乖摸摸头读后感-2024乖摸摸头读后感精选

范文资讯网栏目精选：“乖摸摸头读后感”，欢迎阅读。

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，读书是一辈子的事，阅读了作品之后，心中有诸多感慨。我们在写读后感时，一定不要原模原样地照搬别人的模板。经过收集，我们为您献上乖摸摸头读后感，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

乖摸摸头读后感【篇1】

12个温暖的故事，谈起来很喜欢很喜欢的其中之一，就是椰子姑娘的爱情长跑了。年轻热血的年纪，谁不对爱情有着美好的期盼与渴羡？但爱情不是盲目地投入，也不是短暂的甜蜜，正如椰子姑娘般，并非爱的不够浓，也非囊中羞涩，她的爱情在某种意义上达到了一种精神上的新高度：对彼此成就最大能力上的成全与鼓励，而不是建立在短暂的热情上。诚如椰子姑娘所言，工作更需要的是契约精神而非仅仅的一时热情，其实爱情，乃至世间其他珍贵美好的感情，又何尝不是如此？对人生负责任一点没什么不好。这一则故事，是我最喜欢的没有之一了。

此外，对茶也多了一点初步的认知，解了长久的好奇心，尤其喜欢这句“铜壶煮三江，招待十六方。”其中透出的平和质朴、包容仁厚之感令人神往深服。再用博大精深来形容老祖宗留下的东西当真有点俗了，但不得不说，能流传几千年而不绝于悠悠历史的，自有其绵延亘长的道理。也许在我们品赏异域风情的咖啡披萨时，也该重新审视我们的传统，毕竟传统的也并非都是坏的陈旧的，比如茶文化，比如中国功夫。也许在我们盲目弃其糟粕之前，需要静下心来嗅一嗅一杯清茶。

最后，人生的确该在善意的旅途中以梦为马，不负韶华，不放弃内心深处的渴望与信仰，愿自己从中汲取力量，不断走向精神的丰盈与自我成长！

若是有缘，我们自会再见！[抱拳]

乖摸摸头读后感【篇2】

《乖，摸摸头 》作者是熟悉的不能再熟悉的大冰。 初识大冰，还是小时候在某卫视的一个综艺节目上看到的他。他， 外貌并不出众，但他诙谐幽默的语言深深吸引着我。一直关注他，直到在电视上看到他的机会 越来越少。才了解到他毅然决然的放弃了它拥有的一切，去做自己想做的事情。他出版的第一本书《他们最幸福 》来来回回看了很多遍，然后迎来了他的第二本书《乖，摸摸头 》。

刚拿到书的那一刻就被封面的一句话 触动了： 不要那么孤独，请相信，这个世界真的有人在过着你想要的生活。

一直把大冰当做前行的动力，是他鼓励着我一直不怕困难的向前走着，让我 觉得自己真的一直被温暖着，真的有一个哥哥在摸摸头，对我说，乖。 他喜

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看书和学习是思想的基础营养，是思想的无穷发展。阅读了作者写的作品后，我的内心被深深触动，写好读后感，重要内容要密切联系实际。你知道写作品读后感的关键是什么吗？下面是我们为大家整理的“乖摸摸头读后感简短”，感谢您的参阅。

乖摸摸头读后感简短 篇1

春节期间，不是在阳光的午后，不是在安静的书房，也不是在旅行的火车上，而是在小孩的打闹声中，亲戚们的寒暄之后，不那么合群的我断断续续的看完了这本佳作。虽身为学生，我却不能算是正经的读书人，写不出优美的文字。但我还是很感激作者大冰，感谢他让我看到了我们很多人向往的生活方式。12个不同的故事，12位鲜活的人物。有感动，有温暖，有钦佩，有向往。

