初中地理教学反思
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从另一个角度来看,学生就像是老师的缩影,教师要准备好教案,这是每堂课的要求。 要考虑实际,实事求是,栏目小编十分认可“初中地理教学反思范文”这篇文章强烈推荐您阅读一下,大家不妨来参考。希望你能喜欢!
初中地理教学反思范文【篇1】临近中考,很多同学思想出现一些问题,有的同学感觉自己已经胜券在握,放松了对自己的高标准要求,影响了自己的成绩进一步提高;相反有些同学感觉中考无望,已经有想放弃的意思,破罐破摔。这两种思想都会影响中考的正常发挥,所以在最后的几周时间里,要做好这些同学的思想工作。
要给前一种同学泼点冷水,让他们明白骄兵必败的道理。中考是证明他们自身价值的机会,只有扎扎实实地专注于复习,在最后的关头再努一把力,才能保证他们中考中将自身价值体现到最大。而后一种同学也要做思想工作,其实有些同学并不是所有的科目都很差,只是个别科目相对相差,甚至有些同学还有一两科优势科目,所以要以此为契机,加强他们的自信心培养,每个人掌握知识的程度不一样,只要能够踏实复习,中考就不要计较什么结果。
在设计练习题上,不要漫无目的的做一些高难度练习,那样只会让更多的同学失去信心,得不偿失,而应该再次回顾三年来所学的基础知识,课堂上以小组为单位,多设计一些小活动,唤醒同学们对于基础知识的记忆,提高他们的自信心。
初中地理教学反思范文【篇2】1、对学生自主学习的反思
在我们这小县城,由于初中地理并非中考科目,也就是常说的副科,学生甚至很多地理老师并不重视,所以在地理教学中,绝大部分学生处于被动的学习状态。在新课标的指导下,我觉得老师需要教会学生自主学习,让学生体验到自主学习的乐趣,并在自主学习中获得知识。
例如:在上中国工业一课时,我在课前布置学生预习,并根据学生的意愿进行分工备课,然后在课堂上让学生来当老师,可以提问,可以补充,可以自由发挥。学生的积极性很高,都做了充分准备,这从上课的情景就可看出。“学生老师”当的有模有样,台下的同学也纷纷举手发言,班级反应强烈。我故意坐在学生中间,如果觉得某个问题答案不确切或占时间太多,不必重复回答,就举手站起来发言,以质疑的形式引入下一个话题。每个问题同学们都完成的很好。还有不少同学跃跃欲试,纷纷要求第三节“中国的高技术产业”一节还由他们自己上。
课后反思:其实学生天生就有一种有所作为,被人赏识的需要,他们需要自我实现,自我尊重;需要有对其他同
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随着我们的知识面不断扩大,我们总是会需要用到许多范文,掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助,你是否需要一些实用的范文呢?下面,我们为你推荐了初中地理教学反思范文集锦9篇,感谢您的参阅。
初中地理教学反思范文【篇1】浅谈新课标下的初中地理课堂教学策略
【摘 要】地理学科不但重视对学科教育的普及,也更加专注于对学生身体、心理发展变化的关注。地理教师要重视课堂教学策略的研究,不断丰富地理学科教学组织形式,重视教学方法上的灵活多变,不断提高地理学科的地位,发挥自然科学对人类社会发展的巨大影响力。
【关键词】初中地理;课堂教学;策略研究;新课标
随着教育体制改革的不断深化发展,国家对义务教育阶段的课程标准提出了新的要求,对教师的教学方式和学生的学习方式等都做出了新的规定,同时进一步明确了“以学生为本”的教育理念。本文从教学方法、手段等方面入手,讨论初中地理的课堂教学策略,谋取为地理学科建设提供借鉴。
一、深入学习、研究课程标准,进一步转变教学观念
初中教师尤其是过去经验丰富的、具有娴熟扎实的教学基本功的教师,一定要从传统的教学模式中解放出来,努力学习先进的教育理论和教学技术,完善和调整自己的知识结构,重新认识教育教学的目标与目的,不能局限于书本知识的传授和应试教育所谓的学以致用。为了实施素质教育,培养创新人才,教师必须正确把握教育改革与发展方向,在“创新”两字上狠下功夫,从革新教育观、学生观、价值观、教学方法和手段上积极思考和实践。
