读《历史三调》有感。
生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。我们都知道读一本好书是非常重要的，想要在书中获得知识读经典书籍作品就很有必要。仁者见仁,智者见智，每个人在阅读一篇书籍后都会独属自己的感悟，最好的心得其实是自己“产出”一篇属于自己的读后感！在读了作品后，您自己有什么感想呢？以下是由小编为你整理的《读《历史三调》有感》，为防遗忘，建议你收藏本页！
读《历史三调》有感
文/房羿伶
作者认为，历史学家重塑历史的工作与另外两条认知历史的途径经历和神话是格格不入的。作为事件的义和团代表的是对过去的一种特殊的解读，而作为神话的义和团代表的是以过去为载体而对现在进行的一种特殊的解读。作为事件、经历和神话的义和团体现了认知和看待过去的三种途径。
一、历史学家重塑的过去
历史学家的工作是真实和完整地重现过去发生之事呢，还是舍弃一些确实存在的史实并增添一些未曾发生的事情后形成新的历史呢？历史是对过去的解释，历史学家的首要目的是理解过去发生之事，然后 向读者进行解释。叙事法是历史学家阐释真实的过去的一个基本手段，而事实是错综复杂的。
历史学家是在已经知道结果的情况下从事研究工作的，这是历史学家的一个职业标志。历史学家有可能受到一个存在已久的错误的逻辑命题发生于其后者必然是其结果的误导。他们所面临的最大挑战是让读者不再认为发生于其后者必然是其结果，相反，事情的发展是有各种各样可能性的。历史学家必须十分小心，以免在重塑历史时草率的得出这样的结论：事情的结果是前定的，不可改变的。
历史既存在又不存在，既是真实的又是虚幻的，具有不确定性、不完整性和短暂性。而历史学家重塑的过去的特点则是对历史的理解和解释、对事情的结果的预知以及对于整个事态的全方面的了解。
二、人们经历的过去
我们不是全部历史的亲历者，却是自身历史的亲历者，这种个人的主观经验是我们评说和省察与众不同的历史经历的基础。但人们经历的过去不可能被完全恢复，原因之一是，在任何历史环境中，只有一部分人的经历被记录下来，传至后世。第二个原因是，即使过去的经历能够完全再现，也只能是用文字或视觉资料来重塑过去，而不能再现经历本身。历史事件的直接参与者预料不到、也无从把握事态的未来走向，他们对自身经历的理解不仅受到他们所处的文化空间、社会空间的制约，还受到地理空间的严重制约。
人们的历史经历的另一个明显特性是，真实的过去包含着许许多多不同的经历，其中一部分是重要的、关键的、值得记住的、明确的，另有一部分是辅助性的，处于从属地位的。而当历史学家花费时间和精力舞文弄墨叙述历史事件时，他们普遍重视发生过的事情，而不重视没有发生的事情。历史学家的目的是了解和解释历史，深化制造者则从历史中吸取能量，为现实的政治或宣传目的服务，为深层次的心理基础造势。
三、被神话化的过去
历史学家与神话制造者的另一个不同之处是历史学家研究历史的复杂性、细微性和模糊性，而神话制造者往往以片面的观点看待历史，从历史中找出个别的一些特点、特性或模式，把它们当做历史的本质。
对过去的神话化有很多形式，其中一种或许可被称为普通型形式，是指各个社会的普通老百姓头脑中贮存的大量历史形象的神话化。神话化的另一种常见形式是修改自己的生平经历，即是说，我们经常修改我们以前的生活经历，使之符合和适应我们的自我概念在生命长河的不同阶段的不同变化。还有一种形式是涉及历史题材的诗歌、戏剧、小说、艺术和电影对历史的神话化，这种形式比历史着作更容易使历史形象印在人们的脑海中。最后一种神话化的形式是借助于报纸、杂志和书籍的神话化。