摘录下了他的结尾。

可故事终究是别人的故事，我们需要亲自去撞南墙。自己去尝试，自己去选择吧，先尝试，再选择。

不要怕，大胆迈出第一步就好，没必要按着别人的脚印走，也没必要跑给别人看，走给自己看就好。

会摔吗？会的，而且不止摔一次。

会走错吗？当然会，一定会，而且不止走错一次。

那为什么还要走呢？

因为生命应该用来体验和发现，到死之前，我们都是需要发育的孩子。

因为尝试和选择这四个字，这是年轻的你理所应当的权利。

因为疼痛总比苍白好，总比遗憾好，总比无病呻吟的平淡是真要好得多的多。

喂，若你还算年轻，若身旁这个世界不是你想要的，你敢不敢沸腾一下血液，可不可以绑紧鞋带重新上路，敢不敢勇敢一点儿面对自己，去寻觅那些能让自己内心强大的力量？

这个问题留给你自己吧。

愿你知行合一。

谢谢你们允许我陪着你们长大，也谢谢你们陪我慢慢变老。

嗯，谢谢大冰，谢谢你写的故事让我更加坚信这世上有很多人正在过着我想要的生活，既可以朝九晚五又可以浪迹天涯。让我更加深刻的理解了平衡好工作学习和生活的关系胜过狗熊掰棒子。

嗯，谢谢你对我们的鼓励，你的这句先尝试再选择，于我而言有很大的触动，因为以前的我在很多方面害怕尝试。嗯，我还年轻不应该害怕失败、嘲笑、风雨，只有尝试了才有更多的选择，才有可能拥有选择我想要的生活的权利。

乖摸摸头读后感简短 篇2

一半热泪，一半笑意的读完了大冰的书《乖，摸摸头》，看完后，我觉得我必须写点什么，以前会强制自己每读完一本书必须写一篇读后感，虽然也没有坚持很久，可是看完这本书，觉得自己必须写一点什么，以让这些故事带给我的记忆更深刻一些。十二个真实的故事我都很喜欢，书中那些鲜活的人生轨迹

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乖摸一摸头读后感（一）

在温暖的午后太一陽一，没有什么比边读书边饮一奶一茶更惬意的事情了。读书，就是用别人的故事温暖自己。

玖大冰的书，还像在跟大冰交谈一般。那个我从小就喜欢的男人，那个身上贴了不同标签的男人，那个在众人眼里拥有传奇经历的男人，那个时而放一荡不羁时而内心细腻的男人，那个举办百城百校畅聊会跟读者聊理想聊一爱一情的男人

那句写在封面贯穿于整本书的话？不要那么孤独，请相信，这个世界上真的有人在过着你想要的生活。愿你我带着最微薄的行李和最丰盛的自己在世间流一浪一，忽晴忽雨的江湖，祝你有梦为马，随处可栖。一直觉得这几句话很美很现实也很遥远，行走在路上也似乎只是一直挂在嘴边的玩笑话而已，青春期的我们拥有大把大把的时间，可为什么我们没有在空闲的时间里去阅读去旅行？那句话怎么说来着要么读书，要么旅行，身一体和灵魂总要有一个在路上。说真的，趁着年轻，真的要走出去见识见识祖国的大好河山，感受感受随处可栖的状态，才不算辜负青春。

文中介绍杂草敏时说杂草敏是我妹妹，异父异母的亲妹妹，多么高的评价啊！她跟大冰的感情岂能只是m:哥，好好的 b:乖，摸一摸头能说得清道得明的。左手拇指伤残去千佛山医院那段看过多遍泪水还是忍不住哗哗的往下流，你才别闹！治病的钱能省吗？！把你当亲人看待的人才是真的对你好[泪]。你身边是否有那么几个人，不是路人，不是亲人，也不是恋人、情一人、一爱一人。是友人，却又不仅仅是友人，更像是家人这一世自己为自己选择的家人。伤心难过时他们在你身边，欢心喜悦时他们在你身边，在他们身边你可以做任何你喜欢的事，你可以做你喜欢做的那个你，真好。

