大班数学教案

大班数学活动教案《大于号小于号 》。

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，因此想要随便写的话老师们就要注意了。只有教案课件写的越好，需要的时间当然也会越长。从哪些角度去准备自己的教案课件呢？经过收集，小编整理了大班数学活动教案《大于号小于号 》，希望你更多关注本网站更新。

　大班数学活动教案：大于号小于号

目标：1、通过活动了解大于号小于号的意义。

2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。

3、体验比赛所带来的感受。

准备：动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干

重点：了解大于号小于号的意义。

难点: 区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用

过程:

一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。

今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱子：

1、 首先我们来看看箱子里有什么礼物?

老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。

2、 现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物(大于号或小于号)请幼儿说说是什么?代表什么意思?

幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小;小于号表示左边数小，右边数大。

3、 教师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。

二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，(教案出自：)请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。

1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号，为什么?

2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号?

3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进行比较。

三、式子比大小：刚才我们小朋友表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小朋友想象怎样做.

1.出示4+2( )7 5+3( )6，请幼儿向相这次我们应该怎样做。

幼儿回答，并为什么填

教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。

2.教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。

四、活动延伸：这次呢，我们要来次比赛，看我们小朋友学会了没有。

1.首先，小朋友分成两组，每组选一位队长，选一个名字。

2.当老师出题卡后，喊开始，我们的小朋友才可以举手抢答，答对加1分。

3.如果老师没有说开始，小朋友抢答了，那么这一组要扣1分。

4.最后评出冠军，进行表扬。

五、本节课总结。

1.这节课我们小朋友认识大于号，小于号，并学会了在活动中运用。知道，张大嘴巴的那面要朝大数。

2.我们比赛也结束了，有赢也有输，那老师知道，赢了你们高兴，但是，(教案出自：)我们小朋友不要骄傲，继续加油，输的呢，老师希望你们不要伤心，不要气馁，以后我们多努力，多加油，我们争取下次赢得第一。

六、结束，收动动板小朋友在教室也上了半天课了，我们一起去外边活动吧!

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大班数学教案及教学反思《大于号与小于号》

活动目标：

1、认识和，理解不等式的含义，理解大小的相对性。

2、根据和比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个 符号开口的方向。

3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

红萝卜、绿萝卜、胡萝卜、白菜、蘑菇，布置场地。音乐，数字卡及大于号、小于号卡片，篮子，题卡若干。体育器材若干。

活动重点难点：

活动重点：

认识和，理解不等式的含义，理解大小的相对性。

活动难点：

大于号、小于号的实际应用

活动过程：

1、儿歌《小动物储冬粮》引出兔妈妈请小朋友帮助收秋菜。幼儿说出小兔喜欢吃的菜名。

2、教师带领幼儿去菜园(走过布置好的路程)

3、幼儿按要求帮助兔妈妈收秋菜，并放到指定篮子

4、点数每种菜的数量，并用相应数字表示出来。

5、学习认识大于号与小于号。例：8与6谁大谁小?你们是怎么知道他们大小不一样的?我们可以用什么方法来证明它们是不一样的?可以在两个数之间放一个符号，让我们一看就知道哪边的数大。(.教案网出处)引出大于号，重点观察大于号张着大嘴对着大数笑。大于号表示前边的数大，初步理解大于号的含义。说出8大于6。用同样的方法学习小于号，理解小于号的含义：尖嘴巴撅给小数瞧，小于号表示前边的数小。

6、游戏：《开汽车》

布置两个停车场，幼儿随音乐玩开汽车游戏，音乐停，汽车自选进停车场一、停车场二，大家数停车场的车辆，说出数量并比较大小。

7、兔妈妈感谢小朋友，请小朋友看动画电影

老师出示入场票，可是遇到难题：要求看动画电影的小朋友必须答对票上的小题方可入场。幼儿做题，进一步复习巩固大于号与小于号，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

