反对校园欺凌的作文。
校园欺凌，就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱，它不但会伤害身体，还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，严重时，还会威胁他人的生命安全。下面是由小编为大家整理的反对校园欺凌的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
反对校园欺凌的作文篇一
提到少年，就会把少年和阳光联系在一起。
我们在成长，一朵朵优秀红花、一份份荣誉证书、一面面流动红旗，记录着我们成长的足迹，是我们成长的见证。阳光少年在成长，阳光少年的成长更是要关注!
七彩的阳光照耀着美丽的校园，但是，在这样的极乐净土里也会有一些不良现象。校园暴力就是其一，施暴者对被害者进行施暴，这样不仅对少年的身体上有所损伤，对精神也会有所损害。这样的现象破坏了原来宁静校园的和谐，从而破坏了原来美好童真少年的心灵。施暴还会形成循环现象，美国一项报告显示，施暴者3/4都是曾经被校园暴力威胁过的，所以，一旦形成恶性循环，便会一发不可收拾。
确保少年远离校园暴力，关注少年健康成长，刻不容缓。在关注阳光少年的成长中，也要指导孩子开展团结友爱，包容互助等活动，做到知行合一，还要给少年们灌输社会主义核心价值观，树立正确价值观，谱写阳光少年灿烂、动人的篇章，不仅要让阳光传递到校园，还要传递进少年们的心田，让少年在阳光中成长，才能成长为阳光少年！
让所有少年在阳光下玩耍，共同呵护少年成长。让亿万张面孔沐浴阳光，绽放如花的笑靥，这美丽的画卷，朝气蓬勃的景象不就是我们所希望的吗?
反对校园欺凌的作文篇二
家有家规，国有国法。在学校，也有学校的规矩。可在原本应该平安和谐的校园中却屡屡发生一些不该发生的事件，校园暴力普遍存在：有一名初二女生，她永远也无法忘记那一幕：几个男生把她摁倒在地，使劲打，踢，甚至撕扯她的头发，在这过程中，她只能拿撮箕挡着自己的头，也没有办法过多反抗，只能稍稍反抗一下，怒斥一下。而打她的男生，却说是纯属娱乐。更有人拿手机，把这一幕拍了下来，在拍摄的过程中，还有人兴奋地说：“别挡着我拍！”……
看了这个事例，你有没有什么话要说？近年来，校园暴力这4个字越来越频繁的出现在新闻、报纸上，每一次的报道，总能让我震惊。
也许不知什么时候昨天还欢笑的脸，今天就已消失不见；昨天还充满活力的身影，今天就只剩下冰冷的躯壳；昨天还怦怦博动的心，今天就已经停动。生命是如此沉重，沉重得让我不敢直视。这些孩子在花季的岁月里就失去了生命，给家人留下了无限的悲痛。生命无价，每个人只有一次，我们在保护自己生命的同时，也要懂得爱惜他人的生命。
也许很多人都会认为这种事没什么大不了的，像这种事小孩之间开开玩笑嘛，有什么不可以的。或许有人会这样说。
古人说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句话告诉我们不要因为恶事小而去做，善事小就无视它。同样“小恶不制，必然发展。”因此，我们少年儿童预防犯罪要从预防不良行为做起，从一点一滴做起，从每一件小事做起。邓小平爷爷也曾说过：“法律教育要从娃娃抓起。”的确，我们青少年是祖国的未来，是祖国的希望。因此，我们从小就要养成学法、知法、守法、用法的良好习惯。“法”无处不在，它不是生活的负担，它是生活的准则，是人们用来规范和约束自己的行为准则。
如果，每个社会公民都能用“法”约束自己的行为，每个青少年从小做到“法治在我心中”，珍视自己和他人的生命，拒绝校园暴力，那么，我们的社会必将更加和谐，我们的生活必将更加幸福安定！
反对校园欺凌的作文篇三
老师每次对我们进行“法制教育”，都会使我使我受益匪浅。因此，我也非常关注法制教育。但是，今天晚上，我无意间看了网上的一个新闻——致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……
近年来，校园欺凌这个词越来越多地见诸报端电视。它们如同一个个充满毒液的肿瘤附生在校园的每一个角落里，使美丽的校园变得可怕。致命的欺凌主要讲了一个学生在网吧中被几个同学围殴致死的事情，一个活生生的人就这样经过四小时的毒打就这样没了，面对四小时的毒打的学生的朋友也没有来劝架或者通知家长，而出了事情，督学人员竟然说谎不知道学校的校长叫什么名字….
我们青少年共同生活在一起，就应该互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。随着社会的发展，科学的进步，现在校园里出现了校园暴力，闹的同学们都人心惶惶。
影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用十分严重，在我们身心发育过程中，自制能力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。
校园欺凌事件虽然发生在学校里，发生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并采取相应措施，共同努力，减少此类事件的发生，在校园营造一个良好的学习环境。
校园欺凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里;而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人性的不断完美。
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我对校园欺凌说不作文集锦
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我对校园欺凌说不作文 篇1
提起校园，我脑海中就会缓缓浮现出一幕幕温馨的场景——校园风景如绘，老师们儒雅可亲，学子们活泼向上。在我过去的印象中，这里生机勃勃，这里绿草如茵，这里书声可上云霄，这里学生礼貌有加，一如童话中的图景。
可当老师给我们播放了一个关于预防校园欺凌的视频时，我才知道，在表面风平浪静的“和谐校园图”中，并不是如我所愿那般，而是也有暗流涌动，也有阳光照不到的角落。
我一秒不差地看完了整个视频，从不以为然的表情渐渐转变成侃然正色，原来如此阳光的校园中也有阴暗的角落，甚至校园欺凌竟已成常态。人性本善，为什么会有欺小凌弱？为什么这种不良现象已经祸及校园？何况我们是礼仪之邦，更应懂得行己有耻。记得看到过一个片段，讲座老师去青少年监狱，了解到那些欺凌别人的几乎都曾被欺凌过，他们需要用欺凌别人来证明自己的强大，一届接一届地欺凌下去，被欺凌的再去欺凌别人，如此往复，无休无止，让人有些不敢往下想象。
我上网深入了解校园欺凌现象，竟发现网上关于校园欺凌的新闻和视频也有很多，大多不忍直视，甚至让人不寒而栗，那些遭受欺凌的孩子内心会蒙受怎样的阴影，这点，同样不敢想象。一个有着五千年历史的泱泱大国，竟无法杜绝这种校园悲剧，这点值得所有人深思。作为学生，我们每个人都应该反省自身，心灵的这块土壤，如果不种下善，恶便会去占领，我们保持着自己的内心的善良了吗？
反校园欺凌，其路任重道远，作为学生，我们首先能做到的就是自己懂得善良，要有团队精神，学会团结，包括弱小者，不拉帮结派，不搞江湖义气，不去欺凌，不去仇视。在另一方面，我们要学会自我保护，学会强大自我，让自己远离被欺凌。
我们不能选择自己的人生，但可以选择与什么人同行，要让自己沐浴在阳光下，行走在春风里，不去凝视深渊，不在阴影里停驻。愿校园欺凌消失在教育的长河中，愿叶隙中的晨光遍洒在校园的每一个角落！
我对校园欺凌说不作文 篇2
1、学校要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责；
2、要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人；
3、各学校、教育部门等对于发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的'，要及时向公安部门报案并配合立案查处，加强监督；
4、出现校园欺凌，学校负责人需及时与涉及到的学生家长进行沟通，保证家校沟通透明。
1、选择性地给孩子讲一些校园欺凌伤害的案例，让这些事件对孩子有一个警醒的作用；
2、平时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体，尤其女生；
3、家长平时要多和老师联系多沟通，及时了解孩子在学校的情况；
4、给足孩子安全感和信任感，让孩子在发生事情后能第一时间告知；
5、关注孩子从学校回家的日常表现，例如身体是否有伤痕、文具是否有丢失或者损坏、孩子是否表现出不想上学或怕上学情绪。
1、遇到校园欺凌，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间；
2、必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意；
3、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方；
4、顺从对方的话去说，从对方的言语插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，为自己争取时间；
5、在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师或家长解决；
6、穿戴不要奢侈，尽量低调，不过于招摇；
7、独自行走时尽量不要走僻静、人少的地方，要走大路，放学不要在路上贪玩，按时回家。
校园欺凌是人际冲突的一个极端，对学生来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园欺凌”。
我对校园欺凌说不作文 篇3
学校是我们共同的家园，每一个学生都是我们的朋友，可是校园欺凌的事却总会发生，使校园不再和谐。
最近几年，在很多学校中发生了校园欺凌事件，记得在班会上老师给我们看了很多校园欺凌的事件，例如：有一位同学在校外被他几个同学群殴，事后受害者全身是伤，而那六个人逃跑两个，警方调查到原因：原来是因为他们几个看不惯受害者，所以就群殴了受害者，听着尽管很可笑，但真实发生了。生活中有很多这样因为一件小事而发生欺凌暴力，所以我们每个人都要保护好自己。
如果在别人勒索敲诈你时，你可以先给他们钱，但不要表现的过于害怕。事后再找到家长或教师求助，放学后最好不要一个人走，尽量结伴而行。也不要走僻静的小路，如果被欺负一定要尽快寻求帮助。不要自己一味的承受，不然会让他们变本加厉。在交朋友的时候要慎重，应该多交益友，不交损友。不要和社会上的一些不三不四的人玩，防止被他们带坏，多交一些好朋友。
让我们从现在做起，从身边做起，远离校园暴力，共创平安校园！
我对校园欺凌说不作文 篇4
蓝天和白云的心一样,希望白鸽自由翱翔.老师和父母的心一样,希望我们健康成长.花开的日子我们走进校园这个快乐的地方,在平安校园愉快歌唱;花开的日子我们愿意用心情的音符,去谱写和谐校园的欢乐章.
和谐是我国传统文化中具有代表性的观念,实现和谐,是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望.而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题.
构建和谐校园需建立和谐师生关系.是老师给我们文化知识的启迪,使们从无知到有知,从幼稚走向成熟.老师给了我们知识的雨露,需要的是我们全身心的接受,珍惜老师的付出,尊重老师的劳动.师生互爱,从而打造和谐的学习氛围.
构建和谐校园需建立和谐的同学关系.关心帮助有困难的同学,用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心.同学之间友好相处,让他们感受到和谐校园的温馨,从而打造和谐的人际关系.
构建和谐校园需建立好的学习,好的校风.我们需倡导一种脚踏实地的'学习精神,将学风建设的目标指向"理想,团结,自强,成材".一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长.好的校风如春风化雨不声不向地吸引每个学子奋勇向前,为了理想而努力拼搏.校风积极向上,从而打造和谐的教育氛围.
构建和谐校园需建立诚信,文明的作风,同学之间相互信任,坦诚相待,说实话,做实事.考试时坚决杜绝舞弊现象,用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷.作风严谨,文明,从而打造和谐校园文化.
