教师的职业困惑。
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以下例举了教师职业的几大困惑，希望对你有帮助。
一、教育心理硬币。
1、仅仅从理论上了解学生的需要，对于想走出课堂危机的教师而言，犹如虽有百元大钞在手，却无法兑付1.2元的公共汽车费，无济于事。
2、没有人能够光凭理论概念教导学生，学生问题千奇百怪，即使教师相信民主、爱心、尊重、接纳、个别差异等理论，到时候依然手足无措。
3、应付课堂时刻会发生的繁杂问题，老师需要的是心理上的硬币。即教师需要特殊的技巧合情合理地解决学生中间发生的小吵闹、日常纠纷和突发危机。
4、值得注意的是教师无论如何处理?上述问题，都会产生或好或坏的后续效应：它会产生服从或反抗的态度，满意或争执的情绪，引起改过或复仇的欲望，进而影响学生的行为和人格，使之日趋完善或每况愈下。
重要原则：学习永远是现在式，而且因人而异。
教师的职业困惑二、教育心理硬币的共同特征。
1、关怀而非冷漠。师爱是源于母爱，又高于母爱的教育爱。Gu shu wen 现象背后的人文底蕴。曾有人去调查他的班级，提问：老师最喜欢的学生是谁?其中除2个同学回答全班同学之外，其余学生的答案都是我。教育育人有两种方式：一是以智慧启迪智慧，二是以心灵启迪心灵(能调动孩子的内在学习潜能，愿意学，想学)。
2、理解而非说教。要学会用学生的眼睛看世界。
事例一：5.1长假大人牵着5、6岁的小孩去逛商场，这原本是件开心的事，但没过多久，可能会发现孩子又哭又闹，一点也不高兴，为什么?这时你不妨蹲下去以孩子的高度去看这个世界，所看到的刚好是大人的走动的腿或屁股。
事例二：南京师大曾做过一个 孔融让梨的道德说教 实验。午休后幼儿园吃点心、水果的时间到了。于是老师把梨短到教室，让小朋友自己去拿，于是跑的快的小朋友就拿到了又大又好的梨，而跑得慢的小朋友就只能得到又小又差的。这时候，老师就让小朋友把梨都放回去并回到自己座位听老师讲孔融让梨的故事，讲完后老师问：小朋友们都听懂了吗?小朋友都答听懂了，这时老师让小朋友在去拿梨，结果还是同前一次一样，跑的快的小朋友就拿到了又大又好的，而跑得慢的小朋友就只能得到又小又差的。这时一位观察员就问了其中的一个 小朋友刚才老师跟你们说什么了?小朋友答老师先让我们拿梨，后来让我们放回去，接着又让我们去拿梨观察员又问为什么你刚才拿大梨现在拿小梨了呢?因为第一回我跑得快，所以就拿了大的，而第二回在跑的时候被其他小朋友撞了一下，等我爬起来就晚了，只能拿到小的了，问问其他的小朋友，答案都 差不多，这些的回答都很出人意料。这时，就有人怀疑古代是否真的发生过孔融让梨这样的故事。如果的有的话，可能也就是说孔融有着非常高的人际智慧，否则出于本性的孩子是难以这样做到的。
同样，另一个实验是五块巧克力给三个孩子分。结果也都差不多，没有一个孩子说给我一块，你们每人两块。相反往往是首先每人平均各一块，剩下的两块就是你掰我一点、我掰你一点，以达到平衡。孩子要的是平均，讲究的是公平。
3、尊重而非霸道。不打骂学生，不能心理虐待学生。Ding rong 曾说医生如果出了医疗事故是要受法律惩罚的，而老师如果伤害了学生，却一辈子也不需要受到惩罚，除非是自己心理有所谴责的。这所说的就是师源性的心理疾病。比如请你起来回答，当学生回答不出来时，老师就应该及时地说对不起，我不知道你还没准备好。老师不应该点名问问题，而应该问有没有谁愿意回答。欧美老师非常注重学生的尊严有没有受到冒犯。没有办法建立和维持自己的自信。
教师的职业困惑三、合情理、有实效的沟通技巧。
1、帮助恢复信心。案例：赞扬一位学习成绩不好学生的演出服装。我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。
2、有益的对谈。
案例：教师与学生就家庭、婚姻等社会问题进行交谈是有益的。你最害怕的事情?最怕爸妈吵架，一吵就要离婚。
3、安慰而不用解释。
案例：学生哭泣，寻求安慰，不是要调查事情真相，给予安慰，没必要让学生解释哭泣的原因。特别是小学生。你为什么哭，谁打你了?这些老师的做法都是错误的，明智的老师只需：拍拍学生肩膀，摸摸学生的头，拿出纸巾帮学生擦擦就够了。
4、和蔼的纠正。案例：对自己的错误，学生更容易接受和蔼的提醒和纠正。
5、专注在感受。案例：一生的学具被另一生无意损坏引起矛盾，教师省掉盘问、指责和教训，把注意力放在玩具被损坏的学生的感受上，显示明快和同情的力量。老师的做法：第一步：哎呀，你看你的笔盒损坏了，心里很难过吧?(将心比心)我也觉得很可惜。好象他不是故意损坏的吧?是不是?第二步：提醒另一学生以后不要太莽撞。
6、赋予尊严。
7、智慧化解尴尬。
案例：1、一生在课堂上介绍自己名叫甘地，众生轰笑，老师说：甘地是个好人，值得我们效法和敬爱，学生平静。2、一学生考试时尿出，老师拿起窗边的鱼缸在学生的身边摔下去，然后说自己不小心把这个学生弄湿了，让他赶紧出去换衣服。
8、适当的目标。不对轻微的不当行为分析来龙去脉，不对意外事件追根究底;不对学生的过去经历或长远未来抱成见，处理眼前的事情，关心学生此时此地是否无恙。现在，我的目标比较适当，我注意学生眼前的心境和普遍的需求，舍去遥远的乌托邦，我在我的班上要做到完全符合人道精神。
教师的职业困惑四、师生间不良的沟通方式。
教师使用尖酸嘲讽的语言，尽管满含恨铁不成钢的爱意，但师生之间的隔膜就在这不经意中产生。这样不适当的表达，不仅无助于教育目标的实现，相反会产生巨大的破坏力量：激起学生的怨恨心理、报复幻想，甚至闭锁心灵。
1、抱怨：开始少数学生会有自责，抱怨多了以后学生无动于衷，直至反感。
2、窥探隐私：造成学生难堪和怨恨。
3、苛刻盘问：学生封闭心灵。学生迟到;为什么作业不带、没交。第一、二次一定要相信学生是真的忘了没带，第三次时，说你不要又告诉我你忘了带了，如果的话我让你父母以后提醒你。
4、藐视：伤害学生自尊，学生疏远、反感。
5、辱骂：引起学生愤怒。学生透过教师的反应了解自己。学习教师的榜样。老师像外科医生，绝对不可以随意下刀，因为刀口可能永远存在。
6、讽刺嘲笑：对学生有害，就像毒药会置人于死地，破坏学生的自信与自尊，会加重当事人被攻击的缺点，恶毒的批评不但不会激发学生改进，反而会毁掉他们的学习动机。
7、遥控、设线人：离间学生之间的关系，反感、痛恨，影响线人的人格发展。案例：小名和小刚是好朋友，小名告状最近小刚上课老是打扰自己听课。这时作为老师你应该告诉他：小刚不是你很好的朋友吗?朋友的问题应该你自己去解决，不应该来向我告状啊!
