初中地理温带大陆性气候教案,2024初中地理温带大陆性气候教案

教学目的

1.使学生理解自然带的含义并掌握陆地自然带分布的基本规律及主要自然带的气候植物的一般特点及代表动物。

2.在运用已学知识认识自然带的过程中，使学生学会综合各自然要素特征，形成整体的环境特征的认识方法。

3.通过学习丰富多彩的自然界，培养学生认识自然的乐趣，并初步明确地球上的生命对自然界的依赖以及相互影响的关系，为建立正确的资源观和环境观打下基础。

课型 讲授新课。

教学方法 讲述与问答相结合的方法。

教学重点和难点 重点是主要自然带的分布及特点，难点是自然带的分布规律。

教学用具 各自然带的景观图片，教学投影片（或教学挂图）陆地自然带的分布。

教学提纲

第五节 陆地自然带

一、自然带及标志

二、陆地自然带的分布

1.主要自然带特点与分布。

2.自然带的分布规律。

教学过程

提问引入 在电影片、电视片中或生活中，你注意到了不同地区的森林树木的叶子有什么不同吗？（有的地方树的叶子小，像松林，有的地方叶子大；有的地方叶子常年是绿色的，而有的地方叶子在冬天要枯落。）

[教师总结和讲述] 森林的分布也反映了当地的气候特征。地表的植物和动物的分布都受气候条件的制约。由气候、土壤、动植物等地理事物形成的自然环境是一个整体，构成自然环境的各地理事物是相互联系、相互影响的。世界各地气候有明显差异，陆地的自然环境也有地区差异，这种地区差异多呈带状分布，所以叫自然带。今天我们就来学习陆地自然带及其分布。

第五节 陆地自然带（板书）

一、自然带及标志（板书）

[提问] 请比较自然带与气候带有什么区别和联系？（区别：气候带只反映气候规律，自然带反映气候、土壤、动植物等地理事物构成的自然环境整体。联系：气候是构成自然带的最活跃的因素，气候带是划分自然带的基础。）

[提问] 自然带最明显的标志是什么？（植物。）

[展示景观图] 温带沙漠、热带雨林、南极企鹅。

[提问] 通过这几幅图，请分析气候条件与动植物的关系是什么？（沙漠干旱，所以少植物，动物有适应干旱特征的骆驼。热带雨林，气候条件优越，植物茂密，叶大。动物多。企鹅生活在南极，能耐严寒。）

过渡 自然带的分布是有一定规律的，下面我们学习自然带的分布及特点。

二、陆地自然带的分布（板书）

1.主要自然带的特点与分布

[展示教学挂图] 陆地自然带的分布

[展示景观图] 热带雨林

[提问] 在挂图上指出热带雨林的位置，结合景观图分析热带雨

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教学重点： 1.我国气候的主要特征。 2.我国气候为农业生产提供的有利条件。

教学难点：分析、归纳、概括我国气候的主要特征。

教学媒体：我国温度带和干湿区挂图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。

课时安排： 计划授课1课时

教学过程

〔复习提问〕前几节我们雪线了中国的气温和降水等知识，请同学们回忆两个问题：

（1）我国冬季和夏季气温分布的有什么特点？

（2）我国年降水量在地区分布和几节分配上有什么特点？

学生回答。

〔导入新课〕知道了我国气温和降水的一些特点，我国气候有什么特征呢？今天这节课，我们将运用所学的知识，分析、归纳出我国气候的主要特征，及我国气候对农业生产的影响。

〔板书〕第四节 气候特征

〔读表提问〕请同学们阅读课本第57页，“我国与世界纬度相近地区气温的比较”表，回答下列问题： （1）1月份，我国的齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比法国的巴黎、美国的纽约低多少摄氏度？