二、整合课程资源,选择和调整教学内容
《新课程地理课程标准》将让学生“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”作为基本理念,在教学目标的制定上只提出教学要求而没有明确必须要学的内容,更没有详细的知识点。这就需要任课教师在教学时需要根据新课程地理教学要求和学生需要达到的目标适当选择和调整教学内容,同时给教师的教学提供了更大的空间。
如在教学人教版七年级地理第二章第一节《大洲和海洋》的教学中,教师可以选我们学生熟悉的亚洲来组织教学,使学生通过该大洲的学习,学会运用地图和有关资料说明其地理位置、各自然地理要素的特点及相互关系,并分析其人口、环境、发展等方面的问题,并延伸到具体的国家和地区,从而掌握认识世界各个大洲。这就要求我们任课教师只有认真学习领会好课程标准,不断强化自身学科专业知识和相关各类常识,选择和调整好课内外教学资源,增强课程
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教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力的多方面能力,教案可以让学生更好的听懂所讲的内容,你知道怎么写教案才能收到表扬吗?以下是由范文资讯网为大家整理的“初中地理教学反思”,欢迎您阅读本网页的内容!
初中地理教学反思(篇1)本节课是八年级地理(中国地理)学习的开始,既是初一的承接也是初二的开始,所以显得尤为重要。为此我精心做了以下的设计:
一、创设教学情景,激发学生学习地理的兴趣,并能维持好学好地理的兴趣。
依据初中学生心理和生理特征,本节课教学一开始,我就以学生较为喜欢和直接的方式,运用多媒体效果展示吸引学生眼球,并创设轻松融洽的教学氛围,建立了探究、体验、合作的新型学习方式,促使师生共同成长进步,尤其是对于我国地理位置的分析,经过合作学习,极大地激发学生想探个究竟的欲望,增强学生学好地理的自信心。
二、多方位培养学生意识和能力。
本节课教育能充分发挥学生的创新意识 、 合作意识 、参与意识和情感意识,使学生在一种生动、民主、融洽、快乐的氛围中畅所欲言,成为教学活动的主体,今天的教是为了明天的不教,为其今后的终身学习和发展奠定了基础。《课程标准》倡导体验 、实践 、参与和交流的学习方式。通过小组合作学习的方式,组织学生开展活动,学生各抒己见,个性得到了充分发挥,照顾到了学生之间的个体差异,提高了学生主体参与效率,同时拓宽了学生间情感交流的渠道,扩大了学生之间的交流,给学生创设了展现自我的时间与空间,有效地促进了学生的自主能力和创新能力的提高。
三、给学生独立思维的空间。
教师是课堂的组织者、引导者、参与者的地位,请同学们自己发现问题,师生一起探究问题。学生的主体地位得到凸现,课堂上把时间还给学生,把思维还给学生,整个教学过程注重学生学法的指导,让学生动口、动手、动脑,成为课堂的主人,营造出自由和谐的学习氛围和个性张扬的空间,充分体现新课改精神。
四、强化人文素养,肩负起情感态度价值观的培养功能。
本节课不仅注重了知识技能目标的达成,而且也重视了过程和方法,重视了情感态度价值观的培养,新课标准强调“三维”目标的达成,通过我国地理位置优越性的分析和探讨,以及辽阔的疆域的教学渗透,极大地激发了学生对于爱国主义热情,树立建设好祖国的信心和志向。
初中地理教学反思(篇2)1、老师。
高效与和谐是课堂教学的表征,内层动力是学生学习和发展的“自主能动”,这完
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以德感人,为人师表。准备好教案是身为教师必备的课程准备。写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。你知道写教案的时候应该重点注意什么吗?以下是我们收集整理的“地理教学反思”,请继续阅读本文相关内容!
