关于放鞭炮的检讨书作文,2024关于放鞭炮的检讨书作文范文

“中心明确”、“语句优美”、“语句通顺”、“结构严谨”……这一类的作文评语是我们所常用的，久之，味同鸡肋，不写评语，称不上批改作文，写了，又枯燥乏味，对作文水平的提高也没多大促进作用。怎样才能“点”到学生脑子中去，怎样才能让学生对自己的写作有所感悟，进而有所提高？“聊天式作文评语”妙用无穷。

聊天式作文评语，顾名思义就是指教师用聊天的话语给学生的作文写评语，对学生的作文进行评价、激励、指导学生写好作文。它的优点是克服了评语概念化、程式化倾向，而且把学生和老师放到同等的位置上，更像是益友，所以建议容易被接受，教学效果比较理想。

一、“理解性”聊天评语；

理解是沟通的前提，沟通得越好，教育效果则越好。学生写作可能或者可以说肯定会出现败笔，作为老师，我们应予以充分的理解和谅解。不能单纯地一棍子打死。理解才能产生信任，有了信任才有信服，一个在写作上让学生信服的老师的教学效果肯定是好的。

二、“目标性”聊天评语；

目标性聊天评语应“由易到难”，将写作目标层次渐进推向高一层次。初一学生作文水平相对较低，不可要求过高，所以，上学期的作文教学可以基础抓起，开始时要求书写工事，正确使用标点，不出现错别字，病句，写好一两个小片断；然后再来要求学生锤炼语言，使主题突出，条理清晰，有文采。让学生先拿到“基础等级分”，再向“发展等级分”而努力，这就是“目标式聊天评语”的总原则。

三、“激励性”聊天评语；

“妙笔生花”、“此语句优美动人，连老师也陶醉了”……激励是人们进取的财富，是一个取之不尽，用之不竭的“核反应堆”。教师要妙用激励性评语，鼓舞学生的写作热情。多在学生的精彩语句、段落下画圆圈、写评语，让学生有成就感。

四、“辅导性”聊天评语；

由于班级里学生的作文水平层次不一，统一辅导有一定的弊端，教师应该有的放矢，因材施教，利用辅导性作文评语进行个别写作辅导。在评语中可回答学生在写作中出现的疑难问题，以书面形式为其进行写作指津，使学生感受到教师的重视。

除此之外，“探讨性”聊天评语、“赏析性”聊天评语，也不失为作文评语中的“妙着”，在老师似乎谈心般的作文点评中，学生既受到了表扬，获得了肯定与激励，尝到了成功的喜悦，也意识到了自身的不足，提高了写作水平。

善用、多用“聊天式作文评语”。

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【第1篇】

我的家里有一种味道，那就是像巧克力一样香甜可口的相互关爱、温馨的气味。

在之前一些日子里，爸爸要去出差，还要准备考试。妈妈想让爸爸不受到“外界打扰”考出好成绩，每次都在爸爸看书复习时对我说：“爸爸要考试了，你可千万不要去打扰他哦。”每当妈妈说出这句话时，我感受到了妈妈关心爸爸的味道，也就是家的味道。

终于，爸爸出差的那一天到了，妈妈跑下楼去给爸爸送衣服，还和他说要注意安全，考试要专心。看到这一幕，我又能感受到家的温馨感觉。

爸爸出差以后，我与妈妈就开始计算天数等待着爸爸的归来。在星期一的晚上，爸爸终于回来了，离老远就听到爸爸手提袋子里霹雳啪啦的响声。我迫不及待的把袋子从爸爸手里“夺”过来，打开袋子一看，哇！果然有好多好多好吃的！

我急忙从袋子里拿出一袋饼干，狼吞虎咽地吃着。虽然我从嘴里感受到饼干香甜可口的味道，但我在心里更感受到家的味道。

父母疼爱我，我也关心父母。

有一次，妈妈感冒生病了。爸爸晚上又不回来，只有我和妈妈在家。那晚饭怎么办？此刻，我的肚子饿的咕咕叫。突然，一个想法在我的脑海里萌生了。给妈妈做饭吃！想到就干，我先把鸡蛋倒入锅里，再将被切成片的西红柿放入锅里，加入一点葱和生姜后倒入开水，等水烧好之后，再加入适量的盐。西红柿鸡蛋汤做好了！