8、幼儿经检查后随教师去观看动画电影离开教室

活动反思：

在本次活动中，我组织了大班数学活动《认识大于号和小于号》。《纲要》指出，幼儿教师应该根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容和幼儿身体发展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境，精心设计与组织有利于幼儿身心发展的各种活动，激发幼儿参加活动的积极性，通过活动使幼儿得到充分的发展。数学学科具有抽象性、逻辑性强的特点，知识内容单调枯燥，思维训练比较严格，因此在活动的第一个环节，我利用幼儿熟悉的小兔形象，喜欢的情境游戏引入课题，使幼儿的注意力和思维处于积极状态，激励幼儿去学习新知识。由于幼儿的思维特点是具体形象思维占优势，抽象和概括能力较差，借助各种教具把抽象的知识具体、形象地呈现在幼儿面前，是教学活动中一个重要的辅助手段。因此我用幼儿亲手去菜园拔到的蔬菜卡片为实物教具，形象直观去观察比较，让幼儿自己去体验，去发现，去学习。在教学过程中，我时时用儿歌去引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比较形象的特点，通过表演游戏这一环节，幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象的问题具体化、形象化。又采用幼儿喜欢的开汽车游戏，让幼儿在数停车场汽车数量中巩固应用大于号、小于号，效果非常好。在看电影要答对入场前的问题中升华知识的应用。由此可见，在数学活动中，通过实物、教具材料或设计情境让幼儿获得直接具体的感知，既能使活动进行得生动活泼，又能促进幼儿对事物有较全面深刻的印象，教学效果很好。

大班下学期数学教案《认识大于号和小于号》

设计思路：
根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识+、一和=的基础上，引导幼儿认识和。根据和比较形象的特点和幼儿一起探讨，一起编儿歌，通过儿歌、表演和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向，这样既能加深幼儿对内容的记忆，也能培养幼儿思维的灵活性。

活动目标：
1、认识、，初步理解不等式的含义。
2、根据、比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。

活动准备：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶，两盘水果的图片２、4朵红花、六朵黄花的图片。
3、数字卡片7、5、4、6、3、2以及＞、＜、＝卡片若干。
4、数字头饰两套

活动过程：
一、导入课题：认识＞和＜
1、问：小朋友，谁到我们幼儿园来做客了？蜜蜂蝴蝶飞呀飞，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，贴上相应的数字卡。
问：蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小师：我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过＝号，能放＝号吗？启发引导幼儿，引导幼儿认识＞，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出7大于5。
2、出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(3和2)，启发、引导幼儿说出3大于2。
3、问：蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出＜，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出4小于6。
二、启发幼儿找出和的内在规律。
和都有一个开口，长的也差不多，我们怎样记住它们呢?你们有什么办法呢?小朋友们可以看一下，无论是还是，它们开口的方向都对着哪一个数，尖尖的小屁股对着哪一个数?
三、学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。
四、表演游戏：学做和。
请两名幼儿做数字花，胸前挂上数字，一名幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演、，教师在黑板上做记录，并请幼儿读出来。
五、摆一摆、读一读。
每个幼儿一份操作材料，随意取两个数字供幼儿自由摆放并读出来。
六、结束活动.
带领幼儿到操场上寻找各种物体进行比较

大班数学优质课教案《我的座位号在哪里》

教学目标

1、运用已有的经验寻找和发现数序规律，能运用数序规律清楚完整地表述某个数的具体位置。

2、根据数序规律，解决问题，提高观察、推理能力。

3、体验数学在日常生活中的有用和有趣。

教学准备

ppT(动物学校)、数字卡片，火车头饰、音乐《开火车》《颁奖音乐》、小亮点、题卡、箭号，重难点能运用数序规律用语言完整地表述数的具体位置

教学过程

一、游戏《开火车》感知数字从小到大的排列规则

1、指导语：小朋友们大家好!今天李老师要带小朋友们坐火车去动物学校，小朋友们找到自己的座位了吗?我们的火车就要开了。(师当乘务长，检查幼儿是否正确)

2、播放开火车音乐进教室。

二、凭票入坐感知20以内数的排列规律，并进行交流分享。(重点复习顺数、倒数、相邻数的规律)

1、幼儿根据椅子上的数字提示，凭票找到自己的位置，复习20以内数的排序规律。

指导语：看我们来到了动物学校，小动物们已经摆好椅子欢迎我们了，瞧!椅子上都有哪些数字呢?请你们根据这几个数字和你车票上的号数找到自己的位置坐下来，然后把票贴在自己的椅子背后。

2、教师验正，并交流推测自己坐位号的策略指导语：

⑴、看看你找对了吗?你是用什么方法找到自己的位置的?