喜欢所有故事中主人公的那种想走就走的勇气和胆量，安逸的工作生活不好嘛，为什么要走呢？因为生命应该用来体验和发现，到死之前，我们都是需要发育的孩子。因为尝试和选择这四个字，这是年轻的你理所应当的权利。因为疼痛总比苍白好，总比遗憾好，总比无病呻一吟的平淡是真要好的多的多。因为对年轻人而言，没有比认认真真去犯错更酷更有意义的事情了。大学期间相对来说有很多空余时间，你是否决定走出校门，欣赏蓝天白云风中落叶，看看祖国的大好河山？把想法变为行动吧，just do )他出版的第一本书【他们最幸福 】来来回回看了很多遍，然后迎来了他的第二本书【乖，摸一摸头 】。

刚拿到书的那一刻就被封面的一句话 触一动了： 不要那么孤独，请相信，这个世界真的有

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不乖教师的正能量读后感（一）

不乖这个词语从未在我的字典中出现过。从小到大我都是一个言听计从的乖孩子、乖学生，我害怕违抗意愿会让老师生气，惹爸一妈一不开心，一路乖过来的我在求学生涯中变成了只会应付考试，没有主见的人。在我的世界里，爸一妈一说的一定是对的，不可违抗；踏上工作岗位后，领导说的一定是对的，他们布置的任务，只要我努力去做，就能得到他们的赏识。读罢此书，简直觉得自己愚蠢至极！

是的，我认为抄教案是多么一浪一费时间的一件事，教案内容与我的课堂教学大相径庭，但是我还抄得那么认真仔细，因为我是乖老师。我每天花几乎一两个小时抄教案，但是效果呢？我教学设计能力提高了吗？似乎收效甚微。反思之，太乖！如果简抄之，把更多的时间放在研究教参或是阅读上，对自我的发展是不是更有效果？答案是肯定的。

不乖不是让教师违抗命令，而是有自己的想法和方法。教书育人，如果只会一味搬照教案，参考名师，追求成绩，那不是育人，而是害人。反思自己的课堂，哪次汇报课不是师傅先上一遍我再照搬着上一次，效果是好的，可是自己的想法和设计又体现在哪里？着实要改进！

想到一位不乖的老师：我在逸夫学校的师傅，张老师。在办公室里常常看到这样一幕：别的老师在拼了命地给学生做练习批练习，而她却悠闲地在桌前看书。她常常和我说：做这么多干嘛，他们做得累，我批得也累！在大家看来，她不随波逐流怪异得很，而她看来一年级的孩子注重的写字和说话，因此她把时间都放在中午在班级给孩子过关和练字上了。他们班的学生很棒，课堂上能说会道，字也非常漂亮。师傅常笑着和我说：我很懒的，我喜欢轻松。现在我才明白，她的偷懒是一种方法，她很有自己的一套教学手段，再偷懒也不怕。想到自己，一年来兢兢业业，期末卷子给学生做了一堆又一堆，成绩依旧不理想，确实是没有方法又盲从导致的结果。

读万卷书，行万里路。宁可做一根有思想的芦苇，不要做一个随波逐流的乖老师。谨记！

不乖教师的正能量读后感（二）

寒假时，根据学校工会的要求，每个人必须阅读一本书，并且要写好读后感。我选中的书是海峡两岸学者共同编撰的、关于两岸30位优秀教师的修炼之道【不乖教师的正能量】。当初选这本书就是冲着不乖两个字去的，我要看看这些不乖教师到底是怎样的一种不乖，他们又是在怎样一种不乖的状态下展现出正能量。

编者之一谢云在序言中这样评价不乖：不乖这一看似不恭敬之词、不和谐之音，其实质，指向鲜明的个一性

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【活动目标】 1、玩一玩“摸摸看”的游戏，能大胆说说自己好朋友的模样。 2、体验和老师、同伴一起活动的快乐。