我亲自将一碗热气腾腾的汤放到妈妈面前，妈妈笑了笑，吃下了那份充满爱的汤。

这就是一个相互关爱、温馨的家！

【第2篇】

家，犹如一桌美味的佳肴，这其中有酸、甜、苦、辣、咸，融合在一起，就是幸福的味道。

酸，与其说是“酸”，不如说是“酸中带甜”。小时候的我，经常会惹得大家开怀大笑，大家就喜欢逗我，把我逗哭了他们却笑了，我成了他们名副其实的“开心果。”

甜，有一次，期末考试前家庭作业非常多，做到了晚上十点多还没做完，而妈妈在辛苦工作了一天后回到家，还坚持帮我检查作业，题中的每一句话、每一个词语甚至是一个不起眼的标点符号，她都认真推敲并指导我及时更正。看她困的直打哈欠，我心疼的催她赶紧去睡觉，可她就是不肯，非要忍着瞌睡虫的引诱坚持帮我把作业仔细检查完。我感受到妈妈对我的爱是甜甜的味道！

苦，既然有甜就会有苦。记得前年暑假，爸爸妈妈去旅游，爷爷奶奶回老家了，我心里想“老虎不在家猴子称大王”。可不，家里今天就只剩我这个大王了，我终于可以自由安排自己的时间了。我先把作业应付完，然后看电视、玩电脑、玩手机……想到这些，我心里

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【篇一】

书籍好比一把钥匙，它能帮助我们开启智慧之窗；书籍好比一叶扁舟，它能载着我们遨游知识的海洋；书籍好比一展明灯，它能指引我们选择正确的方向。

二年级以前，我不喜欢看书，只知道看书会浪费时间，所以每次爸爸或妈妈要带我去书店，我总是借故推脱，宁愿在家一个人呆着，要么画画，要么看电视。这种习惯使我的头脑缺少知识。直到有一天，妈妈的一个举动使我变得爱上了看书。

一次，我生病在家要好几天不能上学。我度日如年，往日的活泼一扫而尽。就在我闲着无聊的时候，妈妈从书柜里翻出一本书，递给我。我瞟了一眼，看到封面上写着大大的书名——《鲁滨孙漂流记》，我觉得好奇，于是翻开了那本书。故事里的情节很精彩，一下子吸引了我。从那以后，我一有时间就会找些类似的书来看。而且还要求妈妈带我去书店买书。

随着年龄的增长，我更加爱看书了。《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《狼王梦》……一本本好书都深深地吸引着我，让我回味无穷。《钢铁是怎样炼成的》，书中主人公保尔·柯察金那种坚强的意志深深地打动了我，教育我要在困难面前树立信心；《假如给我三天光明》，书中主人公海伦。凯乐接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界的境界，深深地感动了我，让我在困难面前要怀有一颗不屈不挠的心。

书丰富了我的课余生活，给我增添了幻想的翅膀。好书犹如老师，指引我走入知识的殿堂。读书使我快乐，好书伴我成长。

【篇二】

书是人类进步的阶梯”这句话是高尔基的至理名言，它时该鞭策我做一个学富五车的人，书就像是空气，每一个人都离开不了它。书就是历史的记忆，不管在哪一个时代，哪一时，哪一刻，就算历经过苍海桑田，但它还是在我们的脑海中，永远不会被抹灭。书，是打开知识宝库的金钥匙。每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我前进的方向。书让我懂得了什么叫真情，什么叫坚强，什么样的友情，叫做海枯石烂。是书让我在困难面前做一个永远不会失败的强者，书给了我一种强大的力量，让我勇敢直前，坚持不懈。

书是一个无边无际的大海，蕴含着无穷的宝藏，读好书，好书读，书读好，知识的海洋一望无垠，而我们学到的知识只是几颗不起眼的小沙子，但我相信，只要我们通过努力，小沙子也会被磨炼成珍珠。丑小鸭也会变成天鹅的！

