破茧成蝶；笑依然。
读着书，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，可想而知读书多么重要，相信很多人都读过一两本经典作品。一千个人眼中有一千个哈姆雷特，人们在读过一本书之后都会有属于自己的心得，其实最好的阅读收获，是将心得写成读后感分享给周边的人，怎么样才能写好一篇作品读后感呢？也许以下内容“破茧成蝶；笑依然”合你胃口！供你参考，希望能够帮助到大家。
茧是痛苦，是磨难，是阻碍，蝶是快乐，是美丽，是成功。无论是破茧时，还是成蝶时，他的笑依然那般灿烂。
题记
反正都这样了，不如好好的活下去！那是一个男孩，不知道为什么，视线总是无法从他的脸上移开，那是多么灿烂的笑容，仿佛春日的阳光，暖暖的。但仔细一瞧，那笑容中又隐藏一份坚持，一份孝顺，一份自信
他8岁时，一时贪玩爬到后院的电线杆上，被高压线电到，失去了双臂，从此他开始用脚联系所以正常人用手完成的事，在他养父的帮助下，他先练习用大脚趾和二脚趾夹起细竹子，再练习夹笔写字。就算脚磨起泡，他依然顽强练习。在我看来，用脚做事不是困难，已经成为理所当然了！这也许就是他对自己这份坚持最好的诠释了吧！
他的身世也令人不禁心头一紧，他的养母其实是他的二姨，两三岁时，他是家里最小的孩子，因为二姨没有生育能力，他的生母就将他给二姨抚养。于是他从老家贵州来到了重庆江津。一开始养父母对他就像对亲生孩子一般，但自从他双臂截肢后，养母就对他大加责骂，在一次呗养母扇了一巴掌后，他离家出走了，开始了长达10多年的流浪生涯，但事后养母也感到很自责。后来，男孩放下心结，回到乡下看望养父母。岁月在他们脸上留下太多痕迹，男孩一见到他们就开心的笑了，眼里泪光闪烁。他还主动帮养父母刨玉米，以前的事都不说了，重要的是现在！男孩用孝顺懂事抹掉了心结。
现在的男孩已经20多岁了，意气风发，朝气蓬勃。他在比妈妈还妈妈的三姨的帮助下进入了江津残联，参加了游泳队。失去双臂，还能游泳？这对我这个旱鸭子来说，恐怕比登天还难吧！但，就是他在一步一步地创造奇迹！男孩每个星期只有两个半天的休息时间，其余都是在训练。在他跳下水的那一刻，他已化作一只海豚，在水中遨游，水下就是他一展身手的世界。在仅仅只参加了三年的训练喜爱，他在一次比赛中拿到冠军，成为了全国冠军。他为什么会选择游泳？我嗯说不出来，在水里很自由吧！时间停留在他自信的笑脸上。
每个人都渴望破茧成蝶，但只有在面对茧时坚持、感恩、自信、才能飞越梦想。他是梅忠全，他将备战第31届残奥会，他将成为重庆人的骄傲。
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读《破茧》有感
近期，我有幸从图书馆借阅了由移居美国的黄宗之、朱雪梅夫妇通过自己的科研事业和教育子女的亲身经历和切身体会，并揉和了不少经验教训著成的《破茧》一书。小说主要讲述的是两对从中国大陆移居美国洛杉矶的中国父母教育儿女的故事。同样的心愿，同一个梦想，驱使他们为了孩子受到良好的教育，上一流的大学，即使吃遍异乡所有的苦，仍然义无反顾地移居美国。
两个家庭，两种不同的环境，两对夫妇，两种不同的教育方法，两种不同的教育结果。读过这本书，我有许多的感慨，也与文中的许多观点产生了共鸣，更觉得我们应该好好反思我们自己。
读书的确重要，但知识更重要。读死书，死读书，书本上的知识不加以灵活运用，那样便只是读书的机器。而中国父母自大孩子出生以来，就只希望他们长大能好好读书，把一张张成绩单看得比什么都重要，不管孩子是否像羊吃草一样把学到的知识消化掉，运用到实际生活中，反正成绩优秀才是硬道理。为了孩子的明天，为了孩子的未来，更为了体面，他们通常会用自己的方式去诠释对孩子的爱，给孩子报各种各样的学习班，也不管孩子是否对其感兴趣，不管三七二十一，孩子就必须遵循自己的规划，沿着自己的完美规划走下去，不偏不倚，三岁学芭蕾，五岁学国画，七岁学萨克斯......孩子的每一天都被安排得满满的，这还是孩子吗?这简直就是所谓的试验品，牺牲物，太可怕了!