8、恐吓：引起学生惧怕，心理上疏远。
多大的孩子不怕打?10岁。原因：自我意识获得迅速发展;身体开始发育，肌肉的痛感不强烈。不要向家长告状。1、如果孩子怕家长，就不要请家长，只要核威慑就够了。2、如果孩子不怕家长，就更不用请家长了。
9、设圈套：对学生伤害最重，不再相信任何人、无安全感、害怕、行为退缩。《永久的悔》学 生最近疯玩装塑料子弹的饿手枪，为了安全，学校决定把所有班级一律严禁把枪带到学校。于是各班老师纷纷让学生把带来的枪上交。某老师进教室，跟同学们说 学校禁止玩枪，那我们就不在学校玩吧，星期天老师带大家去山上玩警察抓土匪游戏!他、学生听了非常高兴，都说自己老师好，不像其他老师都在纷纷缴枪。 老师又说为了玩得开心，老师希望每个人都有一把枪，没有的同学举一下手，老师统计一下一起去购买。结果没一个学生举手。老师就问那大家都有?在哪呢?于是学生就把自己的枪从书桌都拿出来，看到学生自动缴械投降，老师别提有多得意。但当他看到这么多双怨恨、失望的眼睛，心理别提有多悔恨。因为这让 学生从此失去了对自己的信任。行为的退缩回导致人格的退缩，另外还会出现以暴助暴现象。
教师的职业困惑五、师生有效沟通的原则。
教师的工作是指导帮助，而不是伤害。有效的沟通方式是改善教育教学生活、增进师生关系的关键。适当的沟通是一门需要学习，而不会自然生成的艺术。
1、首要原则：就事论事，不针对个人的个性与品格。案例：学生上课打翻颜料，甲、乙教师的对比。帮助粗心孩子进行的教育是改善粗心大意的毛病。对这个学生的训练：第一回：故意让他给自己拿眼镜，并嘱咐其小心，别打破。第二回：故意让他给自己拿中药，并嘱咐其别洒出。
2、寻求合作。
(1)明智的教师不会把学生看成理所当然的朋友。因为学生是会爱、会恨情感矛盾的混合体。学生通常会依赖老师，而这种依赖却可能增长敌意。白岩松〈〈渴望变老〉〉
(2)谨慎地给学生机会去体验独立，自治权越多，敌意越少，越自立就越不会怨恨别人。不要越俎代庖。放风筝放得好的话就多放点，不好就收。
(3)避免命令可以减少反抗。甲乙教师比较。案例1：布置作业。甲老师：p60 1.2.3。乙老师：请大家把书翻开来，第一组同学已经全部翻开来了，第二组同学还有2个，我们大家稍微等一下他们。 案例2：有书掉地上了。甲老师：书掉地上了也没人捡!乙老师：呦，这谁的书?(巴甫洛夫的条件反射原理)
(4)避免学生防卫性反应。教师地位的影响，不使用压迫性措辞，你应该要
(5)放弃与学生争辩。辩论只会带来反辩，结果我得花很多时间去平息纷争，特别在课堂上学生发生轻微不当行为的时候，陡然延缓教学合作的时间。改变上课气氛比设法改变学生的想法，更容易得到学生的合作。案例：课堂上有人讲话。1、好象有人讲话哦，谁在讲呢?那我要竖起耳朵听，把你抓住喽! 这个时候就应该用幽默的方式。千万别痛说革命家史。2、师：你怎么不认真读书，不读的话还不如回家去!生：你管我读不读书，我是交钱的?这时老师就该：是的，你是交钱的，我不想跟你争，不听是你吃亏。与学生起争执时要学会妥协，知道上课为主，最好的方法：数数、吞唾沫。
3、接纳与认清。
(1)师生之间相互接纳与了解是一门复杂的艺术，需要特殊的语言。
(2)向学生提出要求，使用批评与非批评的语言效果不一样。非批评的语言不涉及情绪并且减少冲突，批评的语言引发怨气、制造紧张。
(3)面对学生的问题，教师说出自己的感受与期待，用我字开头;
(4)回答学生的问题、抱怨、或请求，则用你字开头比较好。
4、愤怒可以，侮辱不行!
(1)在现实中班级人数多，需求多、危机四伏造成教师愤怒不可避免。学生经常惹你生气，你的生气就是应对之道。讨论教师能不能生气?