周年纪念是纪念历史事件和人物的最常见最有影响的形式。如果被纪念的事件被后辈们普遍以否定的态度予以看待，那么，举行周年纪念活动的主要目的往往是教育世人，所谓前事不忘，后事之师是也。然而，人们经常利用周年纪念来重温他们认为有积极意义的历史事件。
在其他情况下，人们利用周年纪念提供的机会对各自理解的历史事件和人物争论不休，并质疑以前纪念某人和某事的方式是否合适。总体而言，周年纪念可在现实与历史之间筑起一条感情桥梁，对纪念的人物和事件加以重新塑造，以适应现在的人们和政府不断变化的看法。
事件、经历和神话是人们了解历史的意义、探寻并最终认识历史真相的不同途径，这三种途径之间虽有明显的矛盾，但在其各自的范围内，都有一定的合理性和真实性，应当以对立统一的观点看待。
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历史要“清白” ――读《品三国》有感1000字
从天下大乱到诸侯割据；从三国鼎立到重归统一。这是一个英雄辈出的时代，这是一段扑朔迷离的历史，这是一些引人入胜的故事，这是一个津津乐道的话题。正史记录，野史传说，戏剧编排，小说演义是非真假众说纷纭，成败得失疑窦丛生。
厦门大学教授易中天先生所着《品三国》，站在平民立场，通过现代视角，运用三维结构，为我们解开历史谜纱，将三国人物和历史细细解剖。
在三国这段历史长河里，曹操的形象素来就不太好：在罗贯中先生的名着《三国演义》里，曹操就是个奸贼；在戏剧舞台上，他也只能以白脸的形象出场。老奸巨猾几乎成了他的盖棺定论。而鲁迅先生却称曹操是一位英雄。那么曹操到底是奸贼还是英雄呢？
最让民众愤恨曹操的原因之一就是《三国演义》中他说宁教我负天下人，休教天下人负我。书中首先澄清了这一点。其实，曹操杀了吕伯屠一家而发现自己误杀无辜后，正史是这样记载的既而凄怆曰：宁我负人，毋人负我。第一：这里的人特指吕伯屠（一家）；而天下人的范围显然大之又大。范围不同，恶的程度，自然也就不同了。第二：曹操这里是就事论事。是啊，我虽然错杀了人家，可人死不能复生，我也只能是宁肯我对不起人家，不要让人家对不起我了。但是宁教我负天下人，休教天下人负我。就变得理直气壮，一贯如此了。所以仅凭此话，是不能直接给曹操扣上一个奸险歹毒的罪名的。
再如，《后汉书》中许劭迫于威胁和声望之间，曰：君（曹操）清平之奸贼，乱世之英雄。操大悦而去。当时清平的可能性已微乎其微，做乱世之英雄倒大有可能。既然能做英雄，自然是大悦而去了。《三国演义》中许劭对曹操的评语是治世之能臣，乱世之奸雄。可曹操的反应却变成了操闻之大喜曹操怎么会大喜呢？好像有人从小立志就要当奸雄似的。（毋庸置疑，《三国演义》是文学史上的着作。但这部作品注重艺术性，再加上元代对曹操的时代意见，如果当作史料读，就定有偏差之处。）
所以，总体来看，曹操既谈不上奸贼，又比英雄差了些。我们暂且可将他视作奸雄，不过前面还要加上不可丢的三个字：可爱的。
不过，如果说这本书只是让我更加了解三国的真面目，那就太肤浅了。
现代人中有谁见过曹操呢？没有。那易中天先生又何必大费周章来澄清历史事实呢？曹操的声誉有那么重要吗？其实，这不是所谓的毫无意义，而是对历史的尊重，对灵魂的尊重！这是多少人缺乏的精神财富啊！
是的，历史要清白！这是一种尊重。
