骨干培训班总结范文
01
经过组织安排，11月份，我有幸来到xx市委党校参加xx市第二期党校系统骨干师资培训班学习。入学后，我积极完成从党校教师到学员，从工作到学习的转变，尽快进入新的角色，各方面获得了新的提高。在市委党校两个月的学习，使我深刻地认识到，参加党校师资培训学习的重要性、必要性。深知只有经常参加学习，才能使自己保持清醒的头脑，才能做到自警、自省、自律，树立正确的世界观、人生观、价值观，这次培训不仅课程的设置上内容丰富、形式多样，而且授课教师人人准备充分，课堂语言十分精练，都采用多媒体教学，图文并茂，既有网上信息，又有实地调研的成果。小组讨论气氛活跃。在两个月的学习过程中，有教室听课，领导报告，有小组讨论，有自学，有现场参观，还有延安党性体验，并组织了文体活动，辩论赛等。丰富多彩的教学形式提高了我们的学习兴趣，使我收益颇多。
一、政治思想方面
通过学习马克思主义与中国特色社会主义理论体系和xx届四中全会文件。进一步夯实了理论基础，提高了理论水平。学校组织的延安革命传统教育让我加深了对延安精神的认识和了解。通过系统的理论学习使我更加坚定了共产主义的信仰。因为我觉得它是最科学,最先进的,揭示了历史的发展趋势,未来的世界也将是这样的,自己理应为真实的未来而努力。
二、学习方面
在党校学习期间，我本着虚心学习的态度，向各兄弟党校同仁及市委党校教师学习，学习他们治学上严谨的作风，精彩的授课技巧，丰富的学识和内涵。认真对待每一堂课，做好笔记，课后再仔细回顾思考所学的知识，把它应用到现实生活中，去发现问题、解决问题。教授们讲课思想深刻、理论性强、博大精深。讲课中的一组组数据、一个个案例，都展示了他们雄厚的理论基础。这些，不但使我学到了相应的理论知识，在思想上也受到了震撼。
党校不仅注重培养学院扎实的理论功底，而且也重视党性锻炼。党校组织的延安革命传统教育，为我深入了解延安时期党的情况，实地感受延安精神提供了难得的机会，促进了我们从理论的高度去学习延安精神，从更广阔的视野去把握和认识问题。在短短5天时间，无论是课堂上听延安干部学院教授讲解，还是现场体验式教学，都加深了我对延安精神的认识和了解。
三、纪律和参加班集体活动方面
在市委党校2个月的学习中，我担任了第一小组组长并严格遵守党校的各项规章制度，不迟到、不早退，积极参加党校所组织的各项活动。在小组讨论中，我敢于提出自己的观点，敢于
查看全文>>>02
党外骨干培训班学员心得
重庆我不是第一次来。
十多年前当我从游轮下来，踏上朝天门码头高高陡陡的台阶时，我只是一名游客。我感叹着这城市独特的雾都山城，醉心于不夜城里的美食文化，激愤着渣滓洞白公馆的惨烈斗争。那时的我却不知道，1920年夏，当年16岁的邓小平正是从朝天门码头启程，意气风发地奔赴法国，从而踏上探寻救国救民的梦想之路的。我也不知道，在当时牺牲的烈士中，还有着无数与中共拥有共同精神信仰的民主党派人士。我更不知道，中国的民族统一战线原来就是在重庆这个大舞台上建立的。
今天，当我再一次站在朝天门码头，因着参加党外骨干培训的契机，以民革党员的身份，怀揣了一颗近乎朝圣般的心，开始重新审视探究这座城市。在我眼里，重庆再不止有着火锅、重庆小面，更有着桂园内毛泽东与各界民主人士推心置腹、把盏言欢;这里除了洪崖洞、吊脚楼，更是包括民革前身之一(民联)在内数个党派的发源地。我们溯源而来，期许载重而去。