　学生回答：分别低22.7°c和3.7°c。

（2）7月份，齐齐哈尔、北京的气温分别比巴黎、纽约高多少摄氏度？

　学生回答：分别高26.3°c和7.3°c

（3）齐齐哈尔、北京的气温年较差，分别比巴黎、纽约大多少摄氏度？

　学生回答：齐齐哈尔比巴黎大26.3°c，北京比纽约大7.3°c。

〔提问〕对上述问题，你能得出什么结论？（学生讨论回答）

〔分析归纳〕冬季，我国比同纬度地区冷，夏季我国大部分地区又比同纬度除沙漠地区以外暖热。因此，我国大部分地区的气温年较差比同纬度地区的气温年较差偏大。由此得出气温冬冷夏热的特点。大陆性气候显著。

〔展示〕北京、齐齐哈尔、巴黎、纽约降水量柱状图。使同学们阅读柱状图，比较四个城市降水的季节有什么共同的特点。 　学生讨论、回答。

〔归纳总结〕我国大部分地区降水的季节分配很不均匀，主要集中在7－8月份，降水的季节变化大；再加上降水的年际变化也较大，由此得出我国冬季干燥，夏季多雨，大陆性强的气候特点。归纳起来，一是说明我国季风气候显著，二是具有大陆性的特点。

〔板书〕一、大陆性季风气候显著

　季风气候显著 冬季寒冷干燥

　夏季高温多雨

〔读图提问〕展示北京、武汉、哈尔滨等城市气温曲线降水量柱状图。请同学们读图，思考我国夏季气温、降水的共同特点是什么？

学生回答：我国夏季普遍高温，降水集中。

〔总结〕这就是我国气候的第二个特征：

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教学目标 1.阅读不同时间尺度的气候变化图等有关图表资料,认识全球气候变化的事实。 2.利用有关图文资料,探究分析全球气候变化对海岸、水循环、农业等的影响。 3.通过讨论交流,归纳全球气候变暖的适应对策,树立合作意识和全球意识。 教学重难点 重点:全球气候变化对人类活动的影响。 难点:全球气候变化对人类活动的影响。 教学过程 【导入】导入 播放视频 从北半球的哥本哈根到南半球的德班,从西半球的坎昆到东半球的巴黎,云集各国首脑,聚焦全球目光,关注一个问题,全球气候变化。 那么,全球气候变化有哪些表现?对人类活动带来什么影响?我们如何应对?带着这三个问题,我们进入今天的学习。【板书】 【活动】教学过程 活动一 请同学们拿出学案,按照要求,完成活动一。 活动二 完成了知识的准备,让我们穿越时间,去探知全球气候变化的历程。 请大家完成活动二。 活动三 接下来,我们看一看历史时期的气候变化,又有着怎样的特点。 这幅图同学们能看懂么? 懂,那老师来考一考大家~ 不懂,那我们一起来研究怎么读这一副图~ 活动四 最后,我们来看一看近现代的气候变化。 活动五 是谁?让北极熊哥哥如此忧郁? 是谁?让乞力马扎罗山的帽子不翼而飞? 又是谁?让马尔代夫阵地不保,眼看着就要香消玉殒? 不仅仅是马尔代夫,世界各地的阵地都保不住了。 全球气候变化已经深刻而广泛的影响着人类,下面,我们将走进非洲的肯尼亚,看一看气候变化带来了哪些影响? 接下来,我们要去一个美丽而神秘的地方,请同学们拿好笔,一边观看视频,一边记录下气候变化带来的影响。集中注意力,仔细聆听,快速记录,我们来比一比,哪个小组记得最多! “是谁带来,远古的呼唤····· 美妙的歌声把我们带入了地球的第三极——神奇的青藏高原。 原本“高处不胜寒”的青藏高原经历气候的变化,成为全球气候变化最典型的受影响地区之一。 监测和研究表明,过去半个世纪,西藏地表年平均气温每10年升高0.31℃,极端高温频次显著上升,而年降水量累计增加33mm,高原冰川面积在30年级退缩15%。 气温上升,降水增加利于牧草生长,增加了牧草产量,牲畜成活率得到提高;也改变了农区种植制度,作物适宜种植区域扩大,拓展了农牧业结构调整的空