读历史的选择有感600字
享受着温暖的阳光，品尝着甜蜜的点心，我独坐在窗前读着《历史的选择》，不由得涌动出一股股爱国情。合上书本静静的回味，一幅幅画面浮现在眼前19212011，90年沧桑巨变，90年翻天覆地，中国共产党见证了历史的奇迹！人民选择了共产党，也就有了新中国，过上了今天幸福的生活。这是一本纪念中国共产党成立90周年而编成的书。它纪念了从中国共产党的诞生到改革开放春潮涌和科学发展谱新篇。其中最让我印象深刻的就是抗美援朝了。
1950年，新中国百废待兴，然而就在这一年，美国公然出兵朝鲜，并将战火烧到了中国鸭绿江，甚至出动飞机轰炸我国东北边境的城镇，这直接是威胁到中华人民共和国的安全。面对美军的公然挑衅，中国人民志愿军雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，打响了保卫家园的战斗。
在这其中，也涌现了一批批的英雄人物。像黄继光，邱少云，杨根思等这些都是英雄的代表，在这里简要叙述一下黄继光的故事。
1952年10月，朝鲜战场上最激烈的上甘岭战役打响了。黄继光接到命令，在黎明前攻下敌人597。9高地。战斗开始了，战士们不畏艰险，奋勇向前，占领了一个又一个山头，眼看就要到达高地的主峰了。可是，敌人加大火力，雨点般密集的子弹，打得战士们节节败退。这时，黄继光在请求指导员的认同下，孤身一人前往虎穴，要知道，这可多么危险啊！他英勇无畏，恪尽其责，一步一步艰难地向高地爬去，冰雹似的炮弹炸在他的周围。他受伤了，可是他还坚持着，他站起来了，张开双臂。用身体堵住了敌人的枪口。顿时，喊声响彻云霄，战士们像海洋般往前冲，最后终于取得了胜利。与此同时，黄继光这伟大的英雄壮烈牺牲了。
试问，没有这些英雄的殊死拼搏，能有我们今天的美好生活吗？试问，没有他们的奋勇杀敌，能有我们现在的安居乐业吗？试问，哪一个人不敬佩他们呢？他们舍生忘死地去前线杀敌，他们为我们名族解放做了多大的努力啊！可以这么说，没有他们就没有我们，他们这些英雄们，在我们祖国的神州大地上撑起了一片天；是我们神州大地上最耀眼的光芒；是我们华夏儿女的骄傲。
他们的丰功伟绩将在史册中长留。而党的富强，名族的伟大，国家的兴盛全都是他们用生命书写出来的。字字血红，句句深刻，就连一个符号也那么有吸引力，它表现了我们中国人民解放军的英姿勃发，不避艰险和勇往直前，还有一个个具有的大无畏精神。更加证明了一个国家的兴盛，名族的富强，人民的和谐。
《历史的选择》讲述了中国共产党90年艰难而光辉的伟大征程。它光辉地记录了中国共产党的史诗。让我们回首过去，展望未来，朝着希望的前方大步迈进吧！
读历史的选择有感600字
看着老师似笑非笑的样子，我想老师的葫芦里到底卖着什么药呢？
正当我们百思不得其解时，佘老师开口说话了：想让老师给你们压岁钱，没门。老师想用你们手中的这些钱变个魔术，我要把你们手中的百元大钞变成十元小钞。大家相信吗？
不可能！老师话音刚落，我就大声囔叫起来。其他同学也都一百个不相信。更好玩的是我的前桌把钱塞进屁股底下，拼命地大喊：变不成变不成变不成。
哈哈哈，跟你们开个玩笑啦，老师有这本事早就上春晚了，我们用这些钱玩个游戏吧。
什么游戏呀？一听说玩游戏，同学们就来劲了。
老师给我们讲了游戏规则：一个同学把食指和中指张开，另一个同学把这张纸币垂直放在那个同学食指和中指的中间。拿着钱的同学喊一二三，喊到三的时候立刻把手松开，纸币落下，那个张着两个手指头的同学立即夹钱。夹到就赢了。