我对校园欺凌说不作文 篇5
我们每个人都是父母的宝贝，他们都想让我们过上好日子，享受好生活。看，我也是这个样子，每次父母看到我受伤都会说我半天，还会心疼地带我去医院检查这检查那的。然而，校园欺凌接近了我们。我们一定要阻止校园欺凌的发生，把我们的校园变得更加美好。
传统角度上，我们认为动手打人是校园欺凌。仅仅只有这些吗？其实当我们给别人取外号，比如别人矮，你就骂别人“矮冬瓜”，别人胖你就骂别人“肥猪”，这也算校园欺凌。我们认为给别人取外号很好玩，但却不知道别人被伤的有多深，这样会对受害者造成心理压力。所以我们不去欺凌别人，也不要被别人欺凌。下面来看看对欺凌说“不”应该怎么做吧：
1、在威胁与暴力来临之际，首先要告诉自己，不害怕，千万。不要轻易作文吧向恶势力低头，不能听之任之。要找准时机，想方设法离开到安全地方，再告诉家长或警察。
2、大声提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律的制裁，他们会为此付出应有的代价，同时迅速大声求救或找手机报警。
3、如果危险正在发生，可以用自己的书包扫把桌子凳子等物来挡，可以躲避受到的打击，如果隔壁班发生危险情况，要赶紧关紧自己班的门，不让歹徒进来。
4、为了防止校园欺凌的发生，我们更应该管理好自己的言谈举止。
为了我们能快乐成长，为了家庭幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，提高安全意识，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚气氛，做到警钟长鸣，让我们行动起来，保护好我们的校园！
我对校园欺凌说不作文 篇6
摘 要 校园欺凌已经成为一个重大的社会问题，威胁着青少年的身心健康和社会和谐。本文简要介绍了欺凌的定义、特征、方式、危害和形成因素，着重分析了校园欺凌的防治对策。希望能为国内青少年的成长和教育管理提供参考。
关键词 校园欺凌 青少年 咨询 对策
校园欺凌普遍存在于各个国家和地区，严重威胁青少年的身心健康，已经发展成为严重的社会问题。Olweus最先重视这一问题，并于20世纪70年代开展了相关调查研究。目前，欧美日等许多地区和国家非常注重这一现象，并提出了针对性的政策和执行步骤。在国内，校园欺凌还没有引起应有的重视，相关研究也处于早起阶段。校园欺凌与暴力行为、反社会行为和犯罪行为密切相关，是当今社会和国家必须承认、正视和亟待解决的问题。
1 认识欺凌
1.1 欺凌的定义与特征
Barbara Coloroso（2003）认为“受到有意识、故意和好斗的意愿驱使，通过攻击、伤害他人，制造恐慌使他人产生畏惧的行为叫欺凌。”
欺凌不是单纯的捉弄，它包含三个特征：第一，它是消极的恶意的行为；第二，在一段时间内，它会反复发生；第三，“欺人者”和“被欺者”间力量是不均衡的。（Olweus，2000）
1.2 欺凌的类型
欺凌主要有四种方式：第一，身体欺凌——打、踢、推、用拳猛击等；第二，言语欺凌——起绰号、谩骂、侮辱、造谣等；第三，社交欺凌——排挤、孤立对方，将其排除在群体活动之外；第四，网络欺凌——通过邮件、博客、论坛等媒介进行。
值得注意的是，网络欺凌日益成为校园欺凌的普遍工具。Rachel Simmons认为网络欺凌是儿童社会暴力行为中，最新近、最邪恶的一种趋势。因为网络欺凌者无需直接面对受害者，不会看到其当时的反应，这使得欺凌者更加频繁地肆无忌惮地使用非常恶毒的`语言攻击受害者。
1.3 校园欺凌的形成因素
校园欺凌的成因是十分复杂的，是社会、学校、家庭、个人等多种因素交织、共同作用的结果。
不良的社会风气和泛滥的网络媒体是校园欺凌产生的重大社会因素，青少年通过模仿习得暴力行为和污言秽语。学校过分注重应试教育，忽视德育教育、心理教育、法制教育和校园氛围建设，致使校园欺凌屡见不鲜。家庭缺乏温暖、父母自身行为粗暴、无视或溺爱的教养方式等家庭因素同样不容忽视。一般而言，暴力、动荡家庭中的孩子更容易欺凌他人，逆来顺受的“胆小鬼”也更容易惹上欺凌。“欺人者”一般具有较强的攻击性，缺乏控制力、同情心、责任心。而“被欺者”一般性情腼腆、怯懦，人际交往能力较弱，解决问题能力较差，自尊心、自信心较低。
1.4 校园欺凌的危害
校园欺凌不仅损害“被欺者”，对于“欺人者”、旁观者和整个社会都是百害而无一利的。
“被欺者”会焦虑不安、设法逃学。如若长期受到欺凌，可能会导致学业荒废，认知发生改变，自尊心受到伤害，心理健康受到威胁等消极后果，最终有可能走上自残、自杀或杀人的道路。“欺人者”可能会沉溺于反社会的行为模式之中，也可能会因无法控制的攻击性而产生抑郁，贻害一生。旁观者会感到恐惧、体验到心灵创伤。如果欺凌没有得到应有的惩罚，他们会从中汲取错误的生活经验教训，甚至习得欺凌。校园欺凌破坏人际和谐，影响青少年今后成年生活，甚至会导致自杀或犯罪，严重危害家庭和整个社会的稳定和谐。
2 防治校园欺凌的对策
目前，校园欺凌的总体比例较高，危害较大。遗憾的是，我国对这一问题的认识不够深入，没有给予足够的重视，采取的相应防治措施更是较少。实际上，校园欺凌可以通过许多手段得以减少。防治欺凌，急切的意识和灵活的策略尤为重要。应对校园欺凌可以从四个方面着手：
2.1 国家和社会方面
制定法律法规，颁布个性教育计划，营造社会和谐氛围，肃清网络媒体的不良影响。
国外的一些做法值得借鉴：2003年9月，美国新泽西州制定反欺凌法规，要求学区采用反欺凌政策，处理欺凌和其他骚扰。“Olweus禁止欺凌计划”要求任命反欺凌协调员，并建立学校反欺凌条例，以班级为单位，组织对欺凌的专题讨论。据统计，这项计划实施后，校园中的欺凌和其他反社会行为减少了50%。设立电话救助热线是一种有效的措施。英国许多地方设立了针对儿童问题的热线，请自愿者和专业人士协助解决包括欺凌在内的儿童问题。
2.2 学校和教师方面
学校在反校园欺凌方面扮演着最为重要的角色。有研究表明，学校范围的干预可以将校园欺凌降低20%～50%。
第一，创造尊重、支持和关怀的校园氛围，坚决抵制校园欺凌。第二，学校全体成员共同起草和解释全校反欺凌政策。第三，加强对青少年的德育教育、心理教育、法制教育和安全教育。第四，培养青少年形成正确的世界观、人生观和价值观。第五，完善设施，设计操场环境、建全监控网络、设立安全室等。第六，健全匿名举报体系，严格遵守保密原则，切实保障举报者安全。第七，发给教师指导材料，培训教师正确处理欺凌事件。第八，对青少年进行预防性教育，对“欺人者”进行早期行为干预，防范欺凌团伙的形成。第九，注重与家长的交流，校园欺凌的有效防治不能只局限在学校内。第十，配备专业的咨询人员，给予青少年更科学、专业、有效的帮助。
校园欺凌在中学尤为常见，具有较高的隐蔽性，不易被察觉。如果学生经常有腹部疼痛、小便不畅、情绪不稳定、上课不认真听讲、回家不专心做作业、无故旷课、设法逃学、酗酒、自虐或攻击他人等现象，很可能与校园欺凌有关。教师不能只关心青少年成绩，要注意观察其变化，真切关怀青少年，切实帮助青少年。
教师可以加强班级建设，使青少年获得更多的同辈支持。可以组织欺凌专题讨论，使青少年提高认识、学会技巧。可以进行自我肯定练习，赋予青少年力量。可以开展角色扮演训练：“被欺者”仰起头，眼睛盯着“欺人者”，大声说道：“不要胡来，否则你将要受到学校的惩罚。”
2.3 家庭方面
家庭是孩子最暖的港湾，家长是孩子最大的支持。孩子健康、快乐地成长离不开家长的教养与支持。
第一，为孩子营造安全、温暖、稳定的家庭氛围。第二，以身作则，用文明的方式解决冲突矛盾。第三，采取民主型的教养方式，帮助孩子完善性格。第四，培养孩子的移情能力和情绪控制能力。第五，当得知孩子被欺凌时，给予孩子支持，传授孩子应对技巧，减轻孩子的恐惧情绪，必要时获取校方帮助。
2.4 青少年自身方面
青少年自身多是校园欺凌的当事者，其主观意识态度和应对行为是一个很重要的因素。“欺人者”、“被欺者”和旁观者都要意识到校园欺凌危害的严重性，共同维护校园环境，保护自己，远离欺凌。
第一，加强自身意识，充分认识校园欺凌的严重危害。第二，打破沉默法则，勇于沟通，积极取得教师和家长的支持和帮助。第三，进行自我肯定练习和角色扮演训练。面对校园欺凌，既不能“视而不见”，也不要以暴制暴，应做出行为上的改变。
值得强调的是，学校、教师、家长、青少年要经常沟通交流，进行谈话，这是一个非常重要且易行有效的方法。
综上，校园欺凌的防治需要多方面的共同努力。各方一起高度关注欺凌，共同探讨避免和解决的方法，才能有效减少校园欺凌的发生。
参考文献
[1] 鲁宓.陪孩子面对霸凌：父母师长的行动指南[M].廖婉如，译.心灵工坊出版社，2011.
[2] 南琦.向霸凌Say No！认识—对付—走出霸凌的校园暴力防治三部曲[M].远达出版社，2011.
我对校园欺凌说不作文 篇7
青少年是祖国的未来，是民族的希望。维护青少年的合法权益，为青少年的健康成长提供一份沃土，撑起一片蓝天，是社会的责任，也是我们共同的职责。但是，由于受社会不良风气的影响，全国各地从小学到中学乃至大学出现了不同程度的校园暴力事件，并且有蔓延之势，甚至致人死亡等恶性案例有增无减。同学之间正常的磕磕碰碰，小冲突小摩擦，混同于以强凌弱成性、拉帮结派成瘾的暴力摧残，这种暴力倾向已经严重影响了学们的正常生活和学习，身心健康也受到严重威胁，更削弱了学校的教育成果，应当引起家长、老师、社会、学校高度的重视。也许你我身边的校园还算稳定，谁也不敢保证这种恶劣的蔓延趋势会不会影响到我们身边的学校和学生。因此，我们呼吁全社会积极行动参与到反对校园暴力，拒绝社会冷漠的行动中。将我们身边还没有发生类似事件的情况下，重视防范于未然。
总结分析诱发校园暴力事件的频发，其主观上跟现在学校走向商业化，重视收益成果，淡化了对青少年的综合素质教育，其次同学生日聚会等进酒吧、卡拉OK、歌舞厅、电子游戏厅、网吧等场所影响和聚集成帮派，捷径了受校外不良青年交往的引诱等综合影响。客观因素也不排除收看和接触一些暴力影片，恐怖游戏，社会黑势力后缺乏定律和错误理解而盲目崇拜，拉帮结伙，形成帮派，导致演变为现实暴力的可能性。而弱者在受到威胁、恐吓和虐待时，担心被接二连三的打击报复，最终选择忍气吞声，
不敢向学校老师和家长讲述自己的遭遇。使得这些施暴者更加为所欲为，胆大包天的越演越恶劣。无形中把美好和谐的平安校园的同学之间形成暴力强势和弱势群体的的恶性差异，最终造成极大的社会恶劣影响，导致弱势一面的学生望校生畏，由此导致受虐学生因身心健康的摧残和心灵的阴影而精神失常的，或死亡的案例历历在目。
反对校园暴力，拒绝社会冷漠。我们都有孩子，我的孩子也会有孩子，我们应以高度社会责任感出发，有责任为下一代的健康成长倾注我们的爱，在当今青少年人生最重要转折点这个关键性阶段，随时面临校园暴力的威胁。我们更有义务维护校园平安，让青少年能拥有健康快乐，积极进取的良好心态，安心无忧的接受教育，丰富储备文化知识。呼吁全民动员，提倡关心关爱关注青少年的健康成长和良性发展。灌输引导我们身边的青少年要增强友爱互助意识。提高自身良好素质，热情帮助同学，增强应对困难、对抗邪恶的勇气，形成抵制校园暴力的合力。告诫我们的孩子认清这种暴力摧残同学的行为是可耻的，更是一种犯罪。将来会被社会所淘汰形式。还有更为重要的一个细节投入，就是我们的家长，若有孩子住读在校的，千万要记得，经常电话问候孩子，积极与孩子沟通，时刻关注孩子情绪变化，判断是否遭遇校园暴力的侵扰，必要时亲自去学校观察，叮嘱孩子遭遇暴力时，要勇敢的大声呼救，事后火速告诉家长和老师。同样告诫孩子千万远离参与校园暴力行为。
而我们的人民教师在日常工作中也相对提高洞察力，时刻关注自己学生的变化，发现苗头不对劲时，要主动和学生交流沟通。鼓励学生勇敢站出来对校园暴力说不，并积极揭发。
如何将这种暴力行为控制在萌芽状态并彻底解决，这项工作除了更全面完善各项教育措施和奖罚条令条款，必须得到我们的家长、老师和社会团体、各界部门等积极响应，热心配合，铭记防范于未然的重要性，做好表率对他们进行健康引导，提高我们的孩子和身边青少年防范校园暴力意识，增强抵制校园暴力能力。把握正确人生观。加强科学文化知识学习，培养良好的兴趣、爱好，磨炼意志，陶冶情操，立志做新时期有用青年而共同努力。
我对校园欺凌说不作文 篇8
为贯彻落实县教体局相关精神，根据通知要求，我们对围绕法制专题教育、规章制度完善、开展自查自纠、欺凌事件发生和处理四个方面对专项治理情况进行了全面自查和总结，现将自查总结情况汇报如下：
（一）扎实开展行之有效的专题教育。我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。9月1日，利用周一升旗、学生集会对全体师生进行以“反校园欺凌，建平安校园”的主题教育。9月5日，行政例会上由校领导组织开展品德、心理健康和安全教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
（二）为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把此项工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组。学校领导、班主任和心理教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导和分管安全，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，分管校长具体抓，政教主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
（三）建立安全工作领导责任制和责任追究制。与安全分块包片人员、后勤处、各室负责人员、班主任等签订防范校园欺凌事件安全责任书，将安全工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作如下处理：根据具体情况，分别给予取消评先评优资格、情节和后果严重的，追究法律责任。
（四）建立校园欺凌事件处置预案，为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组等临时性机构。并对可能发生的欺凌事件的处理方法，提出了具体的操作流程及应对措施。
今后，我校仍将进一步重视校园安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。
我对校园欺凌说不作文精选11篇
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我对校园欺凌说不作文 篇1
最近，西单发生了一起严重的校园欺凌杀人案，使我有了很大感触。
校园是我们增长知识、接受教育的地方，本不该为欺凌事件的阴影笼罩，可据有关方面统计，全国绝大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区年增幅在30%以上，作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校学生。
从80年代末到现在已出现了一个未成年人犯罪高峰，我国出现的.校园欺凌事件并不是孤立的。由于影视业的商业化，欺凌恐怖影视作品越来越多，充斥我们的视野，许多作品中对于犯罪过程细节的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校园又成了他们“付诸实践“的理想场所。
