王坪村东北环山，西邻伊水，与重渡沟虎园景区隔河相望，村中水泥路远远望去，恰是一条玉带直插青山绿荫深处。早听说这里山路十八弯，碧水九连环，今日一看，果不其然。小车爬过一段曲曲弯弯的山路，忽一折转，穿大清沟北乡村而过，跨伊河桥至对岸迂回顺伊水而行。两岸树木葱茏，风景秀丽，几簇粉红色的木槿花前，蝴蝶翻飞，碧绿的伊水也在这里凝聚着她深深的情感，迟迟不愿前行，直到河湾里实在容不下她浓浓的幽情了，才缓缓东去……从小在农村长大的我，虽然看惯了山野乡趣，今天也被这美丽的景色迷住了

上过一段坡道，车辆缓缓停下。路外边现出一独家小院，门前一片郁郁葱葱的玉米地，长长的棒子上带着红缨子，欲吐含羞。屋旁是一小片花生地，看得出主人很勤快，庄稼地干干净净的，没一丝杂草。院子里有几架西红柿，嘟噜成串或青或红挂在肥壮的绿叶间，诱人馋涎欲滴。靠墙种着几架黄瓜，开满了黄色的小花，叶下隐约可见垂着几根嫩嫩的果实

客厅里，七八样清淡雅致的冷热拼盘已经摆上了桌。这时我才发现，今天相聚的除了我是个新手以外，朋友和其他几位老师都是县里文坛资深作家，另外还有两个陌生人。

坐下后，朋友为大家做了简单介绍：“今天我做东，请几位来有几个目的，一是咱们几个文友聚聚，来个小范围的采风活动，领略民俗风情；二，这是我帮带的贫困户李大慧家，这两个是超人技校师傅，是我请过来教她做手擀面和家常菜肴的，让她掌握技术，早日脱贫致富。三就是让大家品尝手擀面的原汁原味，为它做个活广告。把咱们栾川的手擀面发扬光大，让外地游客吃出地道风味，展现咱们栾川的风采！”

听说有手擀面，心里便痒痒的，迫不及待，恨不得立刻尝到它的味道。须臾，面条上桌，分别浇上蒜汁，番茄鸡蛋汁和香菇土豆肉酱汁，久违的手擀面！那是十几年前的味道啊！一种温馨的感觉油然而生，平时一碗就可以吃饱的.我，竟然有了浓浓的食欲，情不自禁跑到厨房再盛上一碗……

席间，大家赞声不绝，朋友说：“王坪村的农家特色小吃，怎么样，好吃吧？”

09-25

活动目标：

1、在熟悉煮面条的过程中，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。

3、培养合作精神，体验集体活动的快乐。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、幼儿在家观察过煮面条的过程，吃过拌面。

2、幼儿有一定的肢体表现能力。

3、煮面条的录象带，录有进行曲的音带，代表调味品的各色皱纹纸。

4、铺有地毯的活动室，旁边画有若干圆圈。

活动过程：

一、进行热身游戏

师：今天我们来做个游戏，让我来摸摸口袋呀!孙悟空的金箍棒放在我这儿了，它还会发出好看的光呢!(教师作神秘状，吸引孩子的注意)。

师：咦?我的金箍棒好象在慢慢变大，越来越长，越来越粗(教师用夸张的肢体动作带幼儿一起表现)粗得我都快抱不住了金箍棒好象在慢慢变小，越来越小，越来越细最后把它小心地放回口袋里。刚才我手里是不是真的有那么一根神奇的金箍棒呢?

幼：没有，是假的，是想出来的。

师：那金箍棒在哪儿呢?

幼：脑子里。

师：对了，当我们想象自己真有这么一根金箍棒时，我们游戏起来就会很有趣。怎样才能让别人也认为你有一根金箍棒，也被我们的表演吸引呢?

幼：动作也要很像，表情也要很像。

师：首先自己要相信，然后用夸张的动作和表情让别人也相信。记住这两点，接下来我们的游戏会更有趣!

二、观察表现对象

师：接下来我们模仿的是：在煮的面条。你们看过爸爸妈妈煮面条吗?