你能好好读书，是爸妈在美国唯一的希望。多么简短的一句话，却蕴含了多少期待，多少辛酸和多么深厚专注的情感，往往在背后支撑它的就是父母对儿女分外的呵护和包而办之的保姆似的教育方针，家长会成为孩子们安全的港湾。而在西方则不然，他们通常会采用放宽式的教育方法，不会有包办的现象，只是在必要的时候会给予孩子一些指导意见和建议，他们只是孩子面前的一盏航灯。究竟是安全的港湾还是一盏航灯，这就是中国与西方教育制度的差别，是两种教育制度之间的裂缝，也是两种教育观念之间的裂缝。在西方许多国家，有不少富翁宁愿把巨额的财富在自己死后捐给慈善机构，也不愿直接留给自己的后代，就怕后代因为有了大量的财富而失去自我奋斗的意志和艰苦创业的精神。而中国呢?
当今社会，是一个智慧与能力齐飞的社会。科学技术的飞速发展，许许多多的新事物也相继登场，世界也因此变得色彩斑斓，面对此情种种，家长往往会一如既往地用自己的方式安排孩子的生活。这不能说是错误的，但至少一定合理性与科学性的。孩子再大也是孩子，诚然，从辈轮上是这样，可能力和年龄上来说，就是不对的了。因此，家长也应该适当的松开手，更多的与孩子互动，更多的理解孩子，从而让孩子自己在风雨中茁壮成长。不要担心他们会跌倒，跌倒了可以再爬起来。如果没有跌倒的机会，今后怎么会知道什么路可以走，什么路不可以走呢?天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，这样不是更好吗?
《破茧》这本书引发了我无尽的思考和感慨，我需要好好想想，再想想......
生活如蚁，向往成蝶
想要写一部小说，这部小说里可以有唯美的爱情，但不需要泛滥成灾;想要写一部小说，这部小说可以脱离烂俗的情节;想要写一部小说，这部小说可以高声歌颂着每一种弥足珍贵的情感;想要写一部小说，可以给人带来柳暗花明又一村的感觉我稚嫩的文字支撑不了我想象力的天马行空，于是我的小说迟迟未敢动笔。但这部动漫毫无征兆地闯入我的眼帘，她与我理想中的小说是如此相似!于是，我毫无疑问地迷上了她。
一、回眸顾有伊人步
迷上她，因为她美丽的人物。制作完美的画面，虽不像《夏目友人帐》那样充满阳光的气息，却别有一番风味。紫眸少年一冷漠的面孔出现，举止优雅孤傲，透露出贵族的气息，而他也的确是个贵族，作为布里塔尼亚的第十一位继承者，拥有显赫的出身，但同时也拥有常人难以想象的坎坷命运。幼年丧母，送往作为人质，负责任的他同妹妹娜娜莉一起生活，立志要为娜娜莉创造纯美的世界。金发少女总会期待少年的回归，轻声细语，温柔甜糯，美丽的脸庞有着温和的优雅她便是娜娜莉，那个不幸的公主，或者说是那个幸运的公主。还有绿色长发的geass拥有者C.C，栗色短发的少年朱雀，嬉皮笑脸的罗伊德各自的性格，各自的命运，各自的归宿。却同样精彩，同样迷人。
二、此情可待成追忆
迷上她，因为她美丽的情感。如开篇所说，这部动漫的主题不再是泛滥成灾的爱情。当然，她也有爱情，而且唯美，但爱情并不是她的最终主题。这部动漫从多个角度为我们呈现了在动漫小说中被人淡忘的亲情，友爱，战友情，甚至是陌生人之间的情感，对手间的情谊错综复杂，感受颇深，如同一条条优美的弧线，交织出一个令人感动不已的世界。鲁鲁修可以为了妹妹去改变世界，朱雀可以为了理想壮大自己，黑骑士团团员可以为了战友牺牲自己，洛洛可以因为鲁鲁的一句话用自己的生命帮助鲁鲁修为什么?是geass的能力吗?我猜不是的。我相信这种力量来自于信念，而这种信念来自于内心深处的情感!
