点一盏心灯读后感。
在阅读时我们能够全身心的进入书中的那个世界，是一件非常幸福的事情！我们平时也需要多阅读一些书籍书籍，一个人在读过每一本书之后都会有一些收获和体会，那么这个时候就有必要写一篇关于作品的读后感，怎么才能防止将作品读后感写的千篇一律呢？由此，有请你读一下以下的“点一盏心灯读后感”，供你参考，希望能帮到你。
点一盏心灯读后感（一）
一妈一一妈一向我推荐阅读刘墉的【点一盏心灯】。我随手翻阅发现这本书并不是什么经典的小说，也不是什么优美的散文，更不是什么有着完美的结局的情节书，这只不过是一本不起眼的道理故事书，但是在本书里却隐藏着106个人生的大道理。
小故事，大道理。这话说来不假。【点一盏心灯】大部分都是以第三人称写的小故事，很亲切、很平易什么天真的小徒弟、孤僻的老太太、偷药方的华佗、勤俭致富的富翁、身经百战的老兵等，其中还有语文课上常提到的第三人称，什么老王、老温、老曹，可以被替换为每一位读者，仿佛发生在自己身旁的事。此外书中也包含了一些寓言形式的童话故事、禅玄趣味的对话，乃至令人莞尔的幽默小品。其中有一则我很喜欢。
故事是这样的：有一个长辈，以一爱一吃鱼头闻名，每逢家里吃鱼，子女们总把鱼头先夹到他的碟子里；朋友们聚餐，大家也必然将鱼头让给他，只是在外面她比较客气，常婉拒大家的好意。
不久前，她去世了，临终，几位好友到医院探望他，有位太太还特别烧了个鱼头带去，那时她已无法下咽，却非常艰苦地道出了一个被隐藏了十几年的秘密：谢谢你们这么好心，为我烧了鱼头，但是，到今天我也不必瞒你们了，鱼头虽然好吃，我也吃了大半辈子，却从未真正一爱一吃过，只是家里环境不好，老婆孩子都一爱一吃鱼肉，我吃，我吃他们就少了；不吃，他们又过意不去，只好装作一爱一吃鱼头。我只一辈子。只盼望能吃上鱼身上的肉，哪曾真一爱一吃鱼头啊！如今，每当听到说有人一爱一吃鱼头，总会多看他几眼，心想：他真是一爱一吃鱼头呢？抑或吃鱼头为了一爱一？不难回答，答案就是后者。母一爱一无言啊！但它却是最诚挚、最洁白无暇的。
玖罢故事，我心如大海翻涌，我们身边的亲人是否也在用一爱一吃鱼头的方式在表达着心中的那份一爱一呢？
一妈一一妈一是一位偏胖的人，每当餐桌上有我一爱一吃的鸡翅、龙虾、排骨的时候，她总是含笑地看着我吃，每每我好奇地问：你怎么不吃？得到的答案都是我胖，不能再吃了。你瘦，你多吃点。久而久之，一切我喜欢吃的东西在餐桌上，我都会毫不客气地大快朵颐，心中也默念：一妈一一妈一不能吃的，她太胖了。
家中的活，一切都是一妈一一妈一在承担，我都心安理得地认为，一妈一一妈一得多运动，她太胖了。
殊不知道，我太胖了。不正是一爱一的表现吗？生活中人们常常用不喜欢的方式来表达自己的一爱一，让受一爱一者享受的坦然，接受的心安。
一妈一一妈一是一位小学老师，也许是职业的缘故，她总是用老师的方式在教育我，要求我，不允许这样，不允许那样。你看看谁谁多好，你看看谁谁进步多大！无论我取得什么成绩，听到的就是没有什么了不起，你前面还有太多的人。我常常在心中埋怨，为什么我的一妈一一妈一如此不了解我，不一爱一我呢？读罢此文的我终于明白，一妈一一妈一脸上的每一道皱纹，头上的每一根白发都在述说着孩子，我一爱一你。一妈一一妈一的一爱一就如同一把伞，为我遮风挡雨，在我成年时为我抵挡一切困难。一妈一一妈一的一爱一就像一剂药，为我疗伤，让我拥有健康的体魄。一妈一一妈一的一爱一就如同航标灯，引领我一路前行
谁言寸草心，报得三春晖这份沉甸甸的一爱一，我们将如何担当呢？让我们用心去感受那如同空气一样无影无形的一爱一，用一爱一将自己的人生装点得充实而无憾！
点一盏心灯读后感（二）
暑假期间，忙里偷闲之中，觉得自己的生活越来越规律起来，但是心里仍不得安静，却不知原因，我也懒得追究。我决定看些修心养一性一的书籍让自己的心灵能安静下来。我不是一个特有耐一性一的人，长篇的和中篇的书籍都不会适合我去阅读。这时候，朋友向我推荐了刘墉的【点一盏心灯】。这书里面是一个又一个四五百字左右的小故事，却在故事中透露出一个又一个朴实的人生道理。
【点一盏心灯】里的文章，大部分都是以第三人称写的小故事，很亲切、很平易，那里面天真的小徒弟、健忘的老先生、做梦的少女、历经风霜的老兵和艰苦奋斗的商人以及作为一般人代称的老张、老王、小王，都可以被替换为自己，这里面的故事就仿佛发生在自己身旁的事情。这故事当中也夹杂了战争、灾难的故事，因为这就是人生，生活中除了有喜剧的欢一愉，我们也该接受悲剧的洗礼，从试炼中提升，在痛苦中领悟。
