自从汪洋同志主政广东后，他在不少场合提出，要解放思想，并且在广东组织开展了解放思想讨论学习活动。然而，追寻汪洋同志对于解放思想，做过的不少阐发，我觉得，有些场合说的“解放思想”，可不能当真，有些好像是“噱头”。
汪洋同志，来到广东后，认真分析广东的问题，指出广东存在的不足之处，此时他要求大家“解放思想”，可以从两个方面进行解读，一方面，或许是基于冷静的思考，是实事求是的结果；另一方面，“解放思想”或许是广东在改革开放30年后新一轮改革开放的“突破口”，它好似一把打破各种利益集团的“尚方宝剑”。
慢慢地，“解放思想”在各级官员口中说得多了，实事求是的成分慢慢少了，而多了“哗众取宠”，解放思想成了“放之四海而皆准”的“万能钥匙”，这把“钥匙”有时候是“噱头”，有时候还能作为“武器”，用途可真大的去了。
汪洋，在倡导解放思想时说，要允许领导说错话。我们就可以想想，领导说错话，可以说是解放思想的表现，但是，如果你是领导的下属，如果说了错话，领导会认为你是解放思想的表现吗？范文中国,原创范文乐园
在两会期间，汪洋同志说南方报业集团，刊登了一幅某个领导咧嘴笑的照片，认为，这就是解放思想的表现。或许这是笑谈，但我们可以分析，其背后的潜台词是，如果放在以前，这可是犯“大忌”的事情。如果不是汪洋同志说，这是解放思想的表现，我想别人谁也不敢这么说。如果你不信，你可以对比看看我们cctv的《新闻联播》，几十年了，变化小得很，谁又敢说它没有“解放思想”呢？如果它也“解放思想”了，那影响可要比换几个新主持人大多了，不晓得会不会是轩然大波呢！
解放思想的言论，听得多了，看得多了，总有一些靠不住的感觉。这种靠不住，让我联想到我们1956年左右提倡的“百花齐放”政策，随之而来的是，反右扩大化。或许，现在与那时的最大不同，是时代不同了，毕竟我们在言论、政治等等方面的自由度大多了。虽然如此，靠不住的感觉仍然存在，毕竟社会还在遵循着某种“潜规则”。所以，我说，真正要有“解放思想”的环境，得有真正限权的制度——宪政。不然，“权大于法”的现实，解放思想正能成为某些人“进可攻，退可守”的“权术”。
真要“解放思想”，得要有“解放思想”的环境，不然，说说还可以，把它当真，岂不误了大事？
查看全文>>>一、活动名称
河北农业大学xx年“百花齐放 雅俗共赏”地方戏大赛
二、活动目的
在经济全球化的背景中，民族文化感受到日益强烈的文化交流障碍。作为中国传统文化表现形式重要组成部分之一——地方戏，亦是如此。为弘扬中华民族传统文化，促进地方戏事业的发展，同时也为了丰富校园文化生活，营造良好校园艺术氛围，河北农业大学学生会特此举办“百花齐放雅俗共赏”地方戏大赛。
本次比赛旨在为广大戏迷同学提供一个展示自我的平台，传承振兴传统文化艺术瑰宝，将地方戏的独特魅力得以尽情释放，激起广大学生对中华民族古老传统文化艺术的热爱与珍惜，增加民族自尊心与自豪感。让我们重拾古老传统，再现东方时代风采。
三、活动主题
百花齐放雅俗共赏
四、主办单位
河北农业大学学生会文艺部五、活动形式 传统与创新相结合，使传统艺术瑰宝在百年学府焕发时代光芒
六、活动内容
河北农业大学学生会决定于5月初至6月初举办此次比赛。本次大赛受到我校有关领导及老师的高度关注和大力支持。比赛结束后将进行汇报演出，为广大师生呈上一场全国各地经典戏曲的视听觉盛宴。ⅰ.活动流程一、准备工作1、制作、张贴宣传海报，提高比赛知名度，扩大比赛影响力2、向各学院发出比赛通知和报名表，邀请各院至少推举5名选手代表本院参加比赛（现科院至少推举8名选手），xx年5月8日前将报名表交至学生会办公室3、制作报名表，安排报名负责人员二、海选报名1、时间：xx年5月2日——xx年5月9日2、地点：校学生会办公室和展板宣传处3、海选报名，填写地方戏大赛选手报名表4、报名表由学生会人员保存，统计报名人数并进行编号分组。