校园欺凌事件的存在，受影响的绝非个别学生，我们全体青少年都会受此不良影响。校园本应是我们学习的净土，但屡见不鲜的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。花季少年身上的欺凌倾向十分令人担忧。说来说去，就是一句话“冤冤相报何时了？“
校园欺凌同时也体现出人际交往问题，人际交往需要风度，风度就是用温柔去对待倔强的人，用宽容去冰冻苛刻的人，用热情去融化冷酷的人。
儒家学说认为，人心固然有善端，但它一开始只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成熟、长大，就需要特别的守护和滋养。提高德性是一个十分艰难的修养过程。游戏人生，看起来固然潇洒，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉？生命是单程线，没有回头的机会。
我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。
随着社会的发展，科学的进步，现在校园里出现了校园欺凌，闹的同学们都人心惶惶。
影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用十分严重，在我们身心发育过程中，自制能力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。
校园欺凌事件虽然发生在学校里，发生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并采取相应措施，共同努力，减少此类事件的发生，在校园营造一个良好的学习环境。
校园欺凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里；而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人性的不断完美。
同学们，让我们携起手来，拒绝校园欺凌！
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3.反校园欺凌的主题班会作文
4.2016预防校园欺凌主题班会
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6.“反校园欺凌，建平安校园”主题班会「推荐」
7.“预防校园欺凌，建平安校园”主题班会
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我对校园欺凌说不作文 篇2
校园是我们学习的圣地，在那里我们可以得到充足的知识；是我们交友的新天地，还是见证了我们成长的地方。但校园欺凌却打破了这份美好，并且不断伤害着青少年的身心健康。
校园欺凌主要表现为：向他人索要钱财，无故殴打他人，以多欺少，带有黑社会性质的团伙等等。那么，校园欺凌会造成什么后果呢？
从受害者来说。大部分受害者不仅在身体上受到了伤害，而且心理上也会受到损伤，甚至一生他们都会带着阴影生活。对于始作俑者来说，校园里欺凌他人会让他受到惩罚，轻则开除，重则进少管所进行教育改造，不仅浪费了自己的青春，而且这件事还会成为他一生的污点，记在档案里。
还有，千万不要以为只有伤害到身体才算欺凌，语言暴力也算是欺凌。语言暴力表现为：嘲笑他人，带动他人孤立被害者，诅咒他人，歧视他人等等。
当我们知道校园欺凌的性质，并了解校园欺凌造成的后果时，我们就应该知道如何避免校园暴力。如以下几条：
一、保管自己的财物，以防丢失。
二、尽量不要将自己的财物拿出炫耀。
三、不主动招惹校外人员。
四、与同学相处时，要努力做到互相理解，互相包容。
五、如果与同学发生冲突，要保持冷静理性的思考，这件事究竟是谁对谁错不要冲动，如果解决不了，可以找老师帮助。
六、如果遭遇校园欺凌，一定要第一时间汇报给老师，不要害怕他们，你的一次懦弱，一次胆怯，都会让始作俑者越来越猖狂。
希望大家的校园时光里永远没有校园欺凌，但如果遭遇了校园欺凌，请记住“正义可能会迟到，但永远都不会缺席”，我们一定要像《狼》中的屠户一样不心存幻想，勇敢地和恶势力斗争。
上面这些就是网小编为大家精心整理的预防校园欺凌征文600字精选4篇，希望对大家有所帮助！
我对校园欺凌说不作文 篇3
星期一下午最后一节班会课，班主任苏老师与我们讨论了某知名中学的打人事件，事情的经过是这样的：
中学有一个叫李琦的学生，她总是喜欢在人前背后或者网上、微信，说他人的坏话，得罪了许多人。其中，有一个叫做李柔柔的同学，因为受不了她的羞辱似的语言，便把自己的遭遇告诉了一个初二年的男生。这个男同学很“仗义”，便呼朋引伴出手相救，把李琦左一脚，右一拳，打得鼻青脸肿，还把李琦的耳膜打得穿孔。
这件校园暴力事件让我很震惊。我想：躺在病床上的李琦一定后悔死了，因为自己的嘴，让自己失去了同学的友谊，还害得自己身受皮肉之苦。本是受害者的李柔柔呢，现在因为打架的事受到了学校的处分。听说她还是学校的“学霸”，一个学习优秀的同学竟然为了逞自己一时之快，而让很多人受牵连。爸爸妈妈要为她的恶行付医药费，同学因为她而受处分，自己还要名誉受损。不知道，她现在理解了“冲动是魔鬼”的意思了没有？
其实遇到同学时间发生矛盾的事，我们可以选择报告老师，让老师出面处理，或者告诉对方的家长。可是，有时也经常是这两种办法行不通，那该怎么办呢？爱骂人的人继续骂人，被骂的继续被骂，太不公平了吧？李柔柔的事件又让我陷入了沉思。
我对校园欺凌说不作文 篇4
学校是我们共同的家园，每一个学生都是我们的朋友，可是校园欺凌的事却总会发生，使校园不再和谐。
最近几年，在很多学校中发生了校园欺凌事件，记得在班会上老师给我们看了很多校园欺凌的事件，例如：有一位同学在校外被他几个同学群殴，事后受害者全身是伤，而那六个人逃跑两个，警方调查到原因：原来是因为他们几个看不惯受害者，所以就群殴了受害者，听着尽管很可笑，但真实发生了。生活中有很多这样因为一件小事而发生欺凌暴力，所以我们每个人都要保护好自己。
如果在别人勒索敲诈你时，你可以先给他们钱，但不要表现的过于害怕。事后再找到家长或教师求助，放学后最好不要一个人走，尽量结伴而行。也不要走僻静的小路，如果被欺负一定要尽快寻求帮助。不要自己一味的承受，不然会让他们变本加厉。在交朋友的时候要慎重，应该多交益友，不交损友。不要和社会上的一些不三不四的人玩，防止被他们带坏，多交一些好朋友。
让我们从现在做起，从身边做起，远离校园暴力，共创平安校园！
我对校园欺凌说不作文 篇5
校园是我们学习的乐园，成长的摇篮。我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快学习成长。
在大多数人心中，校园应当栖居着从容明媚的笑靥，让人终生眷恋。然而近年来愈渐严重的校园欺凌事件让校园成为了一些同学们不愿提及的地方。
由此看来，校园欺凌不仅仅是成年人眼中孩童小打小闹那么简单的事情。校园欺凌给孩童带来的阴影往往会跟随当事人的一生，校园欺凌的残暴，有时让成年人也触目惊心。这些恶性事件无疑直接伤害了受害者的身体甚至对其幼小心灵造成不可磨灭的创伤，更引起部分受害者产生自杀的心理，
对于校园欺凌的“受害者”不仅是直接受害者，也包括了那些”防暴者””冷眼漠视”的旁观者。“施暴者”在长期施暴心理发生了极大的扭曲，极有可能形成冷漠自我中心，甚至暴戾狂躁的个性人格，而旁观者常年旁观暴力事件，可能会被欺凌事件产生或多或少的影响，足以见其大害！
面对校园暴力，法律不能迟到，更不能缺席！受害者可能在迟到的法律前已结束了年轻的生命。施暴者也许在缺席的法律下，成长为更加恶劣的人。让法律起到应有的作用，让我们记忆里纯真美好的校园！
我对校园欺凌说不作文 篇6
为贯彻落实县教体局相关精神，根据通知要求，我们对围绕法制专题教育、规章制度完善、开展自查自纠、欺凌事件发生和处理四个方面对专项治理情况进行了全面自查和总结，现将自查总结情况汇报如下：
（一）扎实开展行之有效的专题教育。我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。9月1日，利用周一升旗、学生集会对全体师生进行以“反校园欺凌，建平安校园”的主题教育。9月5日，行政例会上由校领导组织开展品德、心理健康和安全教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
（二）为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把此项工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组。学校领导、班主任和心理教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导和分管安全，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，分管校长具体抓，政教主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
（三）建立安全工作领导责任制和责任追究制。与安全分块包片人员、后勤处、各室负责人员、班主任等签订防范校园欺凌事件安全责任书，将安全工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作如下处理：根据具体情况，分别给予取消评先评优资格、情节和后果严重的，追究法律责任。
（四）建立校园欺凌事件处置预案，为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组等临时性机构。并对可能发生的欺凌事件的处理方法，提出了具体的操作流程及应对措施。
今后，我校仍将进一步重视校园安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。
我对校园欺凌说不作文 篇7
提起校园，我脑海中就会缓缓浮现出一幕幕温馨的场景——校园风景如绘，老师们儒雅可亲，学子们活泼向上。在我过去的印象中，这里生机勃勃，这里绿草如茵，这里书声可上云霄，这里学生礼貌有加，一如童话中的图景。
可当老师给我们播放了一个关于预防校园欺凌的视频时，我才知道，在表面风平浪静的“和谐校园图”中，并不是如我所愿那般，而是也有暗流涌动，也有阳光照不到的角落。
我一秒不差地看完了整个视频，从不以为然的表情渐渐转变成侃然正色，原来如此阳光的校园中也有阴暗的角落，甚至校园欺凌竟已成常态。人性本善，为什么会有欺小凌弱？为什么这种不良现象已经祸及校园？何况我们是礼仪之邦，更应懂得行己有耻。记得看到过一个片段，讲座老师去青少年监狱，了解到那些欺凌别人的几乎都曾被欺凌过，他们需要用欺凌别人来证明自己的强大，一届接一届地欺凌下去，被欺凌的再去欺凌别人，如此往复，无休无止，让人有些不敢往下想象。
我上网深入了解校园欺凌现象，竟发现网上关于校园欺凌的新闻和视频也有很多，大多不忍直视，甚至让人不寒而栗，那些遭受欺凌的孩子内心会蒙受怎样的阴影，这点，同样不敢想象。一个有着五千年历史的泱泱大国，竟无法杜绝这种校园悲剧，这点值得所有人深思。作为学生，我们每个人都应该反省自身，心灵的这块土壤，如果不种下善，恶便会去占领，我们保持着自己的内心的善良了吗？
反校园欺凌，其路任重道远，作为学生，我们首先能做到的就是自己懂得善良，要有团队精神，学会团结，包括弱小者，不拉帮结派，不搞江湖义气，不去欺凌，不去仇视。在另一方面，我们要学会自我保护，学会强大自我，让自己远离被欺凌。
我们不能选择自己的人生，但可以选择与什么人同行，要让自己沐浴在阳光下，行走在春风里，不去凝视深渊，不在阴影里停驻。愿校园欺凌消失在教育的长河中，愿叶隙中的晨光遍洒在校园的每一个角落！
我对校园欺凌说不作文 篇8
校园是我们学习的地方,是教育我们成才的地方,但屡见不鲜的校园暴力欺凌却打破了校园应有的宁静。校园暴力欺凌严重危害青少年的身心健康，破坏正常的教学秩序和和谐校园的建设。校园欺凌主要表现为以下几种形式：索要钱物，不给就威逼利诱、暴力胁迫、以大欺小 以众欺寡 、为了一点小事大打出手、同学间因“义气”之争，用暴力手段争长论短、不堪长期受辱，以暴制暴，冲动报复 、带有黑社会性质的团伙等等，那么，暴力欺凌事件的后果将怎样?校园，本该是一方净土、文明的殿堂。然而，同学之间因琐事引发的校园暴力给宁静的校园蒙上了一层阴影。对比，我们真诚的呼吁广大同学：涵养理智，莫让美好的青春蒙受冲动的惩罚!
同学们，和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎样才能使“和谐”二字洋溢校园呢?构建和谐需要大家屏弃陋习，从我做起，从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯。构建和谐还需要我们建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。
全中国都弥漫着和谐的芳香，而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承文化的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。同学们，为着同一个目标，为着同一个愿望，我们聚集在一起，迎着和煦的春风，共同为构建和谐校园增添一道亮丽的色彩。让我们昂首阔步，去追赶形象的春潮;让我们解放思想，去沐浴和谐的阳光!在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生暴力案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。在日本，校园欺凌已经变成了一个严重的社会问题，每年有许多学生自杀。并衍生了一个独特的现象“不登校”。
我对校园欺凌说不作文 篇9
蓝天和白云的心一样,希望白鸽自由翱翔.老师和父母的心一样,希望我们健康成长.花开的日子我们走进校园这个快乐的地方,在平安校园愉快歌唱;花开的日子我们愿意用心情的音符,去谱写和谐校园的欢乐章.
和谐是我国传统文化中具有代表性的观念,实现和谐,是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望.而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题.
构建和谐校园需建立和谐师生关系.是老师给我们文化知识的启迪,使们从无知到有知,从幼稚走向成熟.老师给了我们知识的雨露,需要的是我们全身心的接受,珍惜老师的付出,尊重老师的劳动.师生互爱,从而打造和谐的学习氛围.
构建和谐校园需建立和谐的同学关系.关心帮助有困难的同学,用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心.同学之间友好相处,让他们感受到和谐校园的温馨,从而打造和谐的人际关系.
构建和谐校园需建立好的学习,好的校风.我们需倡导一种脚踏实地的'学习精神,将学风建设的目标指向"理想,团结,自强,成材".一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长.好的校风如春风化雨不声不向地吸引每个学子奋勇向前,为了理想而努力拼搏.校风积极向上,从而打造和谐的教育氛围.
构建和谐校园需建立诚信,文明的作风,同学之间相互信任,坦诚相待,说实话,做实事.考试时坚决杜绝舞弊现象,用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷.作风严谨,文明,从而打造和谐校园文化.