在这本书里面的点题之作就是【点一盏心灯】这个小故事。它主要讲的是在尼姑庵里，一个小尼姑问她的师傅：为什么您不点灯也不觉得黑呢？她的师傅告诉她因为在她的心里有一盏心灯。参禅了多年后，小尼姑逐渐变老，但她自己的心里始终得不到不平静。但当她快死之前，她的弟子在她身边想要给她点灯，想给她多一点的光明与温暖时，她的心却得以平静豁然开朗，因为她的心里有了一盏心灯。
我们每一个人都有自己的喜、怒、哀、乐的情绪。我们常常因为各种人与事的困扰让我们陷入了一种矛盾的心理状态中。如果我们不能很好调节和控制好自己的情绪，我们的身一体将会被我们弄得疲惫不堪。那么我们应该怎么样来控制自己的情绪，让自己的身心不再疲惫呢？
曾经以为出家当尼姑了就会四大皆空，心无杂念，不因世俗之事而困惑，不为七情六欲而烦恼。但是这可能是我想得太理想化了，而且这似乎也不太可能实现。我只是希望自己能生活得幸福美满的同时，也希望平静的生活中有一点儿的小波折，让我们不会感觉到生活的过于平淡，也可以更多地感受到生活的情趣。
人生的太过于平淡，会让人觉得没有意思。经历过这段日子的不小的波折后，我更深刻地感悟到人生的真谛。突然间有了这样的念头：人世间各种对立的东西，对与错、美与丑、好与坏，其实本质上都是一种自然而然的东西，是顺应自然规律发展的。我们不应太过于去掩藏自己的内心，既然喜怒哀乐都是心情的一种自然流露，何不在我伤心、痛苦、快乐的时候，让自己的心情顺应自然发展的规律，尽情地去享受这种心情的美好呢？
这个世界上本就没有一个具体的所规定的评价标准，那么美与丑、对与错等等看似对立的事物在不同的范畴，在不同的环境中它的定义也不是一成不变的。所以有时候人也不能太固化，适当地也应该随着环境的变化而变化，这样既顺应了事物本身发展的一种规律，也保留了自己内心的一份执着，这样的人生才是自然而且美丽的。
所以，有时候做人不必在意太多东西，不必太过看重自己，太把自己当回事。这样或许能让我活得轻松些。仔细想想还是有一些人生哲理在里面。
点一盏心灯读后感（三）
一党一组织生活开展的读书月活动给了我一个很大的动力，毕竟我已经很久没有好好地静下心阅读过一本书，好好地平抚一下近期忙乱波动的心灵。而且我发现自己的生活节奏越来越快，压力增加了不少，心里也不得安静。这一次的读书我相信会给自己一份一精一神支持，从而助于我理清思路，总结一些心得。
结合读书月方案，我一精一心选择了这样一本书【点一盏心灯】。一串又一串的四五百字的小故事透露出一个又一个朴实的人生道理的，虽然和近期学习没有多大联系，但是着实给我一份心灵的感动。阅读【点一盏心灯】，我觉得是一次心灵的熏陶，我可以找到源于心里的那一份支持。
这本书的内容很真实平凡，所述说的源于生活的小故事，折射一出的人生道理却给我很大的体会。一个个很淳朴的主人公：天真的小徒弟、孤僻的老太太、偷药方的华佗、勤俭致富的富翁、身经百战的老兵等，这些生动地蕴含一着106个人生大道理，很多很多都给了我一定的心灵洗礼。但是最难忘的莫过于老尼姑说的那一句话：心里有一盏灯。即使是在黑暗的地方，她都不会觉得黑，反而会更加的平静，这一点给了我很大的思考。
想想自己常常因为各种人与事的困扰陷入一种矛盾的心理状态。如果我们不能很好调节和控制好自己的情绪，身一体将会被我们弄得疲惫不堪。因此很有必要在自己无助难堪的时候找寻心中的那一盏灯，用它来支持你摆脱困惑。相信这种时候，心灯往往比外界的支持来得重要可靠，因为它完全是属于你的动力。结合自己的学习，我真心感受到这句话的份量。想想自己面临的压力，虽然很多很大，但这已经是事实，前面是很迷糊，但是生活还是继续，这时我们不妨让心灵保持平静，点亮属于自己的那一盏灯，既照亮了自己更照亮了别人。
看过【点一盏心灯】一书的人都会知道里面还有一则重要的小故事，即盲人拿灯走夜路。试想想一个看不见的人完全没有必要这样做。但是盲人的一番话使我备受启发：我虽然看不见，但可以为别人照明，也让别人看到我自己，这样，他们就不会因为看不见我而撞倒我了。我看不到他们，但我照亮他人，帮他们指引了路，也让他们减少一些挫折，也不会撞到我，帮助了别人也帮助了自己。我想说这是一份智慧，应该好好领悟。无私奉献的一精一神很重要，为他人多着想对自己也是一份回报。
