大衣的作文-2024大衣的作文精选

作文是占据语文试卷很大一部分分数的，通过写作有利于提高我们的知识储备能力，一篇情真意切的作文，才能与读者共情。你平常对于优秀的作文有收集吗？在这里，你不妨读读关于大衣的作文，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

沉重的脚步声，缓缓靠近了我，轻轻地，我的背上便多了一件暖和的大衣

这是一个冬天的夜晚，夜已深，窗外寒风凌冽，而我房间灯火依旧。本日功课颇多，我正在房间里奋笔疾书

啪—啪——是开门的声音，我转过头，看见了我的母亲。她轻轻地走近我，在白色的灯光下，我看到了她头上的丝丝白发，乱发掩映下的脸看起来有些憔悴和暗淡。

我低下头继承埋头苦写。忽然，我身子一颤，分明感到了一些暖和。原来是一件大衣，红色而略带着玄色条纹的旧大衣，母亲常常穿戴它风里来雨里去，为这个小家筹划着奔波着，最近几年糊口越来越好，我们劝母亲该买一件新大衣了，但母亲总说：糊口富裕了，但人不能忘本

今夜，我裹着这件旧大衣，好像看到了这几年来母亲的默默辛苦，我低下头好像还能闻到母亲的身上的芳香。我牢牢地拥着这件大衣，感到身子暖暖的，心底暖暖的，一股莫名的气力催促着我继承努力——每个人都有一个值得奋进付出的明天，为了母亲，也为了这个夸姣的家，我不能不努力！

不知什么时候，大衣从我的背上溜到了地上，沉醉在知识海洋中的我完全健忘了身上的冰凉。眼皮越来越重，不自主地闭上，又睁开

突然一个激灵，我惊醒了。我睁开眼，发现旁边竟坐着我的母亲：她左手支撑着头，右手扶着我的背，在打打盹儿。见我醒来，母亲理了理鬓发说：孩子，大衣掉了，我帮你盖上。见你睡着了，不忍心打中断你，想让你休息一会儿，不想把你弄醒了

我呆住了！母亲只穿件单薄的睡服坐在椅子上，她的手如斯冰凉。我赶忙拿下我背上的大衣对母亲说：妈，你快穿上！

傻孩子，妈一点也不冷，你穿上，快点写功课！感冒了可不好！快点披上！母亲好像有些气愤了。等功课写好，就把这杯牛奶喝了，电视上说，晚上睡前喝杯牛奶，可以进步睡眠质量。你现在是长身体的时候，睡眠很重要母亲絮絮不休地说着，关了门，又轻轻地走了。