【活动准备】 幼儿的照片（生活照或者大头找）、ppt、需要配班老师的共同参与。

【活动过程】 一、导入： 1、教师播放幻灯：猜猜看，照片上的是谁呢？ 2、（幻灯需要一些设计）呈现方式如下：先出现某位小朋友的身体局部，如衣服或者手里拿的玩具，然后是脸部五官中的眼睛，让幼儿猜猜看，他可能是谁；接着再继续逐步出示照片中小朋友身体的其他部分，让幼儿接着猜；直到猜出来为止。在猜测的过程中，教师要随即追问： ——你是怎么看出来的？ ——你看见过他（她）穿过这样的衣服吗？ 3、用幻灯片的方法找一找班级里一些小朋友，其中有的幻灯照片中不一定是一位小朋友的照片，也可以出示两位或者三位孩子的照片，让幼儿看到其中一位孩子时，再让幼儿猜猜看，旁边两位或者（一位）孩子可能会是谁呢？最后揭示：他们真的是一对好朋友呢。挑战一下：最后出示一下老师的一张生活照，让孩子们猜猜看，会是谁呢？ 4、教师小结：我们天天在一起生活、学本领，很多小朋友都在幼儿园里找到了自己的好朋友呢，大家每天在一起学习、做游戏真快乐。今天我们一起玩一个游戏叫：摸摸看。 二、玩游戏，了解玩法。 1、教师首先用“玩一遍”的方法，请一位幼儿（甲）蒙上眼睛，然后开始游戏。并在游戏前交代其他幼儿的规则：在说出答案以前，谁也不能先透露消息。要大家一起守住秘密，能守得住吗？ 2、幼儿（甲）开始在老师的游戏儿歌中开始“摸摸看”，当猜出同伴的名字后，请他说说看：你怎么知道的？ 3、全班分成两组，围成两个圈，每个圈里一位老师。开始游戏，鼓励幼儿跟着老师一起念游戏中的儿歌。 4、教师随即追问： ——你怎么摸出来的？朋友的什么地方让你一下子就猜出来了？ 5、游戏可以反复2-3遍。 三、教师小结： 和喜欢的朋友一起做游戏真有意思，朋友越多，玩起来就越有劲。下一次我们再和隔壁班的小朋友到操场上一起玩好吗？那么先让我们把游戏里的儿歌练一练： 走过来、走过来， 你的朋友在这里。 摸一摸，猜一猜， 我在这里等着你。

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【活动目标】 1、玩一玩摸摸看的游戏，能大胆说说自己好朋友的模样。 2、体验和老师、同伴一起活动的快乐。

【活动准备】 幼儿的照片（生活照或者大头找）、ppt、需要配班老师的共同参与。

【活动过程】 一、导入： 1、教师播放幻灯：猜猜看，照片上的是谁呢？ 2、（幻灯需要一些设计）呈现方式如下：先出现某位小朋友的身体局部，如衣服或者手里拿的玩具，然后是脸部五官中的眼睛，让幼儿猜猜看，他可能是谁；接着再继续逐步出示照片中小朋友身体的其他部分，让幼儿接着猜；直到猜出来为止。在猜测的过程中，教师要随即追问： 你是怎么看出来的？ 你看见过他（她）穿过这样的衣服吗？ 3、用幻灯片的方法找一找班级里一些小朋友，其中有的幻灯照片中不一定是一位小朋友的照片，也可以出示两位或者三位孩子的照片，让幼儿看到其中一位孩子时，再让幼儿猜猜看，旁边两位或者（一位）孩子可能会是谁呢？最后揭示：他们真的是一对好朋友呢。挑战一下：最后出示一下老师的一张生活照，让孩子们猜猜看，会是谁呢？ 4、教师小结：我们天天在一起生活、学本领，很多小朋友都在幼儿园里找到了自己的好朋友呢，大家每天在一起学习、做游戏真快乐。今天我们一起玩一个游戏叫：摸摸看。 二、玩游戏，了解玩法。 1、教师首先用玩一遍的方法，请一位幼儿（甲）蒙上眼睛，然后开始游戏。并在游戏前交代其他幼儿的规则：在说出答案以前，谁也不能先透露消息。要大家一起守住秘密，能守得住吗？ 2、幼儿（甲）开始在老师的游戏儿歌中开始摸摸看，当猜出同伴的名字后，请他说说看：你怎么知道的？ 3、全班分成两组，围成两个圈，每个圈里一位老师。开始游戏，鼓励幼儿跟着老师一起念游戏中的儿歌。 4、教师随即追问： 你怎么摸出来的？朋友的什么地方让你一下子就猜出来了？ 5、游戏可以反复2-3遍。 三、教师小结： 和喜欢的朋友一起做游戏真有意思，朋友越多，玩起来就越有劲。下一次我们再和隔壁班的小朋友到操场上一起玩好吗？那么先让我们把游戏里的儿歌练一练： 走过来、走过来， 你的朋友在这里。 摸一摸，猜一猜， 我在这里等着你。