(2)教师可以宣泄怒气但不可以侮辱人，不抨击学生的品行。我非常生气!，说出的是自己看法、感受和期待。老师生气时，学生会特别注意听老师讲话。
(3)教师应当熟悉不带侮辱的表达自己愤怒的方法。
5、不给学生贴标签。
(1)贴标签就是伤害。
(2)以成绩贴标签，以相貌贴标签，以家庭贴标签，以财富贴标签，以表现贴标签。
(3)处置学生问题时要尽量避免评断和预测，评断的结果可能会使学生形成真的毛病。学生通常照着老师的消极性语言成长，变成老师所说的那种人。
6、正确使用对学生的影响。(1)学生具有接受教师教诲的天然倾向。(2)学生能够区别良性与恶性信息
7、不要带有敌意的盘问。(1)学生遭到敌意的盘问时，就像把他的挂在绞刑架上，任人拷打追问。
(2)聪明的老师避免有害无益的盘问。案例：学生：我还没有准备好参加考试，教师若盘问学生会找借口、防卫自己的谎话。因此，老师说：问题来了!你想我们该如何解决?你的意见怎样?
(3)教师这种不剧烈的反应对学生具有长远的影响力。尊重、自治、自我负责。
8、简明扼要。
(1)不要喋喋不休。教师要像剧作家一样引人入胜或必须简明扼要。众兴趣减弱时，戏也该结束了，学生会对喋喋不休的老师关起心门。
(2)避免钻牛角尖，不要长篇大论。教师解决眼前的问题而不细究将来的责任和过去的经历。
(3)老师如果忽略学生的情绪而采取罗嗦复杂的逻辑解释，学习就难以进行，甚至终止。
9、不要讽刺。
(1)尖酸刻薄的教师尤其损害学生的身心健康。(2)师生沟通不容许使用有害的语言。(3)老师的工作是帮助，不是伤害。
10、不急于救助。
(1)学生出现负性情绪时，老师要谨言慎行，不要扰乱学生的感觉。
(2)学生出现困难时，迅速的安慰亦帮助不了他们。
(3)聆听、重复、澄清，让学生自己想解决的办法。
11、纠正即指导。 (1)学生需要的是指导，不是苛责。(2)有效的纠正就是指导。
12、适当的沟通。
(1)适当的沟通可以改善教育。
(2)适当的沟通是一种成就，它需要学习、预习和自律。
(3)沟通要真诚，没有什么比造作更有害。虚情假意容易被人识破。
加里宁：世界上没有任何东西比学生的眼睛更能观察到那些细微末节的变化。
(4)教师与学生的沟通应当注意到：激发学习、鼓励自治、支持自尊、衍生自信、消除焦虑、去除恐惧、减少挫折、平息愤怒、化解冲突。
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职业规划顾问解密职业困惑
在职场发展中，遇到职场困惑了?不要急，针对10大职场困惑，我们从100个处方中精心挑选了10大妙方，您不妨跟着下面适合你的处方，一步步地自疗吧!
困惑1 职业定位模糊
职业定位是职业人通过对行业发展的充分了解，并根据自己的兴趣，确定出自己将要从事的职业方向。
它是自我定位和社会定位两者的统一。通常面临下列情况容易出现职业定位模糊：1、选择专业与自身兴趣、爱好不吻合;2、盲目求职，没有充分考虑自身的优劣势;3、对目前工作状态不满意，但又不知所措;4、面临多个选择，或对未来职业发展没有把握。
处方
杨燕华(上海职业介绍徐汇分中心东安职介所所长、职业指导师、人才中介师)
全面、客观、系统地评价自身的职业兴趣、职业能力、爱好特长，分析自己适合做什么?能做什么?知己知彼，寻找符合自我的角色。
分析职业行情和职场形势。在社会需求与个人兴趣爱好之间寻找两者的切合点，明确在社会所处的角色定位，这样选择职业比较容易成功。
个人在不同的职业发展阶段所处的环境不同，尤其在职业转型或跳槽时，要比较自身的优劣势，作成熟、理性的思考，扬长避短。
必要时借助职业倾向、职业能力、职业兴趣的综合测评，了解自己属于哪一种性格特征，为自己的职业定位提供参考。明确职业定位可帮助个人在职业选择上少走弯路，使自己在职场竞争中游刃有余。
困惑2 职业规划缺失
职业规划就是个人针对自身的性格、能力、特长、兴趣、潜能，根据市场的行业发展与从业准则进行分析和测定，制订相应的职业计划，从而达到个人职业发展的终极目标。而很多人却很少会考虑到制订这样的计划，以致迷失方向。
处方
杉川英哲(上海日总人力资源有限公司人才中介员)
一般来讲，对职业规划这个词的感觉往往是难、复杂、麻烦等，更有些人觉得那是高级人才的事情，跟自己没有关系。
导致职业规划缺乏的原因是把职业规划想得太复杂，就放弃设计自己的职业规划。职业规划是职业生涯的管理工具，其核心是跟自己谈工作、了解自己。跟自 己谈工作的最好办法是给自己写信，写信给将来的自己。在信里，自己跟将来的自己谈谈工作情况，还有鼓励、夸奖、批评。信的内容都是构成自己职业规划的 因素，信的内容越具体，工作规划也就越明确。信还可以定期写、反复写，因为每个人的职业规划都跟别人不同，而且规划毕竟还是规划，需要根据情况修改。这就 是所谓的职业规划的管理和维修。
困惑3 求职技巧匮乏
整个求职过程可分为四个阶段：甄选企业、投递简历、 面试过程、试用期，各个阶段都有诸多方法和技巧来提高求职成功率。但据调查，80%以上职业人求职技巧主要集中在两个方面写简历技巧和面试技巧。对求 职过程中第一个及最后一个环节的重视不够，求职技巧也十分匮乏。而相关的专业培训课程对技巧的技术性研究缺乏创新性、针对性。
处方
彭明(上海职业介绍黄浦分中心副主任)
求职技巧缺少，往往意味着沟通能力、表达能力、社交能力等存在问题，而这几项技能是打开职场大门的钥匙。
跟应聘职位沟通：确切地说是了解职位，到底该具备哪些技能、素质，包括公司所在的行业位置和发展目标、自己能对这家公司起什么帮助等。在了解职位基本情况后，对照自己，做好准备，以便向考官证明自身具备的技能和素质。
跟考官沟通：对于不善于言谈的人，最好从自己最拿手方面谈起，帮助自己尽早进入状态，避免因紧张而陌生。