我对校园欺凌说不作文 篇10
我们每个人都是父母的宝贝，他们都想让我们过上好日子，享受好生活。看，我也是这个样子，每次父母看到我受伤都会说我半天，还会心疼地带我去医院检查这检查那的。然而，校园欺凌接近了我们。我们一定要阻止校园欺凌的发生，把我们的校园变得更加美好。
传统角度上，我们认为动手打人是校园欺凌。仅仅只有这些吗？其实当我们给别人取外号，比如别人矮，你就骂别人“矮冬瓜”，别人胖你就骂别人“肥猪”，这也算校园欺凌。我们认为给别人取外号很好玩，但却不知道别人被伤的有多深，这样会对受害者造成心理压力。所以我们不去欺凌别人，也不要被别人欺凌。下面来看看对欺凌说“不”应该怎么做吧：
1、在威胁与暴力来临之际，首先要告诉自己，不害怕，千万。不要轻易作文吧向恶势力低头，不能听之任之。要找准时机，想方设法离开到安全地方，再告诉家长或警察。
2、大声提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律的制裁，他们会为此付出应有的代价，同时迅速大声求救或找手机报警。
3、如果危险正在发生，可以用自己的书包扫把桌子凳子等物来挡，可以躲避受到的打击，如果隔壁班发生危险情况，要赶紧关紧自己班的门，不让歹徒进来。
4、为了防止校园欺凌的发生，我们更应该管理好自己的言谈举止。
为了我们能快乐成长，为了家庭幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，提高安全意识，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚气氛，做到警钟长鸣，让我们行动起来，保护好我们的校园！
我对校园欺凌说不作文 篇11
摘 要 校园欺凌已经成为一个重大的社会问题，威胁着青少年的身心健康和社会和谐。本文简要介绍了欺凌的定义、特征、方式、危害和形成因素，着重分析了校园欺凌的防治对策。希望能为国内青少年的成长和教育管理提供参考。
关键词 校园欺凌 青少年 咨询 对策
校园欺凌普遍存在于各个国家和地区，严重威胁青少年的身心健康，已经发展成为严重的社会问题。Olweus最先重视这一问题，并于20世纪70年代开展了相关调查研究。目前，欧美日等许多地区和国家非常注重这一现象，并提出了针对性的政策和执行步骤。在国内，校园欺凌还没有引起应有的重视，相关研究也处于早起阶段。校园欺凌与暴力行为、反社会行为和犯罪行为密切相关，是当今社会和国家必须承认、正视和亟待解决的问题。
1 认识欺凌
1.1 欺凌的定义与特征
Barbara Coloroso（2003）认为“受到有意识、故意和好斗的意愿驱使，通过攻击、伤害他人，制造恐慌使他人产生畏惧的行为叫欺凌。”
欺凌不是单纯的捉弄，它包含三个特征：第一，它是消极的恶意的行为；第二，在一段时间内，它会反复发生；第三，“欺人者”和“被欺者”间力量是不均衡的。（Olweus，2000）
1.2 欺凌的类型
欺凌主要有四种方式：第一，身体欺凌——打、踢、推、用拳猛击等；第二，言语欺凌——起绰号、谩骂、侮辱、造谣等；第三，社交欺凌——排挤、孤立对方，将其排除在群体活动之外；第四，网络欺凌——通过邮件、博客、论坛等媒介进行。
值得注意的是，网络欺凌日益成为校园欺凌的普遍工具。Rachel Simmons认为网络欺凌是儿童社会暴力行为中，最新近、最邪恶的一种趋势。因为网络欺凌者无需直接面对受害者，不会看到其当时的反应，这使得欺凌者更加频繁地肆无忌惮地使用非常恶毒的`语言攻击受害者。
1.3 校园欺凌的形成因素
校园欺凌的成因是十分复杂的，是社会、学校、家庭、个人等多种因素交织、共同作用的结果。
不良的社会风气和泛滥的网络媒体是校园欺凌产生的重大社会因素，青少年通过模仿习得暴力行为和污言秽语。学校过分注重应试教育，忽视德育教育、心理教育、法制教育和校园氛围建设，致使校园欺凌屡见不鲜。家庭缺乏温暖、父母自身行为粗暴、无视或溺爱的教养方式等家庭因素同样不容忽视。一般而言，暴力、动荡家庭中的孩子更容易欺凌他人，逆来顺受的“胆小鬼”也更容易惹上欺凌。“欺人者”一般具有较强的攻击性，缺乏控制力、同情心、责任心。而“被欺者”一般性情腼腆、怯懦，人际交往能力较弱，解决问题能力较差，自尊心、自信心较低。
1.4 校园欺凌的危害
校园欺凌不仅损害“被欺者”，对于“欺人者”、旁观者和整个社会都是百害而无一利的。
“被欺者”会焦虑不安、设法逃学。如若长期受到欺凌，可能会导致学业荒废，认知发生改变，自尊心受到伤害，心理健康受到威胁等消极后果，最终有可能走上自残、自杀或杀人的道路。“欺人者”可能会沉溺于反社会的行为模式之中，也可能会因无法控制的攻击性而产生抑郁，贻害一生。旁观者会感到恐惧、体验到心灵创伤。如果欺凌没有得到应有的惩罚，他们会从中汲取错误的生活经验教训，甚至习得欺凌。校园欺凌破坏人际和谐，影响青少年今后成年生活，甚至会导致自杀或犯罪，严重危害家庭和整个社会的稳定和谐。
2 防治校园欺凌的对策
目前，校园欺凌的总体比例较高，危害较大。遗憾的是，我国对这一问题的认识不够深入，没有给予足够的重视，采取的相应防治措施更是较少。实际上，校园欺凌可以通过许多手段得以减少。防治欺凌，急切的意识和灵活的策略尤为重要。应对校园欺凌可以从四个方面着手：
2.1 国家和社会方面
制定法律法规，颁布个性教育计划，营造社会和谐氛围，肃清网络媒体的不良影响。
国外的一些做法值得借鉴：2003年9月，美国新泽西州制定反欺凌法规，要求学区采用反欺凌政策，处理欺凌和其他骚扰。“Olweus禁止欺凌计划”要求任命反欺凌协调员，并建立学校反欺凌条例，以班级为单位，组织对欺凌的专题讨论。据统计，这项计划实施后，校园中的欺凌和其他反社会行为减少了50%。设立电话救助热线是一种有效的措施。英国许多地方设立了针对儿童问题的热线，请自愿者和专业人士协助解决包括欺凌在内的儿童问题。
2.2 学校和教师方面
学校在反校园欺凌方面扮演着最为重要的角色。有研究表明，学校范围的干预可以将校园欺凌降低20%～50%。
第一，创造尊重、支持和关怀的校园氛围，坚决抵制校园欺凌。第二，学校全体成员共同起草和解释全校反欺凌政策。第三，加强对青少年的德育教育、心理教育、法制教育和安全教育。第四，培养青少年形成正确的世界观、人生观和价值观。第五，完善设施，设计操场环境、建全监控网络、设立安全室等。第六，健全匿名举报体系，严格遵守保密原则，切实保障举报者安全。第七，发给教师指导材料，培训教师正确处理欺凌事件。第八，对青少年进行预防性教育，对“欺人者”进行早期行为干预，防范欺凌团伙的形成。第九，注重与家长的交流，校园欺凌的有效防治不能只局限在学校内。第十，配备专业的咨询人员，给予青少年更科学、专业、有效的帮助。
校园欺凌在中学尤为常见，具有较高的隐蔽性，不易被察觉。如果学生经常有腹部疼痛、小便不畅、情绪不稳定、上课不认真听讲、回家不专心做作业、无故旷课、设法逃学、酗酒、自虐或攻击他人等现象，很可能与校园欺凌有关。教师不能只关心青少年成绩，要注意观察其变化，真切关怀青少年，切实帮助青少年。
教师可以加强班级建设，使青少年获得更多的同辈支持。可以组织欺凌专题讨论，使青少年提高认识、学会技巧。可以进行自我肯定练习，赋予青少年力量。可以开展角色扮演训练：“被欺者”仰起头，眼睛盯着“欺人者”，大声说道：“不要胡来，否则你将要受到学校的惩罚。”
2.3 家庭方面
家庭是孩子最暖的港湾，家长是孩子最大的支持。孩子健康、快乐地成长离不开家长的教养与支持。
第一，为孩子营造安全、温暖、稳定的家庭氛围。第二，以身作则，用文明的方式解决冲突矛盾。第三，采取民主型的教养方式，帮助孩子完善性格。第四，培养孩子的移情能力和情绪控制能力。第五，当得知孩子被欺凌时，给予孩子支持，传授孩子应对技巧，减轻孩子的恐惧情绪，必要时获取校方帮助。
2.4 青少年自身方面
青少年自身多是校园欺凌的当事者，其主观意识态度和应对行为是一个很重要的因素。“欺人者”、“被欺者”和旁观者都要意识到校园欺凌危害的严重性，共同维护校园环境，保护自己，远离欺凌。
第一，加强自身意识，充分认识校园欺凌的严重危害。第二，打破沉默法则，勇于沟通，积极取得教师和家长的支持和帮助。第三，进行自我肯定练习和角色扮演训练。面对校园欺凌，既不能“视而不见”，也不要以暴制暴，应做出行为上的改变。
值得强调的是，学校、教师、家长、青少年要经常沟通交流，进行谈话，这是一个非常重要且易行有效的方法。
综上，校园欺凌的防治需要多方面的共同努力。各方一起高度关注欺凌，共同探讨避免和解决的方法，才能有效减少校园欺凌的发生。
参考文献
[1] 鲁宓.陪孩子面对霸凌：父母师长的行动指南[M].廖婉如，译.心灵工坊出版社，2011.
[2] 南琦.向霸凌Say No！认识—对付—走出霸凌的校园暴力防治三部曲[M].远达出版社，2011.
「必备」反对校园暴力倡议书精选
本文为范文资讯网推荐专题“校园倡议书”相关内容。
反对校园暴力倡议书(篇1)
___：
校园暴力已经变成一个严重的社会问题，拒绝校园暴力迫在眉睫。20xx年的春天，社会各界向各大中小学、师生、家长发出倡议和呼吁：
1、校园小霸王们，请停止你们的暴力行为!请停止威胁恐吓等语音攻击和拳打脚踢等暴力行为，暴力并不能赢得尊重!校园暴力，害人害己!若想赢得同学们的敬佩，不如从小霸王变成小学霸!
2、漠视校园暴力的同学们，请放下冷漠，用力所能及的力量，保护他人就是保护自己!冷漠围观、消极观望并不能自保：忍气吞声、缩首躲避也不是长久之计。向校园暴力说不，需要智慧和勇气。请对身边的校园暴力受害者在力所能及的范围内施以援助之手。祖国的未来需要你们从小学会担当。
3、还在欺凌其他学生的小霸王，请收起你的巴掌、收回你的谩骂!冷嘲热讽、侮辱人格并不能彰显自己的实力：强行索要他人财物、任意殴打他人，肆无忌惮的欺凌同学迟早会得到应有的惩罚。若想得到同学们的拥护和信任，就要献出真情、帮助身边的同学
4、校方管理者们，请立即做出行动!长期忽视、掩盖问题并不能解决校园暴力。请加强学校管理，构建校园安全网络，同时加强校园文化建设。安全的校园，文明的校风，需要校方有力的监管和行动!
5、与校园暴力息息相关的家长老师们，请不要纵容溺爱!太多校园施暴者都是从家长宠爱中滋生源头。纵容溺爱不是爱，面对校园暴力，也不要错误引导孩子消极自保或以暴制暴。孩子的“有所谓有所不为”，需要你们首当其责。
6、呼吁全社会共同关注校园暴力。希望国家有关部门尽快推进设立反对校园暴力相关法律法规，加强依法惩治，让肆意施暴者受到相应的处罚，让身处七零环境的孩子知道他们可以有所求助，有所庇护。
7、建议我国设立“反对校园暴力日”，让全社会时刻警醒，警惕校园暴力隐患，让所有的孩子都能健康成长。
8、每一位在校生同学，请从我做起，鉴定勇敢的向校园暴力说不，用统一的决心，反对校园暴力! 提示：学生间有了矛盾纠纷必须告诉老师，由老师处理。自己采取暴力手段解决的，一律严肃处理。
此致
敬礼！
倡议人：xxx
20xx年xx月xx日
反对校园暴力倡议书(篇2)
亲爱的同学们：
青少年是祖国的未来，是民族的希望。维护青少年的合法权益，为青少年的健康成长提供一份沃土，撑起一片蓝天，是社会的责任，也是我们共同的职责。但是，由于受社会不良风气的影响，在我市个别学校出现了校园暴力活动，并且有蔓延之势，校园暴力活动的存在严重影响了同学们的正常学习生活，危害了同学们的身心健康，也削弱了学校的教育成果，应当引起高度的重视。为此，我校德育处和少先队大队部共同发出如下倡议：
一、要勇于拒绝校园欺凌暴力伤害事件。在受到校园暴力侵害时要勇于向学校、老师和家长报告，必要时拨打110报警。对高年级学生和校外青年共同实施的暴力报复等各种校园非法活动要勇敢揭发。
二、要加强法律知识学习。积极阅读法律书籍，增强法律意识，从小养成良好的法制观念，学会运用法律武器保护自己。
三、要拒绝与校外不良青年交往。对校外不良青年的引诱要坚决拒绝，在受到威胁、恐吓时及时向学校、老师、家长报告。
四、要增强友爱互助意识。积极团结同学，热情帮助同学，增强应对困难、对抗邪恶的勇气，形成抵制校园暴力的合力。
五、要积极与家长、老师交流沟通。在家长、老师的健康引导下，提高防范校园暴力的意识，增强抵制校园暴力的能力。
六、要树立进取、向上的人生观。加强科学文化知识学习，培养良好的兴趣、爱好，磨炼意志，陶冶情操，立志做新时期的有用青年。
倡议人：XX
时间：XXX年XX月XX日
反对校园暴力倡议书(篇3)
亲爱的同学们：
我们是祖国的未来，是民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，我们肩负着重大的责任。但是，由于受社会不良风气的影响，加之缺少相应的.法律常识，在全国甚至我市个别学校出现了校园暴力活动，严重影响了我们的正常学习生活，危害了我们的身心健康。为此，学校大队部发出如下倡议：
一、要勇于拒绝校园暴力。在受到校园暴力侵害时要勇于向学校、老师和家长报告。对高年级学生和校外青年共同实施的暴力活动和收取“保护费”等各种校园非法活动要勇敢揭发。
二、要加强法律知识学习。积极阅读法律书籍，增强法律意识，从小养成良好的法制观念，学会运用法律武器保护自己。
三、要养成良好的生活习惯。不沾染黄、赌、毒等恶习，不进酒吧、卡拉OK、歌舞厅、电子游戏厅、网吧等未成年人不宜进入的场所。
四、要拒绝与校外不良青年交往。对校外不良青年的引诱要坚决拒绝，在受到威胁、恐吓时及时向学校、老师、家长报告。
五、要增强友爱互助意识。积极团结同学，热情帮助同学，增强应对困难、对抗邪恶的勇气，形成抵制校园暴力的合力。
六、要认识自身不足。当你和同学闹矛盾时，不要冲动，不要急躁，一定要静下心想想原因，认识到自己的不足，勇于向别人承认错误并改正它。“退一步海阔天空”，人人都要有一颗包容的心，避免矛盾的激化。
七、要积极与家长、老师交流沟通。在家长、老师的健康引导下，提高防范校园暴力的意识，增强抵制校园暴力的能力。
八、要树立进取、向上的人生观。加强科学文化知识学习，培养良好的兴趣、爱好，磨炼意志，陶冶情操，立志做新时期的有用青年。
倡议人：XX
时间：XXX年XX月XX日
跟校园欺凌说不作文精选
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怎么样才能把作文写得又快又好呢？如何写出一篇好的作文是每一个学生都会思考的问题，写作前，需要我们发现值得发现的素材。写好文章需要较强的能力，以下是我们花时间整理的《跟校园欺凌说不作文》，欢迎分享给你的朋友！
跟校园欺凌说不作文 篇1
校园是美好的地方，是文明的窗户，是教育的场所，然而近些年来，校园欺凌现象逐步增加，所见所闻令人痛心不已，要清除校园这种毒瘤，唔紧要靠学校、靠社会、靠家庭，更加要靠我们自己，我们要勇敢地向校园欺凌行为说“不”。只有每个孩子心中种植法治精神的种子，文明校园建设和社会的长久治安才可以实现。
校园欺凌与我们每个人都息息相关，我们每个人都可能会成为施暴者，也可能会成为被欺凌的那个人，但我们不能传承这种不好作风，应该从我们自己就要树立起法制观念，不要让他人和自己都受到伤害，多站在他人的角度考虑考虑。
校园欺凌严重影响学生们的身心健康，杜绝校园欺凌从我做起，维护校园的和平就要靠我们每个人来实现。我们不能成为施暴者，也要对校园欺凌阻止，如果被校园欺凌了我们千万不要将自己受到了伤害放到别人身上，我们也不可以以暴制暴，我们要采取法治手段，同样看到别人被欺凌的时候，我们不可以盲目施救，我们可以偷偷走开向老师报告，实在不行的话，就采取大叫大喊的方式吸引别人的注意力。
校园欺凌是我们每个人都可能会遇见的事情，即使你现在还没有遇到，但也不代表你将来不会遇到，但我们千万不能成为施暴的那个人，我们要维护校园的优良作风。不要让美丽的校园变成人间的地狱，不要让和善的同学变成邪恶的魔鬼！
校园欺凌是一个非常沉重的话题，因为它不是发生在社会上，而是发生在充满了知识和友爱的校园。如果他们是同班的话，毕业了后回想当初的行为是多么的不对，多么想对被欺凌的那个人说声抱歉，可是人家已经不需要了。如果他们不同班，毕业后回想当初的行为给别人带来了多大的伤害，多么想对那个被欺凌的人说一声抱歉，可再也找不到当初那个人了。我们都是同学，都是校友，何必给各自带来伤害呢？同学之间是一种情谊，校友之间是一种缘分，多少年来才能修的这样的情谊和缘分，又何必打破这种情谊和缘分呢？
校园因文明而美好，相处因和谐而幸福。校园暴力与欺凌用处其法网的高昂代价，使同学的心灵蒙上永远的阴影，让我们用友谊的汗水，浇灌出校园平安和谐的鲜花，让欺凌心甘情愿地走出校园。
向校园欺凌说“不”，需要智慧和勇气。请对身边的校园欺凌受害者在力所能及的范围内施以援助之手，祖国的未来需要你们从学生时代就敢于面对，敢于担当，敢于突破，敢于对不好的事情说不。校园欺凌不可怕，怕的就是人心，今天你帮助了他，未来他也会帮助你，尽管不相识，该出手时就出手。
同学们，文明的校园需要你我共同实现，都是我们共同的责任，向校园欺凌说“不”是我们义不容辞的责任，不要增长校园欺凌的威风。
校园因文明和美好，相处因和谐而幸福，千年修来等缘分，学会珍惜顾重要，不要回忆悔今日。勇敢的向校园欺凌说“不”！
跟校园欺凌说不作文 篇2
校园是我们学习的地方,是教育我们成才的地方,但屡见不鲜的欺凌却打破了校园应有的宁静。欺凌严重危害青少年的身心健康，破坏正常的教学秩序和和谐校园的建设。
主要表现为以下几种形式：索要钱物，不给就威逼利诱、暴力胁迫、以大欺小或以众欺寡、为了一点小事大打出手、同学间因“义气”之争，用暴力手段争长论短、不堪长期受辱，以暴制暴，冲动报复、带有黑性质的团伙等等，那么，暴力欺凌事件的后果将怎样?