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炎热的暑假，我在家里看了许多书，其中我最爱的一本书是《海底两万里》

打开《海底两万里》，我和书中的主人公皮埃尔。阿隆纳克斯教授一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底只之旅。我们一起快乐地周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，惊奇地遇见了许多罕见的植物，还有海底洞穴、暗道和遗址等等。在两万里的海底航程里，皮埃尔。阿隆纳克斯还教会了我大量的科学文化和地理地质知识，尤其是光的折射、珍珠的分类、采集、潜水艇的构造

在这本书里，你可以知道海底森林是可以漫步的，可以知道在海底是如何打猎的，可以知道尼摩船长是怎样制服鲨鱼的，还可以了解到诺第留斯号是怎样冲破冰山的围攻脱离险境，安然无恙地奔驰在危机四伏的海底的。

看完这本书我知道科学有很多噢秘，科学可以带我们去到奇妙的世界里。

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这篇《中班游戏活动教案：摸摸看》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

【活动目标】 1、玩一玩“摸摸看”的游戏，能大胆说说自己好朋友的模样。 2、体验和老师、同伴一起活动的快乐。 【活动准备】 幼儿的照片(生活照或者大头找)、ppt、需要配班老师的共同参与。 【活动过程】 一、导入： 1、教师播放幻灯：猜猜看，照片上的是谁呢? 2、(幻灯需要一些设计)呈现方式如下：先出现某位小朋友的身体局部，如衣服或者手里拿的玩具，然后是脸部五官中的眼睛，让幼儿猜猜看，他可能是谁;接着再继续逐步出示照片中小朋友身体的其他部分，让幼儿接着猜;直到猜出来为止。在猜测的过程中，教师要随即追问： ——你是怎么看出来的? ——你看见过他(她)穿过这样的衣服吗? 3、用幻灯片的方法找一找班级里一些小朋友，其中有的幻灯照片中不一定是一位小朋友的照片，也可以出示两位或者三位孩子的照片，让幼儿看到其中一位孩子时，再让幼儿猜猜看，旁边两位或者(一位)孩子可能会是谁呢?最后揭示：他们真的是一对好朋友呢。挑战一下：最后出示一下老师的一张生活照，让孩子们猜猜看，会是谁呢? 4、教师小结：我们天天在一起生活、学本领，很多小朋友都在幼儿园里找到了自己的好朋友呢，大家每天在一起学习、做游戏真快乐。今天我们一起玩一个游戏叫：摸摸看。 二、玩游戏，了解玩法。 1、教师首先用“玩一遍”的方法，请一位幼儿(甲)蒙上眼睛，然后开始游戏。并在游戏前交代其他幼儿的规则：在说出答案以前，谁也不能先透露消息。要大家一起守住秘密，能守得住吗? 2、幼儿(甲)开始在老师的游戏儿歌中开始“摸摸看”，当猜出同伴的名字后，请他说说看：你怎么知道的? 3、全班分成两组，围成两个圈，每个圈里一位老师。开始游戏，鼓励幼儿跟着老师一起念游戏中的儿歌。 4、教师随即追问： ——你怎么摸出来的?朋友的什么地方让你一下子就猜出来了? 5、游戏可以反复2-3遍。 三、教师小结： 和喜欢的朋友一起做游戏真有意思，朋友越多，玩起来就越有劲。下一次我们再和隔壁班的小朋友到操场上一起玩好吗?那么先让我们把游戏里的儿歌练一练： 走过来、走过来， 你的朋友在这里。 摸一摸，猜一猜， 我在这里等着你。