用技巧沟通：想象考官可能问的问题，自己准备面试的题目。
困惑4 大龄求职障碍
大龄求职障碍普遍存在于缺乏核心竞争力的人群，由于专业技能、专业知识系统没有形成较强竞争力，很多人在求职过程中将稳定和薪资放在首位，而不是和个人竞争力的持续发展紧密相连。
随着年龄的增加，职业价值下滑。又因职位特点，企业对年龄的要求提出比较明确的限制，因此很多人遭遇求职年龄门槛。
处方
陆丹蒙(上海职业介绍徐汇分中心东安职介所职业指导师)
年龄成为求职无法逾越的鸿沟，让不少大龄求职者在就业市场吃了闭门羹。然而，大龄求职者也有自身的优点，比如经验丰富，能吃苦耐劳等。所以大龄求职者应善于扬长避短，择己所长，补己所短。
应聘心态要平和：因为年龄原因被单位婉拒之后，要调整好心态，相信自己还能有所作为。
应聘要求切勿苛刻：大龄求职者不能自恃以前待遇如何高，而要求较高。
多种渠道求职：积极地通过劳动力市场、人才市场或其它途径推销自己，走向市场。
及时补己所短：有技能而没有证书的，可以通过培训取得证书;没有技术也没有学历的，可以从较低层的工作开始做起。
突破大公司的局限：一般大公司对年龄要求比较严格，小公司则为了降低用人成本，一般招聘的岗位要求一职多能，反而对很多懂技术又懂管理经验的大龄求职者青睐有加。
困惑5 职场人际冲突
现代企业中，因为分工合作、职位升迁等利益分配，使得原本简单的同事关系、上下级关系变得复杂起来。在职场打拼的人，很关键的一条就是EQ技能人际 关系的处理能力，这个能力往往决定一个人的工作成就。但有许多职场人士往往处理不好工作中的人际关系，而影响个人工作的发展。
处方
陆丹蒙(上海职业介绍徐汇分中心东安职介所职业指导师)
首先明确人际关系不是工作的全部。脚踏实地做事，勤勤恳恳地工作，多创造业绩，才能使自己得到职场的认同。想在职场中站住脚跟，实力是关键。
积极面对人际冲突，主动和不同部门的同事建立起友好的关系和谐的人际关系不仅会让工作愉快，还能在你需要的时候助你一臂之力。
避免被卷入到人际关系斗争的圈子里。若是一旦被动地卷入到争斗的漩涡中，最好的方法是装聋作哑，待事态明朗后抽身而出。
始终牢记，努力工作。因为实力才是职场中最坚固的权力基础!
理解感悟企业文化。当团队文化达到理想模式时，不仅能包容性格不同的人，而且能给予克服困难的毅力。
困惑6 职场过劳
职业发展是分阶段性的，越往上晋升责任就越大，压力也越大。年轻职业人往往有一个误区，把年轻当最大的资本来看，而不是工作胜任能力、职业管理能力，他 们缺乏应对长期竞争力的经验。因疲劳、压力、挑战和挫折等原因引发的疲劳不堪、情绪低落、心情烦躁、失眠等身心失调往往是疾病的前奏。
处方
黄惟舫(上海职业介绍静安分中心专业人员介绍所副所长、职业指导师)
职场过劳有两种，一种是假性过劳，一种是真性过劳。假性过劳是指由于自己的主观因素而造成的疲劳，出现这个情况时，要从三个方面着手。
清楚了解工作目标，避免做无用功。感觉自己工作吃力，其实很多情况是由于业务水平不精或工作方法错误。
熟悉自己的工作内容，排定合理的工作顺序。要学会工作，注意工作的规律和方式方法，合理安排工作顺序。
从工作中寻找快乐和满足。假性的职场过劳很多是心理的疲劳，因此，努力从工作中获得情绪的愉悦，通过成功完成任务获得满足感。
若是真性过劳，遇到单位严重剥削劳动力时，要学会保护自己的合法权益，通过劳动监察或劳动仲裁依法解决问题。
困惑7 职业倦怠
职业倦怠是人们在紧张和繁忙的工作之中由于受环境、情感等内、外因素影响而出现的一种的身心不适、心理衰竭、情感封闭和亚健康状态。
产生职业倦怠的症状有：对职业前景茫然，缺乏工作热情和动力。易产生疲劳、厌倦、焦急、烦躁现象。情绪低落，精神不振，心理疲乏。
处方
杉川英哲(上海日总人力资源有限公司人才中介员)
造成职业倦怠主要有两个原因：一是没有明确的职业规划：在选择工作时，没有明确的条件，或者只有待遇条件没有其他条件。有些人甚至没有考虑具体工作内容、发展前景、工作环境等因素。
二是耐心不足：工作的情况时时刻刻都在变化。即使现在没劲，也不能保证以后一定没劲。在没有感受到快乐工作之前，就想换工作。
职业倦怠不一定需要换工作来解决，也有人在换工作之后又有职业倦怠，越换工作越有职业倦怠。避免发生职业倦怠，关键还是职业规划。1、分析自己为什么陷 入职业倦怠：把自己能想到的原因都列举出来，可能会发现职业倦怠的原因并不在工作上;2、分析目前的工作情况：对自己的工作有一个重新的回顾。 3、解决方法：了解自己的职业倦怠是主观造成的还是客观造成的?能否通过自己努力克服?如果可以克服，通过自己努力克服;如果克服不了，才能考虑换工作。 换工作是解决职业倦怠的最后手段，一定要慎重对待，千万不能把小的职业倦怠变成慢性职业倦怠。
职业规划是解决职业困惑的“利器”
生涯职业规划咨询案例：
Tom是日语系毕业的，有日语一级证书。工作快三年的他，一直跳槽不断。我第一份工作在一家日资做翻译，但实际每天我就做一些日语录入，整理一些文件资料。越来越感觉自己就是一个会日语的打杂工，没有任何成就感。后来跳了几次槽，也是做一些不痛不痒的项目助理工作。不想再这么混下去了，我到底该怎么办?苦恼不堪的Tom最后来到向阳生涯，向CCDM中国职业规划师求助。
每个人的职业生涯都有周期，其中20~40岁的这20年最为关键，可以说是职业生涯的黄金阶段。现阶段，由于经济低迷，企业裁员、行业萎缩等引起了诸多职场人失业，降薪，收入不稳定，生活水平下降。
职业生涯中的种种隐性问题也因此显现乃至激化，职业规划势在必行。到底哪些人面临的职场危机最严重?又是哪些人最需要做职业规划?向阳生涯专家团队经过深入研究和分析，从专业、岗位、个性特征三大角度盘点了九类急需职业规划的职场人，看看，你是否也在其中!