佘老师的话音刚落，教室里就炸开了锅：有的说肯定能夹到，有的叫说不定夹不到，有的喊试一下不就明白了吗我的同桌最逗，闭着眼睛重复地说：能夹住会夹住保证夹住夹不住我把我俩手指砍了。
老师让我们轮流玩这个游戏，想不到都夹不到纸币。很多同学都觉得奇怪，明明可以夹得到的呀，可就是眼睁睁地夹不住。现在说起这个游戏，我还是有些莫名其妙。
课堂里的趣事快乐事说不完哪。不知道《历史的选择》这本书里面的英雄们小时候有没有这样的快乐课堂。应该有吧。
读历史的选择有感600字
读了《历史的选择》这本书，我认识了很多很多很棒很棒的英雄。可是我觉得他们的生活特别特别艰辛苦难。他们的世界里到处是坎坷和泥泞；是寒冷和饥饿；是狂风和暴雨；是无奈和无助；是危险和牺牲；是烈火和热血读着这样的内容，我有时候不相信地问妈妈是真的吗？妈妈严肃地说：孩子，这些都是非常真实的。并让我在电脑上查看相关的视频资料。每当我看到视频中的刘胡兰、江竹韵、焦裕禄、王进喜；每当我看到伟大而又神奇的长征；每当我注视着那一幕幕感动一场场震憾我总是泪眼模糊他们为什么要那么苦那么累那么痛地挣扎！也许那就是历史吧！也许那就是选择吧！阅读这样的历史，我们会有什么启思呢？这样的历史会悄悄地告诉我们什么呢？我思考了很多很多很久很久很远很远。
最先想到的是，和书里的英雄相比自己的生活是多么幸福多么甜蜜多么开心。有美丽的蛋糕，有五颜六色的玩具，有马小跳皮皮鲁，有魔尺有滑滑板特别是有快乐的课堂学习！就说这个学期的开学第一节课吧。
上课了，佘老师笑眯眯地对我们说：同学们，今年的压岁钱多吧。现在佘老师想给那些完成寒假作业的同学分压岁钱，大家想不想要呀？
要！教室里不约而同外加异口同声。
那好。老师真的从衣兜里掏出钱包，发给我们九个寒假作业完成得优秀的学生每人一张百元大钞。大家接过钱，不相信地翻看着。余越坏笑着问：老师，是假钞吧？还没说完他自己就笑趴了。
老师，这钱现在是我们的了，你可别后悔哟。
哪里有老师给学生压岁钱的？
中午就去肯德基吃鸡腿
读历史的选择有感600字
作为少先队员的我，从身边的环境展开了调查。发现原来门前晴天一身灰，雨天一身泥的石头泥巴路已经变成了四通八达的水泥马路了。街道两旁树木郁郁葱葱，五光十色的霓虹灯像颗颗闪亮的明珠。南园大桥更是家乡一道靓丽的风景线，每当夜幕降临，桥上流光溢彩，像一道艳丽的彩虹挂在漆黑的夜空，美仑美奂。滨河两岸绿树成荫，鲜花盛开，柳条随风起舞。河床上建起了两座橡胶坝，围成了一个人工湖，泛舟湖上，清风拂面，花香扑鼻，看柳绿花红，鱼儿点点，仿佛来到了真正的人间天堂！家乡的经济发展了，家乡的坏境更美了，每个人的脸上都写满了幸福的笑容。
90年沧海桑田，通过三代人的亲身经历，我感受到祖国在崛起，经济在腾飞，人民的生活奔小康。而这一切都不来自英明的共产党的领导吗？选择了伟大的共产党，这是历史的选择，也是幸福生活的选择！
读历史的选择有感600字
爷爷是一名老党员。小时候，总听爷爷感叹：党的政策好啊！那时的我并不知道党有着什么样的含义，只是点着小脑袋随声附和着。稍大一点，有一次我帮爷爷整理书橱时，发现一沓花花绿绿的票据，我问爷爷：这是什么？这是粮票。爷爷说。我正疑惑，难道买米要票吗？爷爷慈爱的摸了摸我的头，似乎看出了我的心思，说：谢仪，爷爷小时候可没你现在这么幸福，穿着漂漂亮亮的衣服，喝着酸酸乳，想吃什么就吃什么。那时缺吃少穿。东西都是凭票供应的，买肉要肉票、买米要粮票、买油要油票，甚至买布也要布票只有逢年过节的时候才能吃上鱼、肉，小孩子家更没有零食吃了。一把水果糖了，就是很奢侈的享受了！现在呢？家乡高楼鳞次栉比。大型的超市开了一家又一家，商品琳琅满目，应有尽有。正如那句广告所说：只有你想不到的，没有你买不到的！在中国共产党的领导下，祖国一天天富强起来了，人民享受着幸福的生活