幼：看过。

幼;我自己也煮过。

师：好，我们来看一段煮面条的录像，看看面条是怎样变化的?你们看，烧面条前先往锅里加什么?(水)什么水?(冷水)面条怎样了?(开始翻滚)这是什么动作?(关火)面条熟了吗?你是怎么看出来的?(变软了)

师：面条没煮之前是怎么样的?请你来模仿一下。(幼儿用伸直手指头、站得笔直等动作来表现)面条煮好后是怎样的?!..教案网!幼儿用身体柔软无力、放松手腕和膝关节、低垂着头来表现)面条是突然变软的还是

幼：一点一点变软的。

师：一开始面条沉在锅底，水开了，面条怎么样了?

幼：浮在水面上。

幼：像蛇一样缠在一起。

幼：好像在发抖。

幼：在扭来扭去转圆圈。

(a)想象与表现

(b)师：好，我们也来学学面条。看看谁像一根面条?(教师边看边摸，促使幼儿增加力度)面条在热水里，慢慢地变软，(幼儿身体左摇右摆，逐渐下蹲，软绵绵地蹲在地上)水越来越热，

09-25

幼儿园中班美术教案：面条

活动目标：

１、培养幼儿的动手能力。

２、让幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的能力。

活动准备：色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

活动流程：导入活动自由动手总结

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的动手能力。

你们有没有见过面条呢？那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢？（幼儿自由说）我们今天也要来做面条。不过呢？不是用面粉，而是纸做，你们知道怎么做吗？（不知道）那先看老师做一遍，你们再做好吗？（好）这面条一要剪得直，不能弯，知道吗？

二、幼儿自己动手剪，教师在一旁指导。

要求：注意安全卫生，小心剪刀。

三、总结：

面条可以怎么吃？大家来说说看（幼儿自由说）

那你们说我们的面条有什么用呢？（幼儿自由说）我们要把我们的面条保存好，不要弄坏，好吗？

08-20

早上打仗一样，他除了给孩子洗个脸，用掉小半瓶开水，害的我现在重新烧水洗脸以外，没有帮上任何忙！我给孩子煮面条，喂他吃，他说没吃好，又烧纯净水，给他冲麦片吃。现在我蓬头垢面的等着两种水烧开。

煮面条给孩子吃的说说

一、今儿下雨，冷，即使休息也不能带孩子出去耍耍！阴着天，孩子容易睡觉，电视剧看的正起劲，他醒了，老妈让我给孩子煮面条去，一大方煮了八十根儿，又加了点胡萝卜，鱼肉，拌完了也不少，没几分钟就吃完了，不尽兴，看碗里没了还要哭，无奈又整了点鸡蛋羹，瞬间又没了，可不能再吃了

二、孩子两岁多，宝妈们都给孩子做什么吃？饭量如何？昨天早上煮面条吃的还可以。今早做玉子烧就是鸡蛋卷，吃两口不吃。又煮馄饨也就吃几口。气死我了。

三、早上，给孩子们煮面条吃，儿子坐到餐椅后，女儿说，弟弟，要不要姐姐喂呀?要于是姐姐开始喂，我嫌太慢，说妈妈喂，行不?儿子摇头，没办法，最后只能姐姐喂弟弟，妈妈喂姐姐。

四、妹妹的朋友笃信佛教，全家在山上修行。他们不给孩子吃肉（一个5岁，一个3岁）。最近不知道在哪里听到一个百岁老人讲养生，连蔬菜水果也不给孩子吃了。每天就是玉米面粥和白水煮面条加几滴酱油。孩子偷吃一切看起来可以吃的东西，连上山跟他们爸妈修行的老奶奶的痔疮膏都偷吃掉半支男孩长大要去当和尚。

五、三令五申不许给孩子吃这么多桂圆，孩子爸不当回事，再加上天天羊肉汤煮面条做晚饭，孩子两夜没安睡了，今早醒来就看她抠眼角，我才惊觉，赶紧检查舌苔和嗓子，果然扁桃体红了，喝板蓝根救急，晚上回家再给梨吃，争取哄着她给刮个痧。