职业规划专家建议：
Tom所面临的职业困惑是语言专业毕业生的通病。在今天的职场上，外语已经是通用技能，也是外企的基本要求，除了语言能力没有其他特长，很容易成为小文员、助理等辅助性岗位上的小角色。CCDM中国职业规划师强调语言专业人一定要学会重新定位，从运用语言工具到培养核心业务技能，这样才能够顺利走好职场道路。
在竞争激烈的职场环境中，爱一行干一行可遇不可求，但我们还是可以争取干一行爱一行。向阳生涯职业规划专家提醒有上述各类职业困惑的从业者，只有在明确职业定位的基础上，依托中长期的职业发展规划，在选定的行业领域大量地吸收专业的知识，培养专业技能，职业发展的障碍才有可能轻松扫除，实现个人职业生涯的成功。
金融人士职业规划多困惑
近期数据显示，20XX年保险、银行、证券三大领域的平均年薪占据了行业排名最前列。国家统计局5月份的数据也显示，20XX年金融业城镇非私营单位在岗职工年平均工资高达80772元，以绝对优势在各大行业中独领风骚，金融人士中的多金男也就显得尤为抢手。不过，高薪水并不仅仅是一份好工作的唯一指标。作为高风险和严监管的行业，金融业职场人士也纷纷表现出了在职业规划和职业发展上的诸多困惑。职业规划不到位，薪命关天可是的大事呢。
面对入行的困惑：这个苦逼的窗口我要坐几年?
银行操作人员小郭
我大学读的是文科专业，理想是做一名警察(进入警察系统都好)，可是毕业那会儿正是就业最恶劣时段，于是阴差阳错地，我进入了银行系统，最后成了一名柜台操作人员。其实，银行系统也是很多毕业生挤破头想进来的一块宝地，银行岗位素有跟公务员和事业单位同等级别的好口碑，光是给每个人缴七金、八金的待遇就足以让很多人羡慕嫉妒了。然而，我并不领情，一直认为这份银行的工作只是我一时半会的职业过渡，最终我还是会往理想的方向去，至少，我会做点别的。
坐了柜台才知道，银行人是真正的苦逼工种，每天接待大批量的手续业务已经叫人筋疲力尽了，在窗口还净会碰到各式各样的客人，有些用一笔业务就能挫光你身上的耐心，有些所要办的业务叫你彻底无语，还有些根本就是无理取闹
我每天7点就要出门，坐了地铁倒了公交到达单位，然后就是坐在窗口前开始难捱的一天，下班后还要盘点清算，最后再一路舟车劳顿地结束工作回到家。我有时候真的觉得自己快撑不下去了，感叹这样的活儿干一天就折一天寿啊!可无奈的是，从银行的柜面做起，不下两三年是根本别想动岗位的。而且迫于家里的压力，我也不敢轻易就放弃这么一份来之不易的工作。人人叫好的金融银行业，我没享受到高薪，也没特别感觉到好福利，只是体验到无穷无尽的折磨啊。这么苦逼的柜面我还要坐几年?
面对转业的困惑：持续稳定还是转业兴趣?
基金公司中层管理 Leo
我从大学开始就对金融券商方面的事物很感兴趣，尤其是投资分析领域。毕业后如愿进了这个高薪行业，只不过因为专业是财务，因此一直到现在都在基金公司做财务管理方面的工作。本身这个行业的薪情是不错的，作为基金公司，年终的bonus都是非常惹人艳羡的数字，因此我一直很坚定要在这个行业内持续发展下去。转眼我已经越过了而立之年，最近突然有个机会能让我接触投资分析的工作，具体而言就是转到券商去做研究员，只不过薪水略有降低。
目前我非常困惑和犹豫，既想去又很怕去。毕竟，那是我一直感兴趣的领域，能有顺乎个人兴趣爱好的职业转变理应是很难得的机会，何况依然还是在金融行业内部供职。可是另一方面，我又很怕扰乱了原来平稳的工作节奏和生活状态，毕竟***年来一直在基金公司做财务管理，已经得心应手，也早已成为我个人的专业和擅长领域，再说薪资也不错，养家还能略有闲余，假如转业去做了研究员，薪资待遇上就要承受下降的风险。
我也把我的困惑和自己的老板直言不讳地谈了，作为长者也作为私下的良师益友，他只是建议我30岁之后做careerchange(职业生涯转换)要相当谨慎，但是不便给我何去何从的确定意见。我的一些同行评价现阶段的我是，已经有足够的能力驾驭目前的工作，因此才会力争尝试新的事物，为新的职业转变做能量储备。其实听从了很多人的建议后，我依然还是很困惑，因为这个决定对我今后的职业方向和发展规划实在是太重要了。
面对跳槽的困惑：小池塘中的大鱼还是大池塘中的小鱼?
