《工厂管理十讲》读后感600字。
一本好书就像沙漠中的一捧清泉，滋润我们的心灵，一个人要想获得伟大的成就，就必须多读多思。阅读完作者写的作品以后，相信心中有不少的心得，此时就可以写一篇读书笔记，用文字把自己的想法记录下来。一篇优秀作品读后感怎么写呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“《工厂管理十讲》读后感600字”，希望能帮助到你的学习和工作！
今日看了《工厂管理十讲一书》，给我第一印象就是语言通俗易懂，许多深奥难懂企业管理知识在作者张志敏的写作下很容易就能明个究竟。工厂是现代企业的一个重要的组成部分，工厂从诞生至今，已经走过了几百年的历史，对工厂的管理知也随之发展。本书选择了工厂管理广受关注的十个课题，进行了深层次的剖析。
工厂管理是一个复杂的工作，好的管理不但能让企业有序运转，还能有助于实现企业经济效益的最大化，与之相反，倘若一个企业管理紊乱，必定在经营中失败，葬送企业的前程。作为一个优秀的企业管理人员，既要有丰富的管理经验，又要有足够的理论知识。本书就把工厂经营管理者，尤其是中小企业管理者所面临的共同问题进行了讲解。
本书具有很强的针对性，主要是对于工厂的管理人员和经营者，但是作为一名学生，我也能感受到其中朴实的文风和语言，能比较容易的读懂作者所要表达的意思。本书主要讲述了如何构建一个优秀的组织，促进员工内部的成长，又如何用有效的薪酬制度和绩效考核调动员工的积极性。此外，还讲述了现场管理、生产线配置、劳动法律等相关知识。
工厂管理对其他管理具有借鉴性，我从这本书中收获颇丰，不但明白了相关工厂管理的知识，还懂得如何做好一个管理人员，虽是学生，意义却是重大的。
f132.CoM更多读后感编辑推荐
《生活十讲》的读后感2000字
上个世纪９０年代，蒋勋在台湾的一家电台主持一个名叫文化广场的广播节目，节目每周一次，每次大约一个小时，谈论一些与文化有关的现象。这个节目做了十年，是当时台湾颇有影响的收听节目。２００８年，有人根据当年的电台录音，将节目内容整理为生活十讲。今年５月，广西师大出版社推出《生活十讲》，按照蒋勋自己的话说，希望当年谈的事件现象，在一个崭新的世纪，能够沉淀出一种清明。
《生活十讲》以娓娓道来的故事展开生活教育，内容从新价值的建立，到认识自我，再到心灵生活的滋养要件，比如伦理、信仰、爱情、价值观、创造力等等。台湾与大陆的文化同根同源，同样的生活问题，在大陆似乎存在得更广泛、更深刻。笔者看来，这样的书对促进人们在这样一个商业化巨速运转的社会，如何转变观念，如何学会生活，具有积极的警醒意义。
有自信的人，充满富足的感觉，总是很安分地做自己。这是《生活十讲》封面上的文字，具有开宗明义的作用。作者认为，文化不是呈现在上层的礼教中，而是点点滴滴渗透在生活不知不觉的行为中，他从价值、伦理、信仰、文学、情爱、饮食等十个方面为我们讲述了怎样才能成为一个自信的人，怎样才能更好地做自己。
因为有了这样一个核心，《生活十讲》通篇都在关注人，关注人如何才能拥有健康的、多元的人性；关注社会，关注如何才能建立一个健康的多元的社会环境，真正达到以人为本的目标。认为每个人都应有自己的定位和独特的生命价值；要气节，也要性情；要理性，也要幻想；新旧伦理既冲突又融合，个人自省与文化规范应该相互作用；物质和精神的快乐同样重要，不可或缺；完满的心灵生活不能缺少神话和文学；爱是一生的功课，人生的过程比结局更为重要；学会用心，学会等待，学会放缓脚步，才可以重拾生命的信仰。
虽然，作者一直在谈如何学会生活，但谈话类的节目，都有说教的意味。作为教授，作者对目前教育体制中出现的种种弊端提出了自己的看法，他认为学校绝对不是训练一批考试机器的场域，若教育体制从小学到大学都是以考试为导向，升学为目标，谁还会谈人性、谈艺术、谈文化？其实，孩子们更应该接受最好的音乐、文学、电影的熏陶，而这些又不能考试。作者说，学校如果像养鸡场、养猪场，将是巨大的悲剧。但反观当下大陆的教育，不要说中小学教育只是将素质教育作为一种挂在嘴上、写在墙上的口号进行敷衍，大学教育也只是将就业作为培养的终极目标，年年加强的辅导员队伍也只是希望学生别去跳楼、别出乱子。
作者认为，教育不是教书，而是一份救人的工作。一个老师在课堂上两只手机轮流响地忙着赚钱，学生也只能想着在毕业前赶快将腰包赚满，毕业后即可用第一桶金继续赚钱。每个人都在物化自己与他人的过程中成为受害者，这样困在消费形态里的教育，最后只能垮掉。同样，作为家长，当自己在努力创造经济奇迹时，往往忽视对孩子的关怀；作为回报，孩子们会对这样的冷漠与疏离进行反叛。对此，家长们一定要学会倾听孩子的心事，只有这样，他们才能开出不一样的花朵。