歌乐山下，烈士陵园，草木葱茏，细雨阴郁。静谧的空气中充溢着悲壮的气氛，那里有革命先辈用生命和鲜血涂抹出的厚重色彩，有在我们泪眼中逐渐模糊了的小萝卜头的稚嫩身形。那就是自由!躺进去了，人就自由了!小萝卜头的母亲指着棺材这样对小萝卜头解释。犹如佛教的偈语，在被反动势力那样惨烈的迫害下却又充满了革命的信仰和斗争到底的精神。战斗吧，即便死亡又算得了什么，低下高贵的头颅才是真正的囚笼，等子弹穿透身体，热血洒满全身，黑暗便会被撕裂，自由才会到来。
人无精神则不立，国无精神则不强。这种战斗的精神，已经深深烙印在历史的长河中，铭刻在民主党派人士与共产党人并肩战斗的风雨故事中。烈士陵园那块刻有27位民盟盟员名字的纪念碑，记载着民盟与共产党风雨同舟、浴血奋战却依然屹立不倒的精神忠魂;白公馆、渣滓洞里大量的照片、文物，重现着民革川康五魂等民主人士身陷囹圄、英勇就义却毫不动摇的坚定信念。他们拥有着与中共一致的信仰和精神，那就是为民族的独立和解放不懈斗争，死而后已。就如川康五魂之一的黎又霖在狱中遗诗云：革命何须问生死，将身许国倍光荣，今朝我辈成仁去，顷刻黄泉又结盟。这首诗，如今定格在白公馆内一张残缺泛黄的旧纸张上，褪色的字迹也深深定格在我的脑海里。
在那风雨如晦的年代，民主党派与中国共产党荣辱与共、同舟共济，谱写了一篇篇壮丽的诗篇，而民主党派在重庆成长的岁月，更成为不可磨灭的历史记忆。1941年3月，中国
查看全文>>>03
《全科医学骨干培训班》培训心得
杨辉教授是一个学者，我经常会叫杨老师，因为杨老师感觉更为亲近。师者，授业解惑。师者，学术殿堂里的台阶，让学生踩着他的肩膀前进、探索，无私的分享着他的知识、见解、经历，让他的学生成为像老师一样的人。
我们共同致力于民众健康，我们在探索用什么样的方式来让我们的全科医生进步，让我们的全科服务更完善、更贴近民众的需求、解决民众的疾患，让更多的民众受益。说得好像很"高大上",但是我们全科医生的确每天都是在这样的工作和服务着。发病率最高的"感冒"我们看着，患病率最高的"高血压、糖尿病"我们管着，妇女、儿童、老人的健康我们也管理着，我们是应该为自己自豪的。虽然超负荷的工作，经常需要苦中作乐。
全科医学是什么？全科医生是怎样的？怎样才是一个合格的全科医生？也许我们是"5+3"规陪模式出来的全科医生，但是培训地点是综合医院的专科，医生是专科医生，培训结束后，我们下到社区，心理落差是非常大的。澳大利亚有着全世界最完善的初级卫生保健体系，他们的全科医生是怎样的？他们的全科诊疗是怎样的呢？杨老师为我们带来了第一课——《全科服务质量和评价》。
澳大利亚的全科医生也是需要培训和需要考试的。他们是为期三年，在社区诊所中"以师带徒"进行培训。培训有关医学知识、医患关系、职业发展、社区医学服务等内容，有明确的培训提纲、内容，有独立的评审机构对全科医学服务进行评审。在澳大利亚的全科诊疗中有三步——建立关系、疾病诊治、疾病管理，为病人提供病人能够理解的知识、易获得的连续性的服务。
深圳的全科诊疗重在"疾病诊治".病人来看病，我们看到了"小人"和""大病",我们更关注于疾病的本身，没有做到"以人为中心".我们忽略了病人的性别、文化背景、家庭关系、没有保护患者的隐私等。
我们是否也需要建立一个新的全科医生的考评体系，培训我们的师资力量，让新生的全科医生能以更合理的方式获得全科证。谁来当全科医学生的老师、学生应该学习什么知识技能，具备什么样的沟通方式。这是我们必须探索的，我们可以模仿澳大利亚，取长补短，建立一个深圳全科医生标准。
我们最贴近民众，忙忙碌碌于每天的诊疗工作，回头一想，好像也没有做什么特别有意义的事情。科研离我们很遥远，但其实科研就在我们的身边，杨老师的第二课——《基本医疗服务的研究设计》。"大胆假设，小心求证",选择最感兴趣的课题或是工作中最困扰的问题来进行研究。