书是神圣的，它充满了无限的乐趣，从幼儿园到现在，我接触过很多本书，也可以说我生活

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淘气女孩，孤苦伶仃，无依无靠，被人收养。

天马行空，滔滔不绝，唠唠叨叨，令人生伶。

阴差阳错，前世之缘，两相互助，生离死别。

安妮？雪莉是一个想象力丰富的女孩，可上天偏偏对她十分不公，她是一个孤儿。先后在几户人家干活，打工，领小孩……最后又去了孤儿院。由于一个路人的口误，她阴差阳错的去了绿山墙农舍。一路上，来接她的马修听着她的讲话，看她的想象力天马星空，虽然本想要一个男孩，但还是坚决的要把她留下来。在绿山墙农舍，安妮认识了“灵魂的知音”——黛安娜，认识了善良好心的林德太太，不太理解安妮的巴里太太……

读了这本书，我为安妮那丰富的想象力震撼。安妮竟把一个波光粼粼的小湖叫做“闪光的小湖”；把无辜的森林叫做“闹鬼的森林”；把一条小路叫做“情人的小径”……

安妮口齿伶俐，在冒犯林德太太后道了一个谦，说的林德太太心花怒放，不再追究。又区区几句话夺得老巴里太太的欢心。

安妮是个聪明的孩子，她每每考试都很优秀。连最难的几何学，也能力争上游。

安妮对生活的热爱又强烈又不可思议。一棵樱桃树被叫做“白雪皇后”遇到美景，她会呆呆的看着，并对它无限回味。似乎没有生活的美，就不能活下去了。当有音乐会、野餐时，她就可能兴奋到世界末日。

有一次，安妮把玛丽拉的紫色胸针拿去了，可用过后又找不到了。竟为了去野餐说紫色胸针掉进了“闪光的小湖”。后被发现后搞得玛丽拉哭笑不得。我读到这，竟为安妮的幼稚搞的哈哈大笑。

安妮在继续，我的阅读也在继续……

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校庆征文作文1

沧海横流，斗转星移，转眼间，她——淄川试验中学，已经迎来了她的十岁生日。领导、教师带领同学们走过了多少春夏秋冬，历经了多少风雨沧桑，付出了多少汗水，回报给这天的将是“丰收”的高兴。送走了一批又迎来了新的一批，不知不觉地已有十年。不久前，我与其他同学一齐踏上了这片曾为社会输送了一批又一批莘莘学子的热土。

—走进学校，就被教师的热心所倾倒，被阵阵书香所迷恋，我决计在那里让我的十二岁五光十色．让它在我的记忆宝典上留下最绚烂的一页。它虽比不上小学学校的欢快活泼，但在咱们心中好像又多了一份慎重与安静。在这具有几千人的大家庭里，我转眼间也成为了他们当中的一员，融入了他们中间；在这具有几千人的大家庭里，我不停地重演着喜、怒、哀、乐的交响曲；在这具有几千人的大家庭里，布娃娃带来的趣味都在不知不觉中被繁重的学习任务而赶进了百宝箱；在这具有几千人的大家庭里，我是那么的渺小；那么微乎其微。那容得下上千人集会的大操场，那充溢智慧、真理、发明的试验楼，那池塘里的睡莲和鲤鱼，那学校里的一草一木……都使我难以忘怀，铭刻在心，更使我陶醉在这无时无刻不散宣布青春活力，高兴无限的画面里。

虽然，那操场上生龙活虎的身影与场边呐喊助威的生动情形已不多见；虽然，汗流浃背的局面只有在体育课时发生；虽然，咱们的心好像被关进了暗房。但在咱们心中，在这十二岁的时节里，世界还是亮堂的，还是多姿多彩的。由于，咱们明白，在不久的将来，咱们必定会打败全部，咱们对未来充溢着希望。我为自我能成为试验中学的一名学生而感到荣幸，我会用我的尽力和汗水去实现我的诺言：这天我以试验为荣，明日试验为我自豪。