作为美学家，作者认为美是一种救赎，这个美，可以是一句诗，也可以是一张画。人生是一座桥梁，重要的不是目的和结局，而是过程。这就是为什么我们需要文学。因为文学了解天地之心，呈现人生的各个面向，有助于阅读者建立宽容、理解的生命态度。
面对困扰青年人的爱与情，作者说，爱是人类最大的课题，所有的宗教、哲学、文学艺术，绝大多数的主题都在谈论爱的问题，千百年来，没有结论，因此，我们要探讨这个主题时，要怀抱谦卑的心情。作者试探着总结到：爱的本质是：人是为了幸福而活的。一纸婚约不能保障爱情，只有爱情才能保障爱情。在《情与欲》中，作者认为，中国当下孩子的启蒙教育中，性教育仍是一片空白。家长在诸如此类的敏感问题面前，总是含糊其辞；学校在传授知识的同时，却不教情教爱，因而引发了各种严重问题。为此，作者主张让孩子们接触一些严肃的情欲描写的书，比如《金瓶梅》、《西厢记》、《查泰莱夫人的情人》、《红楼梦》等，使他们因此开始反省、思考，从而对人性的认识有所启发，有所感悟。
作者说，这是一个富裕的时代，商业的富裕提供了物质上的满足，我们很容易得到想要的东西，一双鞋子、一件衣服，甚至一个人，拿钱就可以买到了。可是中间有一个东西，在容易购买、容易贩卖的过程中，遗失掉了，这个遗失的部分恐怕就是台湾目前最大的难题。十年过去了，这个遗失的部分恐怕也是我们今天的难题之一。《生活十讲》打开一扇扇观察、思考社会的门窗，让我们能反省来自内心深处的不解、苦耐、无奈与失望，从而使我们在滚滚红尘中慢慢清澈起来，开始有意识地认认真真地做自己。
《新学校十讲》读后感
《新学校十讲》读后感
近日，在区教育局领导的推荐下，有幸拜读了教育名家、名校长李希贵的《新学校十讲》一书，可谓是品尝到了关于学校管理和发展的一顿营养大餐，同时也感觉到了李希贵校长的厚度、宽度和深度，感受到了一名有着真才实学的教育家的风范。实话说，每一讲读下来，都有犹如醍醐灌顶、茅塞顿开的感觉。相比之下，也意识到自己作为一名校长的浅薄，对照自己，用李校长的话说，目前还仅仅处在一名普通的管理者的角色。书中所讲的一些超前的理念，一些科学的方法，一些具体而又详实的做法对我来讲，对学校的发展而言，都有非同一般地指导意义。
何为新学校？简言之，就是学生快乐、教师幸福、社会满意的学校。李希贵校长在书中描绘了真正意义上的学校是什么样子。作者结合北京十一学校的教育教学改革，如开发适合学生的课程、构建互动的领导和管理体系，直观呈现了新学校理应为师生自由选择、自主发展而搭建多样化的平台，为管理者和教师发展提供新视角的校园生态。
一、科学的管理指导学校走向卓越
早在几年前，就听过潍坊广文中学赵桂霞校长的讲座，上学期在区教育局的组织下，到广文中学参观学习，再一次聆听了她的报告，一直被她科学的管理如用头脑风暴法找出问题所在和解决地方法等所吸引。今天，读了《新学校十讲》后，对潍坊广文中学和北京第十一学校的科学管理有了更深地理解与认识。
《新学校十讲》这本书中列举了很多富有创新精神的测量评价方法和图表。正如李校长所言，新学校研究是一项非常有价值的课题，比起以往的学校管理研究，新学校的行动研究更注重用理科思维、数据分析来寻找问题突破的方向和行动改进的策略。书中第二讲不仅把客户这个企业管理名词引进了学校管理中，还为我们介绍了许多让人耳目一新的走向新学校的测量工具和方法。
比如用帕雷托示意图、因果矩阵诊断表、鱼骨图等了解教师的真正需求和关键要求，并做出相应的诊断和改进。这种理性分析比以往经验型或直觉性决策更富有科学性和说服力。作为校长，做出正确的判断和决策往往是解决发展难题，引领学校未来发展方向的前提和关键，我们不妨借鉴李校长的防范，用数据说话，用图表分析，让我们的思维更富有逻辑性和周密性，少走一点管理的弯路，多提高点管理的效能。
还有，李校长用企业的管理模式来管理学校的方式也很新颖科学。我十分认同学校工作中大家都要找准自己的客户，用倾听来找寻客户的声音，随之确定实施的项目，形成发展的动力机制；将问题当做资源，在研究教育教学的过程中，不断地发现问题，解决问题。
二、学校文化的引领使学校发展加速
在这十讲中，第六讲《文化引领学校未来》谈到了学校文化的构建与传承。他以生动形象的案例揭示了学校为什么需要文化引领以及北京十一学校如何实施文化引领的。该校的《学校行动纲要》涵盖了学校战略、培养目标、组织结构、教师、学生、师生关系，课程、教育教学、教育科研、决策、管理、管理者素养、评价、资源、家校合作与社会责任等十五章100条内容，把学校到底提倡什么，反对什么，怎么定义成功，怎么定义失败等。