如果说用一句话来概括读完【点一盏心灯】的感受，我会想到六个字：成一人即是成已。一方面我们要用自己的信念和智慧之光驱散浓重的黑暗，照亮脚下的人生路，自己找寻心灯；另一方面是多为他人着想，帮助别人，要知道个人与他人的利益是息息相关的。书的题记说道：我们都希望在万灯之间找到一生寻求的东西，却发觉身外的成就再高，灯再亮，也只能造成身后的影子。惟有点一盏心灯。我想这一句话已经足以概括我的心得，作为本文的结束语了。
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《一盏一盏的灯》读后感
一、《一盏一盏的灯》读后感之《窗帘钩成了精》
最近，细细品读《一盏一盏的灯》这本书，感受颇深。从序言到中间一个个的小故事，让我一次次哽咽，一次次感动。很多事情好像发生在昨天，那么的熟悉，那么的回味无穷。
《窗帘钩成了精》这篇文章讲述的是一名学生把学校窗帘钩拆下来做成各种形状的东西，当老师面对如此调皮的学生不但没有严厉批评，而且和气地问他怎么做出来的。试着换位想，若我是那名教师，我是会大发雷霆还是和蔼可亲地对待这名学生呢？我深深的沉思着这个问题。
小朋友有着丰富的想象力和好奇心，面对平常普通的东西他们会玩出很多花样，要是老师不加以正确引导和适时鼓励，很容易扼杀了孩子们的想象力和创造力。教育的目的不是培养一个个循规蹈矩的孩子，而是充分挖掘孩子们的潜能。教师是教育活动的引导者，支持者，面对孩子们的行为要加以判断。对孩子们的发展能起到促进作用的行为给予支持并参与其中，不正确的行为老师应给予制止。
只要老师多用心留意身边的孩子们，关注他们的行为，相信你会有意想不到的收获。但愿我就是照亮孩子们前行的一盏灯，使它们能够走得更远。
二、《一盏一盏的灯》读后感之《小志的石榴》
《一盏一盏的灯》这本书中每一篇故事都那么的感人，处处体现着老师们崇高的职业修养，不由得把自己和故事中的老师比较，如果同样的一件事情发生在自己身上，应该如何解决呢？
《小志的石榴》这篇文章写的是小学生小志把半个石榴留给老师的行为。一开始，教师面对小志的半个石榴表示拒绝，小志的心灵受到了一丝创伤；中午小志又把半个石榴递给老师，面对又黑又烂的石榴，老师再次拒绝了，小志看看老师，默默地走了；下午，写字课刚上，小志又送上了半个石榴，其他学生对老师说：老师，这个石榴，他谁都不让碰，哪个老师他都不给，就是留给你的。当老师吃着这半个石榴后，小志腼腆的笑了。教师面对这群执着的学生怎会不感动，怎不为之惭愧。这个石榴，分明是学生捧给老师的一颗鲜嫩脆弱的心。
面对孩子们用双手捧过来的东西，作为老师无论如何不要漠视，因为那是人间最纯真的爱的表现，爱护他们的纯真，不拒绝孩子们的心意，教师可以蹲下来和孩子们对话，进行心与心的交流。
读着这一个个感人的故事，仿佛看到了一盏盏的灯在逐次点亮，温暖着我的心灵，让我感受着教育工作的幸福。
三、《一盏一盏的灯》读后感之《穿透乌云的那束光》
这个故事写出了这样一名老师，自认为练就了一双火眼，能看到孩子们的心，可事实怎样呢？常常主观、决绝，过分严厉，不让孩子们有诉说、解释的机会，有时甚至因为一点意外出现的俏皮笑容而瞪上他们一眼。从那天开始，他与孩子们的谈话后，自己开始改变。
这位老师对自己的介绍，深深地吸引了我，当我读到这段话时不由得在反思自己，读到里面的故事，我似乎觉得就发生在我身边：记得我教过一位特别调皮的孩子，班内的小朋友经常告他的状，说他打人，甚至家长对这位孩子都有意见。一开始看着这一幕我很恼火，对他也特别的严厉，可是好像觉得我越严厉，他就越叛逆，甚至还对班里刚来的新老师大打出手。于是，我尝试着单独找他谈话，我告诉他：你其实是一个很聪明的孩子，如果你能改变攻击别人的行为，相信你是最棒的！从那时开始，我就安排他帮助班级做一些事情，他都能全力以赴的去完成，在我的鼓励之下，他慢慢的在改变，不断进步，赢得了小朋友，家长们对他的肯定。
其实，每个孩子都有缺点和优点，我们不能只看到他阳光的一面，而遮住他乌云的一面，与孩子相处的过程中不能对某一个孩子有偏见，如果又不正确的做法，一定要有耐心的去引导，只要我们做穿透乌云的那束光，才能让他们的脸上永远露出阳光般的笑容。
相信只要老师真诚的对待每位孩子，才能让他们健康、快乐的成长！
四、《一盏一盏的灯》读后感之《一念之差》