爸爸的电视机
那天在电脑上，我看见了爸爸的入党申请书。我好奇地问，您为什么要入党了？爸爸语重心长地说：90年来党的历史告诉我们，她是代表人民大众利益的政党，没有共产党，就没有新中国，也就没有今天幸福的生活。爸爸还告诉我：他小时候家里最珍贵，最值钱的东西，是一台12寸的黑白电视机，是爷爷花了好几年的积蓄购买的。虽然没有几个频道，但在那个时候有台电视就是很幸福的事情了。每当晚上，总有隔壁邻居来我家看电视，那个小柱子叔叔总是端着山芋饭早早的坐在最前面。如今，人们都过上了幸福的小康生活，哪家还会缺电视、冰箱，洗衣机？许多人家都有电脑、电话、摩托车，小汽车驶入寻常百姓人家也不是什么稀罕的事情了。楼上楼下，电灯电话已是司空见惯了。隔壁的小柱子叔叔了？现在是一家建筑公司的董事长了，资产都超百万了。他也成了一名共产党员了，还捐资建了希望小学呢！
读《铭记历史，圆梦中华》有感
“亘古浩劫，文明罹难，百年悲叹，警钟鸣响。积贫积弱，山河蒙羞，内忧外患，国破家亡......”每当翻开这本书，《和平宣言》的话语便回响在耳边，让人忍不住再次对着眼前的书陷入思考。
《铭记历史，圆梦中华》，顾名思义，这本一爱一国主义读本讲述的是中国自“九一八”事变到抗战胜利的过程中经历的屈辱侵略与苦难，是中国人民坚强不屈、不畏强侮的抵抗，是沾染了血与泪的历史，是奋起向前的崛起。我从书中看到家国沦陷，目睹日军的残忍屠一杀与细菌战，看到了无数军民英雄的勇敢抵抗、宁死不屈。其中我最喜欢的是“少年英雄”这一节。它讲述了智送鸡一毛一信、二小放牛郎、宁波小张嘎和传奇女一童军这四个故事。故事中的孩子都不是一般的孩子，他们有着十足的勇气和智慧，冒着生命危险让别人得到安全。这种奋不顾身的品质令人敬佩！为此，我还 特别喜欢唱新学的歌曲《歌唱王二小》，旋律象一个娓娓动听的故事在耳边叙说......
在中国长达十四年的抗日斗争中，涌现出了许多用鲜血和身躯筑起城墙的人，前仆后继地迎向敌人的刀槍。他们用自己的生命换回了战争的胜利，国家的独立，换回了今天中国的和平安定、繁荣富强。如果没有先辈们在抗日战场上的努力，如今我们怎么能在校园中愉快地学一习一玩耍？所以我们应当深深铭记这段历史，铭记那些为中国奋斗的人，铭记他们保家卫国、宁死不屈的节气与一精一神，向他们学一习一！
同时，我们还 应当做些什么呢？书的后半部分给了我们答案——“以史为鉴”，“复兴之路”、“与梦同行”、“放飞梦想”。新中国成立以来，我们的国家不断发展，一个一个有智慧、有勇气、有梦想的中国人，用自身的努力把国家变得更好。钱学森、一邓一稼先、王飞雪、于敏、马云、苏步青......这些耳熟能祥的名字承担了复兴中国的伟大责任，读完他们的故事让人忍不住为他们肃然起敬。
“少年强则国强”，我们新一代的少年，正是祖国的未来。让我们从今天起，立志成才，为中华之崛起而读书，让我们面向未来，勇于创新，大胆挑战，向着心中的目标前进，为国家圆梦贡献出自己的力量。
铭记历史，圆梦中华，我们新一代通过努力终将谱写出最美丽的祖国乐章！
临浦镇第一小学506班邵琼炜