六、早晨没来的及做豆浆，跟孩儿爹说，给孩子们煮面条吃吧。。

七、我外婆，太好的老人家了，这么热的天气，还无怨无悔地煮面条给孩子吃可是为什么儿女也不像有些人的孩子那么孝顺。我一直很疑惑

八、这一早上起来跟打仗似的紧张忙碌：给儿子炒个菜带饭装饭盒，写单位催着要的工作总结，给自己和老公煮面条，吃完再给孩子爷爷煮鸡蛋和蒸鱼，接下来就梳洗，两个小时后才能在上班前休息十分钟。

九、礼拜一的早上，继续给孩子做早餐，这个熊孩子吃饭太简单，可以坚持每天喝白粥，白水煮鸡蛋，煮面条加西红柿也不行，呵呵，真是太简单了，可是我在家做饭肯定不会让他这样吃，先从简单早餐做起，我相信我也会做很多好吃的饭饭。

十、新鲜的鼠壳草，又名白头翁，有祛瘀，调和胃气作用，吃了对脾胃有好处，最近经常在给孩子煮面条和粥的时候加一团剁碎的

09-25

活动领域：音乐

活动目标： 1、通过绘画、身体动作感受音乐的三种不同风格。 2、能大胆的创编身体动作。

活动准备：没下锅的面、烧好的面、厨师帽、勺子、纸、笔

活动过程： 1、面条比一比师：小朋友你们瞧这是什么呀？（面条）师：那这个呢？（烧好的面条）师：让我们来比一比它们有什么不一样呢？（一个硬硬直直的，一个软软弯弯的）师：这个硬硬直直的面条怎么会变成软软、弯弯的呢？ 2、听音乐，感受音乐用线条表示师：老师带来了一段好听的音乐。你们听一听这个音乐分几段？（老师在纸上示范）师：你们觉得这个音乐分几段呢？（三段）师：你们觉得第一段像什么？（没下锅的面条）你还能用什么线条表示？师：你们觉得第二段像什么？（面条下锅了）你还能用什么线条表示？师：你们觉得第三段像什么？（面条煮熟了）你还能用什么线条表示？师：下面请小朋友听音乐拿起纸和笔，边听音乐边用线条表示。 3、听音乐，感受音乐用动作表示师：刚才我们用线条把这个曲子表现出来，下面老师想请小朋友开动脑筋想一想你用身体该怎样表现呢？先想一下面条没下锅是什么样子的？（直直硬硬的）那用身体该怎么表演呢？（放音乐，听第一段音乐让小朋友听音乐跳一跳，选几个动作做的不一样的小朋友到前面表演）师：那面条下锅以后呢？（听音乐表演）师：面条煮熟了呢？（听音乐表演）让我们听一遍完整的音乐，跟着音乐一起表演。 4、游戏《下面条》师：下面老师来当厨师，小朋友来当面条。听音乐一起动起来，当音乐停说明面条熟了就站在原地不要动，保持那个姿势。厨师说把你盛到碗里你再回到座位上。听明白了吗？（听音乐和孩子们游戏）师：这个游戏好玩吗？你们还想玩一次吗？（想）下面老师请一个小朋友来当厨师，其他小朋友来当面条，不听的是这次请我们的客人老师和我们一起玩好吗？赶紧找一个客人老师和他们一起来玩吧！

09-25

幼儿园中班游戏活动教案：快乐的小面条

活动目标：

1、在了解煮面条的基础上，发挥想像，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

2、引导幼儿感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，鼓励幼儿随音乐节奏大胆运用丰富、有趣的动作来表现，体验自由表达和创造的欢乐。