⑵、还有谁用了不一样的方法找到自己位置的?

3、教师小结指导语：刚才小朋友用了很多种不同的规律找到了自己的位置，有相邻数、顺数、倒数的规律，真是太棒了，为你们自己鼓掌。

三、通过观察ppT，感知数序的排列规律。(重点复习序数引导幼儿根据横排、竖排去找规律)

1、通过ppT《找错》，感知数的排列规律。

指导语：⑴、今天小动物们想请小朋友帮忙检查它们的口杯有没有按规律摆放整齐。

⑵、哪些数字摆错了?(13、26、37)⑶、13的具体位置在哪里?请你说一说?

⑷、还可以怎么说?还有谁有不一样的说法?

2、引导幼儿观察、发现数的排列规律指导语：让我们来看看小动物的口杯有没有全部放对，(教案出自：)这里一共有几个口杯?这些口杯有没有按规律摆放?这40个排列整齐的数字中，你们发现了什么规律?

四、通过《找数游戏》进一步巩固数序排列规律

1、创设情节指导语：刚才小朋友学会了按数的排列规律帮小动物挂好了毛巾、找回了不见的口杯，小动物们非常高兴，它们也很想和你们一起做游戏，瞧!它们来了，它们是谁?(ppT出示四种小动物)。

师：我们要来玩什么游戏呢???嗯有了，我们一起来玩填数比赛的游戏吧!

2、讲解游戏玩法和规则规则：这里有四种小动物，每张桌上都有一只小动物!等会游戏时，小朋友喜欢那种小动物，你就可以到那张桌子去，但是，每张桌子只能有5个小朋友，不能多也不能少哟!

玩法：这个游戏怎么玩呢?出示空格图(见附表)指导语：每队的桌子上都有1张找数卡和笔。游戏开始时，(教案出自：)由我来出题，大家一起根据老师出的题在数卡图上找到相应的数字，并圈出正确的数字。圈好后就举手，老师会来检查，对的小朋友我会给他盖一个印章，最后看哪个小朋友印章最多，最多的为第一名，可以获得3个小亮点，第二名的获2个小亮点，第三名的获1个小亮点。

①、这个数的前面是5，后面是7，请找到它的位置，并圈出这个数。(6)

②、这个数在第二行， 20的前2位，请找到它的位置，并圈出这个数。(18)

③、这个数在从下往上数第四行，从左往右数第3格，请找到它的位置，并圈出这个数。(3)

④、这个数在竖排第3排，它的前面是32，后面是34，请找到它的位置，并圈出这个数。(33)

⑤、这个数在从上往下数的第四行，从右往左数第3格，请找到它的位置，并圈出这个数。(38)

3、小结并给第一名、第二名的队发奖品，鼓励落后的队。

五、活动结束 ，开火车回家

大班数学活动教案《数学宫》

幼儿园大班数学教案：数学宫

活动内容：计算活动《数学宫》

活动目标：

1．在游戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等）。

2．训练思维的正确性、敏捷性。

活动准备：几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形（上有红黑绿三种颜色写的110的数字各一个）、数字牌每人一块。

活动过程：师生进入数学宫

游戏一：做的对有快（复习10以内数的形成、数数）

1.目测几何图形的个数做动作

2.添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。

游戏二：踏得对又快（复习10以内的数字、比大小）

在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小的黑颜色的数字。

游戏三：排得对又快（复习10以内的数的排列和分类）

1．按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。

2．按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。

游戏四：比得对又快（复习10以内数的大小、数序）

1．每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比较数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。

2．要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。

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