园口战役纪念馆。 在梨园口战役纪念馆，我看到了一幅幅反映当年梨园口战役实况的图片，纪念馆里还陈列着当年西路军战士使用过的一些物品，讲解员阿姨还给我们详细解说了当年梨园口战役的情况。 1936年12月30日，中国工农红军西路军进驻临泽，在这里宣传抗日，创建根据地，建立苏维埃政权。西路军将士先后转战于蓼泉、刘家墩子、倪家营子、三道柳沟、梨园口等地，经历了进攻、防御、东返西征、反复突围，与国民党马步芳部进行了最残酷、最悲壮的血战，历时70多天，经历大小战斗40余场次，消灭敌人1万余人，陈海松等7名军职将领及6000多名红军战士壮烈牺牲。西路军2万多名将士，用血肉之躯坚决执行了党中央和军委的战略部署，为策应河东红军战略行动、争取西安事变和平解决、推动抗日民族统一战线的形成，做出了巨大的牺牲。 通过这次夏令营，我看到近年来，对大沙河的治理，使我们居住的这座小城环境面貌发生了翻天覆地的变化，我的家乡变得越来越美了。我也了解到我们生活的这片土地，曾洒下过西路军烈士的鲜血，它曾经是革命圣地。也正是无数革命先烈用他们的生命和鲜血换来了我们今天的幸福生活，所以我们一定要珍惜今天的幸福生活，更要努力学习，刻苦奋斗，成长为对国家有用的人才，将来把我们的家乡建设的更加美丽。
夏令营心得体会范文二：
今天下午，我们去了第一个与考古关系不是特别大的景点--杭州西湖及雷峰塔，感触颇多。 说说关于杭州西湖的问题。这次游览西湖的经历，远没有宣传中、印象中的西湖美好。个人认为，西湖正是国内旅游景点与文化遗产过度商业化，所带来的弊病的集中体现。下面以西湖为例试着分析一下存在的问题及解决方案。 一，过度开发带来愈趋严重的环境污染与生态破坏。杭州西湖近年来的水质富营养化情况不容乐观，甚至杭州之肾--西溪湿地的环境也受到了影响。而各地的旅游景点均不同程度地存在此问题。 二，游客的游览幸福感与兴致大受影响。一方面
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一年一度的全省消防部队干部晋职培训班马上就要接近尾声了，在这次培训班上，我听了多位专家、学者精彩的讲课真是受益匪浅，下面谈一下我的体会。 消防部队官兵讲政治就是要有坚定的政治立场和正确的政治观点，自觉听招呼、守规矩，始终与党中央在思想上、政治上、行动上保持高度一致。讲政治关系到每位消防官兵自身的成长进步。每位消防官兵都必须把强化政治意识放在首要位置，自觉加强政治思想修养。消防官兵的脑子里始终绷紧讲政治的这根弦，凡是都以高度的敏锐性和洞察力从政治上观察分析和处理问题，想政治纪律、看政治影响、查政治效果。 作为消防军人，必须有强烈的纪律意识，严格执行部队的《条令条例》。这是军人遵守纪律的准则，军队维护纪律实施奖惩的依据，目的在于培养消防部队官兵高度的组织性和纪律性，执行命令、服从指挥、令行禁止、协调一致，巩固和提高战斗力。也就是说，与地方单位相比，消防部队的纪律是比较严格的，可以说处处有纪律、事事讲服从。消防军人讲政治、听招呼、守规矩，从某个角度讲，就是官兵磨砺人格品行的砥石；是修身养性的补药。官兵在埋头工作，一门心思干工作、干事业，可以洗涤和净化精神世界，塑造完美高尚的人格。另一方面，自觉培养自律意识，用理智和意志遏制自己内心深处的私欲。讲政治、听招呼、守规矩就是让官兵们学会自控、自省、自警，尤其是在无人知晓的环境里，在无人监督的情况下，能够自爱、知耻、不越轨，时刻注重党性修养。 消防官兵的脑子里始终绷紧讲政治的这根弦，凡事都以高度的敏锐性和洞察力从政治上观察分析和处理问题，无论是在平时工作中，还是受领重要任务时，必须把讲政治贯穿于工作生活中；把讲政治贯穿到一切活动中；切实把讲政治体现在每一次上级命令、指示的执行上；体现在每一个人行动都要服从大局上；体现在每一项工作的完成上；体现在每一个问题解决上。我认为，反对极端个人主义，关键是要树立每位消防官兵正确的世界观、人生观和价值观。增强党性修养，强化宗旨意识，努力做到三个正确对待，始终保持一颗公心。消防官兵要正确对待名利，关键要做到淡泊、大气和风险，凡是要得之淡然、失之泰然、顺其自然，切不可看的太重，真正看到每位战友身上都有长处，都值得他人学习借鉴。消防官兵要正确对待工作，始终保持一颗进取心，只要你全神贯注干工作，就没有心思和精力去搞歪门邪道。是金子总会闪光，只要你专心致志干工作，做出了成绩，领导和群众就会看得见，有
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作为一名人民教师,我们应该尽职尽责做好自己的本职工作，教书育人。我软环境建设添砖加瓦。当前经济发展软环境建设的好坏已经成为地区之间经济竞争、形象竞争和社会竞争的焦点问题，谁在软环境建设上落后，谁就会在竞争中败北。这里结合自身学习体会，就加强经济发展软环境建设及相关问题谈几点个人的看法。