孩子做错事时，我常常是批评教育为先，而且是当着所有小朋友的面批评，我想这样能让他更记住一点自己做错的事情，避免下次再犯，可是我却忘了，即使是这么小的孩子也有自尊心啊！而我却当着其他小朋友的面一次又一次的让他丧失尊严！面对孩子的过失，教师无论如何都要慎重行事，往往因为一念之差，我们就可能毁了一个孩子。《一念之差》中的王露，在超市里偷了东西，经过老师的种种挣扎，最后还是决定没有批评王露，保住了这位孩子的自尊心。你看，经过这件事情之后，王露真的改变了许多，经常听到别的老师夸奖他。这位老师的这盏灯也照到了王露的心里，让他在成长的路上又走远了一步。
看完了这本书，像是心灵受到了洗礼一般，从而思绪飘到了我身边发生的事情。我班有这样一位小朋友，只要看到班内有糖果，不论放在哪里，不论是谁的，他都会悄悄的吃掉。老师，我的巧克力呢？只见他嘴角还留着吃巧克力的残渣。当时，我的火一下子就上来了。你怎么吃掉别人的东西？不是好东西要一起分享吗？真是让人哭笑不得，根本没有意识到自己的错误。
多天真的孩子呀，瞬间我想批评他的想法就消失了，为什么我不给孩子一些耐心呢？为什么我的第一感觉很恼火呢？看完这本书我想了很多，对于孩子我应该给予更多的爱心、耐心和关心，在今后的工作中我将时刻用这些小故事来提点我自己。
五、《一盏一盏的灯》读后感之《因为我当年的微笑》
没有爱，就没有教育。老师要善待、关爱每一个孩子，多与每一个孩子接触，缩短师幼间的距离，与孩子们打成一片，做孩子们最信任的引路人，真正做到感受心灵，走进心灵，培育心灵，用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情，用真情去点燃自信的火花。
对教师而言，面对幼儿微笑，也许是职业的本能，也许是一份善意，然而孩子们却心情舒畅，心存感激，而且长久地为精神动力。孩子对教育的记忆，往往正是这样一些我们意想不到的细枝末节。《因为我当年的微笑》中的我手术后在讲台上职业性的微笑，让毕业了多年的学生依旧心存感激，还特意回母校看望我，让我深深体会到教师的责任，教育的价值。作为教师，我们的微笑拥有着无穷的教育魅力。你亲切的微笑，你信任的目光，你所做的一点一滴，对孩子们来说，都是人间给他的温暖和爱，成为他的世界。这些琐细之所以伟大，是因为它所传达的慈爱是无私的，永恒的。对儿童来说，我们的每个笑容都在培育他们的真诚和善良。
每位教师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊。当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心中充满光明。作为教师，我期盼自己能做一盏最亮的灯，来照亮孩子们的人生之路！
读《一盏一盏的灯》有感
读《一盏一盏的灯》有感
人们常说，人生最可贵的是想象力、好奇心与创造性，但这三种也最容易在童年时代丧失。在学校，学生的一切顽皮行为，我们老师往往动辄上升到安全素质生命的高度加以控制，把天真浪漫的孩子训诫的一惊一乍，最后循规蹈矩。这难道就是老师们所谓的教育吗？不，这是管教！
在《一盏一盏的灯》中，有个小故事《窗帘钩成了精》，其中，丁老师的班上有个顽皮的孩子叫小信，他喜欢把窗帘钩拆下来，然后掰成各种各样的形状。当丁老师看到小信的杰作时，并没有一味的针对这种破坏公物的行为进行严厉粗暴的指责批评，反而是去买了更多的窗帘钩，让小信把窗帘修好，剩下的钩子让他继续创作！
丁老师的做法，不仅让小信懂得破坏公物是不好的行为，同时也没有打压小信的想象力与创造性，一举两得！难怪丁老师会说：儿童的好奇心没有边界，不小心就会闯祸，但是这种差错，也是一种教育的契机。
在我的班上，也有一位像小信的一样的孩子，动手能力特别强，想象力丰富，但他的成绩实在太差，是个典型的学困生，让我头疼不已，他就是小曹。小曹上课时常开小差，低头整一些小玩意，只要在他的课桌里简单的搜一搜，各种手工小玩意不胜枚举。
记得习作五的要求是写班中的小能手，在我看来，学生们定会写成绩好、才艺好的同学，可让我大吃一惊的是，竟有不少同学写了小曹：小小发明家科学达人手工天才小曹竟被冠以如此多的雅称，看着一篇又一篇写小曹的习作，我不得不承认，我对小曹的了解远远不够，甚至对他有不少误解，这让我久久不能平静。想起曾经在课上将他的小发明无情的扔进废纸篓，想起曾经因为做小动作而被我当着全班同学面进行严厉指责，我羞愧不已。