三、初赛1、时间：xx年5月9日18：00——21：002、地点：大学生活动中心三楼3、参赛对象：河北农业大学在校学生均可备注: ①院推选手与海选报名选手共同参加初赛②在初赛场地外设临时报名处，为更多同学提供展示才华机会。4、具体流程：（1）依照分组编号，学生会人员负责通知选手的参赛时间地点（2）选手到现场工作人员处领取报名表后排队等候（3）选手在自我介绍前交至评委处（4）初赛分为两个环节，分别为自我介绍和选段清唱。备注：①每位选手自我介绍时间不超过2分钟，其内容应与地方戏有关②清唱曲目自选，时间不超过4分钟5、由评委最终选出30名选手进入决赛环节，并进行专业培训。6、比赛过程中，学生会相关负责人在现场作监督工作。三、决赛1、时间：xx年5
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自从同志主政后，他在不少场合提出，要，并且在广东组织开展了解放思想讨论学习活动。然而，追寻汪洋同志对于解放思想，做过的不少阐发，我觉得，有些场合说的“解放思想”，可不能当真，有些好像是“噱头”。
汪洋同志，来到广东后，认真分析广东的问题，指出广东存在的不足之处，此时他要求大家“解放思想”，从两个方面进行解读，一方面，或许是基于冷静的思考，是实事求是的结果；另一方面，“解放思想”或许是广东在改革开放30年后新一轮改革开放的“突破口”，它好似一把打破各种利益集团的“尚方宝剑”。
慢慢地，“解放思想”在各级官员口中说得多了，实事求是的成分慢慢少了，而多了“哗众取宠”，解放思想成了“放之四海而皆准”的“万能钥匙”，这把“钥匙”有时候是“噱头”，有时候还能作为“武器”，用途可真大的去了。
汪洋，在倡导解放思想时说，要允许领导说错话。我们就可以想想，领导说错话，可以说是解放思想的表现，但是，你是领导的下属，如果说了错话，领导会认为你是解放思想的表现吗？范文中国,原创范文乐园
在两会期间，汪洋同志说南方报业集团，刊登了一幅某个领导咧嘴笑的照片，认为，这就是解放思想的表现。或许这是笑谈，但我们可以分析，其背后的潜台词是，如果放在以前，这可是犯“大忌”的事情。如果不是汪洋同志说，这是解放思想的表现，我想别人谁也不敢这么说。如果你不信，你可以对比看看我们cctv的《新闻联播》，几十年了，变化小得很，谁又敢说它没有“解放思想”呢？如果它也“解放思想”了，那影响可要比换几个新主持人大多了，不晓得会不会是轩然大波呢！
解放思想的言论，听得多了，看得多了，总有一些靠不住的感觉。这种靠不住，让我联想到我们1956年左右提倡的“百花齐放”政策，随之而来的是，反右扩大化。或许，现在与那时的最大不同，是时代不同了，毕竟我们在言论、政治等等方面的自由度大多了。虽然如此，靠不住的感觉仍然存在，毕竟社会还在遵循着某种“潜规则”。所以，我说，真正要有“解放思想”的环境，得有真正限权的制度——宪政。不然，“权大于法”的现实，解放思想正能成为某些人“进可攻，退可守”的“权术”。
真要“解放思想”，得要有“解放思想”的环境，不然，说说还可以，把它当真，岂不误了
查看全文>>>教学重点 文艺作品在人民生活中所拥有的地位和作用 体育事业的成长是中华民族崛起的一面旗帜 教学难点 文艺作品与现实生活的关系 教学过程 导入新课 组织学生阅读99页“导入框”图文，讨论回答：你有自己喜欢的文化名人和体育明星吗？能否向大家作些简单的介绍？（可以通过这样的联系，利用“追星效应”激发学生进一步探索真理的内在需求。但要注意从讨论时间、思维理念等方面予以调控。） 承上启下，教师引导：刚才同学们介绍的事例都很生动感人，说明这些优秀作家、文艺明星和体育健儿在各自的人生道路上都留下了走向成功的轨迹，谱写了灿烂辉煌的历史。我们怎样进一步从他们的成功体会到新中国的崛起呢？