地理教学反思 篇1本学期以来,通过听课、教学,对于教学活动,我认为在课堂教学中学生居于主体地位,教师居于主导地位,作为一种教学思想或教育观念,它已为人们广泛的接受了。但是,由于受传统教学思想和模式的长期影响,课堂上以教师为中心,教师讲、学生听的教学局面并未从根本上得到改观,学生的主体作用并未真正的发挥出来,他们学习的内在潜能受到了极大的压抑,本应是启发学生积极思维、引导学生主动获得知识的过程,变成了教师“满堂灌”、“填鸭式”的灌输知识的过程,学生的学习活动纯粹成了一种机械的毫无趣味性的过程。因此,为了发挥教学中学生的主体作用,深入研究如何改进课堂教学,是摆在每位教师面前现实而又迫切的问题。在这里,我仅针对所任教的地理学科,结合教学实践和教学技能学习谈一些粗浅的认识。
一、发挥地理学科趣味性的特点,调动学生的学习积极性、主动性
在课堂教学中,只有学生感到学得有趣,即产生了学习兴趣,积极主动学习,才能学得好。由此可见,学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件,它与发挥学生的主体作用正相关。教育心理学认为,学习兴趣分为直接兴趣和间接兴趣,其中与学习内容、学习活动本身相联系的是直接兴趣,如学生对某学科知识本身的兴趣;而与学习活动结果相联系的则是间接兴趣,如学生对外语本身并不感兴趣,但觉得它对考学太重要了,于是产生了的学习兴趣。从地理知识本身来看,趣味性是其一大学科特点。它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材,从一定程度上弥补了学生间接兴趣不足的欠缺。
在地理教学过程中,教师如果注意发挥知识趣味性的学科优势,充分利用现有的趣味知识加以渲染,深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工,努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的嵌入,使之融入课堂教学,就能调动起学生的学习积极性,收到好的教学效果。例如:在讲《全球气压带与风带的分布》这一节之前,我先给学生讲述了一个关于二战期间,英军巧妙利用西欧地区天气变化由西向东发展的规律,不仅成功躲避了德国法西斯的空袭,还用大雾作掩护对德军进行反击,使德军损失惨重的小故事。这一个小故事不但使学生的注意力迅速从课间的非学习状态转移到课堂上,而且对
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范文资讯网精选专题推荐:“初中地理教学总结”。
在上班的时候,我们或多或少需要撰写不同的文档,在不知道如何下笔时,我们可以学习一些范文的写法,我们可以吸取范文的优点,提升自己写作水平,你对哪些范文有了解呢?你不妨看看初中地理教学总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
初中地理教学总结 篇1时间过的真快,转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作,有得也有失。在担任初一班的地理教学工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。本学期八年级的工作重点就是地理会考,期中考过后就积极备考,抓学生的帮扶政策和平时的练考结合!
为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:
一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,并认真搜集每节课的课件和课外知识,保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。浓缩初二下学期的课程内容,争取在最短的时间里,把知识点落实到位,以完成课程内容,为地理会考的复习,争取时间!初二地理教学的一个重要环节。会考复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点,要在较短的时间内搞好复习,取得较好的效果,我们认为必须吃透考纲,针对学生实际,制定复习计划。贯彻实施初中地理会考复习的几个阶段:
5月上旬 第一轮复习主要是打基础,从基础抓起,从地理复习指南抓起!首先要了解20xx年的试题情况,对照考试大纲,着重夯实基础。
5月下旬 制定全面复习计划,开始第二轮复习,重点复习综合题。注意指南书本图片地理信息的梳理、考试时对地图的实际运用能力!
6月中旬 第三轮复习开始,考生开始进入冲刺阶段,要查漏补缺,对错题归纳总结,并及时完成模拟题。对前两个阶段学到的知识进行总结归纳,形成知识体系,然后,做一定量的模拟题来巩固知识、掌握做题技巧。6月24进行模拟实训,最后调整考试状态,积极应考。
二、增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入
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