查看全文>>>05
第一天的拓展训练也是我第一次参加这种类型的训练。没想到，在这次训练中，我也能做到以前想也不敢想的事情，那是因为团队的力量，可以想象，团队的力量是多么强大。在这次拓展训练中，给我启发最大的有三个项目：1、在叠纸训练中，让我明白了一个道理：人不能只靠自己的理解去做事，要问清楚别人想要得到什么样的结果，以及为了达到这个结果，我们大家应该怎么做，平常工作的时候不能够只是自己埋头苦干，要跟小组成员或者其他的同事沟通，商量怎么才能达成目标。每个人都各做各的，这样只能让大家的工作效率都降低，而达不到领导想要的结果。2、在信任背摔训练中，让我感受到了团队的支持是很强大的，如果没有兄弟姐妹在后面保护，如果没有对团队的充分信任，我想没人敢这样摔下去。这让我明白了，在实际工作中，我的同事、我的领导，都是能给我以保护和支持的人，要相信我们不是单独的一个人，在我们的背后，是无数个默默支持和帮助我们的人。所以当你面临困难的时候，不要退缩，要勇往直前，别怕，我们有依靠!3、翻越毕业墙，这个环节给我的触动也很深，看着这么高的墙，60多个人要在什么都没有的情况下翻过去，而且还要有时间限制，人的第一反应就是：怎么可能?这太难了!但是事情摆在眼前，又不得不做，所以现在的任务不是怎么逃避，而是怎么想办法把事情解决掉，在这种情况下，我们的团队立刻做出了反应，选总指挥，确定第一、二个和最后一个上去的人，选人梯，其他的人做保护，最后，我们在比承诺时间还快很多的情况下就完成了整个任务。这就象在我们的工作中，每个人都发挥不同的作用，将大家的力量加起来，那将是不可战胜的!还有一点就是要学会借助团队的力量来战胜困难，面临困难的时候，不要畏缩，看看谁能帮到你，及时向他们求助，他们 查看全文>>>
06
xx年8月，我有幸参加了天津市第二批骨干教师培训班的学习。我将倍加珍惜这次难得的机会，全身心的投入到学习中去，切实提高自身教育教学水平。为了更好的完成本次培训任务，在有限的学习时间里获得最大的发展，特制订如下个人学习方案：
一、自我分析
本人于1993年毕业于天津市二幼师，参加工作后一直坚持学习，xx和xx年先后取得全国高自考小学教育专科学历和教育学本科学历，xx年晋升为幼儿园高级教师，并于xx年5月任命为教学副园长。自参加幼教工作至今在教学一线工作了十二年，辅助行政管理五年，独立承担教学管理工作一年半。
剖析自我，虽然能做到热爱幼教事业，对幼教工作有浓厚的兴趣，有较强的求知欲和进取心，能积极主动地做好各项工作;在工作中有丰富的创造力和想象力，经常想出机智巧妙的办法解决问题，有很好的见解和较系统的计划，不依赖领导同事，能自己寻找解决困难的办法;有较强的学习和研究能力，基本能承担组织教研及对教师的指导与引领，但分析自己现有的专业水平，在教育教学理论方面有一定基础，对新《纲要》理念的理解比较理智、客观，在教育教学实践研究中，基本能理论指导实践，但没有达到一定的高度;虽然参与并独立承担过一些课题的研究，但均属于实践行动研究，缺乏科学研究方法的学习与运用。究其原因主要是：其一理论积淀不够，急需充电，尤其是对近几年国内外新的一些教育理念与实践研究的新成果，以及学前儿童生、心理特点与学习规律缺乏系统的学习与深入的认识;另外对于自己刚刚承担的教学管理工作，对于如何组织好教研、如何刚好的针对教师的困惑、需求与问题，开展有针对性的教研，从而有效提升广大教师的专业水平方面欠缺专业的学习与提升。其二在教育教学实践和教学管理实践中，虽有一些想法与认识，也尝试了一些工作方法与策略，但缺乏及时的反思、整理与总结。