我对小曹采取的方法真的是教育吗？我想教育一个孩子，不应该是简单的管教孩子。我们应该多考虑孩子的感受，设身处地的为孩子想一想，动之以情，晓之以理，在纠正孩子错误的同时，也不能泯灭孩子的好奇心、想象力以及创造力。
教育离不开管教，但管教孩子也需要充满智慧，要学会因势利导，让孩子有属于自己学习的空间，让他们自由的飞翔。
《怎样做好一盏灯》读后感450字
今天下午，我读了《怎么样做好一盏灯》，它来自我喜欢的一本书《小故事大道理全集》。
故事讲了一个小徒弟有一身好本领，为工厂埋头苦干，可他的工资还是和原来的一样。于是他找到了自己的师傅，向师傅诉苦，小徒弟说自己在厂里是技术最好的、无人替代的，师傅听了，让小徒弟请一次假，徒弟明白了。请假那天，厂长发现厂里缺了个能干的人，许多事都做不了。于是，厂长给他加了薪。小徒弟得寸进尺，每当缺钱时，他就请假。有一天，他终于被开除了。他苦恼地去找师傅，师傅说：谁会需要一盏忽明忽暗的灯呢？
适度，是一种明智的生活态度。比如，爱要适度，过多的爱就成了溺爱。凡事都有一个度，不可不及，亦不可过度。熄灭一次是引起别人注意，过度的时熄时灭变成了懈怠，没有人喜欢这种得寸进尺的态度。
我们做事情不能过度，适度会使事情变得锦上添花，过度却会使结果背道而驰。适度这个词无论用在什么东西上都很正确，再好吃的东西如果没有节制一样有害，有个成语叫过犹不及。做人做事也是如此，都要保持一个适度，只有把握好了度才能成功。
一盏希望的灯――读《昆虫记》有感600字
在暑假中我读了一本书《昆虫记》。这本书告诉了我许多我所不知道的昆虫和跟昆虫有关的知识，其中一篇给了我很多教育和启发。
萤是它的学名，俗名叫萤火虫，是食肉昆虫，萤火虫的主食是蜗牛，喜欢阴凉潮湿的地方，夏天的晚上经常出现在田间地头，萤火虫发出来的光，在这种白光的衬托下，小萤火虫们就像从月亮里掉落下来的一朵朵可爱洁白的小花，充满了诗情画意。这种亮光可以照出可以照出有的字母，甚至一个很长的单词，不在这小小的范围之外，就什么都看不清了。看到萤火虫星星点点的光便使我联想起电视上的一幕一幕。
有一位少年家境贫寒，爸爸因病去世，妈妈不幸得了尿毒症，生活全靠亲朋好友和好心人的援助，他用自己稚嫩的双肩挑起了照顾妈妈生活的重任，坚强地生活下去，他的行动就像萤火虫一样用自己微薄的力量给妈妈带来了希望。这位少年不正像这些微不足道的萤火虫吗?在生活中我们也要向它们学习，要做萤火虫。在公交车上主动给老人让座;在学校里同学摔倒了，主动的把他扶起来;在超市里有人迷了路，主动帮他们找到家人，无论是谁，我们都会用我们自己微薄的力量去帮助别人，世界才会变成一个美好的世界。
理想，是一盏明灯
理想，是一盏明灯
读理想，点亮人生有感
读完理想，点亮人生这本书，那些胸怀大志、发愤图强的仁人志士、英雄先烈、专家学者、时代楷模的故事，使我真正懂得了理想的意义：理想是一盏明灯，它照亮我们前行的方向；理想是一艘航船，它载着我们驶向幸福的彼岸。
邓亚萍，身高只有150厘米，她曾激励自己小个子也有大作为，并树立了玩命训练，为国争光的远大理想。后来，她获得了150多枚国内外重大比赛的奖牌，也是唯一蝉联奥运会乒乓球女单、女双冠军，并获得4枚奥运金牌的运动员。她成功的经验是：我不比别人聪明，但我能管住自己。我一旦设定了目标，就绝不轻易放弃。我的个子也小，我也要像邓亚萍一样，一定要有大作为。我喜欢读书写作，喜欢跳舞，喜欢弹钢琴，在今后的学习和训练中，要朝着自己设定的目标去奋斗，绝不轻言放弃。
袁隆平，杂交水稻之父，中国农业科学家。20世纪60年代，袁隆平亲眼看见人民生活水平很差，甚至有人饿死在路边，于是暗暗发誓：我一定要想出办法来，绝不能再让中国的老百姓挨饿了！后来，他艰苦探索，反复试验，终于成功地研究出杂交水稻这一水稻的新品种。他的研究成果获得了我国迄今为止唯一的国家特等发明奖。他这种朝着自己理想奋斗的精神，不也正鼓励着我们少年一代吗？
我们少年儿童正处在人生的黄金时期，是祖国的未来和希望。我们要从小树立远大的理想，在这盏明灯的指引下努力学习，做有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。
带灯读后感
带灯读后感（一）