人间的万物都在不停地展示自我的风貌……从东升的太阳中寻找节奏，从碧绿的森林中寻找色彩，那碧绿的树叶在风中高兴的摇摆，使整个学校都弥漫着绿的清香。——这是青春的颂歌。咱们的青春为何这般生气勃勃？咱们的日子为何这般生龙活虎？——由于咱们都有不变的抱负，为那不变的抱负而为之奋斗，由于咱们相信，希望和奇观永远存在。千百个试验人，凝聚在一齐，尽力奋斗，使四野永不荒芜，使未来充溢希望。找一片沃土，播种咱们的希望；引一道清泉，灌溉咱们的抱负；洒一缕阳光，照射咱们的前程；择一片天空，腾飞咱们的愿望。

中学的交响曲在我十二岁的上空盘旋，它给我带来蓝色的梦想，粉红的希望，绿色的信念，火红的热心我的十二岁将会在这可爱的学校里打下坚决的基础。

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通过作文能够提高自己的文字修辞和表达技巧，每一次写作都在帮助我们不断提升人生的智慧和领悟。我精心为您准备了关于“除夕放鞭炮烟花的作文”的相关内容。本文希望为您提供有用的帮助信息让您更好地掌握某些技能！

除夕放鞭炮烟花的作文【篇1】

大年三十，我正悠闲地嗑着瓜子，一边看着电视节目——联欢晚会。正看着看着，堂弟手里拿着两盒鞭炮，一个打火机，高兴地向我跑来：“去不去放鞭炮？”我一听，手哆嗦了几下，手上的瓜子掉落地板，要知道，我向来都是只看别人放鞭炮，毫不自己放鞭炮。这次，堂弟竟然来问我去不去放鞭炮，我在他眼前可不能示弱，要不然，他又会笑话我了。于是，我说了一句让我等一下后悔的话：“好！走吧！”“走咯，去放鞭炮咯！”堂弟连连欢呼。

可是刚走出了大门，我就后悔了：“呼呼，好冷啊！早知道不允许他了，被他笑话就笑话呗！呼呼。”堂弟领着我来到了一个黑茫茫的地方，一个人也没有，“真的好冷清啊！”我不停地跺脚，搓手。“到了。”堂弟说完，蹲下身子，把鞭炮放在一个土坑里，然后点燃鞭炮，接着大叫一声：“快跑！”我们两个跑了大约十米远的地方，便在那里静观“表演”了。“嘣！啪啪啪啪……”只见鞭炮“跳”了起来，然后“啪啪啪”地“爆炸”了。第二次，该我放鞭炮了：我的一只手颤动着那这鞭炮，然后用打火机点燃，使劲的甩了出去。可是过了十多分钟，也没见鞭炮唱歌——“啪啪啪”。于是我们走了过去，看看怎么回事。结果鞭炮上被我用打火机打的火，被风吹灭了。

我们又玩了一会儿，可老是被风吹灭了，后来我们只能没精打采地回家了，我们还商定好了：明天晚上再玩鞭炮。

除夕放鞭炮烟花的作文【篇2】

轰!铛!劈里啪啦窗外传来动人心弦的鞭炮声。爸爸，今天不是除夕吗?咱们怎么不放炮来庆祝牛年呀?我手中拿着一挂新春庆雷问爸爸。噢!水饺正好包完，好!走啊!爸爸满口答应。

来到屋外，我兴高采烈地铺开春雷放在路边。爸爸手持香烟，小心翼翼把火靠近炮头。一刹那间，香烟上的火苗立刻像一只小莹火虫钻进春雷里。顷刻间，春雷立刻似阵阵掌声响彻天空，火光四处飞溅着，发出震耳的声响。不一会儿，那挂崭新的春雷便化做阵阵烟雾，徐徐飘向高空。

别人的炮就像开了鞭炮店似的，几乎一晚上也放不完。我看着自己那点炮，又想买些炮来放。爸爸奈不住我的撒娇，从口袋里拿出二十元钱对我说：拿着再买几个二雷子吧!不知怎的，我跑得飞快，眨眼间我便抱着一捆二雷子回来了。我拿出一

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考虑到你的需要，范文资讯网的编辑特地编辑了“春节不放鞭炮倡议书”。在我们打算开展一项重要的活动，我们会首先将倡议书给写好。倡议书写好了能够吸引更多的人群。仅供参考，大家一起来看看吧！

