动物乐园教学反思
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桃李不言,下自成蹊,对教师来说,课前准备好教案是必不可少的,教师的教案体现了很强的计划性,写好教案要求教师具备哪些方面的能力呢?以下由范文资讯网编辑为大家精心整理的“动物乐园教学反思范文”,相信你能从本文中找到需要的内容。
动物乐园教学反思范文 篇1老师们都知道,作文指导课,老师做的工作主要是两个,一个是激发学生的兴趣,一个是开拓学生的思路。关于这两点,我也很清楚。教学时我主要把握好了这两点。
先说激发学生的兴趣吧,老师们都会采取各种办法激发学生兴趣。我认为最关键的是激趣的形式要实用又巧妙,不能纷繁而复杂。教学时我充分发挥多媒体的优势,让多媒体课件具有形象、直观、生动的特点,通过利用活生生的画面和音像刺激感官,把学生的注意力紧紧凝聚在屏幕上,让学生用自己喜欢的方式进行学习充分调动学生的创作兴趣,使学生的智力活动呈现最佳状态。
我还对学生说,把他们的童话故事发到天河部落,让全世界的人都看到,甚至当作家,编一本童话故事书。这么美好的目标,让他们对自己写出好的童话有兴趣。
再说如何开拓学生的思路。
一、给学生充分思考的时间。在课上,学生编的故事情节不但完整具体,而且想象丰富。每个同学都有自己的故事,没有将经典童话故事照搬。有的说大象是消防员去救火;有的说白鹅把鸡驮过了河;有的说客人来了,狗叫,遭到主人的毒打;老鼠来了,猫就不叫,也遭到主人的痛打。有的说小鸭的父母工作忙,没人照顾他,只好把他成天关在家里,小鸭一天天消瘦了,爸爸只好把他送到伯父家去;还有的说小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞,通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密……故事内容真是异彩纷呈,不但能编出完整的故事,还能根据动物的特点来编故事。
二、给学生充分交流的机会。每一次的学生充分地思考后,都有交流展示(打腹稿后的交流,就是作文讲评)。既有同桌交流,又有小组交流,还有全班交流。同学们在交流中,碰撞出思维的火花。每一次的交流,学生都会从别人的故事中受到启发,将自己的故事不断的完善。尤其是在小组内交流中同学之间提意见,全班交流中师生之间、生生之间的对话,让学生学会倾听,从同学的故事中受到启发。互相评价的环节,还能及时检查学生是否认真倾听的手段,也让学生学会评价,让老师从学生的反馈中挑出故事编得最好的同学在全班交流。
三、在评价中渗透习作要求。不是老师提出习作要求,而是通过对话、评价、指导,将习作要求有机地渗
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最近,我读了《森林报》春、夏、秋、冬这四本书,在这四本书中,我认识了许多植物和动物,也看到了许多有趣的故事。看完这四本书后我产生了很多感想,现在,就让我来讲给你们听听吧。
在《森林报春》这本书里,有许多鸟儿正离开南方,也有很多动物从冬天的睡眠中苏醒过来。啊!那美丽的森林,有动听的鸟儿的歌声,有五彩缤纷的花儿,还有可爱的小动物。在《森林报夏》这本书里,有许多有趣的故事,可是大多数都是食肉动物的斗争,它们是多么的残忍啊,在斗争中,很多动物被对方吃掉。在《森林报秋》这本书里,有麋鹿的战争,更有各种植物的累累果实,丰收的果实真让人馋口水啊。在《森林报冬》这本书里,讲述了许多有关于猎人打猎的故事,猎人是如何捕抓到猎物的,都写得清清楚楚。
在这四本书中,有许多故事让我产生了许多感想。我想:如果我是一只被食肉动物盯上的一只小动物,那我应该如何是好呢?我该如何逃脱对方的追捕呢?如果我是一只被猎人盯上的猎物,那我又应该如何是好呢?如果我是一只大鸟,能飞向高高的天空就好了,这样,无论是食肉的猛兽还是猎人都拿我没办法了。那些小动物们真可怜啊,它们也是有生命的,但是有很多小动物们逃脱不了被猛兽吃掉或被猎人捕抓到的命运。如果森林里的动物们都能没有斗争,没有欺凌,猎人们不再猎杀它们,那该多好啊!这样,森林就会成为动物们的乐园。于是,我下定决心,长大后一定要去真正的森林里体现一下野外生活,让我更接近森林,更接近大自然。