终于读完了【带灯】。说终于，是因为读得不是很顺畅。【带灯】一改作者以往的写作习惯与情节安排，有了新的叙事方式，因而增加了欣赏障碍；有了去故事一性一的谋篇布局，因而减少了阅读快一感。叙事铺陈与细节描写浑然一体，乡村生态与人物枝蔓骨肉相连，吝啬笔墨于故事铺排，侧重描绘于细枝末叶，近似工笔却有着漫画式的人物对白，酷似小品却有着大写意的人物勾勒，揭示人一性一本真而不作是非褒贬，梳理矛盾渊源而不作黑白鉴定。语言载体的节奏感与娱乐感被弱化、淡化、边缘化，文字释放的生活信息与原生态风情互动、互生，交相辉映。渐进式演义，解剖般展开，抒情消弭于沉重，赏心抑制于沉思，阅读的趣味被稀释，咀嚼的本能被刺激。不知不觉中仿佛步入隧洞的幽暗，兴趣与退缩并生，欲罢不能，便鼓足了勇气前行。读完了【带灯】，没有长长地抒一口气，却久久地陷入了莫名其妙的困惑，心口仿佛被噎着、堵着，不吐不快，却吐不出来。带灯！带灯！带灯是萤火吗？萤火是带灯吗？掩卷【带灯】，却不能掩卷惆怅！
【带灯】是贾平凹的。只有贾平凹能写出【带灯】，只有【带灯】能证明贾平凹就是贾平凹！不管他怎样刻意地寻求突破与变化，【带灯】摆脱不了贾平凹的惯一性一思维与智一性一语言，抹不去他特立独行、一以贯之的贾氏印记。人物对白风趣自然，却非原汁原味；情节演进跳跃舒缓，却利于细节回味。【带灯】虽然抛弃了戏剧化的小说叙事方略，却受制于贾平凹个一性一化的小说创作谋划，即使句式组合近似于刻意，冷色幽默与浅显讽喻却如影随形。贾平凹经营文字如同经纬纺织，只见走绣，不见针脚，巧夺天工如同蜂之筑巢、蚕之作茧，看似轻描淡写，却有信息积聚释放。上下语境，左右关联，一脉想通。我不知道是散文成就了贾平凹的小说优美，还是小说成就了贾平凹的散文空灵，反正贾平凹永远是贾平凹，我笔写我禅，理解不理解，悉听尊便。故此，【带灯】即使不署名，熟悉贾氏风格的人，读数行便知【带灯】手笔非贾平凹莫属。
【带灯】是文学的。如果阅读只停留在字面上，【带灯】会给人一系列的非文学、超文学错觉。有人以为【带灯】类乡村纪录片，或以为【带灯】的现实意义超越了小说的叙事文本。之所以会产生这样的错觉，可能是一些读者先入为主，或者带着另一种有色眼镜，或者是一厢情愿式的个人曲解。无论怎样解读【带灯】，都不能忘记【带灯】的小说家言本色，【带灯】是形变神不变，可能比【浮躁】【秦腔】甚至【废都】更小说，因而更文学。古往今来，通俗不是文学的唯一属一性一，雅俗共赏只是文学的形式兼顾，实际上越是文学的，越一逼一近禅，亲近混沌，接近模糊，拒绝脸谱化，远离戏剧渲染。人生如戏，照搬现实就有戏。当然，【带灯】不是照搬，是庖丁解牛，剖开了社会的一个横截面。【带灯】如同云横秦岭，远近高低，各是各的姿态、变化，不是风景，胜似风景；【带灯】如同万绿丛中一点红，红的是玫瑰花鲜艳，带刺，刺扎人但仍是玫瑰，不是荆棘。【带灯】不能浏览，浏览则窒息灵感反应，蒙蔽心智拓展，自己把自己推向误读的深渊；必须品读，品读则屏退错觉，驱除心魔，于文字欣赏中回味，于回味中感悟小说之妙。会心一笑，能呼吸人一性一的芳一香；灵机一动，能体会语言的睿智；揪心般的隐痛，是因为心与字里行间的气场沟通，有了不由自主的共鸣。我说【带灯】是文学的，因为【带灯】聚集了文学所有的元素而羽化成魔幻般的萤火虫阵。
【带灯】是现实的。文学是现实的载体，现实是文学的土壤。【带灯】的横空出世，是呼之欲出，而非无病呻一吟。作家不是生活在空中楼阁，而是与现实同呼吸，共命运。蜜蜂酿蜜是蜜蜂的本事，作家创作是作家的宿命。贾平凹是泥土里滚爬摔打过的文学家，身隐都市却魂游乡村；乡村渐行渐远，却与他藕断丝连；他叹息着传统乡村的蜕变，也关注着当下乡村的命运。他如同一个江湖行走的游医，阅历丰富，见多识广，望闻问切是本能更是本事。他的【带灯】应该是望闻问切中的病历笔记。乡村在疼痛，作者也在疼痛。【带灯】给人的强烈感受是带灯的所见所闻与所为，如同作者亲历；带灯的所思所悟与困惑，如同作者呓语。作者写活了无助的带灯，也写活了无助的乡村；作者咏叹了孤独的带灯，也咏叹了孤独的人生。带灯是现实的良心，却受制于现实的摆一布。带灯啊带灯，叫人如何不悲悯！
【带灯】是中国的。这不言而喻。带灯是个小人物，却肩负了一个大责任。谁能想象，在一个并不偏远的乡村，有一位弱女子充当着基层社会的润一滑剂与基层矛盾的万金油。说她无职无权，她是镇政一府综治办主任，村民对她不能不敬，她能舒缓村民的苦头，也能给予村民甜头；说她有职有权，她不过是镇政一府的灭火器，领导指向哪里，她就得出现在哪里。不能说她没有能力，她的工作因为她而有声有色；不能说她不尽职责，她的脚踏实地使她起早贪黑。置身在权力与法纪、利益与是非纠葛、纠缠、纠结的漩涡之中，她清醒却束手束脚，她努力却捉襟见肘，她抗争却事与愿违。她的角色便是她的宿命，注定要做替罪羊、牺牲品。掩卷之后，不能不想：唉，中国有多少个带灯呢？【带灯】文学意义的延伸与超越可能在这里，【带灯】容易被误读的原因也可能在这里。