怎样为自己的将来也铺设出锦绣前程呢？（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习） 组织学生学习和探究新课 文学的繁荣 1为什么说伴随着新中国的诞生文学艺术也步人了新的时代？ （a. 政策英明：“百花齐放，百家争鸣”，给文艺创作带来了和谐、宽松的创作氛围； b. 来源丰富：新旧社会交替阶段的社会风情千姿百态，为文艺创作提供了无穷的源泉。） 2为什么*后，特别是改革开放以来，文艺工作者迎来又一个创作的春天？（文学艺术的创作离不开时代的影子。*期间由于社会的畸形，出现了一些严重脱离实际或浮夸于世的文学作品。*后拨乱反正，特别是改革开放后，文艺工作者才迎来又一个创作的春天，涌现出一批《班主任》之类的好作品。） 3作家老舍在他的作品《茶馆》里说：“一个大茶馆就是一个小社会。”你怎样理解这句话？（文学作品的创作具有鲜明的时代特征，源于社会而奉献于社会，取之于人民而回报给人民。） 艺术的发展 1你知道哪些文学艺术作品的形式？（小说、散文、诗歌等文学方面的形式，还有音乐、影视、戏剧、舞蹈、杂技、绘画等艺术方面的形式。） 2根据100页“动脑筋”，组织学生讨论回答： a.为什么郭沫若的历史剧《武则天》演出时，取得那么巨大的成功？（他个人具有良好的文化素质和敢于开拓的创新精神，作品本身质量很高，得到广大观众的认可，还得到了*等国家领导人的大力支持。） b.你还可以从这张图片中感受到*怎样的人品？（作为国务院总理要日理万机，他却在百忙中挤出时间来观看演出，说明他对人民大众文艺事业高度重视，对文艺工作者无比关心。照相时，他谦虚地站立在郭沫若身后，甘居平凡之位，却在平凡之中流露出不平凡的伟大，这就是一代伟人令
查看全文>>>百花齐放 推陈出新 课程标准 了解我国文化艺术和体育事业的主要成就 教学目标 知识与能力：了解新中国诞生后，文艺体育事业的新发展。 过程与方法：读书会、联系现实。 情感态度与价值观：体育事业的成就，新中国综合国力的成长，激发学生的民族自豪感和爱国情操。 重点难点 重点：建国以来文艺体育事业的成长与成就 难点：了解文学作品与现实生活的关系 一、文学的繁荣 1、小说：《红岩》、《青春之歌》、《平凡的世界》 、《草房子》……播放：歌曲《红梅赞》和影片《红岩》 2、童话：《宝葫芦的秘密》 3、戏剧：郭沫若《武则天》，老舍《茶馆》“一个大茶馆就是一个小社会”播放：影片《茶馆》片段 （指出）文艺创作源于生活而高于生活 4、报告文学：《歌德巴赫猜想》 自由空间： 任选一本或一篇新中国成立以来的优秀小说阅读，在班级小组里谈谈小说内容的时代背景，你对这本书的评价及其读后感。也可以出一期黑板报或小说特刊。 作品赏析： 《红岩》 作者以一定的广度和深度再现了国民党统治行将覆灭、解放战争走向全国胜利的斗争形势和时代风貌，成功地塑造了许云峰、江姐、成岗和华子良等为代表的*人的英雄形象，光彩照人，感人至深；同时对反面人物的形象塑造也很有特色，既揭示了他们的反动本质，又不流于脸谱化。 《青春之歌》 这篇小说描写的是自“九一八”到“一二九”这段历史大风暴中，北京的一批青年学生为了抗击日本帝国主义的侵略，拯救危难中的祖国所进行的顽强斗争。小说中刻画的林道静、卢嘉川、江华等一批栩栩如生的青年知识分子形象，象征着中华民族的未来和希望。林道静的成长代表着一个知识分子在向*靠近的过程中从软弱到坚定的必然经历。作者杨沫用革命、爱情、理想谱写了这首飞扬的青春赞歌，曾是一个时代年轻人的必读书。 《草房子》 一个叫油麻地的乡村小学给男孩桑桑留下了快乐又难忘的童年记忆，里面的一事一物都叫他不能忘记:包括天生秃顶的陆鹤出于对尊严的执着坚守，而演出令人发笑又令人心酸的悲喜剧；在桑桑眼中显得扑朔迷离的少女纸月的身世之谜；令桑桑自疚不已而实际上注定难成正果的蒋老师与白雀姐的短暂爱情；从精神与物质的顶峰，猝然跌落到生活最底层的不幸少年杜小康与厄运抗争的艰难历程；当校长的严父在桑桑患了怪病之后，终于流露出舐犊之情，也是初涉人生的桑桑对生与死的最初体验 … … 二、艺术的发展 艺术分类：书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、杂技