通过比较具体生动的语言做了界定，从这一点里，不难看到，这需要做大量的问卷调查，需要做大量的访谈以及许大量的数据统计，才能将这些内容很好的界定清楚，有了这份纲要，学校的所有教职员工、所有的学生与家长都非常清楚这是一所怎样的学校，将要办成怎样的学校，将要培养怎样的学生，在这样一目了然下，学校愿景由大家憧憬，学校目标由大家实现，我觉得这种非常切合实际的做法使我有了更明确的工作方向，也帮助进一步理清了工作思路。
此章节中将北京十一学校的价值取向做了详尽的描述，20条简单干练的学校价值观透出了学校所倡导的文化，尤其是书中所提到的当一所优质学校发展到一定程度的时候，就不能仅仅靠制度管理了。和当我们留有太多空间，有没有一种文化引领的时候，老师们就有可能无所适从，甚至各行其道、南辕北辙。所以，当我们有了最重要的制度，给管理留有空间的时候，文化引领就应该起作用了。可能有些方面没有制度，但是我们形成了提倡什么、反对什么这样一些基本原则，在大的原则之下，我们可以去创新，用自己的智慧为学校贡献自己的力量
李校长对于文化建设的观点让我对学校文化建设的意义与作用有了一些理解。可见文化之于学校就似人的精神、灵魂，虽无形却无处不在、至关重要。
三、失败的反思让学校走出误区
将失败重新定义，致力于突破管理平庸，从失败中深入分析教育的本质，教育的内涵，推进学校管理，教育改革的进程。
正是在这样一种工作思想和方法的指导下，才有了发现学校中的七个发现；才有了失败的新定义中的十六个教育失败的反思。李校长着眼教育教学规律，立足身边问题，把研究作为一种教育生活方式，去关注学校中时时、事事、处处发生的实际问题，从自己的痛开始，从困惑和抱怨里寻找项目研究的课题，最终解决实际问题，改进教育教学和学校管理的现状，这是值得每一名学校管理者学习与借鉴的。
四、师生的发展是学校关注的焦点
新学校把关注教师生存放在了首位。关于这一点，李希贵在他的着作《学生第二》中作了比较清楚地阐释：对一位校长或者教育管理工作者来说，关注学生首先应该从关注教师开始。在管理工作中，我们希望达到的促进学生发展的目标怎么来实现呢？发展学生还是要靠教师去实施。当学校把教师放在第一位的时候，教师也会把学生放在第一位。教师生存状况改善了，学生才能得到真正的关怀，学校才会发展。
俗话说没有压力不行，仅有压力不够。对一个从事着塑造人这一崇高职业的教师来说，如果他的动力不是来自于热爱，而仅仅是来自于压力，这样的塑造，其结果肯定是十分可怕的。教师的烦躁、忧愁、不满和愤怒、，最后还是会间接地不同程度地转嫁到学生头上，直接影响的是学生的利益，实际上也就是学校的整体利益。
因此，关注教师生存状态，关注他们是否生活得快乐幸福，关心他们的所思所想所乐所惑，是一个管理者的基本要求，也是管理者睿智的体现。
李希贵倡导的新学校，依据的是学生和老师的感受学生感觉在这所学校里学习快乐，老师感觉在这所学校里工作幸福。这种评价标准，充分关注了学生和教师两大主体，是落实以人为本的具体体现。书中，李希贵校长推荐了一位学者从学生导向这个角度总结出了好学校的六个特征，让我印象颇深。他说，在这样的学校里，教师受人尊重；学校关心并公平地对待每一个学生；学生的同伴关系是和谐；有着丰富的可供每一位学生选择的课程；学校里充满着学生喜欢的地方和喜欢的活动；学生在学校里能够做好对未来的准备。
在学校管理中，李希贵注重把课堂还给学生，并创造空间让学生自主学习，让教师在研究的状态下工作。从关注树木转向关注森林，让每一个人都觉得自己很重要。通过营造家一样的学校，让师生感到幸福。北京十一学校有一位学生叫黄辰亮，他填补了我国在奥林匹克天文竞赛金牌上的空白。他获奖的那天11月1日，学校将之命名为黄辰亮日，以此来物化学校的创新文化。十一学校有个乐仁咖啡厅，董事长是一名女学生，她用咖啡厅赢利的利润设立了乐仁奖学金，奖励那些从事热心公益活动的同学。每学期期末，李希贵为优秀学生颁发校长奖学金的同时，这位女学生也为学生发放奖学金。
鲜活的案例是李校长对以生为本理念的最好诠释。真正的教育就是发现和帮助，就是激发，就是发现学生的潜能，让学生找到人生的方向，并朝着这个方向坚定地走下去。《新学校十讲》提出了抵达的途径从尊重每个学生开始，激发他们的内在动力，进而引导每位学生发现自己的人生价值。学生的成功才是教育的成功。
五、教育的使命促成新学校的形成
新学校行动研究时刻提醒我们：当我们把学生最终推向社会的时候，当再也没有人给他讲课的时候，他应当如何学习、工作、生活？学校的一切活动，都应当指向学生、为了学生、成长学生！ 从关注学生成绩到提高学生的生命质量，这其实是对教育的使命的一种诠释。