【带灯】给了当代中国文学与社会的一个双向反思的样板。
带灯读后感（二）
玖了【带灯】以后，我才明白这个身在世俗中的作家对世俗有着怎样深刻的理解。我到过他的家乡丹凤，我见到过那秦岭秀丽的山水，也见到过从外面一看就知道是如何贫穷的一家人在居住的土宅。那里就是现实中的樱镇。那里生存着一个个被生活压抑和扭曲的人变成他书中的人物，或艰难营生，或撒泼耍滑。这个活在世俗中的作家身在其中体会着那些人的艰难和苦涩，世情百态就从那个真实的环境中通过作家的笔流入书里，一切都自然而然，毫无夸张。
小说里有太多现实的困境，而这些故事在中国的任何一个农村里都在上演，一陰一影一样笼罩着生活在那里的人们。无力的挣扎就是不断地上一访和被截访。但谁都无能为力，小说里的比喻很一精一辟，基层的问题像陈年的蜘蛛网，动哪里都是灰尘。在这样的一个大环境里，带灯这样一个人的存在，是美好而纠结的。我诧异于贾平凹对一个女一性一心理活动描写的真实生动，他是凭什么创造出带灯这样的人，他是怎么懂得一个这样特殊的女人的。当带灯有那么些话让我的心咯噔一响的时候，我就越是诧异。尽管他在后记里说明现实里确实存在一个带灯是他写作的原型，我还是怀疑。我觉得小说里的带灯一半是现实里的带灯，另一半是作家自己。前一半是一个一浪一漫的乡镇女干部在现实里挣扎，后一半是作家自己也在世俗的生活中努力地维持着内心的柔软和敏锐。他不应该是彻底坠入现实的，不然他不会写出带灯的挣扎。我想他应该是回忆起了曾经贫瘠的年代里他身在农村而不得不经历过的。我因此而原谅了作家的身在世俗而游刃有余。
玖到小说的后面，我其实觉得有些不忍读下去，我怕带灯会受到打击，我知道早晚会的，直到昨天晚上我一口气读了两家族打架到最后带灯犯了夜游症及结束。让这个过程在比较短的时间内完成能让我舒服一些。竹子看到带灯夜游跟疯子追鬼的一段着实让我心里也惊悚了一阵，也更让我难过。我幼稚地以为这是作者想解释带灯的聪慧灵气从何而来，她为什么总能感受到常人感觉不到感受，这样的人最终当然也会被常人认为是疯子。那个一浪一漫的，悄悄地追寻着美好的带灯就此消失了。
我喜欢带灯，她给我很多内心的震动。她用纯真简单的感情看自然，她坐在田野里看书，她也用她自己的思维思考人和自然的关系，她看的透周围人的一奸一滑但她依然选择正直和善良，她一抽一着烟闷着想元天亮的神情，她说自己的婚姻和感情：尽管所有女人都可能是妻子，但只有极少幸运的妻子能成为真正的女人。
最后萤火虫那微弱的光还是熄灭了，还好，在熄灭之前她看到了萤火虫阵。
带灯读后感（三）
偶然的机会，看到作家贾平凹有了新作【带灯】，于是在网上搜，在书店找，都没有结果。后来，在一家网站看到了，却是半截。于是又从网上邮购了刊登有【带灯】的两期【收获】杂志，终于读了个痛快。我为什么会对这篇小说这么上心？原因有两个，一个是我喜欢贾平凹的作品，另一个就是这篇小说的内容反映的是乡镇综治办主任的生活。而我，也是一名乡镇干部，从内心来讲，想看一看大作家笔下的乡镇干部和乡镇干部的生活。
带灯开始的名字叫做萤，即萤火虫，就是在黑夜里尾部发光的小昆虫。这个形象，是我国文学中的一个暂新的形象，带灯漂亮，善良，聪明，勇敢，有主见。她同时又有大多数乡镇干部都具有的那种老练，却不世故，这一点很难得。看到老上一访户的困难，她也会同情，并尽自己最大的努力为他们解决实际困难。甚至看到在大矿区打工染上矽肺病的十几个人之后，主动收集证据，为他们的赔偿上下奔波。面对越来越严峻的维护稳定形势，带灯在尽自己最大努力的同时，也感到无奈。于是就有了给远在省城的陌生的元天亮写信的冲动，并且一发不可收。这些给元天亮的信，既是带灯的一精一神寄托，又是带灯柔一弱内心的展示。到后来，这些信中明显透漏出带灯对元天亮的隐秘的感情，柏拉图式的一精一神恋。通篇小说当中，带灯的办公室，就是带灯的家，带灯的丈夫只出现了一次，丈夫到樱镇，按照常理，小别胜新婚，但我们看不到带灯丈夫对带灯的感情，同样带灯对丈夫的感情也没有，最后一一夜，他们在一起了，却又以争吵而结束。家庭感情的缺失，是带灯这个正常女人在给元天亮的信中流露感情的现实基础。从寓意上来讲，带灯自己的一点微弱的光芒太渺小，她渴望更多的光芒，来照亮自己，这就只有天亮，于是就有了带灯飞蛾投火般的举动，不停地给元天亮写信，倾诉衷肠。