投行经理级员工林先生
毕业后我就一直在现在这家大型金融机构上班，领的薪水比同龄的朋友和同学略高一点，也曾经因为业绩优秀而获得过晋升和加薪，应该说事业还是在一个比较稳定的状态，自己对目前的工作状态也还算满意。不过前不久一位猎头找上门来，用一大套关乎长期职业发展的话语说得我极为动心，然后还合乎时宜地提供了一个条件蛮诱人的职位，并极力推荐我去面试着试试。
由于我目前服务的公司是行业内规模和名气都较大的大企业，我的年薪在25万-30万之间，而猎头提供给我的职位年薪能提高30%-40%，只不过是规模较小的小公司，因此我现在碰到的难题就是，究竟是选择大投行+低薪低职还是小投行+高薪高职的问题。我的老外朋友就是这么形象地形容了我的选择难题，是要做small fish in a big pond还是bigfish in a smallpond。对我而言，哪一种都有利有弊。
而立之年经理人的职业困惑
多人由于年轻时走了弯路，到了30岁一事无成，这样的例子大有人在。但同样也有一些人，整个职业生涯都发展得很优秀，到了30岁已经成为职场的精英阶层。
30岁左右的经理人在职业发展道路上往往有很多致命的问题。在30岁之前，他们的职业生涯表现很优秀，但从30岁到40岁这一段，很多人都在做职业的布朗运动，无规则的跳来跳去。
为什么很有才华的精英人士会走这样一条路径?给他们总结六大职业瓶颈。
第一个瓶颈就是心态不稳，忽左忽右，忽上忽下。
第一个冲锋陷阵、革故鼎新、力挽狂澜的那一位，其实沟通不到20分钟，他就立即变得非常谨慎、谦虚，开始拿小本记我说的入职后的六大准则。一会是非常傲慢和自信，一会却变得非常谦虚和谨慎，这种不稳定的心态其实与这个年龄段有关系。
到了单位以后，这种不稳的心态表现在，要么过了头盛气凌人，要么小心翼翼如履薄冰。结果是事情都做不好，盛气凌人做不好，小心翼翼也做不好。
第二个瓶颈，仅聪明做事，并以此自居。
他们做事上非常聪明、绝对够聪明，但是做人上不够精明，做领导他还缺乏智慧。所以在这个年龄段就自以为做事是一切了，并以此自居，讨厌那些复杂的人际关系，好多30岁的企业经理人都这么认为。
30岁左右的年龄段心态是与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷，等他与人斗的时候，就不知道怎么办了，于是痛苦无比。而且他们认为不应该跟人斗，与天斗地斗把事干好就行。
30岁左右的人为什么会是这个样子?因为心智还仅仅停留在做事层面，这世界上做事只是高端职场最基本的要求，最基本的层面，还有更高的层面他没有锤炼。
因为他年轻，即使有意的学，也学不会，这个年龄段他有意的学更高层面的事，他会学得滑头了，那更不行了。他必须经过这一段做事的锤炼，再到更高一段精明的做人，才能智慧的去做领导。但30岁的职业经理人还没有锤炼到这一步，他还停留在最低的做事层面上，但是他认为这世上做事就够了，别的都不对。
一个200多万年薪的经理人，级别做到大总裁的位置，世界级知名公司里唯一一位非法国籍的委员。但是在委员位置上干了半年就下来了，后来我们俩见面一聊我就知道他肯定仅仅停留在做事的层面上。我给他讲，你就是一个最低层面做事的高端职员，你很精明，你是高端层面里最低层面做事的人，你就是工程师!为什么让你做委员这样一个职位你就难受?因为你不具备这种做人的能力。
后来他到大民营集团做一个总监层面职位，做到管理层就不知道怎么做了。主要原因是因为你层面太低，你就是工程师，你就是仅仅在做事的层面，你总看着管理层的人是在混饭吃，你看不懂的原因是组成你的要素不同。你的组成要素，就像块木材一样，你的耐高温可能五、六*。
但管理层的人就像块钢铁，他是更多更复杂的要素组成，他耐高温要两、三千度。你可能感觉拉老板、领导都是糊涂蛋，其实他能耐到两、三万度的高温。
他总觉得别人不行，并以此自居。如果他没有意识到做人的因素，他永远只是是高端职场里的最低层面。
第三个瓶颈，以历史英雄为偶像，并进行模仿。
首先是教育的原因。在整个成长过程中学校的教育、父母的教育，都是刘胡兰式的英雄典范教育。他的思想里根深蒂固的英雄不是建设的英雄，而是革命英雄，但今天的社会已经是建设时代，构建和谐社会。
其次是他们为什么模仿这些英雄?起因总是这些英雄和自己某些特殊身份相同。举个例子，出身条件特别差的，家上不起学的，他就以林肯为英雄，因为林肯当了总统。以拿破仑为英雄，可能是自己个子不高，他们总是找那些和自己特征或者缺陷相似的某些英雄人物模仿，学习。
同时，他们往往把英雄精神层面的东西带进职场，把特定条件下的英雄形象拿到市场条件下进行现实操作，英雄人物怎么做他就怎么做。所以大家会觉得这些人非常的迂腐，虽然他们只有30岁。
第四个瓶颈就是受制于成长的背景，拒绝改变。
一个很有名大学的书记，他是上完大学读研究生并一直勤奋努力工作，直到当上大学党委书记。他说自己的孩子特别叛逆，就是不学我父母的专业，觉得这种成功是父母的关顾下成功的，特别没有价值。他的孩子非要从第一层做起，自己独立奋斗，创出一条成功之路，重新打造自己的职业生涯道路。
原因就在于父母给孩子灌输了一种人要自尊、要独立，独立自主的思想，其实正确的方法是你要告诉他人既要独立自主，更要借外围资源。你没告诉他，现在他要自主，你要让他按父母的思路走，这就等于你自己否定自己的教育。
大多数人在成长的过程中不能超越出自己的背景。如果能超越出去，要么往好的方向转化，要么往坏的方向转化。但是大多数人都沿着父母或者从小受的教育划定的路线一直走下去。比如知识分子家庭出身的经理人他头十年在职场中大多都走得非常顺，但30岁左右就开始布朗，就开始无规则运动。