公安机关根据其后果不同分为殴打他人，故意伤害。殴打他人依据处理，属于治安案件;而故意伤害则是依据处理，属于刑事案件。但无论哪种案件，最终的结果都是违法者人身自由受到限制，名誉受到影响，金钱受到损失;对违法人员的危害是巨大和不可挽回的。
他们所受到的刑罚如下：
第一、人身自由受到限制。受到拘留处罚的，要送拘留所执行。受到拘役和有期徒刑刑罚的，要在监狱或看守所服刑。
第二、金钱受到损失。金钱损失主要包括罚款和赔偿两部分。殴打他人的依据的规定最高可处1000元罚款，故意伤害的依据要判处罚金。赔偿是指对受害人进行赔偿，项目包括医药费、护理费、营养费、误工费、交通费等。罚款(罚金)加上赔偿就是打架的金钱成本。
第三、名誉受到损害。殴打他人依据的规定，根据情节的不同，违法人员要受到一日以上，十日以的下的处罚;犯，依据规定，根据伤害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底将留存公安系统，在全国任何一台接入公安专网的计算机都能查到，这样必然对升学、工作及从事经济活动产生影响。
校园，本该是一方净土、文明的殿堂。然而，同学之间因琐事引发的给宁静的校园蒙上了一层阴影。对比，我们真诚的呼吁广大同学：涵养理智，莫让美好的青春蒙受冲动的惩罚!
跟校园欺凌说不作文 篇3
星期三的品德课上，我们观看了一部视频，这部视频的题目就是《校园欺凌》。
《校园欺凌》的主讲是"宗爸"，他用朴实、幽默的语言为我们讲解了什么是校园欺凌，遇到校园欺凌怎么办，以及如何预防校园欺凌。看完之后，我总结了三个词，就是自卫、预防和勇敢。
关于自卫，我想说的是：相信很多人以为是我打你一拳，你就还我一脚，其实并不是这样，自卫是指保护自己，而不是去伤害别人。比如有人追着你，你要丢下他要的东西快速逃跑，但如果他故意要欺负或者伤害你，你要抱着旁边的路人的大腿向其求救，若无效，你就要找到一个角落，争取躲进去，把自己身体重要部分保护起来，不受攻击。
而预防是指不让校园欺凌发生，那么如何预防呢？最好的办法其实就是多交朋友。因为朋友多了，人家刚想欺负你，就看见你正与一群人玩得很嗨，哪里还敢欺负你呀？直接就跑了。所以广交良友，多多益善。
勇敢就是说要在受到欺负后说出来，勇于发泄，不要闷声不响地收欺凌。因为只要你说出来了，大家都会帮助你，不然他欺负了你一次，就肯定会有第二次，甚至还有第三次，这样会产生一个恶性循环，让他一直来欺负你。而你却一直都忍，这样做不但对自己不好，而且对其他人也不好，还会让他更加大胆，肆无忌惮地去欺负更多的人。
总之，我们要与同学们和平共处，既不要欺负别人，也不要收别人欺负，一定要做一个正直、乐观，敢于表达的人，而且我们还要团结起来，让校园欺凌绝迹！我想这才是这个视频最大的目的吧！
跟校园欺凌说不作文 篇4
对未成年人的不良行为包括欺凌行为，应当保持必要的宽容和“容错率”，尤其是刑法的干预要保留必要的“谦抑”
近年来，频频见诸媒体的校园暴力事件引发了全社会关注。在公众普遍的不满与愤怒之下，有一种声音很有市场，即主张降低刑事责任年龄，以动用刑罚严惩校园欺凌者。对这一主张，需要认真辨析。
客观地说，当前公众对校园欺凌现象的焦虑，某种程度上因为过度关注而被夸大了。西方发达国家校园欺凌的发生率一般均在80%以上，相较而言，我国的校园欺凌发生率总体上还是比较低的。根据笔者今年对全国29个县104825名中小学生的抽样调查发现，校园欺凌发生率为33.36%，其中经常被欺凌的比例为4.7%，偶尔被欺凌的比例为28.66%，远低于西方发达国家。当然，超过30%的校园欺凌发生率仍然是值得警惕的。
然而，试图通过降低刑事责任年龄来遏制校园暴力，无论从理论还是实践角度都行不通。在我国，以14周岁为刑事责任最低年龄不是“拍脑袋”想出来的，而是刑法发展与进步的结果。提高而不是降低刑事责任年龄，是从我国近代第一部刑法典至今百余年来刑法改革的重要内容。新中国成立后，1979年第一部刑法典便将刑事责任年龄确定为14周岁，1997年刑法典则进一步将已满14周岁不满16周岁之人负刑事责任的犯罪范围限定为故意杀人等八类。如果以今天生活条件好、青少年发育早作为降低刑事责任年龄的理论基础，并主张降低刑事责任年龄，在逻辑上是站不住的。
尤其需要注意的是，一个人是否成熟，除了生理的标准，还有心理和社会的标准。现在的孩子尽管生理发育提前了，但心理发育却并未能同步提前。尽管校园欺凌“可恶”，但必须指出的是，这种孩子之间的互相欺凌乃至实施其他不良行为，在某种程度上也是“成长中”的现象。大部分未成年人在度过青春期后，并不会把不良行为带入成年期，而会“不治自愈”。从这个角度看，降低刑事责任年龄的主张也是违背未成年人成长规律的。对未成年人的不良行为包括欺凌行为，应当保持必要的宽容和“容错率”，尤其是刑法的干预要保留必要的“谦抑”。
面对校园欺凌现象频发，要更多反思家长、学校、社会乃至国家的责任，并进行相应的制度完善。首先，要坚持宽容而不纵容的刑事政策，一方面完善未成年人不良行为的早期干预制度，另一方面，对于未达到刑事责任年龄而不予刑事处罚的低龄未成年人，要有“以教代刑”的教育措施，绝不能一放了之。为此，除了要考虑完善和激活已有的责令父母管教、工读教育、收容教养等非刑罚措施外，还要考虑设计更加完善、系统且适合未成年人身心特点的教育措施。
“熊孩子”的产生与父母的失职密切相关，对于失职的父母要有必要的约束与教育措施。一方面要完善家庭教育指导制度，另一方面可以借鉴国外强制亲职教育制度，对放任未成年人违法犯罪的父母进行强制亲职教育，教他们怎么做父母，直至给予必要的处罚。学校也要切实履行好对学生的教育、管理责任，尤其是法治教育的责任，要教育学生尊重生命，树立行为底线意识。社会各界也要营造未成年人成长的良好环境，例如对于网络上随处可见、肆意传播的校园欺凌视频，有关部门不应坐视不管。
跟校园欺凌说不作文 篇5
校园欺凌，在成人看来可能就是小孩子闹着玩儿。可是，问题的后果显然要严重得多。同样是未成年人的欺凌者，发出一声恐吓，在成年人看来就是虚张声势，幼稚可笑。可是，对于被欺凌的孩子来说，他的世界可能会因此倾倒。不要以为丑恶只存在于成年人的世界里，作为对成年世界的投影，未成年人的圈子里除了花朵蓝天，也同样有灰暗与阴霾。
尽管我们不主张对未成年欺凌者施以与他们年龄不相称的严厉惩罚，但我们更不会主张对校园欺凌现象听之任之。每一个孩子都需要一个正常的成长环境，干扰孩子成长的负面因素应当被及时消除。这些负面的因素可以来自成年人，也同样可以来自未成年人。高年级学生向低年级孩子敲诈钱财，远远不是几百块钱那么简单。对被敲诈者而言，他会长期生活在恐惧之中，并因此对这个世界产生极度的不信任。
我们都希望自己的孩子光明磊落，这份磊落胸怀一部分来自天性，一部分来自环境。如果他所生活的世界呈现有爱的状态，他更倾向于以爱来回报爱。相反，如果他所面对的常常是恐惧，他只能与世界保持距离，并且采取怀疑甚至敌视的态度。他人的欺凌不会激发他内心的善，只会让他产生暴力可以解决一切问题的错觉。对于那些施暴的孩子而言，要他们通过欺凌树立正确的人格，那更是缘木求鱼。
不但孩子是孤单的，那个可怜的爷爷也同样显得无依。这样的事情，我们难道真的已经见怪不怪了?那么，学校到底是一个什么地方?它只管教书不管育人吗?如果学校仍是教书育人的所在，那么无论对被欺凌者还是欺凌者，学校都应当尽到更多的义务。
跟校园欺凌说不作文 篇6
《窗边的小豆豆》这本书我读过好几遍了，每读一次，都会有新的感受。
这本书的作者是黑柳彻子，《窗边的小豆豆》其实是她童年生活的写照。小豆豆因淘气而被退学，几经周折来到了小林先生创办的巴学园。小林先生认为：“任何一个孩子的本性都是善良的。”他经常鼓励小豆豆：“你真是一个好孩子。”在小林先生的耐心引导和循循善诱下，小豆豆快乐成长，逐渐变成了一个好孩子。
长大后的小豆豆——黑柳彻子，更是成为一位著名的作家、主持人，还成为联合国亲善大使。每一颗种子，都有发芽的一天，不论早晚；每一朵花苞，都有怒放的时刻，不论先后；每一株树苗，都有长成参天大树的机会，不论时间。种子发芽，花苞开放，树苗成长，都需要阳光普照和雨水浇灌。
我们很幸运，生活在一个和平的年代，没有枪炮，没有战火。但巴学园却毁于二战中。虽然巴学园是一个有趣的学校，但我更喜欢我现在的学校三里河三小。更幸运的是，我遇到了很多好老师，刚入校时，耐心温柔的张媛老师带我度过适应期，经常帮我梳漂亮的小辫子；就好像小林先生在小豆豆入学第一天耐心听她说了四个小时。还有现在的班主任王老师，培养我独立自主的习惯，事情尽量自己解决，比如每月出一期班报，所有内容都由我们自己负责，一开始，我特别茫然，但现在，我和同伴们已经学会合理分工，迅速提高了效率；就好像小林先生带同学们旅行，所有事情由同学们自己办理。语文刘老师鼓励我们进行大量阅读，每天进行国学常识积累，还把我们的作文收集整理成册，尽量让每一个同学的作文都有进步，有了刘老师的激励，同学们学习语文的热情可高了；就好像小林先生经常鼓励巴学园的孩子一样，让他们努力成长，成为对社会有用的人。
每次读完《窗边的小豆豆》，我都在想，如果小林先生看到小豆豆后来的成就，一定倍感欣慰与自豪。而我们的老师们，每次看到我们的点滴进步，也一定十分高兴。
在充满爱的校园里，总会有奇迹发生！
跟校园欺凌说不作文 篇7
我有一个好朋友，她很开朗，有两个小酒窝，笑起来非常好看。
我们每天形影不离，一起上学，一起放学，一起吃饭，一起睡觉，我们两个玩得非常好。
可后来不知道怎么了，我发现她变得少有笑容，喜欢低着头说话，性格从开朗变成内向，而且很少跟我玩，上学、放学也不跟我走了。
有一次放学了，她朝学校旁小树林走去，我则拉上几个同学偷偷跟了上去。没走多久，我看见她在三个混混面前停了下来，将这个月的生活费给了他们，我连忙让其它人去告诉老师，我则在那里拖延三个小混混。
没过一会儿，老师赶来了，那些混混直接把钱丢在地下，转身就跑。我连忙问她:你没事吧?没事，谢谢你。她有些自责地说。
所以，遇到校园欺凌，要勇敢说不!