带灯的命运，其实在一开始担任综治主任时就注定了的，维稳维稳，越维越不稳。上一访户的问题越解决越多，老问题没有解决，更多新问题又产生了。换言之，别的工作可能干了就会有成果，一份努力一分收获，但是，唯独维稳工作是不可能有看的见的成果的。小说写到市上书记到樱镇时，带灯竹子她们想方设法堵截老上一访户的情形，相信大多数乡镇干部都亲身经历过这样的事情吧。在我们本地，就有乡镇干部在同样的情形下，把老上一访户缠住下棋，喝酒的事情发生过，后来上一访户反映的上面，答复是：方法欠妥！还有一次，省上的检查，全镇干部出动，到各个路口布哨堵截，直到省上检查组走了之后才撤退。就像小朋友玩的抓特务的游戏。在元薛两家冲突事件中，可以说，带灯作为综治主任，是尽心尽力了，听到信息后一方面向上级汇报，另一方面自己第一时间赶到现场尽最大努力控制事态扩展，但是，矛盾还是不可避免地激化了。最后，带灯和竹子被错误处理了，成了替罪羊，而非法审批沙场的秘书、樱镇书记、镇长，以及在镇上看家的直接责任人马副镇长却没事儿。
小说中对马副镇长的塑造也很成功，这个副镇长本事不大，一毛一病却多。他是乡镇上的老油条，只知道索取，不知道回报，整天只嫌自己的官小了，不掂量自己能干什么。遇事先想自己的退路，不考虑群众利益。跟带灯形成了鲜明的对照。有一个细节描写的很好，揭示了马副镇长们的本质，那就是吃引产的胎儿，这样一尸一位素餐的干部，可不就是吃人和害人的人吗？记忆中，只有鲁迅的作品【狂人日记】中提到吃人的情节。或许胎儿蒸了吃，确实是大补之物？
也许是在基层这几年的经历让我接触到了一些小说反映的生活真实，无论多么一精一彩的小说，都反映不出现实生活的丰富内容。看了小说【带灯】之后，总觉得意犹未尽，也许是作者在刻意回避着一些深层次上的农村矛盾。例如拆迁矛盾，征地矛盾，项目建设矛盾等等吧，这些，在当前农村社会中普遍存在的尖锐矛盾，小说概未涉及。又譬如，在今天早晨，一辆摩托车将一位60多岁的老人撞死，家属又将一尸一体停在了公路旁边，讨要说法，这些都是综治维稳工作的日常工作做。从这个层次上来说，这篇小说还有待深入，或者说还有描写的遗憾。现在农民有粮食补贴、养老保险、农村低保，乡镇干部的主要工作大都是为农民发放这些惠民资金。这样，经常听到的一些话就是，现在的农民再不管理，就会惯坏了他们，尤其是看到农民上一访，群体一性一事件的时候，更是有人这样感叹。当然说这话的都是干部，这也还是延续了几千年的官本位思想在作祟。其实，农村的进步，并不是发一些钱，修几座新房子，建几座假山那么简单。
鲁迅在【我怎么做起小说来】中说：说到为什么做小说吧，我仍抱着十多年前的启蒙主义，以为必须是为人生，而且要改良这人生，所以我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。从引起社会关注的角度来说，小说【带灯】是开了先河，比起那些反映农村生活动不动就先让主人公发家致富，再让主人公竞选当上村干部的皆大欢喜的作品，小说【带灯】有一定的深度，这就够了！
毕竟小说只是小说，仅此而已。
小学五年级作文：一盏希望的灯——读《昆虫记》有感
在暑假中我读了一本书《昆虫记》。这本书告诉了我许多我所不知道的昆虫和跟昆虫有关的知识，其中一篇给了我很多教育和启发。
萤是它的学名，俗名叫萤火虫，是食肉昆虫，萤火虫的主食是蜗牛，喜欢阴凉潮湿的地方，夏天的晚上经常出现在田间地头，萤火虫发出来的光，在这种白光的衬托下，小萤火虫们就像从月亮里掉落下来的一朵朵可爱洁白的小花，充满了诗情画意。这种亮光可以照出可以照出有的字母，甚至一个很长的单词，不在这小小的范围之外，就什么都看不清了。看到萤火虫星星点点的光便使我联想起电视上的一幕一幕。
有一位少年家境贫寒，爸爸因病去世，妈妈不幸得了尿毒症，生活全靠亲朋好友和好心人的援助，他用自己稚嫩的双肩挑起了照顾妈妈生活的重任，坚强地生活下去，他的行动就像萤火虫一样用自己微薄的力量给妈妈带来了希望。这位少年不正像这些微不足道的萤火虫吗?在生活中我们也要向它们学习，要做萤火虫。在公交车上主动给老人让座;在学校里同学摔倒了，主动的把他扶起来;在超市里有人迷了路，主动帮他们找到家人，无论是谁，我们都会用我们自己微薄的力量去帮助别人，世界才会变成一个美好的世界。