春节不放鞭炮倡议书(篇1)

全县广大市民：

值此辞旧迎新、新春佳节即将来临之际，为过上一个欢乐、祥和、平安的节日，继承和发扬勤俭节约的中华传统美德，我们倡议，大家积极行动起来，做文明市民、过文明春节。

一、节俭过春节。弘扬勤俭节约中华美德，自觉参与“文明餐桌行动”，倡导文明、理性、科学健康的就餐生活方式，摒弃爱面子、讲排场、比阔气的不良风气，拒绝“舌尖上的浪费”，杜绝中国式的“剩宴”，反对挥霍浪费以及奢侈享乐之风，过一个风气向上的“节俭年”。

二、平安过春节。增强安全意识，在浓浓的节日喜庆气氛里，做到安全驾车，文明出行。注意防火、防盗、防爆，文明燃放烟花爆竹，共同营造“平安是福”的良好氛围，过一个安康幸福的“平安年”。

三、健康过春节。合理安排饮食起居，从自己做起，自觉加入“讲文明、改陋习、树新风”活动，反对封建迷信，自觉抵制黄、赌、毒，不酗酒，不赌博，自我教育、自我提高，过一个朝气蓬勃的“健康年”。

四、祥和过春节。自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德。做尊老之事，树孝敬之风，做睦邻之事，树和谐之风，利用春节，主动增进亲情、友情、乡情，积极参与送温暖、献爱心志愿服务活动，让全社会都感受到和谐社会的温暖，过一个团结友爱的“祥和年”。

新年新气象，新年新风尚。相信，新的一年，有你有我有他的共同参与和努力，从“做文明市民、过文明春节”做起，未来一个更加文明的余庆、美丽的余庆将给大家带来更多的幸福和欢乐！

倡议人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

春节不放鞭炮倡议书(篇2)

“爆竹声声辞旧岁，梅花点点报新春”。农历春节燃放烟花爆竹是中华民族的传统习俗，它对增添节日气氛有着特殊的作用。然而，近些年由于燃煤污染、逆温天气等因素的影响，时常出现雾霾天气，春节期间燃放烟花爆竹更是大气质量下降的重要推手。

春节期间集中燃放烟花爆竹，会产生大量的二氧化硫、氮氧化物、烟尘以及碳粒等颗粒物，形成的烟雾不能迅速扩散，导致pm2.5浓度大幅度上升，会使空气质量急剧恶化。、

为此，我们倡议：全体市民春节期间尽量少放或不放鞭炮烟花，降低和减少由于烟花爆竹造成的空气和噪声等污染。

一、春节期间不放或少放烟

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春节期间燃放鞭炮是中国的一个旧风俗，有上千年的历史，一直延续至今。今天，随着人民生活水平的提高，燃放鞭炮已经成为浪费资源和财富、造成各类人身财产安全事故、制造空气和噪音污染的恶俗陋习。值此新年来临之际，我提议，拒绝或减少鞭炮以及各类烟花爆竹的燃放，理由如下：

一、 当前燃放鞭炮的数量规模日益增加

燃放鞭炮的风俗最早可以追溯到先秦时期，那时的中国人有用火烧竹子来驱赶瘟神的习俗。不过，真正意义上使用黑火药的爆竹是在北宋之后才出现的，最早叫“爆仗”，分单响和双响。而连成串的鞭炮则出现得更晚，直到明清时期才在民间逐渐普及。

而在古代的民间，并不富裕的老百姓很少能够拿出多余的钱才来购买大量的鞭炮去燃放，顶多是一个村子、几家街坊共同买来一两挂，感受一下节日的气氛，这样的场景在古装电视电影中常常见到。只有少数有钱人能够买来各式各样的烟花爆竹大放特放一通。