为什么呢?就是父母教育他做事的一个道理，工程师的做事方式。结果他在头十年最基础的就是做事，他一旦做过工程师阶段，往高层面走，就没人指导他，就越出了他的文化背景。更重要的是时代变了，你的父母、老师教你的那一套已经不管用了，失去规则指导的经理人就开始布朗了。
还有重要的一个因素是被三十而立的老话僵化了、不改变了。
第五个瓶颈就是目标多元化，不能够专心。
从职业生涯规划的角度来说，30岁是狂妄的年龄段。小孩少儿期是幻想阶段，少年期是狂想阶段，成年人30岁左右就变成一个狂妄阶段，40岁中年期就变成沉静阶段，到晚年期就50多岁，这个时候叫等待阶段，等待退出历史舞台，安享晚年。到六、七十岁这人就活在老年期，他只对健康感兴趣。
人活在世界上，有社会评价体系，自我评价体系。
社会评价体系里面有三个目标：荣誉、权力和财富，所有的东西无论如何追求都会归结到这三个方面、三个坐标。一个年轻人往往会同时追这三个目标，所以他40岁要成亿万富翁，50岁成为政治局常委，60岁学冠全球，这三个目标全有了。
其实人活在社会评价体系当中就这三个追求。而健康、快乐、幸福都是自我评价，不是社会评价。所以每个人都在社会评价驱动下，进行自己的社会行为和职场行为，而自我评价从内心来驱动。
这三个坐标轴，有不同的规则。有的人就是因为往三个方向同时奔，每天早上起来，在权力这个山上奋斗，中午又跑到荣誉山上去，晚上到财富山上跑一下，最后这人要累死在山谷里面。
后来有年轻人说，你说的不对，他要用十年爬财富这座山，用十年爬权力这座山，再用十年爬荣誉这座山。这样做也可以，但最终你还是成不了大事。为什么呢?这三个山的游戏规则是完全不同的，换山是有成本的。大家可以看到，很多后来出事的副省长、副部长原来都是大学教授，因为他们习惯了学术这个规则，老想做学问，问个明白。
所以任何一个人这一辈子你三座山来回爬，一般的都容易出事，三个坐标轴不能相交，一相交就出事，目标多元了。
所以30岁的人如果能明白这一点，三座坐标轴是不能相交的，而且三座山是不可能同时爬的，那你这一生很可能有了不起的职业前景。如果到40岁你还没明白这一点，那你这一生当中一定是一事无成的。
第六个职业瓶颈就是难耐恐惧和诱惑。
现在的社会是变革的时代，诱惑太多，人在职场上耐不住外界的诱惑，偏离了原来的目标。
在追求自己目标时，很容易把外界的困难和危险信号放大，最后引发内心的恐惧而退怯。所以30左右的人，往往停留在构建伟大的战略层面，就是打不响一场具体的战斗。结论，就是要避免前面所讲的6个瓶颈。
人一生就是要心态平和而充满激情。人生无论创业还是打工抑或是做其他，其实就是一种生活方式，共分六种。
第一种：是没有梦想的生活方式，这种人是死气沉沉的。
第二种：是有梦想的生活方式。
第三种：是有梦想+激情的生活方式。
第四种：是有梦想+激情+持续的激情的生活方式。
第五种：是有梦想+激情+持续的激情+成功(阶段性的成功)，每个人的成功都是阶段性的，这是正常的现象，人一生不可能都是成功。
第六种：是对中国来说，在刚刚变革的初期，规则还没建立起来的时候还有一种生活方式，就是冒险+大胆。
这六种生活方式是每一个人自己所选择的，为什么不同的人选择不同的生活方式，主要原因是不同年龄段和大的环境以及个人文化差异造成的。人生的不同阶段选择的生活方式不同;对于战争年代选择革命家的人，在当今市场年代将选择的是创业家。
这就是时代精英选择的生活方式，为什么是这样?大的文化和环境决定了你为什么活着，小的文化和环境是你选择怎么活着。
整个世界都在改变，对精英来说赶上了很好的时代，赶上一个自己开创新事业的时代，开创新事业需要平和的心态加上梦想和激情，而且是持续的激情。
师范类毕业生职业生涯的困惑
我不想当教师。先从成长经历说起，我83年生的，不到五岁就上幼儿园，后来小学、中学、大学一路顺利走下来，直到20xx年大学毕业。
漫长的学生生涯里，我是个老实听话的学生，成绩一直不错，初中时考过全校第一名，高中毕业时成绩也在学校名列前茅，在老师眼里，我唯一的缺点是不能按时按量完成作业，而这个缺点也被成绩好的优势盖住，随着升学压力不断加重，我也渐渐服贴了不少。
第一次感受到升学压力，是在初中二年级快结束时，班主任找我谈话，主要目的是希望我放弃学画，一心一意考重点高中。那时我学画已七年，虽然没获过大奖，也有些小成就。我没想过当画家，学画只是为了好玩，为了完成作品后的成就感。老师说到要一心一意学习，不能分心，我照办了，因为全年级的人都知道我成绩好，不考上重点高中不是很丢人?
(很长一段时间，我只知爸爸的任务是工作养家，妈妈的任务是照顾家人，我的任务是上学。我以为我必须上重点高中，这才能履行任务。
进了重点高中后，学习比初三还紧，早上六点到晚上十点多，都在为上学的事忙，每周只休半天，根本没有学画的时间。平时都用在看课本和做练习上，(虽然不用这么死学，但是回家不捧着书本看看爹妈会不高兴，在家做题特别慢，一天能做完一套卷子就不错了)只到每年一度的校园文化周，才能稍微花些时间，画两笔，混个奖，也找找久违的成就感。
为了少做数学题，我选择文科，高考估分不高，填报志愿时，为要稳稳当当走个一批本(害怕掉进二本里丢面子)选择了某师范大学。选择专业时，不知道该选什么，照着专业排列的顺序从头抄到尾，后来糊里糊涂进了文学院。
但我没和别人说自己是乱填的，同学们看我报的是汉语言文学专业，都有些吃惊。我和他们说：我最想学的是广告学，可师范学校的广告学能好吗?我要学着中文，兼修广告，以后做有中国传统特色的有品广告。听的人都很佩服。而这些话完全是临场想到的。
那时候的我根本不了解广告，只凭主观想象，觉得广告一定用得上美术底子。我的小算盘是这样：好多年不学画了，当年一起学画的朋友，现在的水平不知比我高出多少倍，单凭画技，不能找到什么优势，做广告人就不一样了，只要有好点子，谁管你画技怎样??