二、发展目标
(一)短期目标：(骨干教师培训期)
1、加强理论学习，多读书，让读书成为一种习惯;并勤于记录读书心得与参与培训的感悟，尽量做到学必记、记必思、思必行，行必果。
2、围绕本组专题与同伴们共同进行研究，主动探索，反思、收集、整理相关的研究材料，撰写论文或案例，不断提高自己的研究能力及水平;并历经研究过程、学习研究的方法、获得研究结论、感受团队合作研究的氛围，为自己进行xx课题的研究提供支撑。
3、善于发现优秀教师团队中每个人的优长，不断从同伴中学，集他人之长补己之短。
(二
查看全文>>>07
尊敬的各位教师：
今天是我县第三期小学语文骨干教师培训班的开班典礼，首先请允许我代表教师进修学校对前来参加这期培训班的各位老师们表示热烈欢迎！我很高兴也很荣幸能站在这里，与来自我县各个乡镇的精英骨干教师一起学习，一起分享我们教学中的酸甜苦辣。根据进修学校的安排，由我来担任我们语文班的班主任，在此，让我以班主任的身份再次欢迎大家的到来，预祝我们合作愉快，并请老师们在今后的学习中多多指教。炎炎暑期，本是老师们好好休息，养精蓄锐的时间，但是大家还是准时地来参加此次的培训，辛苦啦！老师们。
今年的培训，可以说非同一般，一是培训方式有了很大的转变；二是局领导高度重视；三是对培训对象的确定有了更高的要求。所以可以说，今天来参加的培训老师们都是各个乡镇小学教育战线上的“白骨精”（白领、骨干、精英教师），你们都是县里、乡镇、学校的领头羊，在各自的岗位上有着丰富的教学经验，有着累累的教学硕果。你们都是最棒的！能够结识大家，我由衷地高兴！在这里，让我庄重地向大家敬个礼吧！谢谢你们为山区教育所作的贡献。
我其实也是来自教学第一线的，作为我们第一线的教师，对于我们的山区教育状况是最有发言权的，我们最了解下面的情况，也就更有义务利用此次培训这个平台，多交流，多互动，多提问，抱着“学习理念，更新观念，交流思想，调整状态，进入角色”的培训目的，互相学习，互相促进，互相提高。力争能现在解决的问题就地解决，还不能解决的问题，努力向上级反映，寻求解决。
为了让本次的培训能够愉快地、圆满地完成，在这里我提出几点要求和建议，从而使我们的工作更加协调，我们的学习更加有效果。
1. 提高认识，转变角色，增强学习的使命感和责任意识
在座的各位有的是自愿报名参加学习的，有的是单位领导从学习的角度安排来参加学习的，我想不管是哪一种情况，都要提高对参加这次学习的认识，增强学习的使命感和责任意识。这种类型的培训班是我县教师队伍建设的一项重要举措，它凝聚着全县教育系统上上下下的关心和心血，寄托着人们的期望，现时也将是对你今后的教育教学生涯产生重要影响的一个重要事件，如能把握得好，将会使你进入一个全新的境界。因此能如愿来参加学习是一种幸运，能被学校领导安排来学习是一种意外的惊喜。在人的整个职业生涯中，能被安排参加培训学习的机会是不多的。培训已成为现代社会奖励员工的最有吸引力的形式之一。大家有幸参加这样的培训应该
查看全文>>>根据xx省xx县教师进修学校对“领雁工程”学员的培训要求，我们于xx年10月9日至10月14日对小学语文骨干教师进行为期六天的“课例研究”集中培训。经过精心准备、周密部署，在全体学员的共同努力下，本阶段的培训活动顺利完成预定的各个板块，基本达到了预期的目的，即将在今天降下帷幕。