学生的成绩怎样，在班级年级排名几何，进步与否，相信每一个老师和家长都时时关心在意，可是学生在学校和哪些人交往，他在想些什么，他在学校过得幸福吗？可能关心的人就没那么多了。
我们一直讲一切为了学生、为了学生的一切，那学生们到底在想些什么，他们对我们的良苦用心怎么看？我们能说出多少？新学校教育理念是讲求内心感受，注重幸福感的。学生喜欢丰富多彩的文体活动，渴望展示自我，希望有素质高的教师执教，有一个自主互助的课堂环境。李希贵他们提出：让活动成为学生幸福的载体，让教师成为学生幸福的源泉，让课堂生活成为学生幸福的历程，让家庭成为学生幸福的基地。他们说的正是我们最缺乏的，而且，他们得出的结论都是建立调查研究基础上的，非常有说服力，可以说给我们今后怎么为学生着想，关心学生的全面发展，让他们健康快乐的成长，指明了方向。
活动是学生幸福的载体，多搞各种形式多样丰富多彩的活动，包括体育活动、科技活动、文艺活动、综合实践活动等等，让学生在活动中锻炼提高展示自己，寻找到自身的价值。教师是学生幸福的源泉，要求我们转变观念，提高教师队伍素质，以教师的发展促进学生的健康成长。课堂生活是学生幸福的历程。学生的受教育生涯大都是在课堂度过的，要构建自主互助型的课堂，减少教师的讲的时间，增加学生自主学习自主训练时间，互相学习互相帮助的时间，学生最喜欢听到的还是自己的声音。能够凸显学生自我的课堂才是幸福的课堂。
从上面对教师和学生的关注可以发现，新学校注重的是教师学生的内在的感受，内心的幸福感觉和内部的融洽与和谐。新学校的评价定位在它不是一般意义上的优质学校，不是由外部政府、教育行政部门和家长社会来评价认可的，它是从学校内部学生教师的内心感受来界定的。学生是不是能舒展心灵快乐的成长，老师是不是情感愉悦、幸福地工作，家长把孩子送到学校来是不是从内心里感到满意和放心。新学校理念注重内心的感受内在的评价就是在建立在学校内涵发展的基础上的。
上海建平中学校长冯恩洪曾说过这样一段话：学校的事情是最大的事情，学校的问题是最大的问题，发现了不马上解决，问题不会自行消失，雪球越滚越大，问题会越来难办。
我想，读完《新学校十讲》后，还要好好反思和沉淀，真正把它内化，找到更多发现问题解决问题的方法，指导自己以后的学校管理工作，新学校的理念也会一直指引着我们努力把学校办成一所理想的学校，一所有思想的学校。
查理和巧克力工厂读后感600字
在阅读《查理和巧克力工厂》时，我不禁被那荒谬、有趣而神奇的故事所吸引，我感受到了穷人生活的艰辛，查理的乖巧懂事，同时也深深地敬佩能制造出那么多的神奇糖果的旺卡先生。
书中的主人翁查理是一个小男孩，他和六个亲人住在一间小木屋里，过着食不果腹的生活。他家附近是世界第一的巧克力工厂，属于旺卡先生。查理对巧克力工厂充满了好奇。一天，旺卡先生对外宣布要让5个得到藏在旺卡巧克力里的金奖券的孩子参观他的工厂。就在四张金奖券陆续被找到的时候，查理意外地成为了最后一张奖券的得主。于是，在二月的第一天，查理和爷爷，以及其他四个幸运儿和他们的家长，一起走进了旺卡先生的巧克力工厂，经历了一次奇妙的，不可思议的幻想之旅
这个温馨、生动，充满人情味的神奇故事，就像一块巧克力一样，令人回味无穷。无论是作者笔下贪婪的奥古斯塔斯，任性的维鲁卡，超爱吃口香糖的维奥莉特，还是着迷于电视的迈克，无一例外都是被宠坏的孩子。他们同样也给故事添加了光彩，使故事更有趣、生动而曲折。同时，这些被宠坏的，富有人家的孩子，也反衬出了出生于穷苦人家的查理的懂事、善良与淳朴。不能太宠孩子。这，正是作者罗尔德。达尔的想法。
书中很多地方，都让我有了很深的感触，尤其是迈克用电视机传送自己后，奥帕伦帕人唱的歌。我是不喜欢看电视的，看电视也只是看看科教频道和电影，这本书，让我找到了共鸣。
浓浓的糖果香味渗透在《查理和巧克力工厂》中，这部令人回味的奇幻文学经典，的确是儿童文学作品当中一番独特的风景。
查理和巧克力工厂读后感600字
《查理和巧克力工厂》是世界奇幻文学大师罗尔德。尔达写的，刚看了几页，就被书中那些栩栩如生的人物吸引住了，便开始聚精会神地读了起来。
它主要讲了：查理家很穷，他们家附近有一个全世界最大的巧克力工厂。一天查理在卖巧克力时中了一张奖券，可以参观全世界最大的巧克力工厂。巧克力工厂非常奇特，五每个参观者都惊叹不已，他们看到了巧克力瀑布、口香糖草地这些奇丽的景色让其他四个孩子失去了控制，结果都遇上了不可收拾麻烦，退出了参观。可是查理却很冷静，专心致志地参观巧克力工厂，让工厂的主人很是喜欢，最终让查理成为了巧克力工厂的新主人。