活动准备：录象带、磁带、各色皱纹纸、四快圆纸板、铺有地毯的活动室

活动过程：

一、引入部分：看录象，观察煮面的过程。

二、基本部分：

（一）肢体动作的想象和表现：

1、没下锅的面条是怎么样的呢？（硬硬的、直直的）

2、煮好的面条有是什么样的呢？（弯曲、软软的）鼓励幼儿尝试肢体弯曲的各种方式，引导幼儿用身体柔软无力，放松关节来表现。

3、面条下锅后怎样一点一点变软的呢？引导幼儿表现身体及四肢波浪、肢体缠绕、翻滚、转圈。

在老师的语言提示下用肢体动作完整表现煮面的过程。

（二）乐曲的想像和表现：

1、完整欣赏乐曲。

2、分段欣赏，引导幼儿感受不同的节奏变化。

3、鼓励幼儿根据音乐节奏表现动作，对于大胆、独特的动作给予评价、模仿改进，教师提供必要的示范。

4、集体表演，充分感受表演的欢乐。

（三）结束部分

放松游戏：给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶盛面了。游戏结束老师和幼儿一起收拾活动场地。

09-25

设计思路：

目前，我们中班幼儿心理健康教育活动正在开展和朋友在一起的阶段活动，在活动中，老师经常鼓励幼儿多交朋友，学会交朋友的方法，体验交朋友的乐趣。但在幼儿实际的交往过程中，有许多被拒绝的情况出现。一次非常友好的邀请，一种想和朋友一起玩的心情，经常会因为这样或者那样的原因而受到挫折，孩子们遇到这样的交往结果之后表现各不相同，也有很多孩子不知道该如何正确处理这种情况，因而在交往中产生矛盾，出现负面行为。

本次活动围绕被拒绝之后的该怎么做的话题进行讨论和分析，帮助幼儿了解被拒绝之后正确的想法和做法，增强对交往技能的掌握。活动设计了选择投票和故事欣赏等活动形式，通过小鸡的经历告诉幼儿被拒绝之后不灰心不沮丧，找到合适的方法开解自己的情绪。

内容与要求：

1、在游戏和讨论中了解被拒绝之后积极的处理方法。

2、理解故事内容，懂得和好朋友一起分享是快乐的。

活动准备：

1、场地准备：将小椅子分成三组摆放，在地上用三角形、圆形、和方形进行标记。

2、教学具准备：课件活动过程：

一、游戏导入：

--你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒绝了你，你会怎么做?

(请幼儿选择自己认为正确的选项，并找到相应的座位。)选项一(三角形)：我会很不高兴，心里想以后不和他做好朋友了。

选项二(圆形)：我会再去找个朋友一起做这件事。

选项三(方形)：我自己做这件事情。

教师小结：有的小朋友是这样做的，有的小朋友是那样做的，每个人都有自己的想法。今天我给大家带来了一个故事，我们一起来听听，请你说说自己的想法。

二、故事欣赏

1、教师讲述故事第一段：

--小鸡想要做一件什么事?它得到朋友的帮忙了吗?被拒绝之后，你觉得小鸡的心情怎么样?你认为小鸡接下来会怎么做?(请幼儿猜猜小鸡的做法。)--我们一起来看看小鸡是怎么做的。

2、教师继续讲故事哦，那我只好自己种麦子了--没办法，小鸡只好自己磨面。--小鸡得到朋友的帮忙了吗?对于这件事你有什么想法?你觉得小鸡怎么样?

教师小结：小鸡很想和朋友们一起去种麦子，浇水，收麦子，磨面，(教案出自：)可是朋友们都很忙，没有帮助他，小鸡很勇敢，没有放弃，自己做自己的事情，真是勤劳的小鸡。后来小鸡吃到面包了吗?有没有朋友来帮助它呢?

(教师讲述故事后面一段看着雪白的面粉--香喷喷的气味飘满整个农场。)--谁来帮助小鸡了?面包做好了，后来又有什么事情发生呢?

3、教师

09-25

一、设计意图

陈鹤琴先生说过：大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作，他们本能的都爱唱歌，表现出音乐的律动。是的，幼儿从小就具备了学习音乐的潜力，而游戏是孩子表现生活、表现学习的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。如何将音乐与游戏有机地整合，让幼儿在游戏中更好地掌握音乐的性质、领略音乐的神奇，是我们必须考虑的问题。

我首先选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条，作为活动的内容。并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使孩子在不知不觉中领略到音乐的三段体结构(中速，慢板和快板)，并理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

二、活动目标

1、在了解煮面条的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现;

2、能理解音乐的性质，根据音乐内容进行表现。

三、活动准备

1、生活中有见过煮面条的经验;