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《斗罗大陆》是一套玄幻类的长篇小说。讲的是是唐门外门弟子唐三，因偷学了内门绝学所不容。跳崖明志时却来到了另一个世界。他醒来时，却发现自己在一个幼小的身躯里，也就是所谓的灵魂穿越。这个世界叫做斗罗大陆。那里没有魔法，没有斗气，却有神奇的武魂。在这个世界里，唐三拥有了前世没有的友情、感情、亲情，也有了仇恨。他的诺言，他的志向，都将改变这个斗罗大陆。

这是一套很吸引人的小说，当我看完第一本时，就迫不及待地想继续看下去。作者用细腻的笔风写出了一个个引人入胜的故事。有比《山楂树之恋》更纯洁完美的感情;有比《英雄本色》更深的友谊;还有比《世上只有妈妈好》更令人感动的亲情。这些故事有时让我心惊肉跳，有时又让我泪流满面。这是我第一次因为书，发出巨大差距的情感，所以我很佩服作者。唐三的志向：在斗罗大陆再创唐门辉煌;他的承诺：会守护她一辈子。经历无数风风雨雨，生死离别;经历许多磨难和旁人不明白的艰辛。父亲与家族的恩怨、母亲与爱人的仇，都是他解决的。他的坚强，他的毅力，他的承诺，他每次要死往事的坚定信念，把他，塑造成了斗罗大陆一代奇才。

读完这篇长达三百万字的小说，我明白了许多。不经历风雨，怎能看见彩虹这是他在海神岛的经历;只要有坚定地信念，有这份心，就能活下去这是他在与比比东交战时的想法还有很多。他的经历令我们感动，也让学习到了完美的明天和巨大的成功不是凭空想象就能到来的，它就像一块石头，需要打磨。只有打磨，才能让它变得圆滑。然而在打磨的过程中，需要志向、毅力、承诺、信心和汗水的支持，它---才能绽放出它应有的光彩!

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斗罗大陆读后感

斗罗大陆读后感（一）：

《斗罗大陆》是一套玄幻类的长篇小说。讲的是是唐门外门弟子唐三，因偷学了内门绝学所不容。跳崖明志时却来到了另一个世界。他醒来时，却发现自己在一个幼小的身躯里，也就是所谓的灵魂穿越。这个世界叫做斗罗大陆。那里没有魔法，没有斗气，却有神奇的武魂。在这个世界里，唐三拥有了前世没有的友情、感情、亲情，也有了仇恨。他的诺言，他的志向，都将改变这个斗罗大陆

这是一套很吸引人的小说，当我看完第一本时，就迫不及待地想继续看下去。作者用细腻的笔风写出了一个个引人入胜的故事。有比《山楂树之恋》更纯洁完美的感情；有比《英雄本色》更深的友谊；还有比《世上只有妈妈好》更令人感动的亲情。这些故事有时让我心惊肉跳，有时又让我泪流满面。这是我第一次因为书，发出巨大差距的情感，所以我很佩服作者。唐三的志向：在斗罗大陆再创唐门辉煌;他的承诺：会守护她一辈子。经历无数风风雨雨，生死离别；经历许多磨难和旁人不明白的艰辛。父亲与家族的恩怨、母亲与爱人的仇，都是他解决的。他的坚强，他的毅力，他的承诺，他每次要死往事的坚定信念，把他，塑造成了斗罗大陆一代奇才。

读完这篇长达三百万字的小说，我明白了许多。不经历风雨，怎能看见彩虹这是他在海神岛的经历;只要有坚定地信念，有这份心，就能活下去这是他在与比比东交战时的想法还有很多。他的经历令我们感动，也让学习到了完美的明天和巨大的成功不是凭空想象就能到来的，它就像一块石头，需要打磨。只有打磨，才能让它变得圆滑。然而在打磨的过程中，需要志向、毅力、承诺、信心和汗水的支持，它---才能绽放出它应有的光彩！