摘抄:有一天，傻子从人家做完工回来，天色已经黑了。他慢慢地走着，忽然踩着一件东西，拾起来看是一个小口袋，沉甸甸的。走到路灯下，解开一看，好耀眼，是十来个雪白光亮的小圆饼儿。傻子不懂，这就是银元。
傻子站在路灯下想:这些又白又亮的东西，对我没有一点儿用处，带不带回去呢?
仿写:有一天，笨蛋从林中砍完柴回来，太阳已经落山。他悠闲地走着，突然踢着一件东西，捡起来，是一个小钱包，轻盈盈的，凑到路灯下一打开来， 真醒目，是十来张红色的长方形纸片儿。笨蛋不知道这就是money。
笨蛋站在路灯旁想:这些又红又薄的纸片，对我没有一点用处，带不带回去呢?
摘抄:瞎子从小就瞎了，没见过一丝光亮。妈妈怎样笑的，小猫小狗怎样跑的，月亮怎样明亮，花儿怎样鲜艳，他全不知道。他是原先有眼球，后来瞎了的?还是原先就没有眼球的?大家没法知道。只见他两条眉毛底下乌溜溜的两个圆坑，陷得很深，要是他朝天躺着，可以倒10ml的水在眼窝里头。
仿写:聋子从小就聋了，没听过一丝声音。妈妈哼的催眠曲，小朋友唱的儿歌，鸟儿怎样叫的?风怎样呼啸的?他全不知道。他是原先能听见，后来聋了的?还是原先耳朵就聋了的?大家无从知晓，只见他两只眼睛旁边黑不溜秋的两个耳朵，黑得出奇。如果他站在黑布面前，就仿佛没有耳朵似的。
跟校园欺凌说不作文 篇8
同学们，共同为构建和谐校园增添一道亮丽的色彩。让我们昂首阔步，去追赶形象的春潮。保持良好的心态；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的脚，让他们感受到和谐校园的温馨，从我做起，从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起；让我们解放思想，做到爱护校园中的一草一木，节约水电，不践踏花草，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望，宽容带待人，从而打造和谐的人际关系。
全中国都弥漫着和谐的芳香，而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己。
构建和谐还需要我们建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，我们聚集在一起，无负于未来，做文明学生，为着同一个愿望。那么怎样才能使“和谐”二字洋溢校园呢，
同学们，和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，迎着和煦的春风，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，养成良好的文明习惯，为着同一个目标，是一切美好事物的共同特点。实现和谐，管住我们的口，不随地吐痰，不说脏话坯话，我们一定能行。我们将挑起传承文化的使命。
跟校园欺凌说不作文 篇9
我期待已久的生日会终于到来了。我和爸爸提前一天就来到了超市买了大家喜欢零食和水果。第二天，我早早起床，把零食和水果摆在茶几上，等待我尊贵的客人到来。
十点左右，我的朋友们陆续到达了。我们边等边玩，当所有同学到达后，今天的重头戏就开始了！那就是，吃生日蛋糕。爸爸帮我点燃蜡烛，这是我和爸爸精心挑选的复仇者联盟主题的生日蛋糕。上面放的人偶，它们一个个栩栩如生，似乎在说：胡明朗，祝你生日快乐！我许了个心愿，一口气吹灭了所有蜡烛。我们一人分了一块蛋糕，津津有味吃起来。
吃完了蛋糕，我们开始玩游戏了。我们先是玩了真人绝地求生。我们在楼下小区绿化带伏击，忽然，我被一发水弹打中了。在我仔细地调查下，发现应帮烨打的水珠弹。我说：玩这个游戏太危险了，换个别的吧！于是我们上楼搭起了乐高积木，搭着搭着，就到了晚上，同学们依依不舍地离开了，只剩下我、蔡依依和郑琪嘉。我们给各自起了一个数字名字。我叫五零零，蔡依依叫七一一，郑琪嘉叫三七八。取好数字名后，我们继续有趣的游戏。天渐渐黑了，蔡依依和郑琪嘉也走了，我的生日会结束了。我心里想，真期望每天都能像今天一样开心。
唯一美中不足的是，同学们没有听从我事先的劝告，不用买礼物，结果大部分人都送了我礼物。晚上，妈妈看到礼物后，说：为了不让大家破费，明年不许你再请同学过来玩了！呜呜我哭着说，真是跳进黄河也洗不清啦！
向校园欺凌说不的作文1000字
作文在语文学科中占据了“半壁江山”，写作帮助我们更好地抓住事情的重点。而写好一篇作文除了大量阅读外也离不开“练习”，怎么让写出的文章丰富生动呢？下面是范文资讯网的编辑为大家整理的“向校园欺凌说不的作文”，不妨参考一下。希望你喜欢！
向校园欺凌说不的作文 篇1
同学们，打开记忆的闸门，你是否有过这样的经历：在放学路上，时常碰上一群“拦路虎”向你索取钱财，不给就大打出手;自己受了委屈，就趁他人不注意时，“以其人之道，还治其人之身”;自己的伙伴被人毒打，就充当行走江湖的“大侠”，找上十几个人找他去报仇;在下课时无缘无故的受到他人的嘲讽、起外号，使自己“臭名远扬”……。
如果你遇到过这样的情形，你会怎么做：是默不作声，还是以其人之道，还治其人之身?是忍气吞声，还是“新账旧账一起算”?是“行侠仗义”，还是得饶人处且饶人?
同学们，面对校园欺凌，我们应该向老师汇报，向校长报告，拨打“110”;
俗话说得好，“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”我也深有感受。
那一天发生的事，就像烙印一样深深地印在我的心中，使我久久不能忘怀。
“丁零零——”，放学了。我们背起书包一路走一路笑，高高兴兴地走在回家的路上。这时，我们的面前和背后突然出现了一群“壮汉”把我们包围起来。我们顿时感到凉飕飕的，一股“杀气”扑面而来。他们像“拦路虎”一样拦住了我们的去路，还向我们索取“买路财”。我们心中有一百个不愿意，但哪又敢说不给，怕说不给，下一秒就会被面前的人给揍成“肉酱”。我们只好心不甘情不愿地就拿出了手上的金钱。
到了第二天，我们向老师汇报了情况。经老师一调查，发现那一群壮汉也是本校学生。校长立刻叫他们归还钱财，并且处罚了他们，还在校园里告诉同学们“校园欺凌百害而无。”
这件事让我明白了一个道理：面对比我们强大的“对手”，惹不起难道还躲不起?三十六计——走为上计。我们要机智应对，要想办法脱身。
向校园欺凌说不的作文 篇2
我们上了中学，就要注意校园欺凌事件，在我们生活中，经常都能遇见校园欺凌，大多数都是高年级欺负低年级同学。
校园欺凌的最主要发生的原因是两人发生冲突，或者故意犯贱，但有大多数的原因都是索要钱财，所以才要校园欺凌来满足自己一时的欲望，安全作业上也经常讲，校园欺凌的主要地点是厕所和小门。
昨天，谢老师在班级里发了一项作业，就是关于校园欺凌，几个男生把一个女生的水杯打坏了。那几个男生跑了，只留下女孩儿在自己哭泣，这就属于暴力行为，男同学欺负女同学大多都是因为女生个子小，好欺负，也不感到羞耻之心，反而更变本加厉，女生都哭了，也丝毫不为所动。
我就在想，为什么会有校园欺凌?校园欺凌的目的是什么?之前我也欺负过女同学，在这里，我要给所有被我欺负过得女同学说声对不起。
今天我就遇到了让人愤怒的事情，在去上辅导班的路上，一个学生正在路上走着，两个男生过来了，先是堵住了那个学生的路，然后一边笑着，可能是要让那同学讨好他，那个学生继续往前走，不搭理他们，可那两个比他高一头的人仍然不到黄河不死心，开始了搂着人家笑着随着他往前走，真是太可恶了，绿灯亮了，我开车向前走，后面我就不知道发生了什么……
才这么小的年纪就这样，长大会不会成社会人呢?这种校园欺凌只是普通的，更恶劣的，就是看着不顺眼，会打人，抢钱等等，太可怕了，所以我们现在最主要的任务就是学习，杜绝校园欺凌事件。
向校园欺凌说不的作文 篇3
一生见凌，义必有缺
古人见一叶落而知秋凉，我看校园欺凌乃因正义缺失。种种校园欺凌因为施害者受害者均为校园学生而备受关注，让人甚为不安、愤怒，令人十分担心、忧虑。其实，校园的问题、孩子的问题都是社会的问题，都是正义缺失的结果和发酵。
正义第一缺：人不可犯。
中国人是在同自然同他人斗争中生存发展的，但中国文化一直强调“爱人”，强调尊重人，不爱人不尊重人向来受到批判：以万物为刍狗的天地都被认为是不仁的;不爱人的君王、当政者大多没有逃掉口诛笔伐，如夏桀、商纣、周幽。一些人心中没有“人不可犯”的认识和自律，有意无意伤害而不反省约束，在侮辱和伤害中时起时伏。我们的公益广告、家庭教育、社会风气，都应当将“人不可犯”作为一个律条，让孩子面对他人时有敬畏，有约束，这才能从根本上减少杜绝校园欺凌的发生。
正义第二缺：权不可滥。
中国是一个历史悠久的国家，社会在艰难中曲折进步。中国文化对于权力有准确丰富的解释和限制。近几年党强调要把权力关进笼子，是继往，更是与世界接轨。权力是为正确做事而设的。但在一些人心里，权力成了限制他人，为自己谋利的私器。这种观念已经蔓延到了学生身上。执政者、教育者、裁判者心中有“权不可滥”的正义，风气中、行政中、司法中有滥用权力即被处罚的认识和行动，校园欺凌就会失去生长的臭水恶土。
正义第三缺：弱不可贱。
中国文化特别重视伦常：强调让弱者有尊严受保护，而不是弱肉强食;强调强者仁慈有德，而不是强者为王为霸。一些人在某些方面比他人强一些，便缺少对弱者的“同仁”之心、同类之谊，有意无意贱视弱者，损害、践踏弱者，有一种强者通吃的错误观念和残忍行为。我们应在观念上、宣传上、行动上对强者的责任和约束多做思考规划，多做实事，形成强者是社会绿色发可持续发展动力的风气和态势，让强者在自我实现自我突破奉献他人造福社会中获得真正的快乐和意义，而不是深陷欺凌中不可自拔。
诚然，“可怜之人必有可恨之处”，校园欺凌事件的发生不一定完全是加害者的过错，但是《剑来》中有这样一句话：“真正的强者,都应该以弱者的自由为边界,当出剑向更强处。”欺凌弱者决不是实力的体现，而是懦夫的行为。
用技术经济的手段来发展我们的社会，以“人不可犯”“权不可滥”“弱不可贱”的正义来和谐温馨我们的社会，我们才会获得真正的强大的快乐;才会有一个正义普照的社会。
向校园欺凌说不的作文 篇4
汽车在高速公路上飞驰，我迫不及待的想见到我的小伙伴阿依古丽姐姐。姐姐比我大一岁，是我住吐鲁番奶奶家时的邻居，每年暑假，我都会应邀去她家玩几天。
车窗外，艳阳高照，火焰山的美景近在眼前。山上灼灼闪光，热浪滚滚。我不禁想起一句诗来：“一片青烟一片红，炎炎气焰欲烧空。春光未半浑如夏，谁道西方有祝融。”告别了那一片熊熊火焰，我们很快来到了向往已久的峡谷——葡萄沟。映入眼帘的便是草木芬芳，绿油油而又清凉的另一片天地。这里离开了城市的喧闹，迎接了一份属于大自然的宁静。只见两山夹持的山谷里，清澈的河水奔流而下。
山坡上，河岸边。一片片葱绿碧翠，层层叠叠，连绵不断。葡萄架下绿荫盖地，翠绿的藤曼交织着，串串晶莹剔透的葡萄伸手可及。一家家园院里清风习习，桑榆桃柳。每到秋天，那熟透了的葡萄一大串，一大串挂在绿叶之间，那紫色的像一颗颗晶莹的紫宝石，逗人喜欢。它那光滑的外皮在灿烂的阳光照耀下，透出淡雅的光芒。葡萄梗上挂着几面翠绿的叶子，恰似一顶顶小巧玲珑的遮阳伞，给葡萄挡着阳光。那细细的藤又宛如一卷一卷的小尾巴，看这葡萄，让我馋涎欲滴。
穿过绿叶成荫的园院，阿依古丽姐姐早已备好了瓜果等待我们的到来。她穿着艳丽的艾德来斯绸舞裙，脚蹬帅气的红色小皮靴，微笑着向我跑来，我们紧紧地拥抱在一起。阿依古丽姐姐有一双清澈明亮的大眼睛，弯弯的柳眉，长长的睫毛，笑容如绽开的花朵。她招呼着我们坐下，端来一盘葡萄。“来，吃点葡萄，今年的葡萄甜得很。”