2、音乐磁带、录音机、大锅(帖在地板上)教学拼图(没煮前的面条，放在锅里的面条，水沸后的面条。

四、活动过程

(一)回忆表现的对象

1、集体交流师：你们见过爸爸妈妈煮面条吗?(有)面条没煮之前是什么样儿?(丰富硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等词汇)面条下锅之后会发生什么样的变化呢?(慢慢变软，慢慢变弯)水开了，面条又变成什么样子了?(绕来绕去，面条粘在一起)面条煮好了，还要做什么呢?(加调料让面条更好吃，还要记住关火，对幼儿适时进行安全教育)(过渡语)今天老师带来一首好听的曲子，小朋友们仔细地听，这首曲子表现得是什么，你们听了有什么感觉，好我们一起来听听看。

(二)倾听与想象

1、第一遍：倾听与感受提问：这曲子好听吗?那你们觉得有几段?(三段)小朋友的耳朵真灵都听出来这首曲子有三段，(教案出自：.教案网)第一段你们听了有什么感觉呢(雄壮有力很有节奏)第二段和第一段有什么不一样的地方?(慢、柔、舒缓)第三段有什么样的感觉?(越来越快，让人听了很兴奋、很激动―――)

教师小结：老师觉得这首曲子很像我在家煮面条的过程，第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条，第三段音乐节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去的。

(过渡语)我们边听音乐边把它画下来吧。

2、第二遍：倾听与匹配(过渡语)王老师今天带来了几幅图，请你们一起来看看，这幅图应该放在这在3段中的哪一部分呢?

3、第三遍：倾听与匹

09-25

设计思路：

过生日对于小朋友来说是一件非常开心的事：吃蛋糕、吹蜡烛、收礼物、吃生日面。可能许多小朋友只庆祝过自己的生日，而从来没有庆祝过爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日。由于现在大多数孩子都是独生子女，家中的祖辈和父辈独宠一人，个个都是家里的小公主和小王子，这就导致孩子容易形成以自我为中心的性格：不懂得与伙伴们分享、不懂得谦让的精神、只知道考虑自己的事。再加上小朋友的年龄较小，以他们的理解力可能还无法懂得感恩的真正含义。(教案出自：)所以用生日面这一每个小朋友都知道的事物为切入点，慢慢引导他们，让他们的心中初步萌芽感恩的情感，知道感恩就是善待父母。

本次活动通过做生日面的情境引导幼儿为自己的爸爸妈妈过生日、做生日面，让孩子尝试用线条画出一根根长长的面条，并鼓励孩子们用语言来表达对爸爸妈妈的祝福，让他们尝试感恩于父母，感受浓浓的亲情。

此次活动分为三个环节，整体围绕感恩这一主题展开。第一个环节;以一首生日快乐歌导入，引出生日这一概念，让小朋友们探讨生日做些什么，引出生日面;第二环节：通过集体讨论以及老师的示范，让小朋友对于面条的形状有了充分的了解，尝试用线条来表现面条。并让小朋友大胆创新，生日面可以搭配哪些配料，开发孩子们的想象力与创造力;第三环节，在老师的启发下让小朋友体会到家长平时做饭、做家务的辛苦，让每位小朋友想一句对父母祝福与感谢的话语，在小朋友们内心撒下感恩的种子。

活动目标：

1、在做生日面的情境中，尝试用线条表现面条。

2、体验过生日的快乐。

活动准备：印有纸碗的绘画纸、蜡笔、彩色粘纸。

活动过程：

一、说说过生日

1、师：听，这是什么声音?

(唱歌的声音、生日歌的声音。)

2、师：原来是我们小朋友在一起过生日呢!你们喜欢过生日吗?过生日的时候有些什么开心的事情呢?

(喜欢，吃蛋糕、收礼物)

小结：过生日真开心，可以吃甜甜软软的生日蛋糕、美味可口的生日面条，(教案出自：)还会有爸爸妈妈送的生日礼物!我们都喜欢过生日!平时都是爸爸妈妈给我们过生日的，今天我们也让他们开心开心，为他们庆祝生日吧!

二、做生日面