一、存在的问题
目前，与市委的要求和群众的期望相比，与加快发展、科学发展、和谐发展的新形势相比，与发达地区相比，我市经济发展软环境方面仍然存在一定的差距，主要表现在：一是思想观念跟不上形势发展的需要;二是关于优化经济发展软环境的制度或政策措施不健全、不完善;三是存在工作措施不力、落实不到位的现象;四是一些政府部门职能转变不到位，还没有真正实现由“管理型”向“服务型”的转变;五是一些政府部门服务质量不高，有关要求服务的一些规定没有得到很好的落实，甚至存在流于形式的问题;六是一些行业存在不正之风;七是一些部门执法不规范;八是信用环境还存在很大的差距。这些问题表明，我市建设经济发展软环境的任务还十分艰巨。
二、几点建议
(一)切实加大宣传教育力度，全力塑造招商、亲商、富商的人文环境。要开展扎实有效的宣传教育活动，使广大干部牢固树立起“抓软环境就是抓经济发展。抓经济发展必须抓软环境”的意识，形成人人关心、人人支持、人人参与软环境治理的良好格局。
(二)深化改革，强化服务，努力打造优质、高效、文明的政务环境。政务环境是打造区域经济发展软环境优势的重要标志。一要进一步转变政府职能;二要继续深化审批制度改革;三要大力推行政务公开和加快发展电子政务;四要进一步加强机关效能建设;五要坚决纠正损害群众利益的不正之风，切实加强政风行风建设。
(三)依法规范行政和司法行为。倾力创造公正、严明、安全的法制环境。首先是各级行政执法部门和司法部门必须找准服务经济的结合点和切入点，为区域经济发展提供有力的司法保障和法律服务。其次是公、检、法、司部门要切实做好企业周边环境的社会治安综合治理工作，依法维护投资商的合法权益和民营企业正常的生产经营秩序。再次是要深化行政执法体制和司法体制改革。四是纪检监察机关要会同有关部门严肃查处破坏经济发展软环境的违纪违法案件。
(四)不断完善政策措施，大力营造优惠宽松的政策环境。良好的政策环境是吸引域外资金、技术、人才和引进大项目的重要前提条件和有力保障。要不断制定、调整和完善更宽松、
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家庭是儿童成长的第一个社会，父母是儿童的第一任老师，家庭环境从基础上决定了儿童社会化的程度与方面。在家庭环境中，父母的言传身教、家庭的生活方式、父母的教育方式等软环境都会对儿童的性格、思想道德、行为举止产生深刻的影响。
根据家庭软环境的范畴，父母之间的关系、亲子关系、以及家庭的文化氛围都会对儿童社会化产生深刻的基础的影响，从这三个方面选取家庭暴力、儿童养育模式以及家庭生活方式作为这三方面的具体代表，来探索儿童社会化历程的足迹。
儿童无论是心理还是生理均处于极不成熟阶段，家庭是幼小心灵的唯一归宿。家庭暴力使儿童遭受强烈的受挫感、恐惧感，产生逆反心理和对立情绪，走上非正常的社会化历程，甚至导致暴力犯罪行为的产生。
儿童养育模式直接制约儿童社会化的具体过程，由于这一制约作用是在潜移默化中进行的，不易被人注意，因而与教育观念相比，养育模式对个体身心的影响更潜在，也更深远。
在儿童社会化过程中，父母或者在他们的父母指导下，或者在书本和医生的指导下养育儿童，基本处于传统模式之路，而且我国儿童养育模式极具传统化特点。由于缺乏理性的思考和理性的方法，父母更习惯于用使儿童听话的方法来化解儿童社会化中的一些问题。在外来文化与传统文化激烈碰撞的推动下，家庭软环境也会表现出相应的变化，同时也会影响儿童社会化历程，产生变化的社会化结果。
随着社会的发展，家庭结构和家庭生活方式都出现新的特点。伴随着陌生人社会的形成，家庭的生活方式呈现出现代化的趋势，同时家庭教育也表现出理性化的倾向，为儿童社会化发展营造了良好的环境，也产生了一些问题，例如自由理性的核心家庭，使得儿童缺乏在多维人际关系中成长的机会，不利于儿童的身心健康成长。这些问题的出现不是由于理性自由的缘故，而是由于家庭软环境缺乏传统价值内核的结果。应该采取在家庭软环境中植入理性与和谐并存的价值内核，传统化与西化并举的方法化解这一矛盾。
儿童社会化并非道德观念的灌输过程，而是在儿童自身认知水平、判断能力提高的前提下，儿童自觉自发的过程。营造有利于儿童认知发展的软环境，必定是理性的，也必须是和谐的。在父母的教育观念、思想行为中加入传统和理性的因子。家庭软环境将会构建起理性与和谐的价值内核，形成父母亲子之间的和谐关系、家庭理性**的文化氛围、父母理性而又和谐的思想行为等有利于儿童社会化的软环境，最终有利于儿童健康成长。
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