这本书告诉我们，做什么事都要像查理那样沉着，不能像其它四个参观者那样遇到没见过的东西就忍不住要去摸摸碰碰，不然也会给你带来不可收拾麻烦。比如在地震中，就一定要冷静，不能慌慌张张的，要有秩序的撤离，那所在地震中没有学生伤亡的学校就是一个很好的例子，只有冷静加上多年来的训练才能有全校无一伤亡的好成绩，这就是冷静的力量。
我其实也是一个不怎么冷静的人，碰到什么事都要大呼小叫。有一次我跟妈妈逛完街回来，发现妈妈背上有一个黑黑的东西，我还以为是什么怪物，于是二话没说啊的大叫起来，吓了妈妈一跳，还吵到了街坊领居。结果一看妈妈背上的只是只小天牛虫。
现在我知道了，做人一定要冷静、沉着，这样才会有好的结果。
查理和巧克力工厂读后感600字
第三个卢维卡是被个爸爸妈妈宠坏的小女孩，想要什么就必须如愿，得不到就发脾气很讨人厌，结果被松鼠推到垃圾槽里去了。
第四个麦克蒂维一个疯狂的游戏虫，一天到晚只顾着打游戏，被电视机运送的不到一尺高。
最后参观完工厂，就只剩下查理，旺卡先生竟要把工厂送给查理。旺卡先生觉的自己不再年轻，要找一个合适的孩子做接班人。而不贪嘴，做事认真，镇定的查理得到旺卡先生的青睐。
旺卡先生告诉查理要把工厂送给他的时候非常高兴，旺卡先生提出了一个条件，条件是如果查理可以放弃家人，他才可以得到旺卡的巧克力工厂，对于一个穷孩子来讲这是多么丰厚的奖赏啊！但是查理拒绝了。对他来说，他是非常得需要钱，可他更需要家庭的温暖跟关怀。我一直都深深地记者旺卡先生听到答案后的表情，我想在电梯关上的那一刻，旺卡先生是羡慕但又是失望的。他羡慕的是查理有爱他的家人，而他只有一个人在拼搏、努力。他失望的是他就要失去一个优秀的接班人了，所以他决定和查理回家重温家人带给他的温暖。看看获得金奖券的五个孩子，都比查理富有，却都因为富有和娇惯被宠坏了，养成了许多坏习惯。作为一个读者，我觉得那四个孩子太糟糕了，爸爸妈妈应该从现在开始锻炼他们的独立性，并让他们在社会上自己立足，并不是前方家长给铺好了路去走。然而，爸爸妈妈却没有意识到自己孩子并不受欢迎，甚至还在纵容他们犯错。其实一个家庭太富有了不见得是件好事，所有的人不是自己选择此生而是此生选择了你，也许人生是铺满荆棘的，但最重要的看你如何创造。
查理和巧克力工厂读后感600字
查理巴克特是一个普普通通毫不起眼的小男孩，家里很穷，一日三餐只能喝汤。他的父亲只能靠在一家牙膏厂拧瓶盖儿来挣几个便士来维持生活，全家七口人挤在一幢好小几乎快要倾斜的倒掉的木屋里。他家附近有一个大型的巧克力工厂，工厂的主人就是生性古怪的威力？旺卡先生，威力？旺卡是世界上最伟大的巧克力发明家，他发明了许多巧克力和糖果，并且威力？旺卡有超乎常人的创造力。他能把人们想到的和想不到的都能变成真的，这就是威力？旺卡的神秘。
威力？旺卡从开一个小小的糖果店变成开一个很大的巧克力工厂，威力？旺卡的巧克力卖的是最好的。印度王子还专门让威力？旺卡给他打造一个巧克力宫殿，宫殿终于建好了，威力？旺卡劝王子赶快开始吃，王子却不理会，终于在一个无比炎热的天，宫殿融化了。因为种种原因，威利旺卡的独门巧克力秘方让其他人虎视眈眈，经常派间谍去窃取秘方，他们把秘方拿到手，开始跟旺卡先生做一样的巧克力，对旺卡先生威胁很大，直到有一天，旺卡先生宣布巧克力工厂关门了。一天巧克力工厂的烟又冒出来了，巧克力工厂又恢复运行了。
旺卡先生向全世界发放了五张金奖劵，他把五张金奖劵藏在五块普通的巧克力包装纸下面，获得金奖劵的五个孩子有机会亲眼看到工厂里的秘密和魔法，还会有永远吃不完的糖果，全世界都为之疯狂。但是仅有五个幸运儿，小查理有幸成为五个人中的最后一个，参加了这场奇异的冒险。他们来到巧克力工厂，威力？旺卡亲自做向导，引导他们参观，而这次参观令人震撼不可思议。在工厂里有一种他们连听都没听过的民族，查理是一个懂事听话的孩子，而其他的四个孩子都有一个坏习惯。
第一个是奥古斯塔斯非常贪吃巧克力和糖果的男孩，在一个草地上是薄荷糖，花儿是糖片，苹果是红糖的车间了，他掉入巧克力河，被装入了玻璃运输管，退出了比赛。
老二个维奥利特几乎一天到晚在嚼口香糖的女孩，得过很多奖杯，自以为是，变成了一个巨大的蓝梅退场了。
查理和巧克力工厂读后感600字
我在这个暑假看了一本叫《查理与巧克力工厂》的书。
故事讲的是主人公查理巴克特和他的爷爷奶奶、姥爷姥姥、爸爸妈妈住在一个破旧的小木屋里面。查理巴克特最喜欢的食物是巧克力糖，而在他们住的城镇里，就有一个超大的巧克力工厂！那个巧克力工厂的老板叫威利旺卡先生，他会发明各种稀奇古怪的甜食。但是其他巧克力工厂的老板眼红了，就派出了许多间谍来偷制作巧克力的方法，所以威利旺卡先生不得不把原来的工人们都解雇了。从此以后，他的工厂没有任何人进入，但是依然能够做出很多更加美味的巧克力糖和甜食来。