我点点头，那一颗颗葡萄，亮的像珍珠，绿得像翡翠，艳得像玛瑙，美丽极了。我随手拿了几颗，剥开葡萄皮，嫩绿的果实就呈现在眼前，轻轻一咬，酸甜酸甜的汁水就涌了出来，一直甜到心底，我忍不住再吃第三颗，第四颗……“再尝尝这种的。”她又端来一大盘色泽黄绿的无核白，笑眯眯地看着我。我揪下几颗葡萄塞进了嘴里，真好吃，甜甜的，果汁极多。
就是在这个庭院里，夏天，我们一起嬉笑打闹，数星星，捉萤火虫，听奶奶讲那流传已久的童话故事；秋天，我们一起爬高上低，偷偷品尝鲜嫩的果实；也曾有过小小的争执和不愉快；但转眼间，到了入学的年龄，我依依不舍地告别了玩伴，踏入了校园。
欢快的乐曲打断了我的回忆，阿依古丽姐姐的小辫子在我眼前飞舞，婀娜的舞姿令我赞叹，我情不自禁地拍手应和着。“吐鲁番的葡萄熟了，阿娜尔罕的心儿醉了……”姐姐不停翻着细嫩的手腕，轻轻唱着歌谣。
我也来了兴趣，跟着跳了起来。古丽姐姐拉着我的手，我们一边唱，一边跳。仿佛又回到了童年。一抹殷红色的夕阳照在西山上，无暇的夕阳的光轻描淡画出那些美丽的晚霞，细细勾勒出那些丝丝的浮云，渲染出那水墨画般的天空。傍晚，夜幕渐渐落下，随着点点星光渐渐增多，大地悄悄地融入一片温馨的夜色之中。晚风徐来，我和古丽姐姐在夜空下自由自在地跳舞、歌唱……
烧烤的香味袅袅缭绕，古丽姐姐的爸爸和妈妈忙着烧烤，不停地用袖口摸着额头上的汗水。我也想凑个热闹，拿出几串羊肉放在铁炉上，不时翻转一下，油滋滋的作响。古丽姐姐捏了一小撮辣子面均匀地洒在烤肉上，羊肉串被烤的两面金黄，慢慢地香味从肉里钻出来了，我一翻肉串，姐姐十分默契的撒了一撮盐。闻着烤好的羊肉，香味直往鼻子里钻。跳跃的火苗映着我们俩红通通的笑脸，像绽开的两朵姊妹花。
“克里木参军去到边哨，临行时种下了一颗葡萄，果园的姑娘呦！阿娜尔罕呦！”品尝着香甜的葡萄，砸吧着诱人的烤肉，歌声在园院里回荡，“精心培育这绿色的小苗啊！引来了雪水把它浇灌，搭起那藤架让阳光照耀，葡萄根儿扎根在沃土，长长蔓儿在心头缠绕，长长的蔓儿在心头缠绕，葡萄园几度春风秋雨，小苗儿已长得又壮又高，啊……吐鲁番的葡萄熟了，阿娜尔罕的心儿醉了。吐鲁番的葡萄熟了，阿娜尔罕的心儿醉了……”
向校园欺凌说不的作文 篇5
学校如今已经不是象牙塔和净土，反校园欺凌工作任重道远，预防和制止校园欺凌事件的发生更应该是一件神圣崇高的事业。
积极的反欺凌事业参与者能够推动当地相关部门对涉事施暴者和所在学校作出了处理，勒令参与打人者向受害者道歉。可是，发生在我身边的一件事情却让我明白，并不是所有的所谓公益组织都真诚为了受害者服务，一些打着反校园欺凌旗号的组织和个人不仅破坏学习氛围，而且违背道德准则，严重影响受害者的身心健康。拂晓反校园欺凌群的群主职高学生蒋骏骗走了女大学生的生活费，事后还矢口否认，甚至有人告诉我他对前来伸张正义的人大言不惭表示受害者真烦。群主的朋友还去肆无忌惮网络暴力那位受害的女大学生。
身为一个打着反欺凌旗号的人士，蒋骏将受害者的利益弃之不顾，在他人伸张正义的时候还要告诉对方不要管这件事情，人可以厚颜无耻到了这种地步，倘若抱着事不关己高高挂起的心态，又如何能真正用公益事业为受害者服务呢？他甚至还认为好心人帮受害者讨要损失的钱财是毫无道理的。不仅如此，他还出售他人的个人信息，这种事情难道不该人人得而诛之吗？
或许我们不得不相信人性并不见得是善的，世事变迁让我们看清了有些人没有道德底线，永远不会进行悔改。
我不知道从什么时候开始，一些打着公益旗号的群开始变味，化身为修罗吞噬受害者，成为新的施暴团体。希望有一天光重新回到大地，让人认清拂晓反欺凌背后的真面目。
相信热心公益事业的人会愿意和真心为受害者付出的人合作，而那些纵容包庇他人给受害者的心灵还施以雪上加霜的伤害的人，必将被历史和自己的良心遗弃。
向校园欺凌说不的作文 篇6
同学们，在悠长的时光中，你也许见过不少欺凌事件吧?他们常会在小巷中，围堵一些弱小的同学讨要“买路费”，不给就威胁，甚至更严重的是拳打脚踢，这种人会多欺少，多发情况通常在初中，高中。一般同学因一些鸡毛蒜皮的小事而对同学进行殴打辱骂等;或给同学起“绰号”，使你“臭名远播”你又可曾想过小则“鼻青脸肿”，重则“头破血流”，甚至是死亡!而事后不仅仅是这样啊，“施暴人”的模样也是不堪入目，而事闹大了，双方谁会好过，谁会，谁会啊!你会看到“被害人”的家属会心疼不已，如果“被害人”死亡了呢?父母千里迢迢送去的孩子，养大的孩子，至亲的骨肉瞬间成了幻影。你不会想到他们可能会落寞不已，从而一振不起，失去了生的希望。
倘若时光倒流，一切在你面前，你会怎样?是“忍气吞声”还是“以牙还牙”?是“默默忍受”，还是“勇于举报”?是“行侠仗义”，还是“好言相劝”?你是否会迷失，那再加一个选项，“以小人之心，渡君子之腹”。这句话你是否感到熟悉?你更应当明白“多一事不如少一事，少一事何乐而不为?”
同学们，这个答案很简单，一句话得人处且饶人”。比起“胆大包天”之人，我更欣赏“胆小如鼠”之人，但只当方面指受害人”作为旁观者，我们做的不是“自求多福”，而是“勇于举报”。
“忍一时是风平浪静，退一步海阔天空”这句话，我们并不陌生，但“受害人”可能会说：“早知道我就不这样了。”但“早知道”何来如此之多，我想在此警告大家一句话“忍一时之气，免百日之忧。”这句话警告了所有人：世界上没有后悔药，过去了，就回不来了。不要因一时的逞强，而毁了自己的一生。
普天之下，同一片天空，不同的命运，不同的结局，感染了不同的人。在这同一个空间里，你是否见过巷口的“混混”见过“行侠仗义，志同道合”的人?你是否见过?你可能会见过，可能…
你要知道啊，你应当化“疾言厉色”为“心平气和”;化“以牙还牙”为“宽容待人”。
向校园欺凌说不的作文 篇7
有这样一个故事：美国拳王乔`路易在拳坛所向无敌.有一次,他和朋友一起开车出游,途中,因前方出现异常情况,他不得不紧急刹车.不料后面的车因尾随太紧两辆车有了一点轻微碰撞.后面的司机怒气冲冲地跳下车来,嫌他刹车太急,继而又大骂乔`路易驾驶技术有问题,并挥动双拳,大有想把对方打个稀巴烂的架式.乔`路易自始至终除了道歉的话外再无一语,直到那个司机骂得没趣了,扬长而去.乔`路易的朋友事后不解地问他：那人如此无理取闹,你为什么不好好揍他一顿?乔`路易听后认真地说：如果有人侮辱了帕瓦罗蒂,帕瓦罗蒂是否应为对方高歌一曲呢?
我被乔`路易的宽宏大量打动了.其实以他的实力,只需不重的一拳,就可以给那个蛮不讲理的人一个深刻的教训,而他并没有这样做,只是一个劲的道歉,以忍让的人格力量去感化对方.俗语有云：退一步海阔天空.能够忍让别人的无理举动,实在是一种难能可贵的精神.
忍让是一种豁达的挚爱,就如一弘清泉浇灭艾怨嫉妒之火.可以化冲突为详和,化干戈为玉帛.忍让又是一种高尚的品德.别人冲撞了你,内心也会感到不安.你以忍让待人,自然会得到别人的理解与拥戴.忍让还是一种深厚的涵养,它是一种善待生活、善待别人的境界,能陶冶人的情操,带给你心灵的恬淡与宁静.它不但可以改善自己与社会的关系,还可以使自己的心灵得到慰藉与升华.忍让实在是一门生活的学问.
当然,忍让并不意味着退却不前或软弱可欺,并不是面对委屈、误解、甚至凌辱无动于衷.忍让,顾全的是大局,着眼的是未来.忍让者总是以宁静平和的心态去感化他人的浅薄行为,以宽阔博大的胸怀去包容他人的悖理举动,最终以无可争议的成功来警醒世人.例如：蔺相如忍让为国家,韩信忍受胯下之辱,林肯受辱骂而不怒等等,都被世人传为美谈.
让我们记住这样一句话：处世让一步为高,退步是进步的张本.
要勇于拒绝校园暴力.在受到校园暴力侵害时要勇于向学校、老师和家长报告.对高年级学生和校外青年共同实施的暴力活动和收取保护费等各种校园非法活动要勇敢揭发.
我们要加强法律知识学习.积极阅读法律书籍,增强法律意识,从小养成良好的法制观念,学会运用法律武器保护自己.养成良好的生活习惯.要拒绝与校外不良青年交往.对校外不良青年的引诱要坚决拒绝,在受到威胁、恐吓时及时向学校、老师、家长报告.要增强友爱互助意识.积极团结同学,热情帮助同学,增强应对困难、对抗_的勇气,形成抵制校园暴力的合力.要积极与家长、老师交流沟通.在家长、老师的健康引导下,提高防范校园暴力的意识,增强抵制校园暴力的能力.要树立进去、向上的人生观.加强科学文化知识学习,培养良好的兴趣、爱好,磨练意志,陶冶情操,立志做新时期的有用青年.
让我们一起创造和谐社会,学会谦让,拒绝校园暴
向校园欺凌说不的作文 篇8
校园是我们增长知识、接受教育的地方，本不该为欺凌事件的阴影笼罩，可据有关方面统计，全国绝大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区年增幅在30%以上，作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校学生。
从80年代末到现在已出现了一个未成年人犯罪高峰，我国出现的校园欺凌事件并不是孤立的。由于影视业的商业化，欺凌恐怖影视作品越来越多，充斥我们的视野，许多作品中对于犯罪过程细节的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校园又成了他们“付诸实践“的.理想场所。
校园欺凌事件的存在，受影响的绝非个别学生，我们全体青少年都会受此不良影响。校园本应是我们学习的净土，但屡见不鲜的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。花季少年身上的欺凌倾向十分令人担忧。说来说去，就是一句话“冤冤相报何时了?“
校园欺凌同时也体现出人际交往问题，人际交往需要风度，风度就是用温柔去对待倔强的人，用宽容去冰冻苛刻的人，用热情去融化冷酷的人。
儒家学说认为，人心固然有善端，但它一开始只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成熟、长大，就需要特别的守护和滋养。提高德性是一个十分艰难的修养过程。游戏人生，看起来固然潇洒，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉?生命是单程线，没有回头的机会。
我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。
随着社会的发展，科学的进步，现在校园里出现了校园欺凌，闹的同学们都人心惶惶。
影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用十分严重，在我们身心发育过程中，自制能力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。
校园欺凌事件虽然发生在学校里，发生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并采取相应措施，共同努力，减少此类事件的发生，在校园营造一个良好的学习环境。
校园欺凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里;而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人性的不断完美。
同学们，让我们携起手来，拒绝校园欺凌!