解放后，尤其是改革开放之后，老百姓生活水平逐步提高，手里的闲钱也越来越多了，于是燃放鞭炮的数量和规模都大幅提高。年长的人应该还记得，上世纪八十年代，家家户户过年时一般也就是在除夕、正月初一、破五这三天放一下，燃放的鞭炮大都是一百响、两百响的小挂鞭炮，燃放时噼噼啪啪的声音并不是很吵闹。到了九十年代中后期，鞭炮的数量和规模开始激增。从五百响、一千响、两千响直至一万响。而且每个炮竹的个儿头也都大幅增长，点燃之后震耳欲聋没完没了，不仅没有节日的气氛，反而让人想起了日本侵略者的轰炸机。

到了今天，鞭炮已经成为了很多人炫富露财的重要手段，你放一万响的，我就放两万响的；你放三挂，我就放六挂。从除夕到正月十五从早到晚不停燃放不说，婚礼、丧葬、生子、乔迁、开业、升职，甚至刑满出狱都要大放而特放。据统计，中国每年因制造鞭炮消耗的黑火药达到20万吨，比建国到改革开放初期几十年的总和还要多，相当于第二次世界大战的德军军火库存黑火药的两倍。

二、燃放鞭炮消耗大量资源，造成严重污染

同前面所说，如此大规模的鞭炮燃放不仅消耗了大量的黑火药，更多的是制造鞭炮所用的其他资源。仅纸张一项，我国每年制造鞭炮就要消耗100万吨各类纸张，数量相当于全国各级党政机关和企事业单位电子化办公节省办公用纸的总和。也就是说，我们每年苦心营造的无纸化办公环境、纸张重复利用、低碳化办公文化理念，所节省下来的纸张全都用来造鞭炮了。这里还没计算其他类型的烟花爆竹。

大量的人力、物力用于制

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活动目标： 1．练习走螺旋队形，敏捷反应及快跑能力得到发展。 2．能及时调整自己的位置与步幅，保持一定的队形。 3．知道放鞭炮是我国节日的习俗，体验放鞭炮的快乐。

活动准备： 1．请幼儿互相交流自己放鞭炮的经验，并在活动区用彩纸卷制鞭炮。 2．了解放鞭炮是我国人民的节日习俗，有条件可安排幼儿观看节日放鞭炮等热闹场面的有关资料。

活动过程： 一、模仿动作：动物模仿操。 二、幼儿练习卷鞭炮。 1.幼儿分小组活动（分成4-6个小组），引导幼儿探索卷成一个鞭炮的方法。 2.幼儿集中交流卷成鞭炮的方法，教师引导幼儿重点讨论：全组幼儿要站成一横队，须以排头幼儿为轴心，排尾幼儿带领全队按螺旋形围绕排头幼儿走，这样鞭炮会卷得又快又好。 3.幼儿再次练习卷鞭炮。 三、游戏：放鞭炮。 1.幼儿卷成鞭炮后由教师点火，幼儿一个接一个发出兹声，不能间断，直至排头幼儿发出啪的声音后，幼儿四散跑开，排头幼儿去追，捉住一幼儿后游戏结束。更换排头重新游戏。 2.全体幼儿分两组轮流玩放鞭炮游戏。 教师注意提醒幼儿遵守游戏规则：点燃后依次发出兹声，当排头幼儿发出啪的声音后再跑开。 四、听音乐做放松活动。

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活动目标：

1.引导幼儿了解阳台的主要功能。

2.帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

3.使幼儿初步建立自我保护意识。

活动准备：

1.录像机，录像带，电话机。

2.幼儿操作卡片。

活动过程

1. 幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。小朋友家里是不是都有阳台?你们都在阳台上做些什么?

小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。(教案出自：:教案网)有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。

2. 观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。

片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。

片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。

片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

片段四：一幼儿往阳台外抛东西。

片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

片段六：一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办?

教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么?应该怎样做?

讨论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不小心会发生危险。(教案出自：)不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。

3.幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做?

4.幼儿操作，判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。

活动建议：

1.此活动中的录像内容可根据各幼儿园的实际，绘制成图片或编排成情境表演。

2.建议家长在家中经常提醒幼儿在阳台上注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。

活动区活动 认知区里向儿童提供各类安全行为的图片。如：阳台上的安全、游戏中的安全、户外活动中的安全，让幼儿辩别对与错，并说说原因。

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