有一天旺卡先生通过报纸告诉人们：他在5块巧克力糖的包装纸里面各隐藏了一张金奖劵，那个小朋友得到了金奖劵，就可以得到永远也吃不完的旺卡牌甜食，还可以参观神奇的巧克力工厂。
在参观工厂的前一天，查理幸运的找到了最后一张金奖劵。在旺卡巧克力工厂，查理看到了很多不可思议的玩意儿：薄荷味青草、硬糖船、可吃的果汁枕头软糖、隐形巧克力糖、升高汽水、彩虹糖豆不过最早拥有金奖劵的4个小朋友实在太不像话了，旺卡先生都拿他们没办法。最后他们一个被玻璃管吸走了，一个变成了大蓝莓，一个掉进了垃圾滑道，还有一个给巧克力糖电视机缩小了，只有查理完好无损。后来旺卡先生把整个巧克力工厂送给了诚实而有爱心的查理。
这本书的作者就是那个让大人们有点害怕，让小孩们疯狂着迷的大作家罗尔德达尔先生。他曾三次获得过爱伦坡文学奖及白面包儿童文学奖和世界奇幻文学大会奖。
其他四个小朋友是买了很多很多巧克力糖才得到金奖劵的，而查理仅仅买了两块巧克力糖就得到了金奖劵，这并不能说明幸运之神给了查理好运，那只是巧合。世界就是这样，富人用高代价换来高的成本，而不给穷人一丁点施舍，最多只给一片面包；穷人用低代价换来高的成本，这几乎是不可能的，但是只要他好好工作，也可以换来高的成本。如果富人不好好工作，再多的钱也没有用。至于为什么旺卡先生把巧克力工厂交给查理来管理，那是因为查理的性格好、诚实、有爱心、不调皮。别的小朋友任性、自私、贪婪，所以他们在旺卡先生的巧克力工厂接班人选举大赛中被淘汰了，查理就成为了最终的冠军。
这本书是一部幻想儿童小说，是一部老师们极力推荐，小孩们疯狂要看的超好小说。我读了后，就非常喜欢这本书，这是一部可以激发人们想象力的好书。我也极力推荐这部书，除了这本书，罗尔德达尔先生还有11本这样的作品典藏哦！
查理和巧克力工厂读后感600字
这个暑假，我看了英国的文学大师罗尔德。达尔的《查理和巧克力工厂》这本科幻小说。刚看了几页，就被书中栩栩如生的人物吸引住了，便开始聚精会神地读了起来。
查理。巴克特是一个穷小孩，他父亲工作的工厂破产后，只能靠铲雪挣几个便士来维持他和爷爷、奶奶、姥爷、姥姥一家七口的生活，他家里一日三餐只能吃汤，大家每天都在挨饿。全家七口人住在一幢好小的木屋里。他家附近有一个工厂与其他的工厂都不一样，别的巧克力工厂每天都有工人鱼贯而出的走动，而这个工厂却没有任何一个人走进那个地方或者出来呢！它就是威力。旺卡先生的巧克力工厂，威力旺卡先生是一位前所未有的最伟大的巧克力发明家和制造商。而他的巧克力工厂有一扇大铁门，四周围着高墙，烟囱冒出烟来，从工厂深处传来奇怪的呜呜声。墙外方圆一千米的空气中都可以闻到融化的巧克力里的浓郁香味！直到有一天，孤单一人的旺卡举办了一场抽奖，决定为自己的巧克力工厂选择一个继承人。旺卡先生向全世界发放了五张金券，他把五张金劵藏在五块普通的巧克力包装纸下面，获得金奖券的五个孩子有机会亲眼看到工厂里的所有秘密和魔法，还会有永远吃不完的糖果，小查理带着对工厂的好奇有幸成为五个孩子中的一个，参加了这场奇异的冒险。他们来到巧克力工厂，威力旺卡亲自做向导，引导他们参观，查理是一个很懂事的孩子，而其他的四个孩子都有一个坏习惯。第一个奥古斯塔斯非常贪吃巧克力的男孩，他掉入巧克力河，并被吸入了玻璃运输管，退出了。第二个维奥利特几乎一天到晚在嚼口香糖的女孩，自以为是，变成了一个巨型的大蓝莓，失败了。第三个维卢卡是个被爸爸、妈妈宠坏的小女孩，想要什么就必须如愿，结果被松鼠推到垃圾槽里去了。第四个麦克蒂维一个疯狂的游戏虫，被电视运送机变得不到一尺高。最后，参观完，接受住考验的只剩下不贪嘴、做事镇定、懂事的小查理，成为了旺卡先生最喜欢的、合适的接班人。查理一家从此摆脱贫穷。
看完这本书，我认为查理是幸运的，但奇迹的发生不完全是因为幸运，而是因为查理有良好的行为习惯。我们应该学习查理，学习他的懂事、他的善良、他的自律，还有他对家人的爱。我应该改掉身上的不足，不做目光短浅，不任性自私，远离电视（电脑游戏），亲近书本，做一个行为规范的四好少年。
《查理和巧克力工厂》读后感600字
这本《查理和巧克力工厂》是由英国作家罗尔德达尔所著。虽然这本书不是很厚，但里面的文字所饱含的知识却是很丰富。
文中的主人公查理是一位极为贫困的孩子，但他与别人一样，都梦想着有一天能进去旺卡先生的巧克力工厂里瞧一瞧。有一天，这个机会来了，旺卡先生要邀请5位拿到金券的幸运儿到他的工厂参观，并且有一位会获得大奖，(金券藏在巧克力里)