我端起牛奶，牛奶冒着袅袅的白烟，在这个冬夜里显得特别温馨。喝着温润甜蜜的牛奶，裹着披发发着母爱芳香的大衣，我的眼角出现了泪光，镜片恍惚了。

在我成长的岁月，有多少个冰凉的冬夜，母亲给我加衣添被？有多少个酷热的夏日，母亲为我摇扇开窗？在狂暴的骤雨中，妈妈为我撑起

大衣、外套广告语

简洁明了的设计，使您朴实之中洋溢着一种高贵之感！（大衣）

端庄高雅的造型，使设计炉火纯青，光彩照人！（大衣）

优美的造型，让您充满惬意！（时装）

素色的大衣，独特的领饰，令您独具神韵，俏丽无比！（大衣）

妩媚大衣，优雅自如！（大衣）

纵横交错的图案是力度的再现！（大衣）

〔简评〕典型特征诉求广告语。

依据皮革缝接的制作工艺，建立了强劲的结构分别，融力度为一体，刚毅大方！（皮大衣）

造型简朴，纹样深沉，温婉慈祥！（服装）

洋溢着时代气息的筒式造型！（大衣）

〔简评〕新闻广告语。

宽大的领饰与袖口配合默契，整体流畅高贵，楚楚动人！（大衣）

〔简评〕典型特征诉求广告语。

浑厚的色彩与朴实的造型融为一体，朴实刚毅！（大衣）

造型简练朴实，平凡之中充满了阳刚之气，风度不凡！（大衣）

〔简评〕夸耀广告语。

保护冬日里柔软易受伤害的皮肤！（皮大衣）

穿上它，就穿上了最华丽的珍品！（表皮大衣）

〔简评〕最字式广告语。

穿上它，就是穿上了最华贵的珍品！（貂皮大衣）

〔简评〕定位高贵和最字式广告语。

触感舒适柔和，不论如何穿着，全身皆协调一致！（皮大衣）

〔简评〕夸耀式广告语。

别致的纹样，将您衬托得更加清秀文静！（上衣）

短式外套，精练轻松，蝙蝠袖使你在人群中备感自如洒脱，透出你热情洋溢的！（外套）

穿着讲究往往使你事半功倍。（西服）

令人看了也清爽的行动派穿着！（持猎装夹克）

很想、改变一下自己，让穿着更简单时髦！（套装或夹克）

淡色的毛衣披巾看起来多么高贵优雅！（防水短外套）

持久耐磨的质地，美观大方，使你帅劲十足！（夹克）

〔简评〕悬念式广告语。

展现您潇洒的身姿！（夹克）

跨人生旅途，立光辉形象！（夹克）

读《安娜的新大衣》250字 安娜有了一件新大衣，大衣是红色的，红通通，很好看。 这件新大衣是妈妈用家里值钱的东西换过来的。妈妈先用家里的金表换了一大袋羊毛，再用一盏台灯让老婆婆把羊毛纺成了线，妈妈又把线染成了安娜喜欢的红色，然后请织布阿姨把红线织成了一匹红布，妈妈给阿姨一条红宝石项链，最后，又用了一把茶壶，让裁缝伯伯做了一件新大衣。 这件大衣整整做了一年，可真不容易啊！

【活动目标】 1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 2、知道不怕冷的秘密是多运动。 3、能积极主动的说出自己的见解。

【活动过程】 一、教师提问：在冬天怎样才能使自己不冷？请幼儿回忆有哪些保暖用品。 二、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。 三、提问：故事的名字是什么？ 1、小白兔为什么不起床？ 2、兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？ 3、小白兔是怎么去姥姥家的？ 4、小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？ 5、不怕冷的大衣是什么？ 四、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。

【活动延伸】 让幼儿在户外活动中体会不怕冷的大衣。

附故事《不怕冷的大衣》 下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。 快起来，快起来，我的小乖乖。兔妈妈叫小白兔起来。 不起来，不起来，起来要冻坏。小白兔怎么也不肯起来。 兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。 真的吗？小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，姥姥家真有不怕冷的大衣？妈妈，您穿过吗？ 没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的 姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。 这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。 小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。 妈妈，我到姥姥家去了。 哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？ 没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。 小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。 兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。 小白兔说：我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。 兔姥姥呆住了，想：哪有什么不怕冷的大衣呀？ 妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢 兔姥姥想了想，明白了小乖乖，看你头上汗滋滋的

一、说教材： 《神秘的大衣》选自东方娃娃绘本版。瞧，封面上的胡默尔先生一副神秘兮兮的样子，他的大衣胖的无边无际，领子里居然露出火烈鸟的脖子、长颈鹿的脑袋、兔子的耳朵。胡默尔先生到底在搞什么鬼呢？孩子们在阅读这个故事的同时，就像是神探福尔摩斯在破案。生动、富有悬念的故事情节，会使孩子们产生强烈的好奇心和想要知道真相的迫切心情，从而促使孩子们仔细观察画面，寻找大衣的秘密。 大班幼儿的认知水平在不断提高，他们富有观察力、好奇心，探究欲望强，有丰富的想象力。同时，鼓励幼儿大胆、清楚地表述自己的想法和感受，发展语言表达能力也是语言领域的一项内容和要求。基于以上两点分析，我选择了画面夸张、有趣；情节生动、富有悬念的大班绘本《神秘的大衣》。 二、说目标： 发展幼儿语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，根据《纲要》中语言领域的目标和教材自身的特点，我制定以下三个目标： 1、阅读绘本，在教师的引导下细致的观察画面，理解故事内容。 2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读，大胆地表达自己的猜想。 3、感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的感受，体现了目标的综合性和层次性。 重点：理解故事内容，大胆表达自己的想法。 难点：细致观察画面，大胆猜想。 三、说准备： 为更好的达成教学目标，完成活动内容，我做了以下准备： 1、“神秘的大衣”一件，内侧挂满动物玩具。 2、东方娃娃绘本《神秘的大衣》人手一册，ppt课件。 四、说教法： 为让幼儿不再被动的接受教师传递的信息，而转为主动地吸收，我采用了以下教学方法： 1、直观演示法：观察是幼儿获得新知的最有效途径。ppt通过鲜明、生动的形象激发幼儿观察的兴趣，使幼儿展开想象的翅膀，大胆地表达，为完成教学重难点奠定基础。 2、提问法：提问能引导幼儿有目的的观察，启发幼儿积极思维，这也是解决重难点的有效方法。我将单一性、封闭式的提问方法改成启发式、开放式的提问，使每个孩子都能充分表达自己的意愿，获得成功的喜悦。 3、猜测讨论法：能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法。同时也极大地满足了幼儿的好奇心理，促使幼儿在讨论、猜测中无拘无束地表示自己的理解与看法，更

目标： 1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 2、知道不怕冷的秘密是多运动。 3、能积极主动的说出自己的见解。

过程： 1、教师提问：在冬天怎样才能使自己不冷？请幼儿回忆有哪些保暖用品。 2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。 3、提问：故事的名字是什么？ 小白兔为什么不起床？ 兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？ 小白兔是怎么去姥姥家的？ 小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？ 不怕冷的大衣是什么？ 4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。 5、延伸活动 让幼儿在户外活动中体会不怕冷的大衣。