斗罗大陆读后感（二）：

过同学的推荐，看了一本小说《斗罗大陆》。这本书是唐家三少写的。

开始一个《异界唐三》的章节便吸引了我。资料讲的是唐门有一名外门弟子偷学图纸，造出了排行榜第一暗器佛怒唐莲后，就被长老追东至鬼见愁，他跳崖而死。之后，就来到了斗罗大陆这个异世界里，但以前的记忆却仍然存在。在那里，唐三多了一位父亲，名为唐昊，是一位九十五级的封号斗罗。有缘的是唐三的父亲为了纪念唐三的母亲，给他取名为唐三。说实话，真的是机缘巧合吗

当中我最佩服的人物就属唐三了。他不仅仅武艺高强，而且足智多谋呢!他的警句为宁为玉碎，不为瓦全这句话让他在面临危险时，一点儿也不会惧怕敌人，使他一次次化险为夷，渡

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《南极大陆》观后感作文

如果被问起梦想的力量，那么我一定会回答这是生命里永恒的动力，南极大陆观后感。

我一直认为感动是不分国界民族的，从第一集到最后一集泪水就没停过，一直自认为泪点很高的我被这部剧虐的不行了。

力奇苦苦坚持了一年终于没有等到木村回来的那一天，不过它一定知道，它的朋友，它的伙伴，一定会回来接他们回去。就算剩下最后一丝力气，也要用它来爬回基地，直到不能再挪动一步，力奇一定是这个世界上最伟大的狗之一了吧。狗狗是我们最好的朋友，一定要爱他们！

不愧是60周年纪念剧。有時候覺得喜歡看日劇是因為它們不是在娛樂觀眾，而更多的是一種教育方式，去幫助他們的民族去增加凝聚力。

在中國，鮮少看革命歷史劇，也鮮少流淚。卻在看這部日劇的開篇就有種被吸引的感覺，也許我們永遠都是战胜国，不管多麼艱辛，而他們的確也是战败国，無論他們做了多少壞事。的確，我也恨日本曾經犯下的罪行，但是看待歷史，要客觀和公正，不得不否認的是，那個民族的的確確也有許多我們應該去借鉴的精神。

不妨換一種心情去看這部日劇，去感受作為戰敗國的日本是怎樣再次崛起，而劇中所謂的夢想的力量，到底是怎樣一步步幫助這個國家再次站在國際的舞台上。

而不論哪個民族，哪個國家，都需要一種叫做夢想的力量。就像乔老爷改變了世界，也是因為那是他的夢想與堅持。而我們的生命不該荒芜，應該是時刻清醒而堅定地知道自己要做什麽。

不可否認，劇情肯定會有所誇張，但是文藝作品不都是這樣么，用多種手法去渲染，而文藝作品歸根結底還是滿足人類的精神需求與形成以一種思想輿論的先導。從這方面來講，南極大陸大概是非常成功的。

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斗罗大陆是一部长篇虚幻小说，是唐家三少的作品。

斗罗大陆是一个武魂的世界，每个孩子到了6岁就可以去开启武魂，唐三的父亲是仍95级的封号斗罗，整个大陆封号斗罗不超过21个，到了百级就会成为神，这个小说主要讲了唐三从一个废武魂而变为强大的封号斗罗，他还有许多同伴，如：小舞、竹清他们曾在史来特学院里学习，史来特学院一年只招4，5个人，因为那所学院只招怪物，年龄小于12岁，等级要超过25级，同样，还存在一个武魂殿，一个企图控制整个大陆的邪恶组织，而唐三与他的伙伴在边强大之后也加入这场战斗风波，武魂殿由一个丝丽娜的人控制着，她与她的女儿到后来都成为了神，一个天使，一个罗刹，而唐三这出生在圣魂村的人在后来也成为强大的修罗神，而唐三则成为海神，掌管大海，二是成为强大的修罗神，而唐三则成为了海神，但却拥有修罗的力量，所以他有2个神的力量，他帮助帝国打败了强大的武魂殿，使世界和平，而那个圣魂村，也因为他而改变为了神魂村，有人问村长为什么叫神魂村，那是因为我村出了个神