这个消息传出去后，全国轰动了，大家都发疯似的买巧克力。哦！四位金券都得主都出现了，查理在买第三块巧克力时，他发现了金券！
查理和其他人一起进入了工厂，他们被旺卡先生带进了一个房间，那有飞流直下的巧克力瀑布，一望无际的口香糖草地
屋里的东西都能吃。在经过了一个又一个房间后，只有查理一个人没有受到糖衣炮弹的影响，其他人有的掉进了巧克力河流；有的变成了大蓝莓；有的掉进了垃圾池；有的变的又高又瘦。
在这些文字中，我看到了贫困和富贵，骄傲与坚定和自以为是。随着科技的发展，人类的进步，生活水平的提高，许多家庭条件好的小孩子都的骄傲，变得自以为是，可是你们有没有想过，那些平平凡凡的孩子都在追赶着人类的进步，追赶着自己的梦想，他们甚至都没有时间来骄傲，来炫耀，
文中的结尾，旺卡先生的大奖继承人之位给予了查理，但条件是不能带家人，因为那样会影响查理的工作，查理放弃了，因为他爱他的家人。最后查理发现了旺卡先生的亲情问题，但查理帮他解决了，他带旺卡先生去见了他那从他创业起就没有见过的父亲。见过父亲后的旺卡先生终于发现了亲情的可贵，他再次邀请查理当他的继承人，并允许他带上了他的家人。
看了《查理和巧克力工厂》这本书，我觉得它告诉了我们，在创业的过程中我们不能忽视了亲情，因为家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。(萧伯纳著)。
《查理和巧克力工厂》读后感600字
我读了查理和巧克力工厂以后，知道原来查理一家很穷，一次偶然的机会让他们家富裕了起来。这个故事好看极了！
查理和他的家人住在一所小小的房子里。一共只有两个房间，一张床。查理的爷爷奶奶、姥姥姥爷都睡在一张床上。小查理最向往的就是：巧克力！每当看到别的孩子吃着大块大块的巧克力，他就觉得非常难过。这还不够，还有比看着小朋友吃巧克力更让查理感到难过的是：本市有有一个巧克力大工厂！这可不是一个一般的巧克力工厂！这是全市--全国--应该说是全世界最大的巧克力工厂，也是全世界所有的巧克力工厂中最有名的。它的老板威利旺卡先生也是。他是全世界最了不起的巧克力造化制造商。无论是谁都没有办法模仿他制造的糖果，比如在太阳底下晒一个上午溶化不了的冰激凌，永不失去甜味的口香糖，给嘴太多的父母吃的黏嘴糖总之，没人能够模仿。
查理。巴克特每天上学放学，都要经过那里，总是让他馋得直淌口水。最后他得到了一些钱，买了巧克力，,无意发现了金券，等第二天就和爷爷一起去了巧克力工厂，度过了愉快的一天，并且变得非常富有。
要我是查理，我会非常自卑。学校里别的同学都穿得很好，就单有我一个穿得破烂不堪！他们总嘲笑我。我会跳楼的。但查理还是那样的阳光，他非常乐观啊。
如果我是威利旺卡先生，我不会像他那么神秘。我觉得，只要让工厂保持神秘就可以了。我像人们一样赞成旺卡先生的产品。
如果我是那四个受害的小朋友的家长，我要狠狠地打他们一顿屁股，让他们尝尝不乖的甜头。
我觉得查理为什么乖，为什么是这个工厂的幸运得主，都是因为他的家里穷，小的时候受的娇惯几乎没有，或许他连娇惯是怎么回事都不知道哩！
这就是我读了这本书的感受。
《查理和巧克力工厂》读后感600字
暑假里，我看过了许许多多的书，每一本都非常精彩。但是，如果你问我最喜欢哪一本，我会毫不犹豫地回答：我最喜欢《查理和巧克力工厂》！
这本书是由罗尔德。达尔写的，里面有七个人物：威利。旺卡先生、查理。巴克特、奥古斯塔斯。格卢普、维鲁卡。索尔特、迈克。蒂维、维奥莉特。博雷加德，还有奥帕一伦帕人。其中，查理。巴克特是这本书中的小主人公。
这本书首先介绍了查理的家人，有约瑟夫爷爷、约瑟芬奶奶，有乔治姥爷、乔治娜姥姥，最后介绍了查理的爸爸妈妈巴克特先生、巴克特太太和查理。
故事中说到，查理正在发育，需要吃能充饥，更好吃的东西，而他最向往的则是美味的巧克力。一年当中，可怜的小查理只有在过生日的时候，才能吃到一块巧克力，而这么一块六便士的巧克力，让他小查理，吃上里一个月，这足以说明，他是有多么的喜欢吃巧克力糖，多么珍惜这么一次吃巧克力的机会呐！
在查理家对面，就是一座巧克力工厂，查理每天都要经过这里两次，可以说，这是一种折磨
查理每天晚上都会到四位年过九十的爷爷奶奶姥姥姥爷的房里去，听他们讲故事，然后才道过晚安离开。这次，他们讲的是威利。旺卡的工厂。后来，他们讲到了印度疯王子。渐渐地，他们还讲到了工厂里不仅无人进去过，而且无人出来过。秘密工人也被他们讲到，不过是在第二天晚上。就在他们将到最神秘的时刻时，巴克特先生带来了一个极好的消息旺卡工厂终于要为几位幸运儿开放了！
第二天第一张金奖劵被找到了，得主是奥古斯塔斯。格卢普。下午，有一个幸运儿诞生了，她就是维鲁卡。索尔特，哦！她们真富有！