三、字字珠玑，扣人心弦
迷上她，因为她精妙的内涵。这部动漫中处处闪现着哲理的光芒鲁鲁修信心满满地说：胜利靠的是战术，而不是战略。C.C略带伤感地问鲁鲁修：你知道雪为什么是白色的吗?因为它遗忘了自己的颜色。鲁鲁修说：你喜欢回归过去，修乃泽尔喜欢立足现在，而我，懂得瞻仰未来!鲁鲁修，这个冷静而睿智的黑色王子，这个懂得瞻仰未来的黑色王子，终究没有背弃曾对娜娜莉许下的诺言，他最终，还是用他的牺牲将战场上的人带回谈判桌上共商国是。没有比他更傻的人了吧。他将所有的错误揽在身上，以ZERO镇魂曲，带着一身的骂名，带着那真正的王者风范，壮烈地倒下。他说：将世界毁灭并重造，我说过的娜娜莉是恍然大悟般扑向他，哭喊着说：最爱哥哥了，最爱哥哥了我想，他那一刻是幸福的吧。可是真正了解他的人有几个呢?C.C，朱雀，红莲还有呢?或许在多数人眼中，鲁鲁修是个另他们生活于水深火热中的暴君，是个刽子手可这又有什么关系呢?鲁鲁无所谓，他只做自己认为对的事。无所谓，他就在这本已失去希望的世界，谱写了一曲黑暗的颂歌。期待只属于你的王者归来。
谨以此文献给曾给予我动力的鲁鲁修。
让生命化蛹成蝶读后感
让生命化蛹成蝶读后感
《让生命化蛹成蝶》这个故事让我读后受到了很多教育。
这个故事讲的是一位相貌丑陋，说话口吃，左脸局部麻痹，嘴角畸形的男孩，在不懈地努力后成功竞选上了总统，并连任两屇的故事，而这位总统便是让.克雷蒂安。这样一位男孩竟能当上总统，实在让人十分惊讶。之所以他能这样，其实源于他的努力战胜困难的精神。他小时候对妈妈说过他要做一只蝴蝶。蝶都是破茧才出来，而他也突破了他的茧，成功地当上了总统。茧，其实就是困难。我们遇到的困难，跟他的困难比起来，还算什么呢？如果我们这就去逃避，那怎么可能会成一只破茧而出的蝴蝶呢？现实就是这样，如果我们不去冲破这个名为困难的茧，就永远只在茧里，干不成大事，也就无法成蝶，我们不丑，不口吃，左脸没有任何异常，嘴角没有畸形，他都没有逃避困难，我们应比他更有利，为什么要逃避？我们有什么理由逃避？这个故事让喜欢逃避的我清醒了，我不会继续逃避，人本来就应勇敢地迎接困难，即使是毛毛虫，只要冲破了束缚它的茧，也能成为美丽的蝶。
不破茧，不成蝶，所以我们一定要努力冲破自己的茧，迎接困难，只有这样，才能成为一只美丽的蝴蝶。
读《破茧而出的四年级》有感
是一位普通的语文老师，但是她又很不平凡，因为她的书。其中，她的《破茧而出的四年级》我刚刚看完，感触很深。
没有惩罚的教育是缺钙的教育，成功的教育不是让所有的孩子都考高分、都考及格，没有煞气的教师是误人子弟的庸师，没有家长配合的教学是单脚走路，四年级不放手的老师是无能的老师。喜欢这句话，因为在日常的班级管理中，独生子女居多，如何把握惩罚的度有时会遇到很多麻烦，看到这段文字，我释然。094班这些孩子不是我自己一手从一年级带上来的，但是我刚接手的时候，就从教他们怎样整理书包、怎样把地扫干净到如何养成良好的学习习惯......每件事情都在操心。如今学生上了四年级，我该学会放手。薛老师所言极是，孩子四年级了，如果我们事必躬亲，最终结果是老师身心疲惫，学生能力弱下。如何放手，希望在即将开始的工作中我能做好。哪怕孩子们的表现暂不如人意，哪怕班级工作会扣分，毕竟孩子们在风雨中才能锤炼自己，在失败中才会培养独立自主的能力。
古人云：松声，涧声，琴声，鹤声......皆声之至清者，而读书声为最。薛老师非常重视学生的课外阅读。她在书中用诗一样的语言描述阅读朗读的重要：让孩子热爱阅读，就是让孩子热爱生活，就是为孩子一生的发展奠定温暖明亮的底色，就是让孩子获得自我教育的能力。我们深陷其中的不完美的教育，不完美的生活，就仿佛是漫长无边的严寒，且用朗读，为自己织一方厚实温暖的素锦......如歌的文字似流水徜徉在我的心底，我庆幸着，庆幸独特的作业每周的阅读笔记，各式各样的晨读，庆幸孩子们能像呼吸一样，自然而又节律的每天诵读《小学生必背古诗180首》，庆幸我们我们的学生也在借助一方阅读为自己一生的发展带来满目灿烂。在即将到来的四年级，我该如何放手呢?以小组的形式自我检查，还是互评互论?
作业一窍不通呀，上课回答问题一言不发呀，成绩一落千丈呀......这是课间办公室的老生常谈。似乎每位老师对班上的后进生都有倒不完的苦水。薛老师如是说，无论社会和教育进步到什么地步，都不可能让所有儿童都热爱学习，我们要正视孩子之间的差异和个性发展，教育不是万能的――学校教育更不是。可事实上，我们为师者面对学习习惯差、学习成绩不够好的弱势群体时，往往太过于较真儿，甚至不理智地对学困生大发雷霆。就因为几个学困生而耗费了老师大量心理能量，使得自己负载前行，工作低效，也是整个班的学习和生活变得低效。学生不是除恶务尽的敌人，追穷寇的结果只能强化学生对于老师的负面认同，只能是把学生整体的学习能力和学习自觉性，向着弱势群体所在的位置往下拉。相反，如果我们教师把目光聚焦到优秀的学生身上，或许会柳暗花明又一村。当优秀者有足够的空间大步前进的时候，班上的整体水平必将得到强劲有力的进步，而身处其中的弱孩子，也终将不由自主被裹挟着进步得更快。营造好的学风比什么都重要。
想要破茧成蝶，学会放手很重要。这是我读《破茧而出的四年级》最大的收获，非常感谢这本书给我带来了这么多感悟，有机会应该再看一遍的。