读完这四本书后,我有很多收获。原来,森林里有这么多千姿百态的植物,还有这么多开爱的小动物,而且让我懂得了我们人类应该要热爱森林,热爱动物,热爱大自然,让森林成为动物们的乐园。
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数学活动《水果乐园》的目标指向是7以内的点物匹配,在设计过程中,我关注如何解决数学类活动相对比较枯燥以及如何满足不同能力层次水平的幼儿的发展需要这两个问题,我结合刚进行过的水果丰收主题中以及 通关密令来串联整个活动,使活动在有趣活泼的情境中紧紧吸引住幼儿的注意力;其次,我通过摘果子和送礼物、分水果的操作活动来满足不同能力水平的幼儿的发展需要,通过颜色、点数与水果的对应进行二维的匹配与分类;另外,在活动中先由图片过渡到实物卡片的操作,由具体的形象过渡到抽象的符号,通过这些过渡与渐进分解了活动的难点,使幼儿在轻松又富有挑战的情境中获得操作机会,体验成功。
活动目标
1、复习7以内的点物匹配,巩固对7以内数量的认识。
2、尝试根据数量及颜色两种特征进行分类摆放。
3、乐意参与到情境活动中,愿意与同伴交流。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
教学重点:7以内的点物匹配
教学难点:通过颜色、点数与水果的对应进行二维的匹配与分类
活动准备
1、课件ppt
2、小纸盘,上面贴有不同颜色的点卡(7以内)
活动过程
(一) 参观果园:按图示点数找相应的水果
1、教师带领幼儿去动物果园游玩:秋天来了,果园的水果丰收了,谁想跟我去果园玩,好,出发吧!
(播放ppt,幼儿跟随音乐进行身体律动)
2、幼儿根据点数找出相应的水果,并大声说出xxxx快开门。(请幼儿说说为什么是这种水果)
①师:果园到了,咦,门怎么是关着的?
播放点子宝宝的ppt声音:请你看看我是几个点子宝宝,找到跟我一样多的水果,大门就会打开了。
播放课件:点5:6个菠萝、5个苹果、7个草莓
师:有几个点子?5个点子就和5个水果宝宝做朋友。
5个点子宝宝的水果朋友是谁呢?数一数就知道了。
(师带领幼儿依次集体点数水果数量,并出示相应数量的数字)
找到点子宝宝的朋友吗?一起把它的名字喊出来:苹果苹果快开门。
师:大门开了,看到什么了?那我们一起来摘苹果吧!
(师带领幼儿做摘苹果的律动)
②师:苹果摘完了,我们继续往前走吧。(.来源教案网)哎呀,门又关了,原来又要我们回答问题了。
播放点子宝宝的ppt声音:请你看看我是几个点子宝宝,找到跟我一样多的水果,大门就会打开了。
课件:点6:5个梨子、6个桃子、7个西瓜
师:有几个点子?6个点子就和6个水果宝宝做朋友。
xx小朋友
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伴随着社会的发展,范文的用途越来越广,一篇好的范文能够提供好的参考,你是否需要一些实用的范文呢?经过小编精心整理,推出《动物的卵》教学反思700字,相信你能找到对自己有用的内容。
《动物的卵》教学反思 篇1通过本节课的教学,学生对中国画的技法和所表现的效果有了进一步的认知,完成了教学目标的要求,经过演示环节的讲解,学生对墨色的变化有了了解,但是在作品中学生对中国画笔墨的运用,还存在多种问题,如“用墨、色单一;水分过量;墨色变化少”等。在以后的练习中加强练习和对中国画大师作品的欣赏加深学生的认识。
优点:
1、 翻转课堂学生资料收集卡的运用。通过连线了解画家擅长的动物作品,使学生在收集资料中对名家作品有一个简单概括的了解。为课堂上尝试墨色的练习,做好铺垫。
2、赢造国学艺术氛围:弱冠、头戴公子巾、课前行揖手礼、观老师翰墨示范、初识笔墨丹青、色墨交融、评价展示弱化技法、鼓励创新、拓展文化传承、尾声颂少年强则国强,之雄于地球!