当中我最佩服的人物就是属唐三了。他不仅武艺高强，而且足智多谋。他的警句宁可玉碎，不为瓦全，这句话让他在面对危险时，一点儿也不惧怕，才一次次渡过难关。唐三第一战与实力比他高出一大截的王圣对打，他运筹帷幄，决胜千里，以前世的招术大败王圣。唐三最后一战，和小舞融为一体，变成了法力最高强的修罗神，击败了天使神和罗刹神，让斗罗大陆重归和平，成为斗罗大陆里最厉害的一位神，无人可敌。当中我最喜欢的兵器就是唐三的兵器海神三叉戟。它不但帅气，而且拥有无穷无尽大海的能量。它有三头锐利刺予，尽管别人闪避功夫好，三头也必有一头中，是战场上震惊敌人的佼佼者。唐三在这把神器的协助下，曾经许多次死里逃生。如果没有把这把神器，唐三不知已经死过多少次了。所以我才最喜欢这把象征正义的神器海神三叉戟。

这部小说使我受益匪浅。

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关于斗罗大陆读后感

《斗罗大陆》是一套极富魔幻性的小说，里面记录着唐三的离奇的经历，而在斗罗大陆这个世界里，每一个人，都拥有一个自己的武魂，这些武魂决定了他们的命运。唐三，他的前世是唐门外门的弟子，不能学习内门秘籍《玄天宝录》就偷学，依然死而不悔，唐三认识了一个师傅，他的师父虽然不能成为强大的魂师，但他通过自己不懈的努力，成为了魂师界理论第一，他和唐三前世的执着真的很像，两人都成为了强者，正是这份执着，才创造了他们，难道这份执着不是我们因该学习的吗？

唐三，七怪中的精神领袖，代号：千罗修手。他的名字和前世同名。生下来就是先天满魂力，也就是魂力觉醒时的十级，还是双生武魂，一个是蓝银草，还有一个是昊天锤。他生活在圣魂村一个极其贫穷的家里，他妈妈死后，他就一人背负起了家庭的重担，他的爸爸，也就是唐昊，是在唐三出生以前那个世纪的天骄。唐三的昊天锤（他的武魂）是这个世界最强大的，但这个武魂，只有他的爸爸和老师见过，爸爸告诉他：“记住，好好使用左手的锤，永远保护好右手的草。”于是，唐三将爸爸的话铭刻在心。

唐三有一个妹妹，叫小舞，但他们不是天生的一个妈，而是在诺丁学院结拜的，从此，只要有唐三在，如果有人要打架，就是唐三打，小舞几乎不用出手！小舞，生下来也是先天满魂力，她只有一个武魂，柔骨兔，代号：柔骨魅兔，她最爱吃的就是胡萝卜，生的都能吃，我还记得有一个精彩的搞笑片段：小舞盯着圣魂村的村长，问村长：“我为什么觉得你像胡萝卜呢？”村长笑着说：“因为我的武魂是胡萝卜呀！”只见小舞的耳朵和尾巴都伸了出来，高兴地说道：“我喜欢你！因为我的武魂是兔子！”结果村长一溜烟的被吓跑了。很喜剧吧。

就说到这了，总之，《斗罗大陆》值得我们一看，因为里面人物的品质值得我们学习，那种坚韧不拔毫无畏惧的精神。

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一、设计理念

新课改的教学理念关键是改变地理的学习方式，在本课的教学中，通过联系生活设计不同形式的活动，比如读图探究、角色扮演、发挥想象等，调动学生学习的自主性，充分训练学生阅读地图、分析地图、从地图上获取地理信息的技能，培养学生自主学习的能力和探究创新的能力，以图忆文，改变地理学习方式。