这本书的想象力非常丰富，我非常非常喜欢它！
《论语十则》读后感600字
这周，同学们学习了《(论语)十则》这篇课文，这篇课文是二千多年前的伟大教育家，也是儒家学派的创始人孔子和他的弟子的一篇语录。这其中给我感受最深的两则是：三人行，必有我师焉、知之为知之，不知为不知，是知也。。前一则是说几个人在一起行走，那么他们之中必定有人是我的老师；后一则告诉我们要实事求是，学习也是同样的道理，要以诚实为先，知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。这两句话虽然出自二千年前的孔子之口，但在今天，是同样具有教育意义。
三人行，必有我师焉，这句话包含着一个道理：能者为师。在我们的日常生活中，每天都要接触到许多人，而每个人都有许多长处，值得学习，可以成为我们的良师益友。拿我们的班来说吧，在这个60人的集体里，就有许多小能人：有的擅长绘画，有的写着一手好字，有的是篮球场上的闯将，有的是象棋盘上的英雄，有的富有数学家般敏捷的思维，有的具有歌唱家的天赋多向他们学习学习，多向他们的长处靠拢，正所谓扬长避短。这样不就可以使我这株置身于万顷细田中的小苗增添一些知识的养分吗？
如果你想具有大海般渊博的知识，就应善于从生活中寻找良师益友，吸取他们的点滴长处。如果说拜能者为师是理所当然的话，那么知之为知之，不知为不知就容易做到了。首先，你得放下自己那份强烈的虚荣心，不要为了一时渴望得到荣耀，而不懂装懂，其结果只是无聊而又可笑的。
朋友们，让我们拜能者为师，且不要不懂装懂。这样，成功的大门才会时刻向我们敞开！
这几天，我们都在学《论语》十则，在这十则论语中，我喜好个中的三则，它们别离是：子曰学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦乐乎，人不知而不温，不亦君子乎。子曰：温故而知新，可觉得师矣。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。
这几句的意思都是关于念书和进修的。如第一则讲了进修的要领和立场以及做人要有涵养；第二则讲了要复习已经学过的常识，就能贯通新的内容；第三则讲进修要领，叙述进修和思索的辩证相关。
我先说一下我对第一则的读后感吧，我以为第一则的第一句讲的是进修要领，人在进修和实践中把握常识，增添手法，这不就是进修中的爱好吗，第二句讲的是进修的爱好，孔子与别人一路接头题目，这不就是进修的爱好吗。第三句讲的是为人立场，孔子的意思是让我们做人要气度坦荡，要有涵养。
我对第二则的领略并不是很深，可是我知道孔子的意思是在温习的进程中，可以得到新常识，新领会，新发明，这种人可以做先生。有一个好的进修要领很重要，常识就是通过不绝地创新才不绝的富厚和成长起来的。
第三则就是一个进修要领，但愿同窗们记着这句话。学是思的基本，，思是在学中举办，二者相辅相成，不行以偏废，这才是正确的进修要领。
《论语》的头脑博大博识，报告了多个好的进修要领和做人的原理，在《论语》十则这篇课文中首要讲的是求知和涵养的题目。
在书中看到这样一个苏轼与佛印交往的故事：苏轼是一个大才子，而佛印是一高僧，俩人经常在一起参襌，打坐。有一天俩人又在一起打坐。苏轼问：你看我像什么佛印答：我看你像尊佛。苏轼听后大笑，说：我看你像摊牛粪。表面上，似乎佛印又吃了亏。回到家，苏小妹对苏轼说：参襌的人最讲究是见心见性，你心中有眼中就有。佛印说你像尊佛，说明他心中有尊佛，而你说佛印像牛粪，想想你心中有什么吧！
其实，我们想想，为什么生活在同一个世界上，有些人活得欢欣而温暖，有些人却整天指责抱怨呢我想最大的区别就在于两人的心态不同。平时在教学过程中，我往往会因为有成绩差的学生而抱怨：为什么我这么倒霉，遇上这么一个学生，班级因为有了她平均分低了好多如果换一种心态，正是因为她学习有困难，所以才更需要我去帮助她，如果每个人都很聪明，还用得上我吗她的进步更能体现我的价值。这样的话，也许每天抱怨会少一些，欣慰会多一点，心情也就好一些，似乎更能过上快乐的生活。
生活中会有许多不如意甚至不合理，也许凭我们个人的力量无法改变，但我们却可以改变自己的心情和态度。《论语》的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。我想：遇上开心的事，就尽情享受，与人分享，因为你的快乐也会让别人快乐；遇上难过的事，一时的悲伤难过人之常情，但长时间沉迷于此，你的生活质量就会大大下降。希望大家都能在有限的生命里快乐地生活！