查看全文>>>1、百花飞尽彩云空，牡丹丛、始潜红。
2、百花开遍园林，又春归也谁为主。
3、万木已知春尽到，百花常负後来羞。
4、打鼓看来君不见，百花春至为谁开。
5、百花何处避芳尘，便独自、将春占却。
6、春风一阵至，敢与百花争。
7、造化曾居公掌握，呈祥宁许百花先。
8、洲上百花如锦绣，水满池塘，更作溅溅溜。
9、繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。
10、汉殿东风弄晓晴，百花烘日近清明。
11、春拆百花兮一吹，力回九牛兮一挽。
12、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
13、鶗鴃一声寒食雨，游蜂应为百花忙。
14、祗这一株惊被梦，令知大地百花新。
15、春已过半，百花竞芳。
16、江北江南雪未消，此花独步百花饶。
17、月样婵娟雪样清，索强先占百花春。
18、百花成锦柳飞绵，缠席清明上已前。
19、百花飘尽桑麻小，来路风来阿魏香。
20、东望少城花满烟，百花高楼更可怜。
21、偶会不须张锦幕，游人已在百花中。
22、十二楼前御柳垂，九重城里百花时。
23、别离若向百花时，东风弹泪有谁知。
24、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
25、有时三点两点雨，到处十枝五枝花。
26、六出不妨添羽翼，百花岂愿当头角。
27、但与百花相斗作，君恩妾命原非薄。
28、百花飞尽酴醾发，留得春光数日多。
29、二月春耕昌杏密，百花次第争先出。
30、十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。
31、自是百花留不住，让教先发放春归。
32、过尽百花芳草满，柳丝舞困阑干暖。
33、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
34、百花含蓓东风里，南园小雨朱扉启。
35、百花未报芳菲信，一枝深得春风近。
36、十里楼台倚翠微，百花深处杜娟啼。
37、多情翻却似无情，赢得百花无限妒。
38、百花冷暖避东风，酷怜娇易散，燕子学偎红。
39、尽放百花连夜发，休更待，晓风吹。
查看全文>>>07
活动内容：语言故事《百花公主》
活动目标： 1、教育幼儿在生活中关心、帮助他人，懂得助人为乐的道理。 2、继续培养幼儿的理解能力、分析能力及口语表达能力。 3、理解故事内容，记住大体情节，学习词：助人为乐。
活动准备：多媒体课件、字卡
活动分析： 这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣,适合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是在理解故事的基础上，懂得关心帮助有困难的人。难点是体会帮助别人是一件快乐的事情。以提问法、引导法突破重难点，在导入时提出问题：引导幼儿理解在什么时候心情会很快乐。以欣赏课件为切入点，引起幼儿兴趣，讲述故事，进行提问：故事的名字？故事中发生了一件什么事？分段欣赏课件并进行提问：金龟子这样做对不对？为什么？小鱼、大龙虾和蝴蝶是怎么做的？他们的心情怎么样？进行生活延伸：你想想还有什么办法来帮助它？在生活中应该怎样来帮助有困难的人？