二、教材分析

（一） 教材的地位作用

"海陆的变迁"一节是七年级地理上册第二章"陆地和海洋"的重要组成部分，主要讲述了地球表面海陆分布的原因，是承接第一节"大洲和大洋"对地球海陆面貌认识的进一步深化。让学生认识到地球表面是处在不断的运动变化过程中，对学生逐步树立海陆变迁的辨证唯物主义观点，未来的学习与发展具有重要意义。

（二）教学目标

1、知识与技能目标：

（1）能举出实例说明海陆变迁，让学生树立起海陆不断运动变化的科学观念。

（2）了解大陆漂移学说产生的背景，知道海陆分布格局的形成过程。

（3）知道板块构造学说的基本观点，运用板块构造学说解释有关地理现象的成因。

（4）阅读地图，说出世界主要火山、地震分布规律，说明火山、地震分布与板块运动的关系。

2、过程和方法目标：

通过读图、阅读、讨论等，培养学生的读图、动手、想象、推理能力和合作能力。

3、情感态度和价值观目标：

树立海陆不断运动变化的科学观点及科学兴趣和求真求实的科学精神。

（三）重点与难点

教学重点：

（1）树立海陆不断运动变化的科学观点及培养学生的科学兴趣和求真求实的科学精神。

（2）用板块构造学说解释一些地理现象，说出主要火山和地震带的分布与板块运动的关系。

教学难点：

用板块构造学说解释一些地理现象成因。

三、学情分析

学生刚刚学习了第一章"地球和地图"，第二章第一节"大洲和大洋"，知道了地球表面海陆分布大势，为本节课的学习提供了必备的知识基础。但初一学生根据其年龄、心理特点和已有知识水平，要顺利完成本节课的学习目标仍需采用直观演示的方法降低难度。

四、教法选用、学法指导

现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会怎样学习。学生是学习的主人，要让学生在活动中感受、理解知识产生发展的过程。根据课程标准、教材内容以及学生的实际，

本节课在教学方法的运用上以启发探究为主，辅以读书指导法、讲解法和直观演示法等。

本节课的学习方法为：自主读图探究和合作学习。

五、教学过程

（一）创设情境、导入新课

1、课前

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通过制定地理教案，可以很好的对需要学习的地理知识进行安排，让学生可以更好的吸收到地理内容，增加对地理学科的好奇心和兴趣，下面是由范文资讯网小编为大家整理的“初中地理教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中地理教案(一)

一、教学目标

知识目标

1、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。

2、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。

3、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。

4、培养从图片中提取地理信息的能力。

能力目标

1、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。

2、掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。

3、使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。

4、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。

情感目标

通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。

二、教学重点与难点

教学重点

两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。

教学难点

1、判断两极地区的方向，辨别周围环境。

2、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。

3、读图分析能力与技巧的培养。

三、教学突破

1、分别用南极地区和北极地区的地图，说明两极地区的位置。

2、在以两极为中心的地图上，用经纬网辨别方向和周围的环境

3、利用两极地区气温图，区分两极地区自然环境的差异。

4.利用图片等相关资料，总结、归纳两极地区的自然环境特点。

四、教学准备

北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图、有关阅读资料、图片、课件等。

五、教学提示与建议

冰雪覆盖的地区

1、创设情景，导入新课。

请大家看一段录像，猜一猜片中展现的是哪儿的景象?(播放极地区的景象录像)

总结：这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这两个特殊地区，去解开它们神秘的面纱。

板书：两极地区。

2、两极地区都是被冰雪覆盖的地区，为什么呢?我们来揭示这一问题。

板书：冰雪覆盖的地区。

展示北极地区图和南极地区图。

请同学们从图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。(北极地区：位于北纬66.5以北，中心位置是北冰洋，周围被亚洲、欧

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