不足:
由于不是自己授课班级的学生,学生学情掌握不好,课堂上孩子们不敢动笔,以至于作品构图较小,在此基础上的辅导难度再增大,课堂评价时间过少。
每一节课,都有一丝的遗憾。下次的国画教学课上,我打算从挑战大师寻找问题开始,会看敢画会评价和表达这样的课堂就会更加生动有趣。
《动物的卵》教学反思 篇2在导入y和yi的新课学习时,我采用了一个生动的故事来导入新课:星期天,小i(出示卡片i)一早醒来,就吵着要妈妈带她去欢乐谷游玩。小i的妈妈是大y(随机出示卡片y,指导读法)。大y妈妈把小i打扮得漂漂亮亮的,牵着她的手出门了,(这时出示音节yi),一路上,大家都和她们母女俩打招呼,称她们为yi(随机编顺口溜指导读法:大y小i一起走,还读i)。欢乐谷里的人真多啊!大y妈妈担心小i走失了,紧紧地牵着她的手,一步也不离开,所以yi是不分开的。
枯燥的内容,赋予极有生命的童话故事,一下子吸引了孩子们的注意力,激起了浓厚的学习兴趣,对于yi的四声在语言环境里的读法也是轻而易举的。
在第一步的激趣基础上,我把学生分成4人学习小组,共同动脑,自编w、wu的童话故事,学生马上就能自如地编出相应的故事,还把读音编成儿歌:大w小u在一起,不分离,还读wu。但是在编yu的童话故事上,学生遇到了阻碍,这时,教师灵机牵引故事的上半部分:小的爸爸、妈妈都出差了,没人带他出去玩,
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动物儿歌教学设计及反思【篇1】《动物儿歌》这篇课文共有3句话,句式工整,语言生动有趣,读起来朗朗上口,孩子们在学习这篇课文的时候积极性较高,注意力也比较集中。本节课我是采用图片的形式导入的,通过看图说话的形式,我先让同学们看文中插图,然后以“我看到了_________来凑热闹了!”这样的句式说话导入,这些小动物都是孩子们生活中常见的动物,看到图片的时候也比较有学习的欲望,举手的孩子明显多了,积极性明显高了。有了感性的认识以后,再让大家自由朗读儿歌,找一找文中一共介绍了哪些小动物,用横线画出来,然后讨论交流并随文学习生字词。通过分类识记的方法,我把带有虫字旁的生字宝宝全都归类在了一起,一些细心的孩子发现这些这些生字宝宝都有一个共同的特点,“蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪、蚂蚁”这些小昆虫的名字左边都有个“虫”字旁,而且它们的读音都与右半部分有关。通过举例的方法让孩子们掌握形声字这一类字的识记。
整堂课的重点就是在不断地鼓励学生大声朗读,通过反复朗读,来深入了解小动物们的生活习性。在朗读的时候,我采用了我问你答的形式,这样的朗读方法非常吸引孩子们,因此孩子们的注意力也非常地集中。除此之外,我也注重了说话练习,我让孩子们进行了课堂小练笔,模仿课文说一种你喜欢的小动物,孩子们众说纷纭,学习效果显著。这堂课是我们听过教研课以后再进行集体备课和教学的一堂课,明显感觉自己的课堂效果有了提升,对于我们这样的教学新手,平常还应多听课,多学习,把别人优秀的地方借鉴过来用到自己的教学中去,不断地进步,不断地提升自己。
动物儿歌教学设计及反思【篇2】一、激趣导入,引入新课
师:一年有四个季节,春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。回忆一下,夏天的古诗《小池》,会背吗?(出示课件:《小池》)
指名背诵,(真流利,口齿清楚)
还会背第二首吗?(出示课件《所见》)一起来背,背古诗要注意停顿。
看我们班的小朋友真能干,什么都难不倒你们,关于夏天,我们还学过这么一首童谣,我来问你来答,还可以做上动作,可以开始了吗?
(是呀,我们都咧开嘴笑了,夏天多么快乐呀,今天我们还要学习关于夏天的一首儿歌,就是《动物儿歌》板书课题
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