活动过程： 一、导入 提问：小朋友，你们遇到什么事时，心情会很快乐？ 二、展开 1、展示课件，幼儿听故事 提问： （1）故事的名字是什么？（出示字卡：百花公主） （2）故事中有谁？（出示字卡：百花公主、鱼、金龟子、龙虾、蝴蝶） （3）发生了一件什么事情？ 2、分段欣赏故事 提问： （1）金龟子是怎样做的？这样做对吗？为什么？ （2）鱼儿们听到公主的哭声是怎样做的？鱼儿、龙虾帮助公主后，心情怎么样？为什么？ （3）蝴蝶是怎样帮助公主的？帮助后的心情怎么样？ （4）你喜欢故事中的谁？为什么？（引导幼儿说出词语：助人为乐） 3、扩散思维 提问：还有什么办法可以帮助百花公主？ 三、结束： 进行生活渗透，请幼儿讲一讲如何在生活中帮助有困难的人。
查看全文>>>08
关键词：工艺对象专业化，瓶颈问题，工作设计
本人从去年暑假到现在一直都在肯德基百花餐厅做兼职。对于百花肯德基的生产运作比较了解。所以我针对肯德基的生产运作组织方式，生产运做流程，工作设计做详细分析。
肯德基拥有汉堡，鸡肉卷，炸鸡翅，新奥尔良烤翅等十多种食品。那他的生产设备是才采取何种生产运作组织方式呢？肯德基采用的是工艺对象专业化的组织方式。下面我以香辣鸡翅，薯条和新奥尔良烤翅为例。其实,肯德基的油炸机有几个功能键。你可以根据你所要炸的食品选择功能键,机器会自动调试合适的温度和时间。可以说肯德基所有的油炸食品都要通过油炸机。而且象香辣鸡翅，新奥而良烤翅等食品都要事先在腌制房解冻，清洗，腌制。这些布置是很明显的工艺对象专业化。这样的一物多用对产品的变化有较好的适应性；有利充分利用设备和员工的工作时间：便于进行工艺管理。不利之处是有时几种产品都缺时，特别是正餐高峰期，就会同时争夺有限的资源。。
虽然肯德基的设备利用比较合理，但是某些产品仍然出现瓶颈的问题。例如墨西哥鸡肉卷在周在的午餐，晚餐时段都会供不应求。一方面因为肯德基的食品实行保鲜原则,货架上的食品超过一定的时间就全部废弃。而墨西哥鸡肉卷的保存时间最短，只有十分钟。超过十分钟，鸡肉卷的外面的那层薄饼就变得硬，影响口感。为了给顾客最美味的食品，这些“过期食品”都要废弃。肯德基为了减少浪费和节约成本，在制订鸡肉卷的生产计划比较谨慎。 墨西哥鸡肉卷的生产流程 从另一方面来说，墨西哥鸡肉卷的生产流程的产出节拍取决于几个工序中最慢的节拍油炸（7分钟）。即是说油炸这一工序就是瓶颈所在了。也许你会以为7分钟是一个很短的时间，但这已足以降低顾客的满意度。作为顾客，当然是想随到随有又新鲜。但是由于墨西哥鸡肉卷并不象薯条一样普遍受到每个顾客的，所以一般是现做现卖。但是往往在就餐高锋期，属于生产工艺对象化的油炸机就出现被争夺资源的情况。也就是说当要炸鸡肉条时，都需要等油炸机的空位。针对这个问题，肯德基的餐厅经理必须了解每个星期的人流量和关注是否有大型活动在百花广场附近举行，或到一些节日都要改变生产计划，增加供应。所以开始对油炸鸡肉条时间的预测就显得十分关键。一般在周末的早上800—1000时段，货架上上不超过2条鸡肉卷。到1100—1400和1700－1900货架上保持5条的供应量 查看全文>>>09
幼儿园中班美术教案：百花盛开
中班美工活动：百花盛开
活动目标： 1、学习用折（六等份折、八等份折）、卷、剪的方法把圆形纸做成花朵。 2、会认真观察制作流程图，仔细粘贴花朵，保持作品的完整。
活动准备： 1、春天背景图。 2、 t制作流程图、范作。 3、大小不同的圆形纸人手三张，绿色长方形纸（一大一小）。 4、油画棒、记号笔、剪刀人手一份。