附：故事 《不怕冷的大衣》 下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。 快起来，快起来，我的小乖乖。兔妈妈叫小白兔起来。 不起来，不起来，起来要冻坏。小白兔怎么也不肯起来。 兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。 真的吗？小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？ 没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的 姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。 这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。 小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。 妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。 哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？ 没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。 小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。 兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。 小白兔说：我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。 兔姥姥呆住了，想：哪有什么不怕冷的大衣呀？ 妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢 兔姥姥想了想，明白了小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿

活动目标： 1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。 2.理解词：汗渍渍、自言自语。 活动准备： 1.故事磁带、录音机。 活动过程： 1.谈话导入课题。 2.提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗? 3.初步欣赏故事，了解人物和情节。 ·提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么? 4.再次欣赏故事活动目标： ·提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来? 妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔? 姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣? ·理解词：汗渍渍、自言自语。 5.讨论：什么是不怕冷的大衣。 ·不怕冷的大衣是什么。 ·你有没有不怕冷的大衣。 建议： 鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。 评价： 1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。 2.愿意通过体育活动也"穿上"不怕冷的大衣。

设计思路： 《不怕冷的大衣》这个故事来自于学习活动中《寒冷的冬天》主题背景下，故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的大衣为线索，层层深入，作品的巧妙之处在于它并没有直接告诉孩子这样神秘的不怕冷的大衣是什么，而是在层层的悬念中，让孩子自己寻找答案。故事贴近幼儿的生活，让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动。 活动共分为三个环节：第一环节为导入部分，引发幼儿对于不怕冷的方法的讨论；第二环节是重点，在理解故事的基础上，了解不怕冷的方法；最后环节请幼儿通过实践来对于不怕冷的方法进行进一步的巩固。

活动目标： 1.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 2.能积极主动的说出自己的见解。

活动准备：课件

活动过程： 一、设置悬念 1.现在是什么季节？冬天天气怎么样啊？ 2.冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？（引导幼儿说出各种取暖方法） 3.小朋友有这么多的好办法，真不错。可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答） 4.你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？ 二、理解故事 1.师分段讲述故事。 2.提问，理解故事 （1）小白兔为什么不肯起床？ （2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？ （3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？ （4）小白兔是怎么去姥姥家的？ （5）小白兔怎么会这么热的呀？ （6）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？ （7）不怕冷的大衣是什么？ 小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！ 3.再次完整地欣赏故事。 三、延伸活动 1.你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，小兔以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。 2.你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！

活动目标： 1．理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。 2．理解词：汗渍渍、自言自语。 活动准备： 1．故事磁带、录音机。 活动过程： 1．谈话导入课题。 2．提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗? 3．初步欣赏故事，了解人物和情节。 ·提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么? 4．再次欣赏故事活动目标： 1．理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。 2．理解词：汗渍渍、自言自语。 活动准备： 1．故事磁带、录音机。 活动过程： 1．谈话导入课题。 ·提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗? 2．初步欣赏故事，了解人物和情节。 ·提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么? 3．再次欣赏故事。 ·欣赏故事录音。 4．帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。 ·提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来? 妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔? 姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣? ·理解词：汗渍渍、自言自语。 5．讨论：什么是不怕冷的大衣。 ·不怕冷的大衣是什么。 ·你有没有不怕冷的大衣。 建议： 鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。 评价： 1．能理解故事中不怕冷的大衣是什么。 2．愿意通过体育活动也"穿上"不怕冷的大衣。 （附) 故事不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。"我的小乖乖，快起来，快起来呀。"兔妈妈叫小白兔起床。"不起来，不起来，起来要冻坏。"小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来；"唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。""真的呀?"小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋："姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?""没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。""姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。""那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!"小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，"稀里哗啦"穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。"妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。""不行，不行，你去怎么

一、活动目标： 1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和。 2、做个不怕冷、勇敢的孩子。

二、活动准备： 1、教学挂图，故事磁带。 2、音乐兔子舞。

三、活动过程： （一）设置悬念。 1、师：现在是什么季节？ 2、师：冬天天气怎么样啊？ 3、师：冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？（引导幼儿说出各种取暖方法） 4、师：小朋友有这么多的好办法，真不错。可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？ （二）理解故事。 1、出示挂图，师分段讲述故事。 2、提问，理解故事。 （1）小白兔为什么不肯起床？ （2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？ （3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？ （3）小白兔是怎么去姥姥家的？ （4）小白兔怎么会这么热的呀？ （5）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？ （6）不怕冷的大衣是什么？ 3、小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！ 4、再次完整地欣赏故事。 （三）结束部分。 师：你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，出示小兔布偶：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！（播放兔子舞音乐）幼儿随音乐出活动室。

活动反思： 冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢粘在暖暖的被窝里迟迟的不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。本活动目的在于通过故事，了解运动能让人暖和，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，锻炼和培养不怕冷的意志，努力争取做一个勇敢的好孩子。我先是设置了悬念，让幼儿带着好奇心去听故事，加上我利用了丰富的肢体语言，孩子们听得很认真。对于我提出的问题，他们基本上都能轻而易举地回答出来，但当我问到什么是不怕冷的大衣啊？孩子