在此，作为本次培训的指导老师，我首先要感谢xx县教育局、xx县教师进修学校对本次培训的大力支持和整体规划，在人力、物力和财力上给予的最大限度的保障。感谢梁校长的亲切关心，感谢熊老师的全程管理。其次，我也要感谢xx实验一小对整个培训的支持。当然，我最最要感谢的是在座的各位学员。你们用你们的专心、专注、专业，让我看到了一群“领雁”的风采。也衷心地预祝你们在今后的人生道路上飞得更高、更远！
下面，我从几个方面对此次“课例研究”培训作个总结。
一、培训形式与方法：
本次培训以课例研究为抓手，以课堂教学为主阵地，注重学员实践智慧的生成，强调岗位锻炼，在学习中达成学习效果，在研究中提升研究能力，在工作中提高工作质量，主要形式与方法如下：
1、专题辅导报告
2个报告：
《如何进行课例研究——课堂教学观察与改进建议》
《回忆往昔，思辨现在，憧憬未来——一个骨干教师的小学语文教学工作》
2、小组互动研讨
4次小组研讨
确立小组观摩视角和组内分工
针对《孔子拜师》进行的调查分析及改进建议（3轮）
3次大组研讨
刘国伟老师执教的《孔子拜师》评课活动
交流各自小组的观摩视角
汇报各组针对《孔子拜师》进行课例研究报告
3、岗位实践锻炼
6个小组
上课组（1组）上课组共计5人，其中3人承担第二模块的课堂教学任务；2人承担第三模块沪浙两地同课异构的课堂教学任务。培训前就做好了备课、上课的准备。并在实际课堂教学前作15分钟的说课
课例研究组（4组）课例研究组根据实际学员人数，分成四个小组，分组选取一个观察视角进行课例研究。
材料组（1组）材料组共2人，负责整个“课例研究”培训活动阶段的资料收集和整理，影音资料摄录等，并最终汇编成册、刻录光盘。
推选6位学员担任“轮值班长”，负责每天的活动的组织、协调。
4、沪浙学术交流
同课异构《 只有一个地球 》
互动研讨
5、主题论坛交流
二、培训特点：
全体参与、全程参与、全方位参与
三、培训成果：
1、学习了一种方法
这种方法就是课例研究。通过此次培训，我们懂得了什么是课例研究？课
查看全文>>>09
第一天的拓展练习也是我第一次参加这种类型的练习。没想到，在此次练习中，我也能做到以前想也不敢想的工作，那是因为团队的力量，可以想象，团队的力量是多么强大年夜。在此次拓展练习中，给我启发最大年夜的有三个项目：1、在叠纸练习中，让我明白了一个事理良士不克不及只靠本身的懂得去干事，要问清跋扈别人想要获得什么样的结不雅，以及为了达到这个结不雅，我们大年夜家应当怎么做，平常工作的时刻不克不及够只是本身专一苦干，要跟小构成员或者其他的同事沟通，磋商怎么才能杀青目标。每小我都各做各的，如许只能让大年夜家的工作效力都降低，而达不到引导想要的结不雅。2、在信赖背摔练习中，让我感触感染到了团队的支撑是很强大年夜的，如不雅没有兄弟姐妹在后面保护，如不雅没有对团队的充分信赖，我想没人敢如许摔下去。这让我明白了,在实际工作中，我的同事、我的引导，都是能给我以保护和支撑的人,要信赖我们不是零丁的一小我，在我们的背后，是无数个默默支撑和赞助我们的人。所以当你面对艰苦的时刻，不要退缩，要一往无前，别怕，我们有依附！！！3、翻越卒业墙，这个环节给我的触动也很深，看着这么高的墙，60多小我要在什么都没有的情况下翻以前，并且还要有时光限制，人的第一反竽暌功就是：怎么可能？这太难了！然则工作摆在面前，又不得不做，所以如今的义务不是怎么回避，而是怎么想办法把工作解决掉落，在这种情况下，我们的团队急速做出了反竽暌功,选总批示，肯定第一、二个和最后一个上去的人，选人梯，其他的人做保护，最后，我们在比承诺时光还快很多的情况下就完成了全部义务。这就象在我们的工作中，每小我都发挥不合的感化，将大年夜家的力量加起来，那将是弗成克服的!还有一点就是要学会借助团队的力量来克服艰苦，面对艰苦的时刻，不要畏缩，看看谁能帮到你，及时向他们乞助，他们都邑像我们伸出增援之手。