活动过程： 1、出示春天背景图，请幼儿讨论春天的景色。 （1）这副画面展示的是什么时候的景色？看了这样的画面你有什么感觉？ （2）春天百花盛开，真美！今天，我们就一起把这美丽的景色搬到我们班级来，让我们的教室也到处鸟语花香。 2、展示制作好的花，结合 t课件引导幼儿一起研究制作方法及过程。 （1）幼儿观察，讨论花由哪几部分组成。 这朵花由哪几个部分组成呢？每一个部分又都是怎么做成的呢？ （2）根据幼儿的讲述，展示 t课件，帮助幼儿掌握制作流程。 1）花瓣：由三层花瓣组成，每片花瓣用圆形纸折成六等份或八等份，然后用记号笔画出花瓣的形状，剪下后由大到小交错粘贴在一起（粘贴花的中心部位，不贴死），最后用油画棒添画上花蕊。 2）花茎：用大的绿色纸卷成细长条，用胶水粘住接口处。 3）叶子：将记号笔将叶子的形状画下，然后用剪刀剪下来。 4）最后将各部分用胶水贴合在一起，一朵花就完成了。 3、请幼儿根据制作流程图制作，教师指导。 （1）提醒幼儿仔细观察制作流程图，会根据流程图独立制作，帮助个别有困难的幼儿完成作品。 （2）鼓励幼儿设计不同形状的花瓣和花蕊，力争和别人做得不一样。 （3）提醒幼儿保持良好的操作常规，将纸屑放在纸篓里，学具用完后放回原处。 4、请幼儿将完成的花贴在班级瓷砖墙上，共同欣赏有创意的花朵，表扬有进步、有创新的幼儿。 5、延伸活动。 （1）在美工区继续提供各色纸张，请幼儿尝试制作不同形状的花朵。 （2）鼓励幼儿在瓷砖墙上丰富春天的景色，将班级环境布置与幼儿活动相结合。
查看全文>>>撰稿人：孔xx
地点：xx高级中学
时间：xx年2月17日——xx年3月6日
参与成员：孔xx。
终于迎来了期盼已久的第五周，这是我们自选择了师范专业的三年多来第一次以准老师的身份走进中学校园。当然，即便是准老师的身份，我们依然是学习者的态度。
事先联系好了徐高的鹿校长，因为是小高考备考期间，校长事务繁忙，于是给我们引荐了高二年级的政治学科带头人窦xx老师，通话过程中，我发现窦老师是一个非常热情而且负责的教师，当周一真正见到她的时候，更觉得她亲切和蔼，平易近人，而她时不时夹杂在话语中的流行词汇，又让我们觉得这位妈妈级的教师如此的可爱时髦。带我们的另一位教师是成熟老练与温柔智慧并存的闫红叶老师，除了政治老师外，她还是高二（10）班的班主任，短短五天的日子里，我们也是着实领略的她作为班主任的辛苦。
听课，当然是我们此次见习之行的主要内容之一了。这次到徐高，我们主要听了高二年级的政治课。前后共计六堂课，前后涉及两位老师即窦老师和闫老师，三个班的同学即高二（2）班，高二（8）班和高二（10）班。相对来说高二（2）班的学生整体素质较高，属于课堂气氛活跃，学生知识面广，师生互动和谐，听课效率高的班级，高二（8）班属于课堂气氛活跃，但一旦老师掌控不好，学生就会乱成一团，讨论就会偏离主题，场面尴尬到难以收场的班级；与两者情况截然相反的是高二（10）班，上课时学生一片寂静，讨论时大家鸦雀无声，回答时没有同学举手。面对这样三个各有特色的班级，作为政治老师格外的有压力。但经验丰富的窦老师很好结合同学们的个性特点，上了一堂又一堂精彩纷呈的政治课，采取不同上课风格的闫老师也为我们呈现了精彩的习题课。其中窦老师的课堂使每一位见习的同学都印象深刻。大到整个课堂设计，时间布局，小到其中一个知识点的讲解，视频的选取，都让同学们赞不绝口，充分彰显了一位资深教师的优良素质。
几天的学习生活让大家对教师角度的高中课堂有了初步的认识，也对窦老师和闫老师的教学风格有了了解，听课之余，小组成员围坐在一起和老师们交流如何成为一名优秀的政治老师，老师们也真挚地和我们一起分享她们的经验和感想。几天的学习研讨，我自己总结了以下几点和同学们一起分享和学习。
1、 如何赢得学生的尊重和爱戴？
想要赢得同学的爱戴，那么作为老师的你首先要先学会爱你的学生。爱学生不光光是以任课老师的身份关心学生的课业和学习情况，更应深入他们的生
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