向校园欺凌说不的作文 篇9
罪恶的校园欺凌
眼看我们已步入了六年级，虽然有些同学依旧沉侵在即将分离的伤痛中，但我们都要为自己的将来所考虑了。
同学都认为，初中就必须要上重庆才好，部分家长的封建思想给了孩子很大的勿扰，我们有些同学都快走火入魔了。不停的报补习班，同学们以前的谈论话题都是关于业余玩耍的，而现在不约而同的讨论起了到底要上哪个中学，哪个中学好之内的话题，虽然确实要为未来所考虑，但这样会不会太过了。而我也曾问过他们，难道忠县的中学就不好了吗？他们的回答中依旧是不约而同，他们在上中学这件事上一直都是不约而同的，好像非得上重庆不可了一样，尽管如此我还是认为中学在自己的家乡上要比在重庆上要好一千倍。
之所以这么想是因为前几个星期看到的一篇新闻吓到了我。具体就是讲一个名叫小罗（化名）也是同大家一样，誓死非要上重庆不可。结果她每天做作业做到十点，当然，肯定也少不了父母购买的课外辅导教铺了，虽然小罗每天都要奋斗到凌晨才睡觉，她也如愿以偿的考上了重庆，但是，她忽略了一个很重要的问题——
校园暴力。
这种现象在近几年早已不陌生了，喜爱看新闻的我也看到了不少关于校园暴力的新闻，里面的手段极其残忍，我就不一一列出来了。女生在其他人眼中多是文静可爱，与暴力绝缘的。可在那些新闻中，女孩子的手段比男孩子还要更残忍。没错，小罗也不例外。在大城市那些光鲜亮丽的女孩子眼里，小罗不过是一个乡巴佬。父母不在身边，家境又不雄厚，这种女孩子简直是校园暴力的熟见被欺凌者了。小罗本身学业繁重，压力较大，这下又来这么一出，简直把这个小女孩逼上了绝路。于是，年仅13岁的花季少女———小罗，她选择了死亡。
小罗选择用锋利的刀片把自己的手腕划破，再从高楼跳下，当场死亡。
小罗死相相当凄凉，我只看到图片中小罗躺在水泥地上，血从她的身下流出来。她目光定定的望着蓝天，像要说话。新闻配图中小罗的脸，呆呆的像要望穿屏幕，不肯合上的口。她似乎想要说的`话没说完，但是，心中的后悔早已把她的心，填满了。
小罗的事迹震惊了我，这件事情不但让我了解到了校园暴力的可怕，也知道了关于选择学校的重要性。评论里所有人都觉得她可怜，可我却在屏幕背后觉得她不值得，解决的方法很多，为什么小罗单单选择了**？选择上重庆的志愿是她自己想的，所以，又不那么可怜了。
在大人们的眼中，学校代表着青春，代表着阳光。可他们却忘了，学校也是一个小江湖，它不仅仅是用来读书的，校园暴力算一个，集体排斥，老师的漠不关心又是另外。在大城市里面，每个孩子都显得那么渺小，那——
你确定你不会自卑？你不会孤独？你的爸妈与你远隔几百公里，你会被欺负吗？你有朋友吗？
既然不确定，就不要去作死了。
可能大家会觉得我有些阴暗，但这就是我的内心想法。也只是我的内心想法。因为我，曾经就是校园暴力的受害者。我选择让大家注意校园暴力，只是想让大家知道而已，仅此。但还是要看自己的内心想法，上大城市，教育条件肯定会更好，来自己的家乡，至少你的心不会感到自卑。但是——
暴力永远在，欺凌也永远在。
向校园欺凌说不的作文(5篇)
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向校园欺凌说不的作文 篇1
学校如今已经不是象牙塔和净土，反校园欺凌工作任重道远，预防和制止校园欺凌事件的发生更应该是一件神圣崇高的事业。
积极的反欺凌事业参与者能够推动当地相关部门对涉事施暴者和所在学校作出了处理，勒令参与打人者向受害者道歉。可是，发生在我身边的一件事情却让我明白，并不是所有的所谓公益组织都真诚为了受害者服务，一些打着反校园欺凌旗号的组织和个人不仅破坏学习氛围，而且违背道德准则，严重影响受害者的身心健康。拂晓反校园欺凌群的群主职高学生蒋骏骗走了女大学生的生活费，事后还矢口否认，甚至有人告诉我他对前来伸张正义的人大言不惭表示受害者真烦。群主的朋友还去肆无忌惮网络暴力那位受害的女大学生。
身为一个打着反欺凌旗号的人士，蒋骏将受害者的利益弃之不顾，在他人伸张正义的时候还要告诉对方不要管这件事情，人可以厚颜无耻到了这种地步，倘若抱着事不关己高高挂起的心态，又如何能真正用公益事业为受害者服务呢？他甚至还认为好心人帮受害者讨要损失的钱财是毫无道理的。不仅如此，他还出售他人的个人信息，这种事情难道不该人人得而诛之吗？
或许我们不得不相信人性并不见得是善的，世事变迁让我们看清了有些人没有道德底线，永远不会进行悔改。
我不知道从什么时候开始，一些打着公益旗号的群开始变味，化身为修罗吞噬受害者，成为新的施暴团体。希望有一天光重新回到大地，让人认清拂晓反欺凌背后的真面目。
相信热心公益事业的人会愿意和真心为受害者付出的人合作，而那些纵容包庇他人给受害者的心灵还施以雪上加霜的伤害的人，必将被历史和自己的良心遗弃。
向校园欺凌说不的作文 篇2
校园是我们增长知识、接受教育的地方，本不该为欺凌事件的阴影笼罩，可据有关方面统计，全国绝大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区年增幅在30%以上，作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校学生。
从80年代末到现在已出现了一个未成年人犯罪高峰，我国出现的校园欺凌事件并不是孤立的。由于影视业的商业化，欺凌恐怖影视作品越来越多，充斥我们的视野，许多作品中对于犯罪过程细节的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校园又成了他们“付诸实践“的.理想场所。
校园欺凌事件的存在，受影响的绝非个别学生，我们全体青少年都会受此不良影响。校园本应是我们学习的净土，但屡见不鲜的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。花季少年身上的欺凌倾向十分令人担忧。说来说去，就是一句话“冤冤相报何时了?“
校园欺凌同时也体现出人际交往问题，人际交往需要风度，风度就是用温柔去对待倔强的人，用宽容去冰冻苛刻的人，用热情去融化冷酷的人。
儒家学说认为，人心固然有善端，但它一开始只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成熟、长大，就需要特别的守护和滋养。提高德性是一个十分艰难的修养过程。游戏人生，看起来固然潇洒，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉?生命是单程线，没有回头的机会。
我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。
随着社会的发展，科学的进步，现在校园里出现了校园欺凌，闹的同学们都人心惶惶。
影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用十分严重，在我们身心发育过程中，自制能力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。
校园欺凌事件虽然发生在学校里，发生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并采取相应措施，共同努力，减少此类事件的发生，在校园营造一个良好的学习环境。
校园欺凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里;而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人性的不断完美。
同学们，让我们携起手来，拒绝校园欺凌!
向校园欺凌说不的作文 篇3
导语：近些年来在应试教育的冲击下，许多学校重视知识教育，轻视法制与规则教育，忽视生命、尊重与心理教育。下面是小编为大家整理的优秀英语作文，欢迎阅读与借鉴，谢谢!
It is shocking to notice that extreme violence has occurred with frequency on campus in recent years, home and abroad.
In November this year, a college student from a prestigious university stabbed to death a professor who was preparing for his teaching. In the US a deadly shooting by a Korean American college student resulted in 33 classmates’ death. These tragedies seem to be unimaginable when college students are regarded as the elite of the society. Some people claim that the higher education do not improve moralities of those college students. Others believe that college students are fragile in their internal minds. These opinions do make sense when we take the overloaded pressure imposed on college students into consideration. While there is no way to rid totally the world of such violence, it is more important to take measures to avoid those occurrences.
Among those solutions, psychological aid is one. If psychological consulting had been resorted to, those tragedies should have happened with less possibility.
【参考译文】
这是令人震惊地看到，极端的暴力事件已发生频率在校园，近年来，国内外。
在今年11月从一所名牌大学一名大学生刺死教授谁正在准备他的教学。在美国，由韩国的美国大学生一个致命的投篮造成了33同学的'死亡。这些悲剧似乎是不可想象的，当大学生被认为是社会的精英。一些人声称，高等教育不改善这些大学生的道德。还有人认为，大学生是脆弱的内部头脑。这些意见做有意义的时候我们就强加给大学生考虑到重载的压力。虽然没有办法完全消除这种暴力的世界里，要采取措施，以避免这些事件更重要。
在这些解决方案，心理援助是其中之一。如果心理咨询已经祭出，这些悲剧不该发生较少的可能性。
向校园欺凌说不的作文 篇4
四招教孩子远离校园欺凌，保护自己
1不能“怕”字当头。
在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争，要勇敢说“不”。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。
2要及时报告。
勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的.前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，会在无形中助长对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
3要搞好人际关系，慎重择友。
要对孩子的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”。一个有广泛、良好人际关系的学生，不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。对已经受到暴力侵害的学生要多安慰，但不应鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。
4家长和学校都应言传身教，对待问题都不应该用暴力解决，而是以建设性的方式与孩子沟通。
对施暴学生不要一味批判、恐吓、全盘否认，而是要帮助他们看到自身行为的不合理之处，理解自己施暴行为的前因后果，敢于为自己的行为承担责任，并学习用更加健康积极的方式实现合理的目标，以此方能惩教结合，立德树人。
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向校园欺凌说不的作文 篇5
一生见凌，义必有缺
古人见一叶落而知秋凉，我看校园欺凌乃因正义缺失。种种校园欺凌因为施害者受害者均为校园学生而备受关注，让人甚为不安、愤怒，令人十分担心、忧虑。其实，校园的问题、孩子的问题都是社会的问题，都是正义缺失的结果和发酵。
正义第一缺：人不可犯。
中国人是在同自然同他人斗争中生存发展的，但中国文化一直强调“爱人”，强调尊重人，不爱人不尊重人向来受到批判：以万物为刍狗的天地都被认为是不仁的;不爱人的君王、当政者大多没有逃掉口诛笔伐，如夏桀、商纣、周幽。一些人心中没有“人不可犯”的认识和自律，有意无意伤害而不反省约束，在侮辱和伤害中时起时伏。我们的公益广告、家庭教育、社会风气，都应当将“人不可犯”作为一个律条，让孩子面对他人时有敬畏，有约束，这才能从根本上减少杜绝校园欺凌的发生。
正义第二缺：权不可滥。
中国是一个历史悠久的国家，社会在艰难中曲折进步。中国文化对于权力有准确丰富的解释和限制。近几年党强调要把权力关进笼子，是继往，更是与世界接轨。权力是为正确做事而设的。但在一些人心里，权力成了限制他人，为自己谋利的私器。这种观念已经蔓延到了学生身上。执政者、教育者、裁判者心中有“权不可滥”的正义，风气中、行政中、司法中有滥用权力即被处罚的认识和行动，校园欺凌就会失去生长的臭水恶土。
正义第三缺：弱不可贱。
中国文化特别重视伦常：强调让弱者有尊严受保护，而不是弱肉强食;强调强者仁慈有德，而不是强者为王为霸。一些人在某些方面比他人强一些，便缺少对弱者的“同仁”之心、同类之谊，有意无意贱视弱者，损害、践踏弱者，有一种强者通吃的错误观念和残忍行为。我们应在观念上、宣传上、行动上对强者的责任和约束多做思考规划，多做实事，形成强者是社会绿色发可持续发展动力的风气和态势，让强者在自我实现自我突破奉献他人造福社会中获得真正的快乐和意义，而不是深陷欺凌中不可自拔。
诚然，“可怜之人必有可恨之处”，校园欺凌事件的发生不一定完全是加害者的过错，但是《剑来》中有这样一句话：“真正的强者,都应该以弱者的自由为边界,当出剑向更强处。”欺凌弱者决不是实力的体现，而是懦夫的行为。
用技术经济的手段来发展我们的社会，以“人不可犯”“权不可滥”“弱不可贱”的正义来和谐温馨我们的社会，我们才会获得真正的强大的快乐;才会有一个正义普照的社会。
预防校园欺凌口号
对于校园欺凌，我们绝对要零容忍，下面是小编为大家整理的预防校园欺凌口号，欢迎查看~
1.鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
2.增强师生防范意识，营造校园安全环境。
3.留心捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神;有意擦去的一块污渍 ，净化的是自己的灵魂。
4.一起建和谐校园，互相帮助显爱心。
5.你我文明一小步，校园文明一大步。
6.安全与文明携手，健康与美丽同行。
7.老师是我们难求的知己，校园是我们温馨的家园。
8.校园平安，人民心愿
9.关注安全生产，确保校园平安。
10.关注生命、关注安全、关注稳定
11.创建平安校园，争做文明员工。
12.增强法制观念，提高防范意识。
13.共建安全稳定和谐美丽校园。
14.积小安为大安，平安建设铸心间。
15.为了师生员工的安全幸福，请积极参与校园平安建设。
16.师生携手共建平安和谐校园。
17.积极开展创建平安校园活动，给师生员工以正义感、安全感。
18.建设平安校园，构建和谐社会;
19.建设平安校园，共创美好家园;
20.跨进校园，走进平安。建设平安校园，你我共同责任 。
21.维护社会稳定，共保一方平安
22.警校手牵手，共同创平安
23.抓平安创建、保治安稳定、促社会和谐;
24.建设平安校园，从我做起，从点滴做起;
25.建设平安校园，打造平安生活;
26.扎扎实实抓创建，平平安安每一天。
27.关注校园安全，构建人文和谐。
28.加强安全管理，建设平安校园。
29.平安伴我在校园，人人事事保平安。
30.创建平安校园，构建和谐社会。
31.企盼平安，珍爱生命。
32.人人创平安，平安为人人。
33.践行三个代表重要思想，全力维护社会稳定;
34.建设平安校园，优化育人环境;
35.整治隐患，强化管理，努力营造安全生产生活环境;
36.营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。
37.维护校园安全，营造和谐环境。
38.健康谱写人生之路;安全唱响生命之歌;文明点燃心灵之窗。
39.和谐校园，你我共建;平安校园，你我共享。
40.顺手捡起的是一片纸屑，纯洁的是自己的精神;有意擦去的是一块污迹，净化的是自己的灵魂。
41.真心真爱献出来，上下友爱创未来。
42.维护你我安全，共创和谐校园。
43.让健康与我们相随，让懂事与我们相伴;让聪明与我们相拥，让可爱与我们相依。
44.学海拼搏，需注意安全;寒窗苦读，应畅谈文明。
45.相亲相敬与相知，尽显和平真意义。
46.创建平安和谐校园，兴办人民满意教育。
47.和谐唱响生命之歌;文明点燃心灵之窗。
48.同窗同心同条船，并肩并行乐与悲。
49.同学相处是缘分，礼让三分解矛盾。
50.手中有爱花似锦，足下留情草如茵。
51.安全意识，时时具备不可忘;文明之道，刻刻铭记你我心。
52.校园暴力要不得，共建美好创和谐。
53.百善文明为先，万事安全为重。
54.礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
55.健康生活，文明做人，平安校园，幸福一生。
56.树立文明新风，共建和谐校园;维护校园安全，创建平安环境。
57.好少年=文明+价值+爱心+力量
58.文明在于细节处理，安全在于未然防患。
59.坚持以人为本，共创美好校园。
60.多一句文明用语，增一缕校园春风。