于是我开始一厢情愿地做起广告人的梦来，却没有认真积极地开始准备。我父母都是普通工人，他们的朋友，我们的亲戚都没有从事广告业的。没有人告诉我该怎么做，而习惯了被管、被安排，一进大学就给自己放了假，把兼修广告的事推一边去。
也是机缘不好，广告学属于非师范专业，在另一个校区，往返得两个小时。知道这消息后，我有点失望，对别人则说失望到极点。
大学四年，打着中文系的旗号，我看了不少书，经典却不多。
因为扩招，学校老师少，学生多，动辄几百人一起上大课，课堂以老师讲学生笔录为主，没意思，也没高中时代上课回答出难题那种成就感，所以很快我就加入了逃课的行列。四级是靠高中底子过的，六级差一分，如果大一那年让考六级的话，我一准能过。专业课考试一般八十分左右，每次考试也总有一两门拿到九十分。马哲、毛概、邓论成绩很低，所以每次都拿不到奖学金，有时候感觉自己很失败，但在人前总装出副淡泊名利的样。我爱面子，没把握做好的事基本不做。这其实是自卑的一种表现，而当时却不明白。
浑浑噩噩，三年过去。大四上学期陆续有些用人单位来招人，我从没认真考虑过自己未来的职业，心想只不当教师就行。而来招人的只是些学校，没有广告公司之类的单位。出门自己闯荡，不敢。大学期间一份家教都没做过，社会经验值可以用零表示。我见过报纸登的招聘会现场照片，想到外面招聘会人山人海，又兼路上的周折，我怕了，所以虽不情愿，后来还是和河北的一所中学签了约。签约理由：不用挤破头。
工作一年后辞职，因为发现自己极端厌恶学校。辞职后报考某大学广告学专业，今年年初考的，未遂心愿。在复习的过程中，我又悲哀地发现，自己并不十分热衷广告学，创意方面还好，营销就不行了，考试也只考了88分，不及格。
母亲当初是反对我辞职的，现在便叫我一定去教书。我很为难。作为教师，我在朗读方面、在设计学生喜欢的课堂环节方面是出色的;在常规教学方面，把基本知识点讲明讲透、要绝大部分学生牢牢掌握，我是失败的，而且总重复同样的内容，学生不烦，我自己也受不了。再想到，大好年华要在学校里过，又头大。
考研结果出来以后两个多月里，我一直在找广告文案的工作。去过几家公司面试，都不成功。最初两次挺沮丧的，后来心态平和些，可惜招专职广告文案的公司并不多见，至少在我所在的城市是这样。一周前朋友提醒说，要做自己拿手的工作，就是说，得和专业有关。我觉得她说得有理，忙另做了两份简历，编辑、助理(文员之类吧)，现在每天只是上网投投简历，剩下的时间泡在图书馆里。
有时我觉得大学浪费的时间太可惜，恨不能重新来过;有时看到些好书，又想到以后不管做什么工作，能自立，有时间看些对自己有益的书，思想上能一天深刻似一天，就很好了。 前两天常梦到自己迷路，努力辨别方向可怎么也辨别不清。醒了有些空虚，这二十多年，我好象根本不知道自己正该往哪儿走，每一步都是盲目的。
专家回答：
很理解你的状况，因为不管是我看到过很多人是这样走的，更因为我也遇到了当年和你一样的情况!
不过，我可能比你更大胆和积极的去做了很多尝试，而不放弃!
可以看得出来，你很聪明，也很有才华，并且想法很多!
但可能你有一个很大的不足，就是太懒!而且遇事会逃避!
多少有一些理想主义的色彩!
使得你多少漂浮着而双脚站地不牢!
所以这么这几年你一直抱着广告不放，但对广告的了解和投入并不是很多!
因为我想，如果你放下了这广告，还剩下什么?
这个时候你可能会想到老师，你很不喜欢的这个职业!
而你浑身的才华和能力到哪里去了呢?
也随着广告做不了，老师不愿做，而消逝的没有了信心!
恰恰你习惯了选择逃避!
以前总有老师和家长在你耳边给你指引，不管那是正确与否或是你愿意与否，你会选择顺从!
但现在你好像不能顺从了，也不愿意顺从了!而在你身边经常来指导或是絮叨你的人也少了!
在面对不确定的未来的时候，或是投入到不明确的工作或前途里的时候!
你会因为看不到路或是出口，而选择停留或退回!
山那边的风景是什么?你必须要走过来看!
从最坏的角度看
不走，你会后悔一辈子!
走了，你可能会后悔一阵子!
你会选择哪个呢?
希望会让你选择第二个，但你的实际行动却告诉世人，你选择了第一个!
你是学画画的，应该知道，一件伟大的艺术品为什么伟大?
就是因为它的独一无二，更因为有广大的观众喜爱它!
你就是你人生一件艺术品!但你要怎样来打造呢?如果不打，你可能成为赝品或是破烂一堆!
并且，你深深知道，画画是一个创造性并富艰辛的过程!
你将怎样来创造呢?
难道只是想像?只是看书?
如果你不动手，你就什么都做不出来!你呈现给家人，世人的都只有一张白纸，或是一副象我画的一样的乱七八糟的画。
最后，借用你开篇的一个公式：中文系+师范类=语文教师
那你再来完成一个公式：中文+教育+画画=?如果你觉得还有能量，那就继续一个公式：中文+教育+画画+我=?