此次培训的机会来之不易，我想说，异常感激公司在如今经济这么恶劣的大年夜情况下，还能设身处地的为员工着想，为员工的成长着想，不吝价值，不计成本，让这么多的兄弟姐妹可以接收到这么体系而又周全的培训和进修，对于我们今后的工作和生活，以及我们事业的成长，都有很大年夜的赞助。此次培训给我的感触很深,不仅包含培训的内容对我的影响，还有深圳同事的干事风格，工作氛围，以及他们联结同心专心的团队合作精力，都对我产生了比较大年夜的触动，我要把在深圳所学的、所见的、所感触感染到的一
查看全文>>>10
光阴似箭，为期一年的南京市小学综合实践活动骨干教师培训班就要结束了。在培训期间，我忙碌、紧张而又充实，可以说受益匪浅的。因为在这里，我们与小教培训中心的谷力教授的概念主题式综合实践活动进行了一次亲密接触，谷教授典型案例的剖析，深深地吸引着我，各位同行的各种观点和见解，让我领略到不同风格的教师的课堂风采，感受到思想火花的冲击，更进一步了解和掌握了综合实践活动的发展方向和目标，最重要的还是对我的思想意识和认识水平是莫大的冲击和提升。经过为期一年的综合实践活动培训，我相信自己是有所收获的。
聆听市教科所谷力所长的概念主题式综合课程，我了解到人脑中围绕特定概念所形成的特定知识结构群所呈现的学习功能就是学习力，如果小学阶段，学生们能形成一百个概念为核心的知识结构群将极大地提升小学生的学习力。
通过实践得出，教学就是围绕一概念来展开，每节课是与这一概念相关的主题教学。整个课程从与这一概念相关的各个层面、由浅入深地进行教学。在课堂教学中，所有的学生都感受到学习的意义和乐趣。实践证明，特定概念的主题式综合性教学时提升小学生学习力的重要途径，市教科所计划以这一百个物品概念为主题研制一百本主题式教学设计，每本书探讨一个物品概念，结合36个相关主题，设计36节课，为小学综合实践课量身定做。
小学概念主题综合课程框架体现九大整体板块，一是物体概念的内涵与外延(本质、结构、外形、历史、种类、品牌等);二是使用过程中活动的关系;三是与其他物体的关系;四是与环境的关系;五是与科技的关系;六是与经济、生产的关系;七是与管理的关系;八是与人类生活的关系;九是与人格及德行培养的关系。
36节课的主题教学内容设计要求，学习能力发展的6个水平，感受知识、理解知识、应用知识、分析知识、综合知识、评估;学习动力发展水平：兴趣盎然、情绪高涨、激动、积极参与、身心投入。
每一主题教学模式要求，有具体感受到原理(道理)获得、由探究活动到知识掌握、程度由浅入深、引导学生由课内学习向课外学习延伸，展示现象、感受情境、探究奥秘、启发激励、课外引导。
培训期间我们也尝试着进行了以《游戏》为主题的概念主题式课程研究，通过实践，我发现学生参与的兴趣、热情很高，学生的各项能力通过一系列的活动培养出来了，如果我们的综合实践课能如此走下去，老师和学生才是最终的受益者，真正做到了教学相长。
通过培训，我提升了对综合实践的了解，明白了实
查看全文>>>骨干培训班总结范文相关推荐
热门栏目
骨干培训班总结范文
骨干培训班总结范文栏目为您带来骨干培训班总结范文格式、骨干培训班总结范文模板、2024骨干培训班总结范文等。希望能帮助到您，感谢您的查看。