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读后感1

很久以前，我读完了一本名著《童年》，它是由前苏联伟大的无产阶级作家高尔基创作的。在《童年》中，作者大多数是以孩子的视角来展开故事情节的，跌宕起伏的故事情节让我们不禁感叹道：“可怜的孩子，谁的童年有你凄惨!”书中再现了19世纪70年代俄国人民生活的社会环境和小主人公阿廖沙自父亲逝世后在外祖父家里度过的艰辛岁月。在外祖父家里，没有一点家庭温暖，尔虞我诈、弱肉强食的事是司空见惯的，很显然，阿廖沙在这里生活时，内心充满了恐惧，胆战心惊的，生怕做错了事，但是，还好有外祖母的细心呵护，她成了阿廖沙童年时代唯一的精神支柱。可以说，《童年》是高尔基的真实写照，也是19世纪70、80年代俄国社会的缩影，它艺术地再现了当时俄国人民，尤其是“铅样沉重”的残忍可怕的小市民世界的生活环境。

童年生活是一个人生命当中最美好的回忆。正在享受童年的孩子就像春天中含苞待放的花朵，充满着好奇与活力。但是，阿廖沙的童年生活却是一波三折，懵懂的他整日生活在惶恐、吵闹的阴影之下，面对凶狠、残暴的外祖父和自私自利的小舅舅雅科夫，阿廖沙必须学会坚强、学会忍让。

在阿廖沙的童年生活中，有一个重要的人出现在他的身边—外祖母阿库琳娜。她慈祥善良，聪明能干，热爱生活对谁都很忍让，有着圣徒一般宽大的胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。在这冷冰冰的世界里，只有外祖母的庇护和疼爱，并对他进行了有益的教导。

到了阿廖沙十岁那年，他的母亲与世长辞，家中已没有了依靠，所以他不得不走入社会，独立谋生。这个不幸的孤儿从此告别了饱尝善恶的童年，走向苦难的人间。可想而知，处在社会最底层的他一定是风餐露宿，他当过学徒，捡过破烂，做过跑堂的，看门人、搬运工人和面包师傅。也许，正是因为他历尽千辛万苦，看透了这险恶的社会，整个国家民不聊生，战乱纷飞，所以他从1892年后，就以笔当枪，用文章来批判这个社会，以至于受到后人的敬仰和称颂。

自从看完《童年》之后，我觉得21世纪的我们真的很幸福。我们应该珍惜现在的美好时光，为自己的未来而奋斗!

读后感2

童年每个人都经历过。每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美好时光。童年是美妙快乐的，童年是幸福值得回忆的。而阿廖沙的童年除了一些教育和友谊，没有什么再值得回忆!

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随悲痛欲

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在寒假，我和妈妈去购书中心买了很多书，其中有一套是少年红色经典，主要讲在革命战争时期中国共产党最具影响的英雄故事。其中有一本就是《雷锋》。

这本书讲的是雷锋生在旧社会，童年的生活很艰苦，七岁的是成了孤儿，长大后参加了中国人民解放军并加入中国共产党，1962年因公殉职。

雷锋的事迹家喻户晓，雨夜送亲人，苦练杀敌本领，在抗洪中奋不顾身，发扬钉子：精神刻苦学习科学文化知识通过一系列生动的故事，表现了雷锋公而忘私、爱憎分明、全心全意为人民服务的精神。

雷锋用他的生命的每一分钟，实现了他的誓言：把有限的生命，投入了无限的为人民服务当中。

通过阅读这本书，我决定以雷锋为榜样，努力学习、尊老爱幼、帮贫扶弱、互助互爱、见义勇为、拾金不昧，在生活上艰苦朴素，不贪图享受，在家中做些力所能及的家务。

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